人小數(shù)六下0教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量學(xué)段小學(xué)學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)六年級(jí)冊(cè)別上冊(cè)單元（章節(jié)）第六單元課時(shí)第十課時(shí)設(shè)計(jì)者韓娟所屬單位石嘴山市第二十六小學(xué)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析（學(xué)情分析：一般特征、初始能力、信息素養(yǎng)）單元教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)內(nèi)容是小學(xué)階段“圖形與幾何”知識(shí)的系統(tǒng)整理與復(fù)習(xí)。通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，凸顯核心的基本概念和基本原理以及它們之間的聯(lián)系，使學(xué)生鞏固和深入理解小學(xué)階段所學(xué)的“圖形與幾何”的知識(shí)，進(jìn)一步溝通幾何形體知識(shí)之間的聯(lián)系，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，發(fā)展空間觀念，提高解決問題的能力，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課時(shí)內(nèi)容分析：圖形的認(rèn)識(shí)和測(cè)量，著重復(fù)習(xí)小學(xué)階段所學(xué)習(xí)的各圖形的特點(diǎn)、關(guān)系，以及各部分幾何形體計(jì)算?！皥D形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量”例1是對(duì)學(xué)過的平面圖形和立體圖形進(jìn)行分類與整理，教材通過兩個(gè)同學(xué)對(duì)話的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。例1的第一個(gè)問題是：我們學(xué)過哪些平面圖形和立體圖形？學(xué)生開始的回憶通常是“點(diǎn)狀”的，但在時(shí)間充裕的情況下會(huì)逐步呈現(xiàn)出“線性”，這是開展后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)例1時(shí)，要先讓學(xué)生回憶學(xué)過的平面圖形和立體圖形的有關(guān)知識(shí)，然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)過的圖形進(jìn)行逐層分類。學(xué)情分析：即將面臨小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，大部分學(xué)生掌握了小學(xué)階段要求學(xué)習(xí)的內(nèi)容，能有自己獨(dú)立探索的能力，有了與他人合作學(xué)習(xí)的能力，也能自己對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類、整理。但是有部分學(xué)生浮躁心理，覺得復(fù)習(xí)階段的知識(shí)都學(xué)過了，上課聽講也不太認(rèn)真，一部分簡(jiǎn)單的題卻做錯(cuò)的現(xiàn)象，我覺得對(duì)于這部分學(xué)生可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)摹按驌簟焙蛡€(gè)別談話，使他們能夠及時(shí)認(rèn)識(shí)自己的不足，調(diào)整自己的狀態(tài)。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步理解直線，射線和線段的含義，掌握它們的聯(lián)系和區(qū)別2、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的特征和分類及圖形之間的聯(lián)系。3、進(jìn)一步提高學(xué)生分析判斷的能力，了解知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。4、通過學(xué)生自主整理的過程，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容教學(xué)策略的選擇教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的特征，了解各個(gè)圖形之間的聯(lián)系和轉(zhuǎn)化。自主探究、討論交流教學(xué)難點(diǎn)整體知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系自主探究、討論交流教學(xué)準(zhǔn)備教室中有交互式電子白板或多媒體計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)教學(xué)媒體（資源）設(shè)計(jì)意圖一、情境創(chuàng)設(shè)，引入新課。二、師生互動(dòng)，探究新知。三、練習(xí)拓展，鞏固提高。四、總結(jié)回顧。師：同學(xué)們我們之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多圖形，大家都還記得我們學(xué)過哪些圖形呢？有沒有同學(xué)愿意給大家說一下？師：我們已經(jīng)學(xué)了這么多圖形，大家想一想，然后和同桌討論一下，你能不能對(duì)這些圖形進(jìn)行分類。師：好，大家已經(jīng)能簡(jiǎn)單的對(duì)這些圖形進(jìn)行分類了，我們今天主要來(lái)研究平面圖形的特點(diǎn)以及它們之間的聯(lián)系。小組合作整理。想一想（1）學(xué)生看一下教科書第86頁(yè)例2。帶著問題去學(xué)習(xí)我們今天要講的知識(shí)。一、基本練習(xí)1、判斷題。（對(duì)的在括號(hào)內(nèi)打“√”號(hào)，錯(cuò)的在括號(hào)內(nèi)打“×”）（1）一條直線長(zhǎng)米。（）（2）一個(gè)三角形里如果有兩個(gè)銳角，這個(gè)三角形必定是一個(gè)銳角三角形。（）（3）鈍角三角形的內(nèi)角和大于銳角三角形的內(nèi)角和。（4）兩端都在圓上的線段都是直徑。（）二.把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里（1）把一個(gè)300°的角放在5倍的放大鏡下，該角是（）。A、300°B、1500°C、不能確定（2）在一個(gè)三角形里，三個(gè)內(nèi)角不相等，最小的角是45°，這個(gè)三角形是（）。A、等邊三角形B、直角三角形C、鈍角三角形D、銳角三角形三、想一想，做一做1、在一個(gè)直角三角形中，有一個(gè)角是30°.它的另一個(gè)角是()°2、一個(gè)等腰三角形的兩條邊分別是8㎝，4㎝，這個(gè)等腰三角形的另一條邊是（）㎝。3、等底等高的平行四邊形和長(zhǎng)方形，面積（），周長(zhǎng)（）。師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們還有什么疑惑嗎？學(xué)生看幻燈片，讓學(xué)生說說之前所學(xué)的圖形特點(diǎn)。學(xué)生匯報(bào)交流老師提出的問題。小組匯報(bào)。重點(diǎn)讓學(xué)生多說，老師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生獨(dú)立完成。匯報(bào)交流。學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解決問題。小組討論方法。學(xué)生談一談自己疑惑，全班共同解決。播放幻燈片：圖形與幾何出示問題：我們?cè)鯓涌梢詫?duì)我們學(xué)過的圖形進(jìn)行分類呢？根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，總結(jié)歸納各個(gè)圖形的特點(diǎn)完整出示例1的各個(gè)表格。出示教科書中相應(yīng)問題以及老師設(shè)置的問題，學(xué)生匯報(bào)交流過程中進(jìn)行互動(dòng)。課件出示練習(xí)題。【設(shè)計(jì)意圖】調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓回憶之前所學(xué)的圖形知識(shí)，提出數(shù)學(xué)問題，提高學(xué)生的語(yǔ)言組織與表達(dá)能力。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生先獨(dú)立回答，其他學(xué)生補(bǔ)充，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維?！驹O(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探究、匯報(bào)交流的基礎(chǔ)上，再引領(lǐng)學(xué)生分析、回憶，利用課件的動(dòng)態(tài)演示，加深印象?！驹O(shè)計(jì)意圖】以前已經(jīng)學(xué)過各類圖形以及圖形特點(diǎn)，學(xué)會(huì)圖形之間的轉(zhuǎn)化，自覺地把知識(shí)遷移過來(lái)。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生對(duì)以前知識(shí)的回憶和鞏固?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過自主梳理本課所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力，引領(lǐng)學(xué)生通過反思與小結(jié)強(qiáng)調(diào)本科所學(xué)知識(shí)的重難點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握小學(xué)階段的圖形的認(rèn)識(shí)和特點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)以基礎(chǔ)練習(xí)為主，通過多樣的練習(xí)形式，促使學(xué)生掌握方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】為學(xué)生創(chuàng)造更多的鍛煉口頭表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。板書設(shè)計(jì)圖形的認(rèn)識(shí)和測(cè)量線：線段、直線、射線角（銳角、直角、鈍角、平角、周角）