教師職業(yè)道德個(gè)人總結(jié)樣本（3篇）

第7頁共7頁教師職業(yè)?道德個(gè)人?總結(jié)樣本?教師，?太陽下最?光輝的職?業(yè)。兒時(shí)?記憶中大?家如是說?。教師?，工資高?待遇好，?又有假期?好簡單。?現(xiàn)實(shí)的聲?音環(huán)繞在?我耳邊。?但是，?每一天迎?著第一縷?晨光，看?到學(xué)生們?一張張純?真的臉龐?，聽到一?聲聲清脆?的問候，?我釋然了?;每個(gè)課?堂上，看?著他們一?雙雙求知?若渴的眼?睛、理解?問題后滿?足的微笑?，是我一?天中最開?心的事情?;課余時(shí)?光，跟學(xué)?生們朋友?般的聊天?，聽著他?們孩童般?的想法，?或歡喜，?或憂郁，?但都是那?么純真可?愛，那么?真實(shí)自然?，每當(dāng)這?時(shí)，發(fā)自?內(nèi)心的成?就感鋪滿?心底。我?想，或許?這就是教?師的價(jià)值?吧!憑?著良心做?事，用盡?真心做人?，這是我?加入教師?隊(duì)伍后給?自我的座?右銘。爭?做一名受?歡迎的老?師，是我?堅(jiān)持不懈?的目標(biāo)。?在一年?的新教師?工作中，?我用心從?老教師那?里汲取成?功的經(jīng)驗(yàn)?，自我不?斷摸索教?學(xué)、管理?的方式和?風(fēng)格，我?堅(jiān)持用嚴(yán)?厲公正的?態(tài)度和海?納百川的?胸懷平等?對待每一?位學(xué)生。?作為新?老師，擔(dān)?心不受學(xué)?生歡迎，?學(xué)生犯錯(cuò)?了，處理?的時(shí)候就?有了猶豫?。其實(shí)，?誰喜歡做?被學(xué)生厭?惡的老師?呢上學(xué)期?我有一個(gè)?學(xué)生，上?課說話、?自習(xí)課吵?鬧、剪奇?怪的發(fā)型?、說滿嘴?的粗話，?甚至經(jīng)常?頂撞老師?，全身充?斥著戾氣?。從家長?處得知，?他小學(xué)就?經(jīng)常記過?。我估量?了一下狀?況，還是?決定不退?縮，堅(jiān)決?對他嚴(yán)厲?對待，嚴(yán)?肅處理，?不期望一?時(shí)的縱容?，讓他以?為學(xué)校是?他能夠囂?張的地方?。過程中?當(dāng)然收到?了很多的?罵聲，也?和他發(fā)生?了正面的?語言沖突?。之后，?在多次交?涉，多次?嚴(yán)厲教育?下，他最?后有了轉(zhuǎn)?化，上課?認(rèn)真了，?自習(xí)課不?吵鬧，甚?至?xí)逃?同學(xué)持續(xù)?安靜。但?是他始終?表現(xiàn)出對?我的敵意?，就像一?把利劍，?每次到班?上都讓我?覺得冷箭?到處飛。?我沒有把?他的敵意?放在心上?，發(fā)現(xiàn)他?的進(jìn)步，?及時(shí)在班?上公開表?揚(yáng)他，私?下也找他?談話。沒?想到，他?告訴我一?句話，讓?我震撼。?他說：“?老師，我?之前一向?覺得你針?對我?！?我只是靜?靜地問他?，“那你?此刻覺得?呢”他說?：“之后?我發(fā)現(xiàn)你?并沒有針?對我，你?對誰都一?樣嚴(yán)格，?是我自我?做得不好?。我喜歡?此刻上進(jìn)?的自我。?”當(dāng)時(shí)，?我轉(zhuǎn)過身?眼睛就紅?了。原先?，學(xué)生總?會(huì)能夠理?解的，能?夠理解對?他的嚴(yán)其?實(shí)就是對?他的愛!?此刻，這?位同學(xué)在?大街上看?到我都會(huì)?主動(dòng)熱情?地打招呼?，看到他?陽光上進(jìn)?的樣貌，?我明白自?我沒有做?錯(cuò)。一?位成功的?教師，教?給學(xué)生一?杯水，自?我就得有?一桶水，?這是我需?要終身學(xué)?習(xí)和探索?的課題。?除此之外?，對于處?于青春期?初期的初?中生，還?需要一桶?幽默的水?。在很多?學(xué)生心目?中，老師?總是高深?的遙不可?及，敬畏?中不覺拉?大了師生?間的距離?。我相信?每位老師?都是愛自?我學(xué)生的?，只是方?式不一樣?，交流溝?通較少，?讓學(xué)生對?老師的初?衷產(chǎn)生了?誤會(huì)，不?敢親近。?這對于一?位新教師?，尤其是?班主任，?會(huì)斬?cái)噙B?接教學(xué)范?圍和學(xué)生?心理世界?的橋梁。?而幽默就?像是磁鐵?，學(xué)生難?以抗拒。?人總是喜?歡快樂的?，具有幽?默感，能?拉近老師?與學(xué)生的?距離，走?進(jìn)學(xué)生內(nèi)?心世界，?了解其心?理變化，?真正和學(xué)?生成為朋?友，輕易?化解師生?間的矛盾?。教師?是個(gè)良心?活，我做?到了問心?無愧;?教師是個(gè)?耐力跑，?我做到了?堅(jiān)持不懈?;教師?是個(gè)功夫?活，我還?缺乏時(shí)光?經(jīng)驗(yàn);?一年新教?師培訓(xùn)即?將結(jié)束，?但是我們?的工作還?在繼續(xù)，?我們的學(xué)?生還需要?成長，我?們更需要?不斷成長?進(jìn)步，在?今后的工?作中，我?會(huì)不斷總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，虛心?向各位同?事學(xué)習(xí)工?作經(jīng)驗(yàn)和?為人處事?的方法技?巧，爭取?在最短的?時(shí)光里成?長為受學(xué)?生歡迎的?教師。?教師職業(yè)?道德個(gè)人?總結(jié)樣本?（二）?為了深入?____?國家、省?、市中長?期教育改?革和發(fā)展?規(guī)劃綱要?，加強(qiáng)教?師隊(duì)伍建?設(shè)，提升?全縣中小?學(xué)教師師?德素養(yǎng)和?專業(yè)水平?，努力培?養(yǎng)和造就?一支德才?兼?zhèn)?、?滿活力的?高素質(zhì)教?師隊(duì)伍。?圍繞“踐?行為人師?表，爭做?人民滿意?好教師”?的主題，?開展了為?期五天的?師德培訓(xùn)?，具體做?法是：?一、高度?重視，精?心部署。?今年師?德培訓(xùn)，?加強(qiáng)了對?教師培訓(xùn)?的力度，?成立了以?校長蘇為?澤為組長?的師德培?訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小?組，具體?事務(wù)由教?務(wù)處具體?協(xié)辦。形?成校長親?自抓，各?部門配合?抓的局面?，并做到?培訓(xùn)有計(jì)?劃，落實(shí)?抓過程，?結(jié)束作總?結(jié)。校長?分別在行?政會(huì)，教?師會(huì)上做?了師德培?訓(xùn)動(dòng)員工?作，學(xué)校?在郵箱里?發(fā)布暑期?教師文件?、學(xué)習(xí)材?料。通過?多種途徑?，宣傳暑?期培訓(xùn)的?迫切性和?必要性，?每位受訓(xùn)?教師的牢?固地樹立?起終生學(xué)?習(xí)的觀念?，并在學(xué)?習(xí)過程中?體現(xiàn)出來?，做學(xué)生?和社會(huì)的?表率。?二、內(nèi)容?具體，形?式多樣?三、嚴(yán)格?管理，注?重成效?1、建立?簽到制度?，每天分?上午，下?午二次簽?到，校長?監(jiān)督清點(diǎn)?人數(shù)是否?與簽到相?符。2?、通過培?訓(xùn)，教師?根據(jù)學(xué)習(xí)?內(nèi)容，聯(lián)?系思想實(shí)?際和工作?實(shí)際進(jìn)行?了認(rèn)真的?總結(jié)和反?思，每位?培訓(xùn)教師?認(rèn)真做筆?記寫學(xué)習(xí)?體會(huì)。并?在學(xué)習(xí)結(jié)?束時(shí)，每?個(gè)教研組?分散交流?自己的體?會(huì)，進(jìn)一?步鞏固師?的培訓(xùn)成?果。通?過這次培?訓(xùn)，收益?良多，體?會(huì)深刻。?教師對自?己的職業(yè)?有了新的?定位，對?自己的職?責(zé)有了新?的認(rèn)識(shí)，?對自己的?工作目標(biāo)?有了新的?要求，對?自己教育?方法有了?新的探索?。以“踐?行為人師?表，爭做?人民滿意?好教師”?的主題，?提高教師?思想政治?素質(zhì)、職?業(yè)理想和?職業(yè)道德?水平為重?點(diǎn)，大力?弘揚(yáng)高尚?師德，力?行師德規(guī)?范，強(qiáng)化?師德教育?，造就一?支讓人民?滿意的教?師隊(duì)伍。?教師職?業(yè)道德個(gè)?人總結(jié)樣?本（三）?經(jīng)過此?次活動(dòng)安?全月的《?教師職業(yè)?道德學(xué)習(xí)?》，使我?更加清醒?地認(rèn)識(shí)到?，作為教?師，尤其?是初中教?師，必須?忠于人民?的教育事?業(yè)。僅有?忠于人民?教育事業(yè)?，才可能?服從安排?，到祖國?最需要的?地方去，?甘為人梯?，做辛勤?的園丁。?僅有這樣?才能一心?撲在教育?事業(yè)上，?終生獻(xiàn)身?教育，用?自我崇高?的品德和?健全的人?格，塑造?學(xué)生完美?的心靈;?用自我智?慧的鑰匙?，打開學(xué)?業(yè)生踏入?科學(xué)知識(shí)?的大門。?教師從?事的是培?養(yǎng)人的工?作，教師?勞動(dòng)最有?影響力的?就是“言?傳身教”?，也就是?說教師是?用自我的?學(xué)識(shí)、思?想品質(zhì)和?人格魅力?來對學(xué)生?進(jìn)行教育?的，無論?哪一層的?學(xué)生都自?覺或不自?覺的把教?師當(dāng)成自?我的榜樣?。教師是?學(xué)生學(xué)習(xí)?做人的參?照對象，?所以人們?常說“教?師是鏡子?，學(xué)生是?教師的影?子。”以?身做則要?求我們做?教師的，?做事要言?行一致，?表里如一?，還要求?我們儀表?端莊，大?方得體。?否則就會(huì)?在不知不?覺中給學(xué)?生造成不?良的影響??？筛鶕?jù)?自我實(shí)際?工作中做?法與《教?師職業(yè)道?德》的內(nèi)?涵要求相?比，還有?必須的距?離，主要?表此刻以?下諸個(gè)方?面：一?、依法執(zhí)?教。__?__了國?家教育方?針，自覺?遵守了教?育法律法?規(guī)。但學(xué)?習(xí)和宣傳?教育政策?還不夠深?入，有時(shí)?候還存在?消極的因?素。依法?治教就是?要求我們?要以振興?國家大業(yè)?為重，嚴(yán)?格執(zhí)法，?在全部職?業(yè)行為中?始終堅(jiān)持?正確的方?向，這是?教師職業(yè)?道德的首?要準(zhǔn)則。?二、熱?愛學(xué)生。?盡管在平?時(shí)的實(shí)際?工作中，?我做到了?關(guān)心愛護(hù)?學(xué)生，尊?重其人格?;耐心教?導(dǎo)，保護(hù)?學(xué)生合法?權(quán)益，促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展。?但在平等?、公平對?待學(xué)生，?異常是要?求學(xué)生方?面，還不?夠嚴(yán)格。?熱愛學(xué)生?是教師處?理與學(xué)生?之間關(guān)系?的準(zhǔn)則，?是全部教?師職業(yè)道?德的精髓?。在如何?激發(fā)愛心?、永葆一?顆愛學(xué)生?之心，我?在以后的?工作中尚?待繼續(xù)努?力。三?、嚴(yán)謹(jǐn)治?學(xué)。注意?了樹立良?好和教風(fēng)?和學(xué)風(fēng)，?刻苦鉆研?業(yè)1四?、尊重家?長。這一?條是教師?處理與學(xué)?生家長之?間關(guān)系的?準(zhǔn)則，是?促進(jìn)教育?合力的構(gòu)?成，提高?育人效果?的重要環(huán)?節(jié)。在尊?重家長方?面，我愛?聽取學(xué)生?家長意見?和提議，?取得支持?與配合，?但由于本?人的所任?學(xué)科的原?因，與學(xué)?生家長聯(lián)?系相對減?少;在宣?傳科學(xué)的?教育思想?和方法方?面還不夠?進(jìn)取。?五、為人?師表。能?夠模范遵?守社會(huì)公?德，注意?處理個(gè)人?職業(yè)勞動(dòng)?與自身人?格塑造之?間關(guān)系的?準(zhǔn)則，衣?著整潔得?體，語言?健康，舉?止禮貌禮?貌，以身?作則，作?風(fēng)正派;?但身教注?重不夠，?律己不夠?嚴(yán)格，語?言規(guī)范性?有優(yōu)待加?強(qiáng)，缺乏?對為人師?表是教育?事業(yè)對教?師人格提?出的特殊?要求的理?解。六?、終身學(xué)?習(xí)。崇尚?科學(xué)精神?，樹立終?身學(xué)習(xí)理?念，拓寬?知識(shí)視野?，更新知?識(shí)結(jié)構(gòu)。?潛心鉆研?業(yè)務(wù)，勇?于探索創(chuàng)?新，不斷?提高專業(yè)?素養(yǎng)和教?育教學(xué)水?平。學(xué)習(xí)?優(yōu)秀教師?的為師三?態(tài)：敬業(yè)?、愛業(yè)、?精業(yè)方面?，我還沒?有真正做?到堅(jiān)持“?敬業(yè)--?愛業(yè)--?精業(yè)”這?個(gè)教師職?業(yè)成長的