第26課《詩詞五首-赤壁》課件（共13張PPT）部編版語文八年級上冊

赤壁——杜牧課前檢測默寫全詩，師徒互判。小組長統(tǒng)計易錯字并寫在黑板糾錯。學習目標1.了解詩人及詩歌創(chuàng)作背景，疏通詩意。2.多角度賞析詩句（煉字、表現(xiàn)手法）。（重點）

3.結(jié)合詩人的生活經(jīng)歷，體會詩人情感。（難點）導入

赤壁，是個地名，赤壁這個地方為人們所熟知是因為三國時期在這里曾經(jīng)發(fā)生過一場惡戰(zhàn)，這場惡戰(zhàn)是——赤壁之戰(zhàn)，結(jié)果是孫、劉聯(lián)軍擊敗了曹軍，而三十四歲的孫吳軍統(tǒng)帥周瑜，乃是這次戰(zhàn)役中的頭號風云人物。）

今天我們所要學習的這首詩就是作者杜牧對發(fā)生于幾百年前的赤壁之戰(zhàn)的評論，這是一首七言絕句。

詩人簡介杜牧，唐代詩人，字牧之，號樊川居士，尤以七言絕句著稱。擅長文賦，其《阿房宮賦》為后世傳誦。注重軍事，寫下了不少軍事論文。有《樊川文集》二十卷傳世，人稱“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。晚年居長安南樊川別墅,故后世稱“杜樊川”。

寫作背景

這首詩是詩人經(jīng)過赤壁（今湖北省武昌縣西南赤磯山）這個著名的古戰(zhàn)場，有感于三國時代的英雄成敗而寫下的。詩人觀賞了古戰(zhàn)場的遺物，對赤壁之戰(zhàn)發(fā)表了獨特的看法，有感而作。赤壁折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。壹疏通詩意

一支折斷了的鐵戟在水底，上面的鐵漆還沒有銷蝕掉，我拿起來磨光洗凈，認出來戟是東吳破曹時的遺物。

假如東風不給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是二喬將被關(guān)進銅雀臺中了。品讀詩歌貳深入探究1.賞析“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝”煉字：“將、磨、洗、認”幾個詞語，生動地表現(xiàn)出詩人對這一前朝古物地興趣和對歷史的思索，自然地引起后文對歷史地詠嘆。表現(xiàn)手法：借物起興，借一件古物來興起對前朝人物、事跡的感嘆，暗含歲月流逝和物是人非之感。作用：為下文發(fā)議論、抒感懷做鋪墊。品讀詩歌貳深入探究2.賞析“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”煉字：“鎖”字凸顯了曹操金屋藏嬌質(zhì)疑，也進一步把硝煙彌漫的戰(zhàn)爭勝負寫的更加含蓄。表現(xiàn)手法：以小見大，作者不從正面寫赤壁之戰(zhàn)的過程及其在政治上的后果，而是借“二喬”的命運來暗指東吳的命運，寫出風對于赤壁之戰(zhàn)中東吳的重要性，使得表達更形象含蓄。品讀詩歌貳深入探究用典：借用“東風”“銅雀臺”的典故，以“二喬”的命運暗指東吳的命運。情感：詩人認為歷史上英雄的成功都有某種機遇，曲折的反映出詩人懷才不遇的抑郁不平之情。品讀詩歌貳主旨

本詩是以一件古物興起對歷史的感嘆，（借物興起）假設出一個與事實相反的結(jié)局，以兩個美女象征國家的命運，借古諷今，抒發(fā)了詩人對歷史興亡的感慨以及英雄無用武之地的抑郁不平之氣。品讀詩歌課后檢測1.《赤壁》中設想與歷史事實相反的結(jié)果，借史傾吐胸中的抑郁之氣的兩句詩是：，。

2.《赤壁》中詩人感嘆生不逢時懷才不遇同時蘊含機遇造人的哲理詩句是：3.《赤壁》中有起興作用，借他物以引出自己所詠之物的句子是：4.《赤壁》中以兩個美女象征國家命運，以小見大的詩句是：東風不與周郎便銅雀春深鎖二喬。東風不與周郎便，