2023年端午粽課后教學反思范文（通用7篇）

2023年端午粽課后教學反思范文（通用7篇）端午粽課后教學反思1

本節(jié)課是一年級下冊第四單元《開心的夏天》中的其次個主題《過傳統(tǒng)節(jié)日—端午節(jié)》，這個主題下有三個內(nèi)容，端午節(jié)的故事，端午節(jié)的活動和學做小紙粽，我這節(jié)課主要講的是前兩個主題。

通過研讀教材和教參，我覺得本節(jié)課的重點學問有端午節(jié)的日期，屈原的故事，端午節(jié)的活動。老師的授課應(yīng)當從學生身邊入手，對于學生而言，端午節(jié)的活動可能更貼近他們的生活，所以我采納了倒敘的方法，先講端午節(jié)的活動，激發(fā)學生的主動性，對于這部分我多采納視頻資料的方法，既讓學生感愛好，又能夠記住端午節(jié)的活動，為考試做打算。

對于屈原的故事，讓學生了解就可以，主要是讓學生知道屈原是我國古代宏大的愛國詩人，學習他的愛國精神。端午節(jié)的日期應(yīng)當說是本節(jié)課的一個重點和難點學問，學生年齡小，對于農(nóng)歷，公歷了解的不多，我的突破口就是教他們看日歷，能夠看懂哪是公歷，哪是農(nóng)歷，能夠依據(jù)農(nóng)歷找公歷，能夠找到端午節(jié)的日期，這也是生活中的一種技能。

我的方法是在每個環(huán)節(jié)結(jié)束的時候出檢測題，目的是加深學生的印象，那么在整節(jié)課講完之后，出一張檢測卷，對學生這節(jié)課所學學問進行檢測，題的形式多樣化，更能夠加深學生的記憶，從而更好的駕馭學問點，為監(jiān)測做打算。

端午粽課后教學反思2

課文條理清楚，圍繞端午粽，以兒童的口吻生動地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣。本課的重點是正確朗讀課文，讀好長句；能用自己的話說說粽子的樣子、味道等。

我在教學過程中把握住住了教學重點，注意了讀長句子的訓(xùn)練了和完整話的訓(xùn)練，讓孩子用自己的話說說粽子的樣子和味道，但是本以為孩子們都能吃過粽子確定能說的很好，但是說話訓(xùn)練沒有達到預(yù)期的效果，發(fā)覺孩子們對于粽子的樣子和味道表達得不夠完整。

我反思一下他們對于說話訓(xùn)練不夠完整的緣由，主要有兩個，第一是有的孩子不喜愛吃粽子根本沒有見過，其次就是對文本其次自然段理解不到位。其次自然段主要寫了粽子的.一些特征，并且是從外到里的依次描寫了粽子的樣子。

訓(xùn)練長句子的實力，在反復(fù)誦讀中訓(xùn)練，這樣才能培育語感。但是我班孩子的朗讀實力是比較薄弱。，主要一節(jié)課又要分析重點段又要認讀生字還有書寫生字?？偢杏X給孩子們朗讀課文的時間不多。再有就是在家不能做到充分的閱讀，孩子們對于文本內(nèi)容不熟識，所以影響朗讀效果。做好語文課前預(yù)習我覺得特別必要。

端午粽課后教學反思3

《端午粽》一文選自屠再華寫的童年散文集《嘟嘟糖和小雪燈》。本文純粹是一篇寫人記事的記敘文，講解并描述了一到端午節(jié)，外婆總是煮好一鍋粽子，盼著我們回去品嘗，然后總要我們帶回一籃粽子與鄰居共享的事情。簡短的四段文字，卻清楚地講解并描述了事情發(fā)生的時間、地點、人物、事務(wù)，中間愛你穿插對粽子外形、配料的描寫。課文條理清楚，易于學生的學習。

現(xiàn)就所上《端午粽》一課進行如下的反思：

1、基于本課是一篇寫人記事的記敘文，在導(dǎo)入新課時結(jié)合了本單元的單元主題“家人”，并且回顧了《靜夜思》《夜色》兩篇課文的主要內(nèi)容，揭示了本課的課題。這樣以內(nèi)容為主體的導(dǎo)入，對于一年級的學生來說初次接觸，也便于學生從整體上把握本單元的人文主題。

2、注意低年級課堂以識字、寫字為主的教學。結(jié)合課題重點學習了本課的兩個新的偏旁“立字旁、米字旁”，在講解的過程中都采納了字源識字的方法。在講解其他生字時，也采納了這樣的方法，讓學生了解漢字的文化，追根溯源明白漢字的本義。尤其是在教學“豆”字時，結(jié)合其甲骨文，讓學生去推想豆與什么有關(guān)？通過學生的回答，不難看出本字對學生來說有肯定的難度，須要老師對其指導(dǎo)，通過講解明確“豆”最早指的是“一種盛肉的容器”。同時也運用了相同的方法識記“肉、帶、米”等字。通過這四個象形字的教學激發(fā)學生探究漢字文化的愛好。

3、在指導(dǎo)寫字環(huán)節(jié)，抓住了“真、分”兩個生字中的易錯點，讓學生視察如何寫好這兩個字，尤其是“真”里面是三橫而不是兩橫；“分”下面是“刀”不是“力”，通過口訣的總結(jié)，讓學生再次夯實鞏固生字的寫法。但是在此環(huán)節(jié)評價反饋時，老師的點評并不是很到位，仍有待于提高指導(dǎo)學生寫字的水平。

4、關(guān)于品讀課文的環(huán)節(jié)，因為前面的識字寫字環(huán)節(jié)用時過多，品讀環(huán)節(jié)的任務(wù)并沒有完成。在以后的教學中仍舊須要自己不斷的去打磨自己的課堂，提高課堂的效率。

端午粽課后教學反思4

《端午粽》選自作家屠再華寫的童年散文集《嘟嘟糖和小雪燈》。

課文調(diào)理清楚，圍繞端午粽，以兒童的口吻生動地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣。第1自然段先介紹端午節(jié)，外婆會煮好粽子等我們回去；第2自然段詳細介紹了粽子的色香味；第3自然段重點了粽子的花樣多；最終點出了端午吃粽子習俗的由來。

端午節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的習俗活動之一。上課伊始，課件出示端午節(jié)的活動場景，出示各種粽子圖片，帶學生走入情境，感受端午節(jié)品粽子的節(jié)日氣氛。通過看圖“品嘗”端午粽，學生們對端午粽從外形、種類及端午粽的由來有了初步的認知。然后干脆學習第2自然段，引導(dǎo)學生弄清本段有幾句話，每句話主要寫了粽子的哪一方面的，結(jié)合課件，讓學生進一步明確了粽子的顏色、味道等特點。

“品”粽從“讀”粽起先，通過多種形式、方法的朗讀，增加了學生自主閱讀的愛好，并提高了閱讀的實力。本課的朗讀主要有兩個重點，一是讀好帶“的”的短語，另一個是學習讀好長句子。教學時，采納了“內(nèi)容分解法”，引導(dǎo)學生對長句的內(nèi)容進行分解，明白了句子所表達的內(nèi)容，再運用各種方式練度、鞏固。此外，生字的教學也和讀結(jié)合起來，以讀代講，在讀中進行識字教學，使識字教學和閱讀教學完備地融合在一起。

端午粽課后教學反思5

《端午粽》這篇課文選自屠再華的童年散文集《嘟嘟糖和小雪燈》，非常貼合學生的童年生活，課文圍圍著端午粽，重點突出，條理清楚，以兒童的口吻，生動地向我們介紹了粽子的樣子、味道、花樣以及端午節(jié)吃粽子的由來。

在本課教學過程中，通過圖文結(jié)合，聯(lián)系生活等方式，充分調(diào)動學生的學習主動性，例如，在講粽子的樣子和種類時，學生表現(xiàn)出深厚的愛好，大部分同學都特別喜愛吃粽子。于是我便讓同學們綻開探討，聯(lián)系自己的所吃過的粽子，為大家介紹一下粽子的樣子、味道、花樣等，由此也可以熬煉一下學生的語言表達實力。

本節(jié)課的長句子比較多，我便讓同學們反復(fù)閱讀，邊讀邊學邊體驗，剛起先有同學讀不準字音，例如，“一”字的變調(diào)駕馭得不是很好，還有一些同學停頓處把握得不是很好，我便先對長句子進行內(nèi)容分解，明白句所表達的內(nèi)容，再進行反復(fù)練習。例如，“粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗”，這個句子比較長，但是是有肯定邏輯依次的。在指導(dǎo)讀長句子時時，首先，引導(dǎo)孩子想一想這句話寫了粽子的哪些特征，找出關(guān)鍵的事物（箬竹葉、糯米、棗），然后再引導(dǎo)學生發(fā)覺這些事物的詳細特征（青青的箬竹葉，白白的糯米，紅紅的棗），并讀好這些“的”字短語，最終通過找關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學生關(guān)注作者介紹時的依次（用……包的，里面，中間），從而發(fā)覺這句話從外到內(nèi)，由表及里地描寫了粽子的樣子。通過這三個小步驟，學生對這個長句子便有了清楚的相識和理解，在理解句意的基礎(chǔ)上，反復(fù)閱讀，達到了不錯的效果。

本課最終一段還講到了端午節(jié)吃粽子是為了紀念愛國詩人屈原，在教學過程中將端午節(jié)吃粽子的傳聞以放視頻的形式講給同學們，他們都也表現(xiàn)出深厚的愛好，還有同學聯(lián)系生活閱歷共享了關(guān)于端午節(jié)的其他習俗，例如，賽龍舟、編五色花繩、佩戴香囊等，加深了學生對中國傳統(tǒng)文化的了解，潛移默化之中也激發(fā)了學生對中國傳統(tǒng)文化的酷愛之情。

端午粽課后教學反思6

這一周我們聽取了低年級組仇老師的《端午粽》聽評課教學，我更是受益匪淺，他的教學水平值得我們每一位老師學習，幾乎整堂課沒有瑕疵。針對仇老師的這節(jié)課，我做一個簡潔粗略的評議，敬請仇老師指正。

本節(jié)課的優(yōu)點許多：

1、注意學生學習習慣的培育。

仇老師讓學生讀書時，比較注意學生良好學習習慣的培育。如能剛好提示學生在讀書時端好書本，坐正姿態(tài)，讀書做到一拳一尺。

2、注意字詞短語的層層深化訓(xùn)練。

如先緊扣課文內(nèi)容：（）的竹葉，（）的糯米，（）的棗。

拓展填空成：青青的（），白白的（），紅紅的（）

再增加難度：（）的（）

這樣層層加深，達到擴展訓(xùn)練的目的，又降低了學生學習的難度。

在這中間還借用猜謎的形式填空，激發(fā)了學生的愛好，活躍了課堂氣氛，讓學生在歡樂中學習，獲得學問，增加實力。

3、注意在學文中滲透寫作方法的指導(dǎo)。

如學習粽子的色、香、味時，能告知孩子們是由外到內(nèi)的去寫，這就有意識地指導(dǎo)了孩子的寫法，初步潛意識地有目的地培育了學生的寫作實力。而且適時的板書也清楚、簡潔、重點突出。仇老師的聲情并茂，激情飛揚也活躍了課堂氣氛，體現(xiàn)了樂學教化。

4、注意用動畫激發(fā)學生的學習愛好。

一年級的小孩子最喜愛看動畫片了，所以仇老師就抓住孩子們的喜好心理適時運用動畫的形式激發(fā)學生的學習情趣。比如，出示問題說，人們?yōu)槭裁匆诙宋绻?jié)吃粽子？是為了紀念屈原的愛國情懷，就用動畫片告知孩子們答案。孩子們看得興致勃勃，學得認仔細真。使整堂課都在仇老師的激情教學和孩子們的樂學中完備收官。真可謂是愛好充溢了課堂，課堂在笑聲中結(jié)束。我們也被這好看的動畫所吸引，所以這堂課取得了聽課老師們的一樣好評，獲得了很好的教學效果。

總之，仇老師的這節(jié)評講課優(yōu)點許多許多，我不再一一敘述。

鑒于以上的評價是我本人對仇老師這節(jié)聽評課的粗略看法，有說的不恰當?shù)牡胤骄凑垖捤?。我今后肯定多向仇老師請教學習，提升自己的教學水平，做一名優(yōu)秀的語文老師。

端午粽課后教學反思7

進入線上直播教學已有近一個月的時間了。直播教學帶來的一些問題也漸漸顯現(xiàn)。一是老師又變成了學問的傳授者，課堂又成了老師的一言堂。因為師生互動連麥收到網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性的影響，課堂不得不削減師生、生生間的溝通。二是學生又成了被動接受學問的一方，教學效率堪憂。三是教學活動又在由師生、生生的多邊活動向傳統(tǒng)的灌輸式教學方式回流。四是教學方式的一模一樣簡單讓學生產(chǎn)生乏累感失去了學習的動力和愛好。

怎樣讓學生對學習的內(nèi)容產(chǎn)生愛好，提高學生線上課堂的關(guān)注度，進而提高網(wǎng)絡(luò)教學的效率呢？我做了如下嘗試：

1、充分利用前置作業(yè)，讓學生預(yù)習課文，以語音和視頻形式提交作業(yè)。

學生宅家三個月最想見到自己的好摯友、同學、老師，對他們用不同方式展示的學問也很感愛好。完成作業(yè)的過程，動手又動腦，還要組織語言，同時也是學習的過程。這樣學生學習愛好大增，學習效率也大大提高了。同時還能提高學生的語言表達實力，學會怎樣展示溝通