部編版四年級上冊快樂讀書吧很久很久以前市公共課一等獎市賽課金獎?wù)n件

高興讀書吧：很久很久以前語文四年級上冊第一課時第二課時第三課時第1頁看圖猜神話人物大禹后羿盤古精衛(wèi)第一課時第2頁嫦娥女媧普羅米修斯第3頁剛才神話人物就出自這兩本書，這節(jié)課咱們就走進(jìn)“高興讀書吧”推薦兩本書，走進(jìn)“很久很久以前”更多神話故事，去感受永恒魅力。第4頁《阿里巴巴與四十大盜故事》《辛格比捉弄北風(fēng)》依據(jù)題目，猜故事內(nèi)容阿里巴巴和四十大盜之間發(fā)生了什么事？辛格比是怎么捉弄北風(fēng)？請同學(xué)們閱讀原文，驗(yàn)證猜測。第5頁

刑天也是一員猛將。炎帝失敗之后，刑天卻不服從黃帝統(tǒng)治。他在西方奇肱國跟黃帝爭奪神位。刑天一手操盾牌，一手持大斧，單槍匹馬與黃帝格斗。他即使強(qiáng)壯，不過終究不是黃帝對手，被黃帝殺死，砍下了頭顱。因?yàn)閾?dān)心刑天復(fù)活，黃帝把刑天頭顱單獨(dú)理在西方常羊山。果然，刑天即使失去了頭，可是雄心不死。他尸身找不到頭顱，就把自己裸露兩個乳頭看成眼晴，把肚臍看成嘴巴，揮著質(zhì)牌和大斧，繼續(xù)向天空發(fā)出憤恨呼嘯。刑天爭奪帝位第6頁

還有誰知道刑天嗎？誰見過刑天圖片？和大家說一說。誰能畫一畫刑天？第7頁

他們召來了歐律狄刻，把她交還給俄耳甫斯，但有個條件:在他們抵達(dá)陽世之前，他不得回顧跟在身后她。于是夫婦二穿過冥國重重大門，走到一條引領(lǐng)他們走出黑暗地界小徑，不停向上攀登。他知道妻子一定就在他身后，不過他尤其想看她一眼，好確定她在不在。他們很快就要抵達(dá)陽間了，周圍一片潹黑漸漸變成了灰色。他高高興興地踏入日光之下，然后回頭看她。然而他回頭回得太早了，地還在洞窟里呢，當(dāng)他看到她站在一片朦朧光芒中，就伸出雙臂去擁抱她，就在這一瞬間，她消失了，重新掉進(jìn)黑暗中。他只聽見她輕輕地說了一聲“別了”。①“冥國”是什么?②誰能給大家朗誦這一段?俄耳甫斯和歐律狄刻第8頁

接下來我們將閱讀兩本書，你打算怎樣安排閱讀時間，保障閱讀進(jìn)度？制訂閱讀計(jì)劃，做好閱讀統(tǒng)計(jì)。第9頁《閱讀計(jì)劃表》閱讀書目《中國神話傳說》閱讀時限月日-----月日（共天）閱讀時間閱讀頁碼完成任務(wù)滿意度自評第一天P1--P20第二天P21--P40第三天P41--P60………………你看懂了什么？這么做好處是什么？自己閱讀計(jì)劃又該怎樣做呢？第10頁

制訂閱讀計(jì)劃表需要依據(jù)所選書目標(biāo)頁碼，合理規(guī)劃天天閱讀量，以及對自己天天閱讀情況進(jìn)行反饋，方便確保自己閱讀進(jìn)度和閱讀質(zhì)量。(1)討論交流:怎樣制訂自己閱讀計(jì)劃?第11頁

①首先要計(jì)劃多少天讀完這本書。閱讀時限能夠由老師要求，也能夠全班共同約定。

②依據(jù)閱讀時限，規(guī)劃天天閱讀量。閱讀量應(yīng)依據(jù)自己閱讀速度來定，周內(nèi)上學(xué)期間能夠少一些閱讀量，周末或節(jié)假日能夠增加閱讀量。

③能夠給自己提出ー些閱讀方法或閱讀評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如邊讀邊勾畫批注、講講自己感興趣故事、讀完書能夠形成哪些讀書結(jié)果等。

④能夠和老師或者父親媽媽商議制訂一個獎懲規(guī)則。第12頁

《中國神話傳說》這本書是一章一章，不過故事和故事之間是有聯(lián)絡(luò)。制訂閱讀計(jì)劃不但要考慮頁碼，也要考慮章節(jié)，天天盡可能閱讀完一章節(jié)。(2)依據(jù)交流，集體完善《中國神話傳說》閱讀計(jì)劃。請快速翻一下這本書，說說你發(fā)覺。第13頁

(3)學(xué)生制訂《世界經(jīng)典神話與傳說故事》一書閱讀計(jì)劃表，小組內(nèi)分享改進(jìn)。

大家快速翻一下這本書。這本書在體例上有什么特點(diǎn)?(故事相對獨(dú)立)(故事完整性)制訂閱讀計(jì)劃時要考慮什么?第14頁

在閱讀過程中，怎樣做好閱讀統(tǒng)計(jì)?說說你想法。

在閱讀過程中，我們能夠用填寫自制讀書統(tǒng)計(jì)卡、寫批注、寫讀后感等方式做好閱讀統(tǒng)計(jì)，讓每一次閱讀都讀有所獲，讓自己閱讀留下痕跡。第15頁

同學(xué)們閱讀神話故事已經(jīng)有兩個星期了，大家閱讀統(tǒng)計(jì)卡都做得怎么樣？知道了哪些故事和神奇人物呢？第二課時第16頁1.小組內(nèi)交流個人閱讀計(jì)劃執(zhí)行情況。2.了解學(xué)生計(jì)劃執(zhí)行情況，相機(jī)指導(dǎo)。曬計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整計(jì)劃第17頁

我是嚴(yán)格按照我閱讀計(jì)劃讀書，天天放學(xué)后閱讀半小時，及時做好閱讀統(tǒng)計(jì)。其它同學(xué)碰到過這種情況嗎?我們該怎樣處理呢?我也做了閱讀計(jì)劃，可是有幾天因?yàn)橐恍┦虑榈R了，沒能按照計(jì)劃執(zhí)行，有幾天閱讀記錄就沒有做?！?8頁

閱讀計(jì)劃中要增加執(zhí)行情況一列。

增加一個備注，假如有特殊情況就在備注列后面標(biāo)明。

試用幾天，以為自己比預(yù)想中讀得快就在后面計(jì)劃中天天增加頁碼，假如慢就降低，確保計(jì)劃是切實(shí)可行。第19頁小結(jié):閱讀前制訂計(jì)劃，在實(shí)施計(jì)劃過程中可能會碰到這么或那樣問題，我們能夠依據(jù)實(shí)際情況調(diào)整計(jì)劃。第20頁

1.同學(xué)們在剛才講話中重復(fù)提到了自己閱讀統(tǒng)計(jì)，你們都用了哪些方式統(tǒng)計(jì)?記了些什么呢?咱們一起來看看!

2.小組內(nèi)交流，推選代表全班展示。

3.全班交流。曬統(tǒng)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主閱讀第21頁

我用摘錄筆記形式，摘錄了一些好詞語。

我把想象尤其神奇、描寫異?？浯缶渥庸串嬃顺鰜?，并在旁邊批注了一些自己想法。

我在不懂地方畫了問號，讀完后查閱了相關(guān)資料，對人物認(rèn)識更深刻了。第22頁

大家閱讀統(tǒng)計(jì)做得都很棒。不論是摘錄，還是畫出語句，或者寫批注都是能夠，貴在堅(jiān)持，希望大家堅(jiān)持下去。第23頁促進(jìn)后進(jìn)生參加閱讀1.有句話說“一個人走能走得很快，一群人走才能走得遠(yuǎn)”。咱們讀書也是這么，彼此分享交流，才能相互促進(jìn)。2.結(jié)對子：組長依據(jù)之前組內(nèi)組員交流閱讀統(tǒng)計(jì)情況，安排組內(nèi)閱讀不太主動學(xué)生和主動主動學(xué)生結(jié)成對子，促進(jìn)后進(jìn)生參加閱讀。3.商討?yīng)剟顧C(jī)制。全班共同商討閱讀獎勵機(jī)制。提醒獎勵方法：贈予新書、贈予書簽、贈予閱讀積分等。第24頁讀后交流課

這段時間同學(xué)們都在讀中外神話故事，相信經(jīng)過深入閱讀之后，大家積累了更多神話故事，認(rèn)識了更多神奇人物，今天就讓我們一起來分享。第三課時第25頁讓我們一起往返顧一下，這段時間認(rèn)真閱讀精彩瞬間吧！1.看一看。看看自己閱讀中期形成一些結(jié)果如閱讀統(tǒng)計(jì)卡、讀書筆記、摘錄等。2.讀一讀。說說看到這些畫面感受。憶一憶有成就感把我們帶回到閱讀生活中很溫馨、美好第26頁3.評一評?？纯凑l閱讀統(tǒng)計(jì)做得好。（1）小組為單位展示自己閱讀統(tǒng)計(jì)。（2）小組推選優(yōu)異閱讀統(tǒng)計(jì)，參加全班展示。（3）全班交流。優(yōu)異統(tǒng)計(jì)作者談?wù)勛约鹤鼋y(tǒng)計(jì)心得體會。我看到一段描寫得很棒，就畫下來，并做了標(biāo)識。

讀了一個故事，我被感動了，就寫了一段讀后感?！?7頁1.引導(dǎo)：有句話說“一個人走能走得很快，一群人走才能走得遠(yuǎn)”。咱們讀書也是這么，彼此分享交流，才能相互促進(jìn)。2.結(jié)對子：組長依據(jù)之前組內(nèi)組員交流閱讀統(tǒng)計(jì)情況，安排組內(nèi)閱讀不太主動學(xué)生和主動主動學(xué)生結(jié)成對子，促進(jìn)后進(jìn)生參加閱讀。3.商討?yīng)剟顧C(jī)制。全班共同商討閱讀獎勵機(jī)制。提醒獎勵方法：贈予新書、贈予書簽、贈予閱讀積分等。依據(jù)線索猜測神話人物線索人物手持圓規(guī)，掌管東方和春天牛頭人身，頭上角堅(jiān)硬尖銳，無堅(jiān)不摧，連耳朵上毛發(fā)都像刀鋒一樣。身體是野獸，有四只腳，長了一副三歲小孩似人臉，長耳朵，紅眼睛，個頭小，很會說話，能趁機(jī)迷惑他人。鹿身鳥頭，頭上長著一對尖角，尾巴像蛇，上邊有許多花紋。失去了頭顱，就把自己裸露兩個乳頭當(dāng)做眼睛，把肚臍當(dāng)做嘴巴，揮舞著盾牌和大斧，繼續(xù)向天空發(fā)出憤恨呼嘯。魑魅伏羲蚩尤風(fēng)伯刑天秀一秀第28頁1.每個小組選擇一個神話故事進(jìn)行演出，要求人人參加。學(xué)生相互評價(jià)提醒：古詩中人物與你想象一樣嗎？你以為應(yīng)該是什么樣？2.小組內(nèi)選取有代表性讀書小報(bào)在全班進(jìn)行展示。教師引導(dǎo)：請你介紹這份小報(bào)有什么特色，上面繪制了什么內(nèi)容，為何要這么安排。第29頁（1）我在小報(bào)上畫了一本書封面，首先告訴大家我讀是什么書，翻譯者、出版社都是書籍基本信息，要交代清楚。其它內(nèi)容都是圍繞這本書進(jìn)行。介紹小報(bào)第30頁（2）我制作這張小報(bào)，不但有書本基本內(nèi)容介紹，一些好詞好句展現(xiàn)，還有一些名人對這本書評價(jià)，以及我自己一些思索。第31頁（3）我在小報(bào)上畫了一張人物關(guān)系圖譜，能夠清楚地了解書中人物及關(guān)系。我還畫出了一張感興趣人物行動路線圖，發(fā)覺神話人物上天入地、無所不能，感覺尤其有趣。第32頁請寫讀后感同學(xué)先用一句話來介紹自己內(nèi)容。其它同學(xué)依據(jù)介紹選出自己最想聽兩篇。學(xué)生評價(jià)交流：題目很不錯，一聽就非常吸引人。開頭能抓住人心。文中有很多自己思索，跟我想法一致。他把神話人物和現(xiàn)實(shí)中人物進(jìn)行了對比。他對書中內(nèi)容提出了不一樣看法。第33頁

經(jīng)過這次主題閱讀和結(jié)果分享，同學(xué)們一定積累了豐富閱讀經(jīng)驗(yàn)和有效閱讀方法。誰愿意來分享一下？說一說第34頁

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