2023年小學(xué)美術(shù)教案范文集錦8篇

2023年小學(xué)美術(shù)教案范文集錦8篇小學(xué)美術(shù)教案篇1

教材分析：

本課通過以學(xué)生熟知的動(dòng)物題材教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的觀賞、探究、創(chuàng)作、表演、評(píng)價(jià)活動(dòng)，從而從多角度的相識(shí)各種動(dòng)物的可愛，以及了解動(dòng)物與人類、環(huán)境的親密關(guān)系，從而培育學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生在參加美術(shù)學(xué)習(xí)溝通的活動(dòng)中，發(fā)展感知、形象思維、合作實(shí)力，培育探究、創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)、環(huán)境愛護(hù)意識(shí)；使學(xué)生在在參加美術(shù)、文化的溝通活動(dòng)中提高審美實(shí)力并促進(jìn)特性發(fā)展。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：多角度地了解相識(shí)動(dòng)物的可愛之處；感受各種材料特性，探討奇妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物”的方法。

情感目標(biāo)：培育愛護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)覺的愉悅，激發(fā)自信念和美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好。

實(shí)力目標(biāo)：通過探究用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培育學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)實(shí)力和創(chuàng)建精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、多角度地了解相識(shí)動(dòng)物的可愛之處；

2、引發(fā)寵愛動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)，探究用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培育合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)實(shí)力。

難點(diǎn)：奇妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物”。

學(xué)習(xí)材料：

課件、動(dòng)物圖片、動(dòng)物錄像、各種制作動(dòng)物的媒材等。

教學(xué)過程：

一、視察了解自然界中可愛的動(dòng)物：

1、嬉戲?qū)耄耗阊菸也?。可以仿照?dòng)物的聲音或是動(dòng)作，讓其他同學(xué)猜一猜。

2、課件展示：自然界中動(dòng)物的錄像和圖片。

3、調(diào)查：你還了解那些動(dòng)物的可愛之處？

教學(xué)意圖：做嬉戲是每一個(gè)孩子的天性，他們特別情愿仿照動(dòng)物的聲音、動(dòng)作。通過你演我猜，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。通過豐富生動(dòng)的視頻和圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生賞析比較自然界

中各種不同動(dòng)物的可愛之處，如動(dòng)物的動(dòng)作、外形、顏色或是玩耍的時(shí)候、吃奶的時(shí)候等等，讓學(xué)生從多角度去發(fā)覺動(dòng)物的可愛。

二、觀賞感受藝術(shù)作品中可愛的動(dòng)物：

1、民間工藝品《布老虎》

2、徐悲鴻的《奔馬》

3、《動(dòng)物剪紙》

4、米羅《鳥的愛撫》

教學(xué)意圖：通過賞析中外藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品，了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性，并且可以提高學(xué)生的觀賞實(shí)力。

三、探討探討小摯友制作的可愛動(dòng)物：

1、賞析小摯友制作的可愛的動(dòng)物作品。

如：紙做的、橡皮泥、折紙??

2、探討制作動(dòng)物材料的運(yùn)用以及制作方法。如：想好動(dòng)物選擇材料或依據(jù)材料確定制作動(dòng)物。

教學(xué)意圖：老師引導(dǎo)學(xué)生從形、色、花紋、動(dòng)態(tài)方面進(jìn)行觀賞，探究如何奇妙地運(yùn)用各種材料制作動(dòng)物以及制作動(dòng)物的各種方法。

四、合作設(shè)計(jì)“動(dòng)物園”中可愛的動(dòng)物：

1、老師提出作業(yè)要求：小組合作制作“小小動(dòng)物園”。

2、探討分工合作的方法。

3、學(xué)生制作，老師輔導(dǎo)。

教學(xué)意圖：學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)分工是現(xiàn)代人必備的生存競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，在合作中培育學(xué)生的溝通實(shí)力，與人合作的實(shí)力。

五、觀賞評(píng)述—我們制作的可愛的動(dòng)物：

1、“小小動(dòng)物園”作品展示。

2、評(píng)述作品。

教學(xué)意圖：抓住動(dòng)物的形、色、媒材、技法表現(xiàn)、創(chuàng)新構(gòu)思等對(duì)自己或他人的“小小動(dòng)物園”進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，培育學(xué)生的觀賞實(shí)力以及語言

的表達(dá)實(shí)力。

六、拓展升華了解愛護(hù)自然界中可愛的動(dòng)物：

1、拓展：

（1）了解動(dòng)物的種類。

（2）了解關(guān)于動(dòng)物的有關(guān)學(xué)問。

（3）了解我國的珍奇動(dòng)物。

2、升華：

（1）動(dòng)物與人類、與環(huán)境的關(guān)系。

（2）我們?nèi)绾螑圩o(hù)動(dòng)物。

教學(xué)意圖：通過對(duì)動(dòng)物學(xué)問的拓展，讓學(xué)生在更廣袤的空間里了解更多的學(xué)問，拓展學(xué)生的學(xué)問面。

了解動(dòng)物與人類、動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系，培育學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。

小學(xué)美術(shù)教案篇2

教材分析

本節(jié)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)色調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問，體驗(yàn)色調(diào)的表現(xiàn)力，并有目的地加以運(yùn)用而設(shè)置的。在學(xué)習(xí)色調(diào)畫中，除了色調(diào)的冷暖外，相識(shí)色調(diào)的對(duì)比，用劇烈的對(duì)比色來表現(xiàn)生活，是小學(xué)生學(xué)習(xí)色調(diào)畫須要解決的問題，孩子們寵愛用對(duì)比劇烈的顏色來畫畫，有時(shí)畫的好，有時(shí)畫的不好。通過了解色調(diào)的對(duì)比和觀賞和分析對(duì)比色，理性了解生活中色調(diào)對(duì)比的運(yùn)用效果，有利于學(xué)生從感性到理性去認(rèn)知色調(diào)，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色調(diào)對(duì)比中的美感，從而培育學(xué)生對(duì)色調(diào)酷愛的情感，提高繪畫愛好

學(xué)情分析

1、復(fù)習(xí)舊學(xué)問、導(dǎo)入出示冷暖對(duì)比色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對(duì)話溝通。請(qǐng)說說你對(duì)這兩幅畫的色調(diào)感受。

2、組織學(xué)生用色調(diào)推移排列成一個(gè)色環(huán)。

（課的起先以復(fù)習(xí)舊學(xué)問引入，引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力，以鞏固所學(xué)過的色調(diào)學(xué)問。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點(diǎn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)學(xué)問的駕馭狀況，過渡導(dǎo)入新知，并以排列色調(diào)推移環(huán)來

3．如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。）

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色調(diào)的對(duì)比學(xué)問，駕馭對(duì)比技巧。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己的色調(diào)感覺，提高學(xué)生畫色調(diào)畫的愛好。

3、讓學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色調(diào)的劇烈對(duì)比效果。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

感受色調(diào)對(duì)比的效果，培育學(xué)生對(duì)色調(diào)美的表現(xiàn)力。

教學(xué)難點(diǎn)：

大膽運(yùn)用色調(diào)對(duì)比學(xué)問于創(chuàng)作之中。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)舊學(xué)問、導(dǎo)入出示冷暖對(duì)比色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對(duì)話溝通。

1、請(qǐng)說說你對(duì)這兩幅畫的色調(diào)感受。

2、組織學(xué)生用色調(diào)推移排列成一個(gè)色環(huán)。

（課的起先以復(fù)習(xí)舊學(xué)問引入，引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力，以鞏固所學(xué)過的色調(diào)學(xué)問。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點(diǎn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)學(xué)問的駕馭狀況，過渡導(dǎo)入新知，并以排列色調(diào)推移環(huán)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。）

三、新課

1、師引出對(duì)比色感念。

我們生活的環(huán)境里，因?yàn)橛辛似G麗的色調(diào)對(duì)比，使我們的生活變得更加漂亮。今日我們來相識(shí)在色調(diào)中對(duì)比最劇烈、最顯明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對(duì)比色。

2、師出示色調(diào)的對(duì)比圖片。學(xué)生了解色調(diào)學(xué)問，直觀感悟。

3、觀賞和分析

（1）、觀賞民間年畫，談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色？說一說你有什么感受。

（2）、繪畫中色調(diào)的運(yùn)用（講解繪畫比對(duì)色調(diào)的運(yùn)用技巧）。

4、生活中色調(diào)對(duì)比的運(yùn)用

師出示課件：讓學(xué)生為小女孩配褲子、游艇上的救生圈。

運(yùn)用對(duì)比色配色，說說自己的配色習(xí)慣？為什么要選擇劇烈的色調(diào)？

5、師生總結(jié)梳理

四、鞏固練習(xí)：

運(yùn)用色調(diào)的對(duì)比為一幅年畫配色。

五、展示與評(píng)價(jià)

作品展示，師生一起評(píng)價(jià)，評(píng)“特性顯明、色調(diào)運(yùn)用合理、構(gòu)思奇妙”之作。

六、整理與整理（略）

小學(xué)美術(shù)教案篇3

課題：會(huì)爬的玩具

課時(shí)：2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1.激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，獨(dú)樹一幟與主動(dòng)思索。

2.啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)建，體驗(yàn)創(chuàng)建的樂趣。

3.培育學(xué)生獨(dú)立解決問題的實(shí)力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.能否獨(dú)樹一幟，大膽、主動(dòng)的思索。

2.能否利用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)建。

3.能否獨(dú)立完成作品。

教學(xué)打算：

老師：各種會(huì)爬的玩具的實(shí)物、各種紙材、剪刀、膠水、顏料等。

學(xué)生：把以前美術(shù)課上學(xué)做的會(huì)搖的、會(huì)滾的玩具都帶來。各種紙材、剪刀、膠水、顏料等。

教學(xué)活動(dòng)過程：

第一節(jié)

施教時(shí)間：5月24日——5月25日

活動(dòng)一：玩一玩

玩一玩以前美術(shù)課上學(xué)做的會(huì)搖的、會(huì)滾的玩具，回憶什么原理使得他們會(huì)搖、會(huì)滾。

老師展示會(huì)爬的玩具，發(fā)給四個(gè)組一組一個(gè)，大家一起玩一玩，并通過協(xié)作探討說說自己組得到的玩具是以什么形式爬的，你感覺它是運(yùn)用了什么原理（或是像什么動(dòng)物一樣）爬的。

每組派代表上來展示并闡述觀點(diǎn)。

活動(dòng)二：探究，解疑

四個(gè)組都以“在葉子上爬的蠕蟲”為探討對(duì)象，探討一下它是由哪幾部分組成的，每一部分是什么樣子的，怎樣的組合使得它會(huì)爬的。

拆一拆，議一議，寫出簡(jiǎn)潔的視察報(bào)告。

溝通。老師總結(jié)、概括。

1.一片葉子，上面開兩個(gè)小口。

2.用以前學(xué)過的折疊紙條的方法作一條蟲子。

3.用較硬的卡紙制作一長(zhǎng)一段兩條紙條

4.將他們粘貼、插接到一起成為會(huì)爬的玩具。

活動(dòng)三：

每個(gè)人試著做一做，可以自己嘗試著變更葉子的形態(tài)、顏色或干脆利用掛歷紙表現(xiàn)葉子。

試著在葉子上變更切口的方向或者變更操縱桿的形態(tài)來變更蟲子爬的方式。

學(xué)生展示作業(yè)，以蟲子是否能流暢地爬為目標(biāo)進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)、師評(píng)。

布置思索作業(yè)：還可以怎樣制作會(huì)爬的玩具？

下節(jié)課講相關(guān)制作材料帶來。

其次節(jié)

施教時(shí)間：5月26日——5月28日

活動(dòng)一：

各組派代表向大家介紹一下自己回家探討的會(huì)爬的玩具。

思索：這些作品都利用了哪些動(dòng)力使它會(huì)爬的？

探討、總結(jié)：

紙條或線的拉力，風(fēng)力、下滑力……

學(xué)生中有獨(dú)創(chuàng)性的想法應(yīng)剛好激勵(lì)，即使無法做到，也應(yīng)愛護(hù)、表揚(yáng)；也可激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。

活動(dòng)二：

激勵(lì)各組同學(xué)從溝通中獲得新的思路，制作出別出心裁的會(huì)爬的玩具。

老師看到學(xué)生在制作過程中遇到困難，應(yīng)剛好引導(dǎo)，適當(dāng)幫學(xué)生克服困難。

活動(dòng)三：

當(dāng)學(xué)生們的作品完成后，可讓學(xué)生們展示，并請(qǐng)學(xué)生說說他們的設(shè)計(jì)思路；學(xué)生之間也可以相互評(píng)一評(píng)、議一議。有的學(xué)生作品制作得不夠美，可以提議大家?guī)退业絾栴}所在并修改一下。

課后拓展：課后可讓學(xué)生充分利用青島的地方資源，如：貝殼等動(dòng)腦筋再做一個(gè)會(huì)爬的玩具。

札記：

在自己合作實(shí)踐的過程中，學(xué)生們的創(chuàng)建合力使我唏噓不已：三班有幾個(gè)平常“淘”的令人頭疼的男孩盡然用硬紙板作了一棵樹，樹上打了兩個(gè)孔做成了軌道；由于平?！案矣凇币暡欤麄冏龅拿x惟妙惟肖；兩條線繩拉著毛毛蟲爬上爬下，乍一看，嚇得女生哇哇大叫?？粗麄兡菑膩頉]有過的勝利的笑容，我深深的體會(huì)到一位家長(zhǎng)在為自己孩子的淘氣辯解時(shí)說的：“在調(diào)皮的過程中，他們未必學(xué)不到學(xué)問?！?/p>

小學(xué)美術(shù)教案篇4

課題：太空里的植物

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、想象太空里的植物，使學(xué)生們相識(shí)和創(chuàng)作生活之美，藝術(shù)之美。

2、初步駕馭簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)常識(shí)和方法，培育藝術(shù)想象力，鑒賞力和創(chuàng)新思維。

教學(xué)重、難點(diǎn)：形象設(shè)計(jì)、情趣構(gòu)思以及對(duì)繪制方法的理解和駕馭。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具

二、講授新課

1、導(dǎo)入：大自然中有很多鐘的植物，植物是人類的好摯友，你希望這些植物摯友都長(zhǎng)在什么地方呀？

2、新授：

（1）創(chuàng)設(shè)情境：人類早就在三十多年以前就登上了太空，試圖在太空里找尋除地球以外的植物，可是至今還沒有發(fā)覺，今日老師帶領(lǐng)大家一起到太空去找尋太空里的植物。

板書課題:太空里的植物

（2）聯(lián)想：學(xué)生自由發(fā)言描繪自己想象的太空里的植物的樣子。

三、學(xué)生作畫，老師指導(dǎo)

我們的同學(xué)都特別聰慧，就想象出這么多新穎 好玩的太空里的植物，我們要是把它們畫出來，涂上色調(diào)那多好啊！你們想畫嗎？

1、要求：每人隨意選擇一種或數(shù)種太空里的植物，視察、想象，作一幅想象畫，留意形象的設(shè)計(jì)和顏色的選擇搭配。

2、工具、材料：可以運(yùn)用你現(xiàn)有的各種作畫工具、材料。如油畫棒、水粉畫顏料、水彩筆、鉛畫紙、水彩畫紙、橡皮泥等。

四、：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

小學(xué)美術(shù)教案篇5

設(shè)計(jì)思路：

本課以“花”為主題?！百p花——做花——展花——送花——探花”是本課的主要線索和學(xué)習(xí)內(nèi)容。屬于設(shè)計(jì).應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。手工制作紙花的`方法許多，本課學(xué)習(xí)主要定位于制作紙花部分，本節(jié)課采納的是疊繞紙花的方法，疊繞紙條時(shí)是否產(chǎn)生褶皺是花朵成形的關(guān)鍵，花瓣的長(zhǎng)度、形態(tài)和疊繞時(shí)形成的褶皺多少是影響花朵形態(tài)的主要因素。在包裝紙花過程中學(xué)生依據(jù)狀況自主或合作選擇包裝方式，最終的送花活動(dòng)和探花活動(dòng)是和學(xué)生生活緊密聯(lián)系的環(huán)節(jié)。學(xué)生有肯定的手工制作技巧，但要做出各種花形還是有肯定難度的。

三維目標(biāo)：

學(xué)問實(shí)力：1、能抓住花形特征制作出自己喜愛的花。

2、駕馭疊繞紙花的制作方法和基本技巧。

3、了解關(guān)于花藝基本常識(shí)和贈(zèng)花習(xí)俗，并能運(yùn)用到生活中去。過程與方法：自主、合作、探究、溝通、創(chuàng)新、實(shí)踐

情感看法價(jià)值觀：體驗(yàn)制作和贈(zèng)送自制紙花的愉悅感和驕傲

感。

教學(xué)重點(diǎn)：駕馭疊繞紙花的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何疊繞紙條讓其產(chǎn)生褶皺并形成花朵。

教具打算：小棍、皺紋紙、包裝紙、剪刀、膠水等。

教學(xué)過程：

一、賞花（創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題）

1、談話：同學(xué)們，你們喜愛花嗎？喜愛什么樣的花？是啊！花的世界

最令人神往，人們都愛用花來表達(dá)自己最熱情的情感和最美妙的祝

愿！請(qǐng)大家和我一起走進(jìn)花的世界。（課件）

2、過渡：花仙子告知我們，鮮花雖美，可不能許久，有什么方法將其

留下呢？手工制作的紙花，不再枯萎凋零，把絢麗恒久留住！今日我們來學(xué)習(xí)制作紙花的方法。

二、做花。（老師引導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)建）

1、出示做好的疊繞紙花，每束花形不同，觀賞并設(shè)疑:這么多不同的花，

我們得學(xué)多少種制作紙花的方法?。〗袢瘴覀儊韺W(xué)疊繞紙花的方法。

2、老師示范做疊繞紙花的步驟和方法，制做一朵花。（課件）

3、學(xué)生探討：怎樣用這一種方法做出不同花形的紙花？（課件）

4、板畫幾種花瓣形態(tài)，對(duì)比紙花成品，推想哪種花可做出哪種花形。

5、過渡：你們想不想動(dòng)手試試？下面請(qǐng)大家動(dòng)手制作，每人至少做一

朵。（課件）

三、展花（相互溝通，觀賞評(píng)述）

1、各小組派代表上臺(tái)展示，傳授閱歷，自評(píng)互評(píng)。

2、公布獲勝小組。

四、送花（包裝紙花，互送紙花）

1、老師今日也帶來一束紙花，你們覺得美麗嗎？知道花的名字嗎？我

想送給你們留作紀(jì)念，可似乎缺了點(diǎn)什么？

2、觀賞花卉包裝圖片。（課件）

3、老師示范包裝方法，同學(xué)們小組合作包裝。

4、把花送給你想送的人，并在贈(zèng)送時(shí)相互說幾句祝愿的話。

五、探花（課外拓展，總結(jié)提高）

1、師：其實(shí)，贈(zèng)花是有講究的。（課件）

2、布置作業(yè)。（課件）

小學(xué)美術(shù)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：能夠相識(shí)生活中的各種曲線和直線，說說曲線、直線給自己的感受。

實(shí)力目標(biāo)：能夠用繪畫、剪貼等方法表現(xiàn)曲線和直線的畫面，培育學(xué)生自主探究的實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。

情感目標(biāo)：通過收集不同直線、曲線材料進(jìn)行創(chuàng)作，培育學(xué)生留意視察生活細(xì)微環(huán)節(jié)的好習(xí)慣和酷愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生觀賞、視察，使學(xué)生相識(shí)直線、曲線在畫面中的作用，

教學(xué)難點(diǎn)：

利用身邊材料的曲、直特性奇妙創(chuàng)作一幅畫。

教材分析：

本課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作，培育學(xué)生留心生活細(xì)微環(huán)節(jié)與自主創(chuàng)新意識(shí)。

教具打算：

老師打算：收集各種曲線、直線物品以及圖片、作品等。

學(xué)生打算：預(yù)習(xí)《曲曲直直》，收集不同的曲線、直線材料，剪刀，膠水等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，今日的美術(shù)上老師給你們帶來了幾位在繪畫中常常給咱們以幫助的好摯友，你們看誰來了?(大屏幕播放直線)你能叫出他們的名字嗎?對(duì)了，這些直直的線條叫直線，那么直線像什么呢?(學(xué)生回答)大家的想像力可真豐富，真佩服你們。

2、你們還想相識(shí)其他的線條摯友嗎?再看它們是誰?(播放曲線)快給它們?nèi)€(gè)名字吧，這些彎彎的線都叫曲線。那你們覺得生活中有哪些東西長(zhǎng)得像曲線呢?(學(xué)生回答)

3、同學(xué)們真能干，說了這么多直線和曲線的東西，今日我們就來學(xué)習(xí)《曲曲直直》(播放課題)

二、講授新課：

(一)音樂中感受直線、曲線

1、讓我先來聽一個(gè)音符(播放音符)誰情愿到講臺(tái)前用一根線條表達(dá)對(duì)這個(gè)聲音的感覺。

2、我們?cè)賮砺爟啥我魳?播放音樂)這兩段音樂給我們的感覺一樣嗎?(不一樣)誰情愿到講臺(tái)前再用線條分別表現(xiàn)對(duì)這兩段音樂的感覺。

3、小結(jié)(指向?qū)W生畫的線)美術(shù)的線條和音樂一樣也有節(jié)奏感，其實(shí)不同的線就像不同的音樂一樣給了我們不同的感覺(曲與直、粗與細(xì)、長(zhǎng)與短、蔬與密)。

(二)大自然、生活中感覺直線曲線

1、接下來我們一起到大自然，生活中，去找尋更多的直線和曲線，感受一下那里的直線和曲線給我們什么樣的感覺?

2、(播放圖片)在這幾幅圖片中你發(fā)覺了直線還是曲線?(曲線)誰來說說圖片里的曲線給了你什么樣的感覺?(引導(dǎo)學(xué)生去感受、用語言表達(dá)曲線給我們的感覺)總結(jié)：畫面形成的曲線會(huì)給我們?nèi)彳洝⒘魈?、輕快、生動(dòng)，活潑的感覺。

3、(播放圖片)再看這幾幅圖片中發(fā)覺了什么線?直線給你什么感覺呢?(引導(dǎo)學(xué)生去感愛、用語言表達(dá)直線給我們的感覺)總結(jié)：挺立的直線會(huì)給我們明快、簡(jiǎn)潔、力氣、莊重、正直、平穩(wěn)、寧靜的感覺。

(三)作品中感受直線曲線

1、剛才我們從音樂、生活中、自然界里發(fā)覺了那么多的直線和曲線，它們給了我們不同的感受，請(qǐng)同學(xué)們接著看(這是一張卡紙，我把它剪成一張紙條)同學(xué)們看這張拉直的紙條給我們的感覺是直線還是曲線的呢?誰有方法把它變成曲線(幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示)

2、哇!變出這么美麗的曲線了，來我們一起來看看其他同學(xué)們用手中的材料創(chuàng)建出來的線條吧(播放學(xué)生作品)看看直線在哪里?曲線在哪里?剛才我們發(fā)覺直線和曲線都跑到圖形上去了，其實(shí)每個(gè)圖形都是由線組成的。再看看這幾幅美麗的作品都是用什么材料制作的?你們知道它們是怎么做出來的嗎?

3、老師邊演示邊講解：

(1)構(gòu)思，先想一想要做什么。

(2)在彩卡紙上用鉛筆畫稿。

(3)涂膠或粘雙面膠。

(4)粘直線和曲線材料。(在實(shí)物投影上用彩繩和毛線演示小刺猬的做法，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖，色調(diào)搭配，和線條的粗細(xì)、蔬密改變。)

4、(出示老師范畫)

大家看這些作品都是用剪貼的方法做出來的曲曲直直的作品，有用彩繩做的人物類，這是用彩色吸管做的交通工具類的，這是用彩卡紙剪貼的交通工作類的，還有這是用牙簽做的建筑類，除了這些我們還可以做出很多其它的東西，例如：水果、蔬菜、生活用品等等，做的時(shí)候要留意色調(diào)的搭配，前面圖形的顏色和底紙的顏色要盡量區(qū)分開，兩個(gè)相鄰圖形的顏色也要區(qū)分開)。

除了剪貼的方法我們還可以用繪畫的方法表現(xiàn)曲曲直直：(1)先用黑色筆勾線筆起稿。(2)再涂上美麗的顏色。(出示范畫)

小結(jié)：瞧，這這些曲曲直直組合在一起還真好看啊，同學(xué)們想不想自己動(dòng)手創(chuàng)建你們的曲曲直直?現(xiàn)在和同桌一起視察一下你們帶來的材料，區(qū)分一下直線和曲線，商議一下用它們做什么?

5、(播放作業(yè)要求)同學(xué)細(xì)致聽一下作業(yè)要求：用直線和曲線剪貼或繪畫，組成一幅作品。可以單獨(dú)選用直線或曲線一種線形，也可以二者對(duì)比。

三、學(xué)生創(chuàng)作，老師輔導(dǎo)。

四、展示評(píng)價(jià)：

1、學(xué)生介紹自己的作品(用了什么線表現(xiàn)了什么，感覺滿足的地方和不足的地方)。

2、學(xué)生評(píng)價(jià)他人的作品，說出你最觀賞的作品，觀賞的理由。指出不足，幫他提些建議。(老師給與剛好的點(diǎn)撥)。

3、老師圍繞本課的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，(從構(gòu)圖、線條、色調(diào)、學(xué)生的學(xué)習(xí)看法等方面進(jìn)行全面的點(diǎn)評(píng))。

五、小結(jié)

今日我們與線條度過了開心的一節(jié)課，我們發(fā)覺了生活中無處不存在著美的線條，其實(shí)只要我們擅長(zhǎng)去視察，會(huì)發(fā)覺生活中到處都有美，那是不同感覺的美。

六、課后拓展：指導(dǎo)學(xué)生課后用線材制作簡(jiǎn)潔的立體構(gòu)成。

教學(xué)反思：

學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中興致盎然，通過看實(shí)物、圖片以及找尋身邊的實(shí)例，加深學(xué)生對(duì)線的理解。在利用身邊的材料進(jìn)行創(chuàng)作能明確不同的視覺效果，已達(dá)到教學(xué)目的。

小學(xué)美術(shù)教案篇7

課前打算：

教學(xué)光盤

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠選取恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式，大膽表現(xiàn)對(duì)大自然的感受。

2.使學(xué)生漸漸形成關(guān)注自然的意識(shí)，同時(shí)樹立防災(zāi)、減災(zāi)意識(shí)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、授新課

1、看課本和光盤，從而加深學(xué)生對(duì)于自然改變的相識(shí)和感受。

2、把重點(diǎn)放在對(duì)事物的相識(shí)和感受上，對(duì)于一些科學(xué)學(xué)問等非美術(shù)學(xué)科本體的東西作簡(jiǎn)潔的了解就可以了，切莫要喧賓奪主。對(duì)于一些給人帶來災(zāi)難的自然現(xiàn)象的溝通時(shí)，要滲透防災(zāi)減災(zāi)的意識(shí)，不要給學(xué)生造成心靈上的恐慌。

3、學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)。

在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作時(shí)，看光盤中學(xué)生的作品。留意表現(xiàn)材料和方法的指導(dǎo)。老師可以充分利用教材的學(xué)生作品進(jìn)行分析。引導(dǎo)學(xué)生思索，作品表現(xiàn)的是怎樣的自然改變？假如是你會(huì)選取怎樣的表現(xiàn)角度？作品選取了怎樣的表現(xiàn)形式和工具，表現(xiàn)形式和工具是否很好地突出了主題？假如是你會(huì)采納哪些好的方法等等。通過引導(dǎo)使學(xué)生了解創(chuàng)作的一般方法。

三、課后小結(jié)

可以將學(xué)生的作品和搜集的學(xué)問資料布置成壁報(bào)，進(jìn)行宣揚(yáng)，使教學(xué)內(nèi)容向課外延展。在這樣的活動(dòng)中，能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，給他們勝利感和驕傲感。

小學(xué)美術(shù)教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)調(diào)勻水粉顏料。通過實(shí)踐，體驗(yàn)兩種顏色調(diào)改變過程

2、依據(jù)吹畫后的效果，綻開想像，進(jìn)行添畫創(chuàng)作。

3、培育學(xué)生的想象實(shí)力和抽象思維實(shí)力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生在視察兩種顏色相互滲透過程中，感受色調(diào)改變的美。

2、培育學(xué)生動(dòng)手實(shí)力和視察實(shí)力。

3、依據(jù)吹畫的效果奇妙地添畫。

教具學(xué)具：

水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)導(dǎo)入階段：

1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做嬉戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，

兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、相互滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)視察兩種顏色相互滲透的改變過程，并且把看到的改變分別在小組里說一說。

2、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，再做一次嬉戲，把看到的改變經(jīng)小組探討后，說一說。

3、老師小結(jié)：兩種流淌的顏色在相互混合、滲透的過程中變化無窮，今日，我們一起動(dòng)手試試，看看這種奇妙的改變。

4、揭示課題：流淌的顏色

二、課堂教學(xué)

1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí)，水份飽滿且不滴落。

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