《長歌行》教案設計

課題4長歌行教時-11學習目標1、感知詩歌的韻律；初步了解時間的重要性；使學生認會8個生字，并會寫8個；2、讀古詩，理解詩意，培養(yǎng)學生的理解能力；觀察圖畫，展開合理的想象，培養(yǎng)學生的想象力。學習重點理解詩意，學會新詞新字，使學生受到珍惜時間的教育。教學過程教師活動二、由謎語導入，創(chuàng)設教學情境1、出小謎語：看不見，摸不著，跑著快，又沒腳。一去永遠不回頭，十金萬金買不到。2、學生猜出后，教師借機板題：時間_、引導學生觀察圖，激發(fā)學生興趣1、子細觀察書中插圖，討論問題：(1)圖中國的是什么地方?(2)他們在干什么？學生活動時間2、學生邊看邊說，要求自言自語。32、學生邊看邊說，要求自言自語。三、初步感知詩歌內(nèi)容四、進二步四、進二步理解詩歌內(nèi)容1、指名試讀詩，請子細聽后評議。2、再放錄音，讓學生進一步感受詩歌的節(jié)奏及韻律特點。3、教師范讀，學生小聲跟讀（有語氣）。4、教師重點指導下列詞語：復西歸、少壯、老大、徒、傷悲L請學生借助漢語拼音，試著讀二讀,要讀準音，正對調(diào)（正確）。2、劃出今天要認識的新朋友：長、川、何、復、歸、少、努、徒、傷悲3、（放錄音）請聽=聽你的朋友認對了嗎？請學生自己驗證。4、請選擇自己喜歡的方式讀：（1）個人自由讀。（2）兩人合作讀。（3）四人小組合作讀。5、請學生試著說二說詩句的意思。6、質(zhì)疑問難：學生提出不懂的問題?？偨Y:本節(jié)課你有哪些收獲?（1）合作解決；（2）請教老師；（3）師生討論?？偨Y:本節(jié)課你有哪些收獲?板書設計教學反思板書設計教學反思4長歌行4長歌行復西歸、少壯、老大、徒、傷悲粗略講講詩意，教師適當點撥引導,引起自主學習，師生學習交流,促進學生知識的構建和生成，符合學生心理需要，有利于學生的發(fā)展.復西歸、少壯、老大、徒、傷悲背誦詩句,抓住“讀”的根本.結合古詩情境的特點.積極創(chuàng)設情境，豐富學生的情感體驗,促進學生理解感悟.課題 4長歌行1.使學生認會8個生字，并會寫8個；2、讀古詩，理解詩意，培養(yǎng)學生的理解能力會寫8個生字，背誦古詩.學生活動學生活動一、回顧上節(jié)課的內(nèi)容二、走進'上休屋”1、請你把詩句與意思連起來。百川東到海(1)什么時候才干再回來呢？時間也是這樣二去不回啊!何時復西歸？(2)一、回顧上節(jié)課的內(nèi)容二、走進'上休屋”1、請你把詩句與意思連起來。百川東到海(1)什么時候才干再回來呢？時間也是這樣二去不回啊!何時復西歸？(2)條條江河向東奔去，流入大海。師生共同復習.少壯不努力,(3)如果年青的時候不努力。老大徒傷悲。(4)到年老時，再傷心懊悔也來不及To2、詩與詩意結合起來讀二讀，認真感三、指導背誦，當堂檢查，及時反饋1、教師抓住重點詞指導背誦：少壯、老大三、指導背誦，當堂檢查，及時反饋1、教師抓住重點詞指導背誦：少壯、老大3、同桌兩人互相說詩，對詩意。四、回顧插圖，說演結合1、看二看、想二想、議四、回顧插圖，說演結合1、看二看、想二想、議二議：老爺爺將會對小孫子說些什么？小孫子又是怎樣回答的？學生自由背誦。3、抽查學生背詩，指出優(yōu)缺點。五、識字教學1、在詩句中學詞，在詞中識字，出示詞條：長歌行、百川、何時、復西歸、少壯、努力、傷悲、徒、海2、編工編、演二演、評二評：學生合作自由表演。六、學習了《長歌行》，你明白了什么道理？2、學生讀詞，然后小組討論：你是怎六、學習了《長歌行》，你明白了什么道理？樣記住這些字的？七、課堂小結同學們，今天我們學習了《長歌行》，大家都知道時間就像流水，二去七、課堂小結同學們，今天我們學習了《長歌行》，大家都知道時間就像流水，二去不復返，所以我n上定要珍惜時間，做生活的有心人。板書設計青青 朝、日百川復西歸陽春 生光輝 少壯徒傷悲?？譄j黃從校立志努力(1)通過分析字形記；(2)擴詞記；(3)說話記；(4)換偏旁或者取偏旁記;(5)看拼音記。3、組織學生班內(nèi)交流識字方法。4、注意讓學生寫好“悲”字的“心”字底。學生自由討論，各抒己見。教學反思在寫字前引導學生正確觀察，師生之間