環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)及專業(yè)群進(jìn)展情況報(bào)告環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和示范辦的指導(dǎo)下，根據(jù)示范方案和任務(wù)書(shū)要求，本專業(yè)全員參與示范專業(yè)建設(shè)工作，各方面均取得了一些成績(jī)，但建設(shè)過(guò)程中也存在一定困難和不足，結(jié)合正在推進(jìn)的建設(shè)內(nèi)容以及下一步的建設(shè)計(jì)劃和目標(biāo)進(jìn)行匯報(bào)如下：一、建設(shè)成果（一）以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)為龍頭的專業(yè)群建設(shè)初見(jiàn)規(guī)模緊緊圍繞室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)行業(yè)社會(huì)需求及其發(fā)展的趨勢(shì)，分析解構(gòu)裝飾設(shè)計(jì)行業(yè)緊缺的設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)員、制圖員等職業(yè)崗位群的任職標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自身實(shí)力，進(jìn)行專業(yè)建設(shè)和專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,目前已初步形成了以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)為龍頭，以建筑裝飾工程技術(shù)、廣告設(shè)計(jì)與制作、藝術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作、服裝設(shè)計(jì)專業(yè)為支撐的藝術(shù)類專業(yè)群，進(jìn)一步適應(yīng)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求。（二）初步實(shí)現(xiàn)了“導(dǎo)師·項(xiàng)目”實(shí)做制的教學(xué)改革、逐步完善課程體系在2007級(jí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中實(shí)行3+2+1“導(dǎo)師·項(xiàng)目”實(shí)做制半工半讀教學(xué)模式?！?”為前三個(gè)學(xué)期的專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)階段“2”為第四、五學(xué)期的“導(dǎo)師·項(xiàng)目”實(shí)做制半工半讀教學(xué)階段“1”為最后一學(xué)期的校企合作，工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)階段第一至第三學(xué)期為專業(yè)基礎(chǔ)課程，三個(gè)學(xué)期內(nèi)全部完成。第四、五學(xué)期為校內(nèi)實(shí)習(xí)學(xué)期，采用“導(dǎo)師·項(xiàng)目”實(shí)做制半工半讀教學(xué)模式。“導(dǎo)師”制為每名專業(yè)教師代十名學(xué)生，在第四學(xué)期中帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)習(xí)單位或?qū)嵱?xùn)室中開(kāi)展專業(yè)課題設(shè)計(jì)，詳細(xì)課程安排如下：（見(jiàn)表1）課程名稱實(shí)踐學(xué)時(shí)技能培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)實(shí)訓(xùn)部門室內(nèi)設(shè)計(jì)184熟練掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)要素熟悉國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)流行趨勢(shì)藝術(shù)設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練中心校外實(shí)習(xí)單位廣告裝飾實(shí)訓(xùn)室建筑裝飾材料36掌握各類建材的主要性能及應(yīng)用校外實(shí)訓(xùn)基地工地展示設(shè)計(jì)80掌握展示設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)要素了解展示設(shè)計(jì)的特殊性藝術(shù)設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練中心校外實(shí)訓(xùn)基地廣告裝飾實(shí)訓(xùn)室環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)施工技術(shù)34掌握最基本的施工工藝、基本要求藝術(shù)設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練中心校外實(shí)訓(xùn)基地廣告裝飾實(shí)訓(xùn)室建筑設(shè)備14掌握建筑設(shè)備工程的基礎(chǔ)知識(shí)校外實(shí)訓(xùn)基地工地景觀設(shè)計(jì)88掌握景觀設(shè)計(jì)要素了解景觀設(shè)計(jì)的施工要求了解景觀設(shè)計(jì)的流行趨勢(shì)校外實(shí)訓(xùn)基地工地表1“導(dǎo)師·項(xiàng)目”實(shí)做制詳細(xì)課程安排實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)與實(shí)際設(shè)計(jì)施工相結(jié)合。從第四學(xué)期開(kāi)始導(dǎo)師就帶領(lǐng)學(xué)生到裝飾公司或?qū)嵱?xùn)室開(kāi)展專業(yè)課題，學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)中參與實(shí)際的設(shè)計(jì)施工，按勞計(jì)酬。使學(xué)生從入學(xué)到就業(yè)除了具有實(shí)踐技能經(jīng)驗(yàn)外還具有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，縮短學(xué)生與企業(yè)距離，使學(xué)生在畢業(yè)前就直接具有社會(huì)職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生就業(yè)水平與質(zhì)量。在實(shí)行“導(dǎo)師”“項(xiàng)目”制半工半讀教學(xué)模式時(shí)，導(dǎo)師為本學(xué)院的專業(yè)課教師和外聘教師或公司的專業(yè)設(shè)計(jì)師。（三）建立了專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍并取得成果（1）藝術(shù)學(xué)院專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有專任教師33名，聘任高校、企業(yè)、行業(yè)的兼職指導(dǎo)教師22名。有3位教師在錦華建設(shè)集團(tuán)、山東家暢家居有限公司、日照紫竹裝飾工程有限公司等合作企業(yè)任副經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理等職，6人取得了室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)師、房地產(chǎn)策劃師、廣告設(shè)計(jì)師、預(yù)算師、質(zhì)檢師等職業(yè)資格，教師隊(duì)伍中高級(jí)職稱教師11名，碩士及以上教師23名，專業(yè)帶頭人5名，骨干教師3名，形成了一支專兼結(jié)合、職稱學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理的“雙師”結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。（2）教學(xué)團(tuán)隊(duì)教研成果突出1、葛賽在首屆全國(guó)高職高專藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)青年教師“金教鞭”講課比賽國(guó)家級(jí)銅獎(jiǎng)教育部高等學(xué)校高職高專藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員2009.11.72、全國(guó)第二屆實(shí)踐教學(xué)競(jìng)賽環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式—“導(dǎo)師項(xiàng)目?實(shí)做”制李德華、葛賽、葛磊、孫曉麗、徐曉魯國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)中國(guó)教育技術(shù)協(xié)充分利用專任教師在校企雙向任職的有利條件，不斷提高專任教師的實(shí)踐能力和職業(yè)教學(xué)能力；努力改善專兼隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，不斷優(yōu)化兼職教師資源庫(kù)。（四）.專業(yè)群建設(shè)通過(guò)校企互動(dòng)、以“導(dǎo)師?項(xiàng)目實(shí)做”制為重點(diǎn)，以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)為龍頭，帶動(dòng)建筑裝飾工程技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)等專業(yè)的全面建設(shè)。本著課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)合一、產(chǎn)學(xué)結(jié)合落實(shí)(校內(nèi))實(shí)訓(xùn)和校企合作落實(shí)校外(頂崗)實(shí)習(xí)，構(gòu)建相對(duì)獨(dú)立的理論和實(shí)踐教學(xué)體系；提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)，培養(yǎng)5名專業(yè)帶頭人、20名骨干教師，建成一支高水平“雙師”結(jié)構(gòu)和“雙師”素質(zhì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；與企業(yè)共同完善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，共同建設(shè)內(nèi)容全面、技術(shù)先進(jìn)、實(shí)用性強(qiáng)的教學(xué)資源庫(kù)。按照省級(jí)精品課程的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)展示設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、建筑裝飾設(shè)計(jì)等專業(yè)核心課程。（五）.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)1．校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，重點(diǎn)服務(wù)8門核心課程的教學(xué)，模擬設(shè)計(jì)、制作工藝流程，與企業(yè)合作，建設(shè)校內(nèi)設(shè)計(jì)工作室，采用市場(chǎng)化化運(yùn)作，創(chuàng)造仿真職業(yè)情境、營(yíng)造職業(yè)氛圍，在2-3年間，把實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成圍繞環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)為中心的專業(yè)群教學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)為一體的、考核體系完備的實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)室與能力培養(yǎng)之間的關(guān)系。（見(jiàn)圖2）圖2建筑技術(shù)訓(xùn)練中心功能分析與能力培養(yǎng)流程圖圖2建筑技術(shù)訓(xùn)練中心功能分析與能力培養(yǎng)流程圖（1）擴(kuò)建以環(huán)藝為中心的專業(yè)群工作室在原有環(huán)藝專業(yè)工作室的基礎(chǔ)上，擴(kuò)建廣告裝飾工作室、建筑裝飾技術(shù)工作室、攝影攝像工作室，在滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)的前提下，同時(shí)滿足設(shè)計(jì)、雕刻、制作、質(zhì)量檢驗(yàn)檢測(cè)等技能培訓(xùn)和技能鑒定。（2）新建紫竹裝飾設(shè)計(jì)公司實(shí)訓(xùn)基地在紫竹裝飾設(shè)計(jì)公司已有的室內(nèi)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，我院提供部分設(shè)備，雙方共建景觀設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)“師傅即教師，工地即課堂”。在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中進(jìn)行設(shè)計(jì)的構(gòu)思、現(xiàn)場(chǎng)的協(xié)調(diào)、質(zhì)量檢測(cè)等實(shí)訓(xùn)教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與工作實(shí)現(xiàn)“無(wú)縫對(duì)接”。（3）興建圍繞環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)為主的專業(yè)群實(shí)訓(xùn)室在原有的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室基礎(chǔ)之上，建立圍繞環(huán)藝專業(yè)的廣告裝飾實(shí)訓(xùn)室、建筑裝飾設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、和攝影攝像實(shí)訓(xùn)室，鍛煉學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作、后期宣傳等拓展訓(xùn)練。（4）新建計(jì)算機(jī)輔助管理實(shí)訓(xùn)室通過(guò)購(gòu)買多媒體電腦及相應(yīng)軟件，借助現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)營(yíng)造仿真的工程現(xiàn)場(chǎng)或工作環(huán)境，學(xué)生以員工的角色進(jìn)行訓(xùn)練，可以完成建筑工程信息輔助管理、工程檔案管理等實(shí)訓(xùn)。（5）合作成立校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地與行業(yè)企業(yè)合作，為學(xué)生提供“真題真做”的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，為教師提供鍛煉場(chǎng)所，同時(shí)對(duì)社會(huì)進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)、工程造價(jià)、景觀設(shè)計(jì)