人民解放軍百萬大軍橫渡長江

附件：《中寧縣中小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計》模板（試用）學(xué)科語文年級八年級1、7班課程類型講讀教師邱俊萍學(xué)校中寧二中授課日期年月日課題名稱人民解放軍百萬大軍橫渡長江教材分析《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》是人教版初二上冊第一單元的一篇講讀課文。這篇消息是1949年4月22日人民解放軍橫渡長江取得勝利后，毛澤東主席親自寫的一篇新聞稿。它真實地報道了我軍渡江情況，宣告了解放戰(zhàn)爭已經(jīng)取得決定性的勝利。國民黨反動派政府已面臨徹底崩潰。報道強調(diào)了我軍所取得的重大成果和這一戰(zhàn)役勝利的重大意義，揭示了“沖破敵陣，橫渡長江”的深刻含義。學(xué)情分析本節(jié)課是初二教材，新聞題材。從心理上，學(xué)生對這種剛接觸的題材有著懵懂二好奇的心理，老師應(yīng)該抓住學(xué)生這種好奇心，因勢利導(dǎo)，在教課文內(nèi)容的同時，讓同學(xué)們掌握新聞結(jié)構(gòu)，進行實踐創(chuàng)作。從生理上，青少年好動，注意力分散，愛發(fā)表意見，希望得到老師的表揚，所以在教學(xué)組應(yīng)抓住學(xué)生這些特點，是他們的注意力始終集中在課堂上，并創(chuàng)造機會讓學(xué)識發(fā)表意見，發(fā)揮學(xué)生主動性。教學(xué)目標知識目標1.了解新聞的六要素和新聞結(jié)構(gòu)的五部分，理清文章內(nèi)容、層次并體會本文語言準確、簡潔、情感鮮明的特點。2.把握課文中的人物、事件，認識中國革命勝利來之不易，并從中獲得有益啟示。能力目標1.綜合運用默讀的方法和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。2.運用所學(xué)知識閱讀、分析、評價新聞。情感態(tài)度與價值觀目標1.感受解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。2.認識中國人民解放軍英勇善戰(zhàn)創(chuàng)造了人類戰(zhàn)爭史上的偉大奇跡，認識中國革命的勝利來之不易。珍惜革命成果，珍惜我們現(xiàn)在的生活。教學(xué)重點、難點重點1.把握消息的結(jié)構(gòu)要素。理解新聞內(nèi)容和新聞的特點，把握戰(zhàn)爭的主題。2.從文體上抓住新聞的特點，從題材上抓住戰(zhàn)爭的主題，從遣詞造句上體會準確精語言難點理解文中議論的作用教學(xué)方法：在講課時，教者應(yīng)采取靈活多樣的方法，真正幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生實際情況和教材特點，我準備采用“媒體互動，圖表演示”幫助學(xué)生分析當(dāng)時形式；通過“指導(dǎo)分層，填充表格”引導(dǎo)學(xué)生理清課文脈絡(luò)；通過“模擬播音”，在加強學(xué)生語言表達能力的訓(xùn)練的同時，幫助學(xué)生更加深入理解課文內(nèi)容。學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生在本課中，通過“看看﹑讀讀﹑想想﹑說說﹑寫寫”主動參與課堂，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)準備教師準備學(xué)生準備教學(xué)流程圖導(dǎo)入新課二、初讀課文，整體把握文章內(nèi)容三、研討主體部分(結(jié)合練習(xí)一)四、探究本文語言特點五、總結(jié)六、布置作業(yè)教學(xué)過程與方法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、新課引入二、新課教學(xué)三、課堂教學(xué)效果反饋 49年4月毛澤東鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江?；⒕猃埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。2、時代背景介紹3新聞的一般知識（1）定義（2）分類（3）基本要求（4）新聞結(jié)構(gòu)的五部分（5）新聞的六要素（6）寫法1、如果你來當(dāng)播音員，你在重音、語調(diào)、情感、節(jié)奏上應(yīng)怎樣讀這則新聞?學(xué)生自瀆、討論、交流。重點指導(dǎo)：①全文的朗讀基調(diào)：慷慨激昂、豪情萬丈。②“沖破、橫渡、均是、英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)”等應(yīng)重讀，讀出一種勝利的喜悅?！翱刂啤薄胺怄i”“切斷”應(yīng)干脆利落地重讀，讀出一種自豪與驕傲。③“不料，正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了?！睉?yīng)讀出奚落、嘲諷的語氣。2、全班齊讀課文，要求讀準字音，并努力讀出文章的感情和氣勢。五、整體把握課文1、請學(xué)生指出這則新聞的六要素，教師補充：2找出課文的標題、電頭、導(dǎo)語和主體，概括導(dǎo)語和主體的內(nèi)容3簡要分析標題特點：4簡要分析電頭內(nèi)容：5分析導(dǎo)語的語言特點：。6分清主體部分的層次，概括各層層意研討主體部分(結(jié)合練習(xí)一)1、主體部分為什么按“中路軍、西路軍、東路軍”的順序安排?2、這三個層次是怎樣緊密銜接在一起的?有哪些語句使三個層次連接成一個整體?3、三路大軍的渡江情況，哪路詳寫?哪路略寫?為什么要這樣安排?4、本文對西路軍渡江情況進行了簡要的議論，分析敵人毫無斗志的兩個方面的原因(此種情況......都很泄氣)，這兩方面的議論為何一略一詳?兩方面的順序顛倒一下好不好?為什么?四、引導(dǎo)學(xué)生探究本文語言特點(由學(xué)生找出用得好的詞語加以分析)本文語言準確、簡明、凝練、概括性強;同時又鮮明、生動、富于感情色彩。全文只有五百余字，但全面、清楚的報導(dǎo)了人民解放軍三路共百萬大軍渡江戰(zhàn)役的偉大歷史場面。時間、地點、人數(shù)、敵我態(tài)勢一清二楚，此外，還分析了敵我雙方的原因，預(yù)示了戰(zhàn)役前景。1、請學(xué)生就語言的準確性，在課文中選例分析。(結(jié)合練習(xí)二的第1題)2、請學(xué)生就語言的鮮明生動，富于感情色彩的特點，在課文中選例，并作簡要分析。(結(jié)合練習(xí)二的第2題)3、渡江戰(zhàn)役是有世界意義的重大事件，因此語言嚴肅、莊重。很多帶有文言色彩的詞語，在文中顯得鄭重得體。例如：“均是”、“即已”、“業(yè)已”、“至……止”、“所遇之”、“甚為”、“然”、“諸縣”等等。同時，這類詞語使全文語言更凝練。五、齊讀全文，全面體會文章語言特點。1949年4月20日，國民黨政府拒絕簽訂國內(nèi)和平協(xié)定。解放軍堅決執(zhí)行毛澤東主席和朱德總司令向全國進軍的命令，舉行了規(guī)?？涨暗娜娲筮M攻。中國人民解放軍于21日凌晨發(fā)起了渡江戰(zhàn)役。渡江戰(zhàn)役開始后，新華社連續(xù)發(fā)表了毛澤東寫的兩則新聞《大軍三十萬昨日渡過長江》和《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，我們今天學(xué)的這篇消息，就是毛澤東同志當(dāng)時滿懷豪情寫的一則全面報道前線戰(zhàn)況的新聞稿。毛澤東，新中國的締造者，偉大的政治家、革命家、軍事家1.朗讀課文，圈畫文中生字詞。銳不可當(dāng)(dāng)泄氣(xiè)要塞(sài)簽(qiān)訂殲(jiān)滅2.理解文中重點詞語。銳不可當(dāng)：鋒利無比，不可抵擋。當(dāng)，抵擋。潰退：因被打垮而后退。潰，敗，常指（軍隊）被打垮。要塞：指軍事上有重要意義的、有鞏固的防御設(shè)備的據(jù)點。業(yè)已：已經(jīng)。殲滅：消滅（敵人）。時間：1949年4月20日夜至22日22時地點：西起九江(不含)，東至江陰1000余華里長江戰(zhàn)線人物：人民解放軍百萬大軍事件起因：國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放全中國而發(fā)起渡江作戰(zhàn)事件經(jīng)過與結(jié)果：中路軍30萬人首先突破安慶蕪湖線，占領(lǐng)長江南岸。西路軍35萬人渡過三分之二，占領(lǐng)廣大南岸陣地。東路軍35萬人已渡過大部，經(jīng)過整天激戰(zhàn)，殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?，占領(lǐng)揚中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長江，切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。標標題：人民解放軍百萬大軍橫渡長江電頭：新華社長江前線22日22時電導(dǎo)語：第一、二句話。簡述渡江戰(zhàn)役勝利成功。主體：從“20日夜起”到篇末，詳述三路大軍渡江戰(zhàn)斗的經(jīng)過，并指出我軍渡江勝利的重要意義。標題簡潔概括，提示了報道的要點。“百萬”、“橫渡”兩個詞氣勢磅礴，勝利豪情躍然紙上。電頭交代了通訊社(報社)名稱、發(fā)電地點和時間，表明消息來源可靠、材料真實、報道及時。時間精確到“時”，暗示戰(zhàn)役在迅速發(fā)展之中。“百萬大軍”，寫出了參加渡江戰(zhàn)役人數(shù)之多，體現(xiàn)了一種排山倒海、無堅不摧的力量;“從1000余華里的戰(zhàn)線上”，說明了戰(zhàn)線之長;“沖破敵陣”，“橫渡長江”，表現(xiàn)了攻勢之凌厲，我軍所向披靡，渡江戰(zhàn)役已取得決定性的勝利?！熬沤?不含)”一詞，準確表明當(dāng)時九江尚未解放的狀況?！熬恰倍指爬☉?zhàn)線寬廣，勝利巨大。短短一句導(dǎo)語，概括了報道的全部內(nèi)容，語言簡潔、洗練。既給讀者以完整鮮明的印象，又領(lǐng)起了下文第一層(從“20日夜起”到“已渡過30萬人”)：寫中路軍渡江的時間、突破地點、渡過人數(shù)。第二層(從“21日下午五時起”到“不起絲毫作用)：寫西路軍渡江情況并加以評論，長我軍士氣，滅敵人威風(fēng)。第三層(從“湯恩伯認為“到篇末)：寫東路軍渡江情況。首先，中路軍最早渡江，所以先寫;其次，中、西兩路所遇抵抗，都很微弱，東路所遇抵抗，較為頑強，所以中、西合寫在前，東路單寫在后。先寫中路軍，再寫西路軍，然后寫東路軍，這樣的順序反映了三路大軍開始渡江的時間先后，也體現(xiàn)了人民解放軍渡江作戰(zhàn)中先從中間突破、再以三路并進的戰(zhàn)略部署。根據(jù)時間發(fā)展及事件特點安排順序，清晰合理。三個層次按時間先后的順序銜接起來，“20日夜起”和“21日下午五時起”和“正是湯恩伯到蕪湖的那一天”等表明日期、時間的詞語，顯示了三個層次所敘事實在時間上的先后相承、緊密銜接?！昂椭新奋娝鰯城橐粯印便暯右?、二層;“與西路軍同日同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)”銜接二、三層，第二層的“戰(zhàn)犯湯恩伯21日到蕪湖督戰(zhàn)”與第三層的“正是湯恩伯到蕪湖的那一天”銜接，這些語句使全文連接成一個整體，被統(tǒng)領(lǐng)于導(dǎo)語之下，結(jié)構(gòu)的確十分嚴密。中路軍寫得簡略，是因為新華社在此前已經(jīng)有關(guān)于中路軍的詳細報道，此處簡略交待即可轉(zhuǎn)入下文。西路大軍寫得稍詳，是因為渡江正在進行中，有些事情需要交待，如“至發(fā)電時止，該路35萬人民解放軍已渡過2/3，余部'23日可渡完”。已渡過的“正向南擴展中”，預(yù)示了戰(zhàn)役的前景。東路軍寫得最詳，因為它所遇抵抗“較為頑強”，勝利來之為易，故作詳細報道。一是較具體地寫了戰(zhàn)斗情況;二是更詳盡地寫了戰(zhàn)果。三個層次寫得有同有異，有詳有略，在統(tǒng)一中有變化，避免了重復(fù)雷同。這處議論透辟地分析了我軍勝利南渡的兩方面原因，揭示了人心向背是決定戰(zhàn)爭發(fā)展趨勢的關(guān)鍵，深化了新聞的思想性。兩方面的議論一略一詳，是因為“人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)”，這一方面，在當(dāng)時已是眾所周知，廣大讀者已經(jīng)形成共識，可以一筆帶過;而“國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定”使敵軍官兵“都很泄氣”這一方面，在當(dāng)時還是一個新出現(xiàn)的情況，有較大的新聞價值，也充分反映了國民黨反動陣營內(nèi)部分崩離析、士氣低落的虛弱本質(zhì)，值得較為詳細地寫出來。前者略議，是因為這個問題不言而喻;后者詳評，是為了把少數(shù)戰(zhàn)犯同廣大官兵相區(qū)別，以利爭取多數(shù)，孤立少數(shù)，瓦解敵軍。同時國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，正是我軍發(fā)起渡江戰(zhàn)役的直接原因。此處著重點明這一點，更有力地證明了我軍發(fā)動渡江戰(zhàn)役在政治上是完全正確的。至于后評論敵軍，是為了引出下面對東路軍渡江戰(zhàn)役的記敘。這兩方面的順序不宜顛倒，這是因為作為一篇正面報道我軍渡江戰(zhàn)役戰(zhàn)況的消息，先分析我方士氣后分析敵方士氣，完全合情合理;也因為這樣的順序比較能夠突出作者議論的重點，即作者較為詳細地寫出來的那個方面。例句①：二十日夜起，結(jié)合長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時內(nèi)即已渡過三十萬人。二十一日下午五時起，我西路軍開始渡江，地點在九江、安慶段。至發(fā)電時止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完?！巴黄啤币辉~準確表現(xiàn)了戰(zhàn)斗過程，表明有敵軍防守，我軍殲滅或擊潰守敵，沖破敵陣;如用“越過”則不準確，因為其對象是靜態(tài)的，表現(xiàn)不出戰(zhàn)斗經(jīng)過?！岸芍痢币辉~含義豐富，有橫渡和到達兩層意思，文字簡潔有力，準確表現(xiàn)了水戰(zhàn)進軍的特點;用“到達”則太泛?！?4小時內(nèi)即已”，時間明確，含有渡江迅速，作戰(zhàn)順利之意，準確表現(xiàn)了神速特點。如用“共”，則時限不明，一般化。“至發(fā)電時止”，時界比“現(xiàn)在”更為確切。用“余部”這一軍事術(shù)語比用“剩下的”更為準確得體。例句②：然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?，占領(lǐng)揚中、鎮(zhèn)壓、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長江。我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。用“殲滅”及“擊潰”而不是籠統(tǒng)地說“消滅”或說“打垮”，對“要塞”用“控制”說明江陰要塞已為我所用;對“長江”用“封鎖”，說明不準船只自由通航;對“鐵路”則用”切斷”，說明我軍堵住了敵人從鐵路逃跑的退路。詞語搭配準確有力，恰切表明我軍銳不可當(dāng)?shù)臍鈩荨Ｓ迷~準確還表現(xiàn)在對某些概念的適當(dāng)限制上，如西路軍所遇之抵抗是“甚為微弱”，而東路軍所遇之抵抗則“較為頑強”，這就非常恰切地表現(xiàn)了敵我雙方較量的程度，既不一味地夸大自己，也不一味地貶抑敵人，用詞恰到好處?！安涣险菧鞑绞徍哪且惶臁背錆M嘲諷蔑視的語氣，嘲諷湯恩伯過高估計東面防線的鞏固性，過低估計人民解放軍的戰(zhàn)斗力，“不料”一詞既可見敵人狼狽，又可見我軍神勇，感情色彩鮮明。倘說“結(jié)果就在21日那一天”，盡管時間表述明白，但毫無感情色彩，且與上一句“21日”重復(fù)。鮮明生動，富于感情色彩的例子在文中還很多。例如“百萬大軍”、“1000余華里”、氣勢豪邁，排山倒海，“沖破”、“橫渡”、“突破”，勝利豪情，激動人心;又如我軍的“英勇善戰(zhàn)”、“銳不可當(dāng)”與敵軍的“紛紛潰退，毫無斗志”，贊揚與藐視之情，對比鮮明;再如“殲滅”、“擊潰”、“占領(lǐng)”、“控制”、“封鎖”、“切斷”一系列動詞，鮮明的寫出了我軍一個又一個戰(zhàn)果，富有動態(tài)，正如大軍如潮，鐵流難當(dāng)?shù)男蝿?，雄闊有力，激情昂揚。本文這種語言特點既是消息的要求，也是本文報道內(nèi)容的需要。的在于明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，集中注意方向，喚醒求知渴望，調(diào)撥動力機制，順勢進入學(xué)習(xí)情境。檢查預(yù)習(xí)情況，通過朗讀把握情感，了解學(xué)生掌握字詞的情況，夯實基礎(chǔ)。使學(xué)生加深對導(dǎo)語的內(nèi)容及其在新聞全文中的位置與作用的了解。并對主體部分的重要內(nèi)容嘗試進行概括。了解新聞的結(jié)構(gòu)特點。結(jié)合課后習(xí)題把握新聞?wù)Z言的特點：準確、簡明、凝練、概括性強;同時又鮮明、生動、富