人教版五年級數(shù)學(xué)上冊 （平行四邊形的面積）教育教學(xué)課件

MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT6.1平行四邊形的面積第六單元多邊形的面積人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊

誰來說說這個(gè)長方形的周長和面積分別是什么？周長和面積發(fā)生了怎樣的變化？課前導(dǎo)入重疊比較怎樣比較這兩個(gè)圖形面積的大小呢?新知探究怎樣比較這兩個(gè)圖形面積的大小呢?數(shù)方格比較新知探究[教材P87]在方格紙上數(shù)一數(shù)，然后填寫下表。（一個(gè)方格代表1m2，不滿一格的都按半格計(jì)算。）24格24格平行四邊形底高面積長方形長寬面積24m26m4m24m26m4m新知探究不數(shù)方格，能不能計(jì)算平行四邊形的面積？新知探究轉(zhuǎn)化法先將平行四邊形沿高剪開，把三角形向右平移，再拼成長方形。新知探究高底長方形的面積

=長×寬平行四邊形的面積

=底×高

新知探究高底長方形的面積

=長×寬平行四邊形的面積

=底×高

一定要沿著底邊上的高剪開嗎?如果斜著剪開，行不行?新知探究新知探究觀察原來的平行四邊形和轉(zhuǎn)化后的長方形，你發(fā)現(xiàn)它們之間有哪些等量關(guān)系？長方形的面積

=長×寬平行四邊形的面積

=底×高

新知探究這兩個(gè)圖形的面積（）。平行四邊形的底和長方形的（）相等。平行四邊形的高和長方形的（）相等。長相等寬平行四邊形的面積

=_________底×高新知探究如果用S表示平行四邊形的面積，用a表示平行四邊形的底，用h表示平行四邊形的高，平行四邊形的面積計(jì)算公式可以寫成：___________。S＝ah新知探究平行四邊形花壇的底是6m，高是4m，它的面積是多少？S＝ah＝6×4＝24（m2）答：平行四邊形花壇的面積是24m2。[教材P88例1]課堂練習(xí)[教材P89練習(xí)十九第1題]1.一個(gè)停車位是平行四邊形，它的底是5米，它的高是2.5米，它的面積是多少？S＝ah＝5×2.5＝12.5（m2）答：這個(gè)停車位的面積是12.5m2。課堂練習(xí)[教材P89練習(xí)十九第2題]2.計(jì)算下面平行四邊形的面積。S＝ah＝4×3＝12（cm2）S＝ah＝5.2×3.6＝18.72（cm2）S＝ah＝2×2.4＝4.8（cm2）課堂練習(xí)[教材P89練習(xí)十九第3題]3.下表中給出的是平行四邊形的底和高，算出每個(gè)平行四邊形的面積，填在空格里。底（m）38706.221.5180.9高（m）2115269.85.20.4面積（m2）

7981050161.2210.793.60.36課堂練習(xí)[教材P89練習(xí)十九第4題]4.你能想辦法求出下面兩個(gè)平行四邊形的面積嗎？課堂練習(xí)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？課堂小結(jié)MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT感謝你的聆聽人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT2.2確定位置第二單元位置人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊

周明李小冬趙雪張亮（1，3）你知道第1列第3行坐著哪位同學(xué)嗎？想一想用數(shù)對怎么表示？一、課前回顧，引入新課動(dòng)物園的第1列,第1行在哪呢?動(dòng)物園示意圖6543210123456熊貓館大象館海洋館猴山大門標(biāo)識0的那一行和標(biāo)識0的那一列表示什么呢?0既是列的起點(diǎn)又是行的起點(diǎn)。二、自主探究，合作交流動(dòng)物園示意圖6543210123456熊貓館大象館海洋館猴山大門我用數(shù)對（3，0）表示大門的位置。表示在第3列表示在第0行你能表示其他場館所在的位置嗎？（1,4）（3,5）（2,2）（6,4）二、自主探究，合作交流動(dòng)物園示意圖6543210123456熊貓館大象館海洋館猴山大門（1,4）（3,5）（2,2）（6,4）（2）在圖上標(biāo)出下面場館的位置。飛禽館（1,1）猩猩館（0,3）獅虎山（4,3）飛禽館猩猩館獅虎山觀察飛禽館、大象館以及猩猩館和獅虎山在圖中的位置和表示它們位置的數(shù)對，你有什么發(fā)現(xiàn)?（1,1）（0,3）（4,3）二、自主探究，合作交流動(dòng)物園示意圖6543210123456大象館飛禽館猩猩館獅虎山（0,3）（4,3）觀察飛禽館、大象館以及猩猩館和獅虎山在圖中的位置和表示它們位置的數(shù)對，你有什么發(fā)現(xiàn)?（1,4）（1,1）1133表示同一列物體位置的數(shù)對，它們的第一個(gè)數(shù)相同；表示同一行物體位置的數(shù)對，它們的第二個(gè)數(shù)相同。在同一個(gè)平面圖上的幾個(gè)數(shù)對:物體在同一列第二個(gè)數(shù)相同(x,b)物體在同一行第一個(gè)數(shù)相同（a,y）二、自主探究，合作交流動(dòng)物園示意圖6543210123456大象館飛禽館猩猩館獅虎山（0,3）（4,3）如果用(x，4)表示某場館的位置,能確定其具體位置嗎?（1,4）（1,1）1133(4,y)表示的是什么位置?在同一個(gè)平面圖上的幾個(gè)數(shù)對:物體在同一列第二個(gè)數(shù)相同(x,b)物體在同一行第一個(gè)數(shù)相同（a,y）二、自主探究，合作交流1.照樣子寫出下圖中字幕的位置。A(5,8)B(,)C(,)D(,)[教材P20做一做第1題]255385比較A和C的位置的數(shù)對，B和D的位置的數(shù)對，看看發(fā)現(xiàn)了什么？三、鞏固練習(xí)，綜合應(yīng)用2.描出下列各點(diǎn)并依次連成封閉圖形，看看是什么圖形。[教材P20做一做第2題]A(5,9)B(2,1)C(9,6)D(1,6)E(8,1)BCDE三、鞏固練習(xí)，綜合應(yīng)用3.[教材P23練習(xí)五第7題]（1）先用數(shù)對表示三角形各個(gè)頂點(diǎn)的位置，再分別畫出三角形向右平移和向上平移5個(gè)單位后的圖形。（2）用數(shù)對表示所得圖形頂點(diǎn)的位置，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。2341C(,)B(,)A(1,1)B2(9,1)A1(6,1)C2(7,3)B2(4,6)A1(1,6)C2(2,8)圖形向右平移，改變了頂點(diǎn)所在的列，行數(shù)沒有變。圖形向上平移，改變了頂點(diǎn)所在的行，列數(shù)沒有變。三、鞏固練習(xí)，綜合應(yīng)用4.[教材P23練習(xí)五第8題]（1）像她那樣描述一下其他建筑物的位置。圖書館所在的位置可以用（4,3）表示。它在學(xué)校以東400m,再往北300m處。醫(yī)院所在的位置可以用（8,2）表示。它在學(xué)校以東800m，再往北200m處。三、鞏固練習(xí)，綜合應(yīng)用（2）王玲家在學(xué)校以東300m，再往北400m處；趙華家在學(xué)校以東800m。再往北700m處。在圖中標(biāo)出這兩位同學(xué)家的位置。4.[教材P23練習(xí)五第8題]圖書館所在的位置可以用（4,3）表示。它在學(xué)校以東400m,再往北300m處。王玲家趙華家三、鞏固練習(xí)，綜合應(yīng)用（3）上周六，王玲的活動(dòng)路線是（3,4）（4,3）（6,4）（3,6）（3,4）。說一說她這一天去了哪些地方。4.[教材P23練習(xí)五第8題]圖書館所在的位置可以用（4,3）表示。它在學(xué)校以東400m,再往北300m處。王玲家趙華家王玲從家出發(fā)，去了3個(gè)地方，分別是圖書館、少年宮、體育館，然后回到家中。三、鞏固練習(xí)，綜合應(yīng)用在同一個(gè)平面圖上的幾個(gè)數(shù)對:第二個(gè)數(shù)相同(x,b)第一個(gè)數(shù)相同（a,y）物體在同一列物體在同一行四、課堂小結(jié)描出下列各點(diǎn)，并依次連成封閉的圖形。A（1,1）

B（1,4）C（4,5）

D（4,0）1.得到的圖形是一個(gè)（）形。2.在上圖中描出A1（9,1）、B1（9,4）、