職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導課程教學大綱

PAGEPAGE10海南師范大學《大學生職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導》課程教學大綱（征求意見稿）一、課程的目的和意義（一）開設課程的必要性

大學生就業(yè)明顯區(qū)別于一般的人才交流和就業(yè)，他們的職業(yè)準備和職業(yè)成長，具有自身的鮮明特點和規(guī)律。大學生職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導是教育、引導和幫助學生認識職業(yè)、選擇職業(yè)、獲得職業(yè)、適應職業(yè)的系統(tǒng)教育與咨詢工作，它既是一種教育教學工作，也是一種社會工作。幫助學生樹立科學的人生觀、價值觀、就業(yè)觀，明確未來的職業(yè)發(fā)展方向，有效地開展大學學習和生活，對于高等教育大眾化時代的大學生尤為重要。因此，對大學生開設《大學生職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導》課程不僅是必需的，而且是十分迫切的。

（二）課程的性質(zhì)和特點

《大學生職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導》是一門融知識性與實踐性為一體的應用性綜合課程。階段作為公共課，它以幫助和實現(xiàn)大學生順利就業(yè)和未來職業(yè)成長成功為目的，具有互動性、綜合性和專業(yè)性的顯著特點：（1）互動性，在就業(yè)過程中，形成用人單位、大學生和學校的互動關系；在教學要素上，形成學生、教師、教學資料與環(huán)境的互動關系；在教學過程中，形成知識性、應用性、指導性的互動關系；（2）綜合性，指在課程性質(zhì)上，既具有自然科學的性質(zhì)，又有社會科學的性質(zhì)；（3）專業(yè)性，從職業(yè)指導的發(fā)展趨勢看，越來越顯示專業(yè)性的一面，包括職業(yè)指導師資隊伍建設、職業(yè)指導課程建設、職業(yè)指導理論和模式的分析研究等，形成相對獨立的學科體系。

（三）課程的目的和意義大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課既強調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關注學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過激發(fā)大學生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立正確的就業(yè)觀，促使大學生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學習過程中自覺地提高就業(yè)能力和生涯管理能力。通過課程教學，大學生應當在態(tài)度、知識和技能三個層面均達到以下目標。態(tài)度層面：通過本課程的教學，大學生應當樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立積極正確的人生觀、價值觀和就業(yè)觀念，把個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結合，確立職業(yè)的概念和意識，愿意為個人的生涯發(fā)展和社會發(fā)展主動付出積極的努力。知識層面：通過本課程的教學，大學生應當基本了解職業(yè)發(fā)展的階段特點；較為清晰地認識自己的特性、職業(yè)的特性以及社會環(huán)境；了解就業(yè)形勢與政策法規(guī)；掌握基本的勞動力市場信息、相關的職業(yè)分類知識以及創(chuàng)業(yè)的基本知識。技能層面：通過本課程的教學，大學生應當掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，還應該通過課程提高學生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。大學生職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導課程正是幫助大學生正確地選擇職業(yè)、獲得職業(yè)和適應職業(yè)，在崗位上做出貢獻，使人不斷地體驗成功和滿足，獲得愉快和幸福，以保持身心健康和個性的全面發(fā)展。

二、課程教學的基本要求

（一）備課過程

1.指導思想根據(jù)青年學生身心發(fā)展特點和規(guī)律，緊密聯(lián)系大學生的思想動態(tài)，尤其是他們關心的問題，在知識傳授的同時，著重指導學生生涯決策和生涯行動能力的提高。

（1）職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程既有知識的傳授，也有技能的培養(yǎng)，還有態(tài)度、觀念的轉(zhuǎn)變，是集理論課、實務課和經(jīng)驗課為一體的綜合課程。態(tài)度、觀念的轉(zhuǎn)變和技能的獲得比知識的掌握重要，態(tài)度、觀念的改變是課程教學的核心，因此，要強調(diào)教學過程經(jīng)驗課程的屬性。（2）在教學中，應當充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。教師要引導學生認識到職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的重要性，了解職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的過程；通過教師的講解和引導，學生要按照課程的進程，積極開展自我分析、職業(yè)探索、社會實踐與調(diào)查、小組討論等活動，提高對自我、職業(yè)和環(huán)境的認識，做出合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。(3)本課程應采用理論與實踐相結合、講授與訓練相結合的方式進行。(4)在教學的過程中，要充分利用各種資源。除了教師和學生自身的資源之外，還需要使用相關的職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃工具，包括職業(yè)測評、相關圖書資料等；可以調(diào)動社會資源，采取與外聘專家、成功校友、職場人物專題講座和座談相結合的方法。2.內(nèi)容要求教案設計四個板塊：（1）理論知識，對各專題學生需掌握的知識，以簡介的方式備課，除個別理論性較強的專題外，提倡以學生自我探索為主；（2）個案研究，根據(jù)理論知識的核心點，設置1—2個成功或失敗的案例，分析其失敗或成功的原因，總結出正確的應對方法；（3）訓練設計，以習題、案例、實踐方案的方式提出，指導學生對解決問題的方法或技巧的應用；（4）相關鏈接，根據(jù)知識點要求，給學生提供閱讀的書籍、文章、范例或提供實踐行為指導等。教案在經(jīng)過使用、修改完善后制作課件。

3.備課組織形式

大學生職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導教研室統(tǒng)一安排，采用分工負責方式，教師對自己負責的教學內(nèi)容重點備課。

（二）課堂講授過程

設計與教學內(nèi)容特點和要求相適宜的講授方法，對方法的使用要精心組織，教學可采用課堂講授、典型案例分析、情景模擬訓練、小組討論、角色扮演、社會調(diào)查、實習見習等方法。（三）第二課堂利用本課程授課分為理論課和實踐課（活動課），實踐課教學時間主要安排在第二課堂。任課教師根據(jù)學生行為需要設計課題或?qū)嵺`方案，跟蹤指導學生。在時間跨度上，可以超學期、學年甚至學生就業(yè)后也保持聯(lián)系。

（四）實踐環(huán)節(jié)教學實踐環(huán)節(jié)教學在內(nèi)容上分兩種類型，一是在課堂上，與多形式教學方法相結合，著重知識與實踐的結合；二是與第二課堂利用相結合，指導學生行為，重在知識向能力的轉(zhuǎn)化。

實踐教學的方法可采用：討論法、辯論法、演講法、主題競賽、多媒體音像教學法、研究法、談話法、親身體驗法等。

（五）考試方法

采用開、閉卷相結合，以實踐行為能力為主的考核辦法，成績計算采用百分制或優(yōu)良合不合格四級等級制的方式。

1.題形選擇：少用或不用客觀性死記硬背類型題，主要采用辨析、案例、材料等類型。

2.分數(shù)分布：理論知識占30%，實踐能力占70%。

3.考核點要求：卷面覆蓋所講授專題內(nèi)容的95%以上。

4.操作程序：（1）大學生職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導教研室組織統(tǒng)一的理論考試；（2）各學院課程組組織學生實踐分數(shù)的考核，如教學過程中學生的到課率、學生作業(yè)、學生參加模擬訓練的表現(xiàn)、學生實際就業(yè)狀況等，分數(shù)占70%。

三、教學制度要求

（一）教案檢查制度。教師在授課前將教案交教學指導小組，根據(jù)檢查意見做出修改和完善，合格后在教學中作用。

（二）備課會交流制度。每月定期召開教學研討會議，各授課教師將本專題講授的內(nèi)容、例證、方法做重點介紹，聽取其他教師的建議或意見，完善授課設計。

（三）聽課評教制度。每位教師選擇合適的時間和對象，對全部專題進行聽課，填寫、上交聽課記錄。

四、課程內(nèi)容和學時安排《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》課程內(nèi)容共由三大部分組成，即相應分為三門課程：《職業(yè)生涯規(guī)劃基礎》、《求職常識和技巧》、《創(chuàng)業(yè)教育》。課程總課時數(shù)共46課時（理論課32課時，實踐課14課時），3個學分。其中《職業(yè)生涯規(guī)劃基礎》20課時（理論課16課時，實踐課4課時），2個學分，開設時間為一年級第二學期或二年級第一學期；《求職常識和技巧》共10課時（理論課8課時，實踐課2課時），0.5個學分，開設時間為三年級第一學期或第二學期；《創(chuàng)業(yè)教育》共16課時（理論課8課時，實踐課8課時），0.5個學分，開設時間為三年級或四年級。1.職業(yè)生涯規(guī)劃基礎：建立生涯與職業(yè)意識、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)能力擴展、職業(yè)適應與發(fā)展；2.求職常識與技巧：就業(yè)形勢與政策、職場禮儀和面試技巧、就業(yè)信息搜集與求職材料制作、求職擇業(yè)中的心理調(diào)適、勞動法規(guī)與畢業(yè)生權益保護；3.創(chuàng)業(yè)教育：創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)實踐。Ⅰ、《職業(yè)生涯規(guī)劃基礎》課程內(nèi)容（20學時）第一部分：建立生涯與職業(yè)意識(4學時)通過本部分的學習，使大學生意識到確立自身發(fā)展目標的重要性，了解職業(yè)的特性，思考未來理想職業(yè)與所學專業(yè)的關系，逐步確立長遠而穩(wěn)定的發(fā)展目標，增強大學學習的目的性、積極性。（一）職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃導論教學目標：通過介紹職業(yè)對個體生活的重要意義以及對高校畢業(yè)生就業(yè)形勢的介紹與分析，激發(fā)大學生關注自身的職業(yè)發(fā)展；了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念和基本思路；明確大學生活與未來職業(yè)生涯的關系。教學內(nèi)容：1.職業(yè)對個體生活的重要意義、高校畢業(yè)生就業(yè)形勢；2.所學專業(yè)對應的職業(yè)類別，以及相關職業(yè)和行業(yè)的就業(yè)形勢；3.職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃的基本概念；4.生涯規(guī)劃與未來生活的關系；5.職業(yè)角色與其他生活角色的關系；6.大學生活（專業(yè)學習、社會活動、課外兼職等）對職業(yè)生涯發(fā)展的影響。教學方法：課堂講授、課堂活動與小組討論。（二）影響職業(yè)規(guī)劃的因素教學目標：使學生了解影響職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃的內(nèi)外部重要因素，為科學、有效地進行職業(yè)規(guī)劃做好鋪墊與準備。教學內(nèi)容：1.影響職業(yè)生涯發(fā)展的自身因素；2.影響職業(yè)生涯發(fā)展的職業(yè)因素；3.影響職業(yè)生涯發(fā)展的環(huán)境因素。教學方法：課堂講授、課堂活動、小組討論、案例分析。第二部分：職業(yè)發(fā)展規(guī)劃（6學時）通過本部分的學習，使學生了解自我、了解職業(yè)，學習決策方法，形成初步的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確定人生不同階段的職業(yè)目標及其對應的生活模式。（一）認識自我教學目標：引導學生通過各種方法、手段來了解自我，并了解自我特性與職業(yè)選擇和發(fā)展的關系，形成初步的職業(yè)發(fā)展目標。教學內(nèi)容：1.能力與技能的概念；能力、技能與職業(yè)的關系；個人能力與技能的評定方法；2.興趣的概念；興趣與職業(yè)的關系；興趣的評定方法；3.人格的概念；人格與職業(yè)的關系；人格的評定方法；4.需要和價值觀的概念；價值觀與職業(yè)的關系；價值觀的評定方法；5.整合以上特性，形成初步的職業(yè)期望。教學方法：課堂講授、使用測評工具、案例分析。（二）了解職業(yè)教學目標：使學生了解相關職業(yè)和行業(yè)，掌握搜集和管理職業(yè)信息的方法。教學內(nèi)容：1.我國對產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的劃分及概述；我國勞動力市場的基本狀況；國內(nèi)外職業(yè)分類方法；2.影響勞動力市場的因素；3.根據(jù)設定的職業(yè)發(fā)展目標確定職業(yè)探索的方向；4.職業(yè)信息的內(nèi)容：工作內(nèi)容、工作環(huán)境、能力和技能要求、從業(yè)人員共有的人格特征、未來發(fā)展前景、薪資待遇、對生活的影響等；5.搜集職業(yè)信息的方法：可利用學校、社區(qū)、家庭、朋友等資源。教學方法：課堂講授、分組調(diào)查、課堂討論等。（三）了解環(huán)境教學目標：使學生了解所處環(huán)境中的各種資源和限制，能夠在生涯決策和職業(yè)選擇中充分利用資源。教學內(nèi)容：1.探索學校、院系、家庭以及朋友等構成的小環(huán)境中的可利用資源；2.了解國家、社會、地方區(qū)域等大環(huán)境中的相關政策法規(guī)、經(jīng)濟形勢，探索其對個人職業(yè)發(fā)展的意義和價值。教學方法：課堂講授、完成作業(yè)。（四）職業(yè)發(fā)展決策教學目標：使學生了解職業(yè)發(fā)展決策類型和決策的影響因素，思考并改進自己的決策模式。引導學生將決策技能應用于學業(yè)規(guī)劃、職業(yè)目標選擇及職業(yè)發(fā)展過程。教學內(nèi)容：1.決策類型；職業(yè)生涯與發(fā)展決策的影響因素（教育程度、工作及家庭對決策的影響，個人因素及環(huán)境因素）；2.決策相關理論；決策模型在職業(yè)生涯與發(fā)展決策過程中的應用；3.做出決策并制定個人行動計劃；4.識別決策過程中的影響因素，提高問題解決技能；5.識別決策過程中的消極思維，構建積極的自我對話。教學方法：課堂講授、個人經(jīng)驗分析、課后練習。第三部分：職業(yè)能力拓展（6學時）通過本部分的學習，使學生了解具體的職業(yè)要求，有針對性地提高自身素質(zhì)和職業(yè)需要的技能，以勝任未來的工作。教學目標：具體分析已確定職業(yè)和該職業(yè)需要的專業(yè)技能、通用技能，以及對個人素質(zhì)的要求，并學會通過各種途徑來有效地提高這些技能。教學內(nèi)容：1.目標職業(yè)對專業(yè)技能的要求；這些技能與所學專業(yè)課程的關系；評價個人目前所掌握的專業(yè)技能水平；2.目標職業(yè)對通用技能（表達溝通、人際交往、分析判斷、問題解決、創(chuàng)新能力、團隊合作、組織管理、客戶服務等）的要求；識別并評價自己的通用技能；掌握通用技能的提高方法；3.目標職業(yè)對個人素質(zhì)（自信、自立、責任心、誠信、時間管理、主動、勤奮等）的要求；了解個人的素質(zhì)特征；制定提高個人素質(zhì)的實施計劃；4.根據(jù)目標職業(yè)要求，制定大學期間的學業(yè)規(guī)劃。教學方法：職場人物訪談、小組討論、團隊訓練。第四部分：職業(yè)適應與發(fā)展（4學時）通過本部分學習，使學生了解學習與工作的不同、學校與職場的區(qū)別，引導學生順利適應生涯角色的轉(zhuǎn)換，為職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎。（一）從學生到職業(yè)人的過渡教學目標：引導學生了解學校和職場、學生和職業(yè)人的差別，建立對工作環(huán)境客觀合理的期待，在心理上做好進入職業(yè)角色的準備，實現(xiàn)從學生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。教學內(nèi)容：1.學校和職場的差別；學生和職業(yè)人的差別；2.初入職場可能會面臨的問題以及解決方式。教學方法：課堂講授、經(jīng)驗分享。（二）工作中應注意的因素教學目標：使學生了解影響職業(yè)成功的因素，積累相關技能，發(fā)展良好品質(zhì)，成為合格的職業(yè)人。教學內(nèi)容：1.影響職業(yè)成功的因素——所需知識、技能及態(tài)度的變化；2.有效的工作態(tài)度及行為；3.工作中的人際溝通；4.職業(yè)道德培養(yǎng)。教學方法：職場人物訪談、實習見習。Ⅱ、《求職常識與技巧》課程內(nèi)容（10學時）通過本課程的學習，使學生提高求職技能，增進心理調(diào)適能力，維護個人合法權益，進而有效地管理求職過程。第一部分：就業(yè)形勢與政策（2學時）（一）分析影響社會就業(yè)的因素，把握社會就業(yè)形勢和當前就業(yè)政策教學目標：通過對社會就業(yè)形勢分析和就業(yè)政策解讀，幫助大學生理性地看待社會就業(yè)問題，自覺地把個人發(fā)展和社會需要相結合，科學地確立自己的職業(yè)目標。教學內(nèi)容：1.影響社會和個體就業(yè)的相關因素；2.當前國內(nèi)外大學生就業(yè)的社會現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；3.本專業(yè)大學生的就業(yè)環(huán)境和就業(yè)對策。教學方法：課堂講授、小組討論。（二）確定符合就業(yè)形勢的擇業(yè)、就業(yè)心態(tài)。教學目標：分析畢業(yè)生求職過程中存在的問題，幫助學生擺正自我心態(tài)，正確評價自己和把握社會發(fā)展趨勢，找到合適的社會定位，為順利就業(yè)提供基礎條件。

教學內(nèi)容：1.多元化的畢業(yè)生的擇業(yè)取向；2.擇業(yè)和就業(yè)中的幾種錯誤傾向；3.樹立正確的擇業(yè)觀

教學方法：課堂講授、小組討論、案例分析。第二部分：職場禮儀與面試技巧（2學時）教學目標：使學生了解求職過程中職場禮儀和面試的基本常識，掌握面試的基本形式和面試技能，提升就業(yè)能力。教學內(nèi)容：1.職場禮儀；2.面試基本類型與應對技巧；3.面試后注意事項；4.模擬面試。教學方法：課堂講授、小組訓練、模擬面試、面試錄像。第三部分：就業(yè)信息搜集和求職材料制作（2學時）教學目標：幫助學生了解社會就業(yè)的路徑，提高捕獲就業(yè)信息的能力，掌握常規(guī)求職材料的制作方法，提升就業(yè)能力。教學內(nèi)容：1.就業(yè)信息的分布渠道；2.獲取就業(yè)信息的方法；3.求職信的制作；4.簡歷的制作教學方法：課堂講授、小組討論、經(jīng)驗分享。第四部分：求職擇業(yè)中的心理調(diào)適（2學時）教學目標：使學生理解心理調(diào)適的重要作用；指導學生掌握適合自己的心理調(diào)適方法，更好地應對求職挫折，抒解負面情緒。教學內(nèi)容：1.求職過程中常見的心理問題；2.心理調(diào)適的作用與方法；3.建立個性化的心理調(diào)適方法。教學方法：課堂講授、小組討論、經(jīng)驗分享、團體訓練。第五部分：勞動法規(guī)和畢業(yè)生權益保護（2學時）教學目的：使學生了解就業(yè)過程中的基本權益與常見的侵權行為，掌握權益保護的方法與途徑，維護個人的合法權益。教學內(nèi)容：1.求職過程中常見的侵權、違法行為；2.就業(yè)協(xié)議與勞動合同的簽訂；3.違約責任與勞動爭議；4.社會保險的有關知識。教學方法：課堂講授、案例分析。Ⅲ第四部分：《創(chuàng)業(yè)教育》課程內(nèi)容（16學時）通過創(chuàng)業(yè)指導和系統(tǒng)教學活動，讓學生了解自主創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵及其基本要求、國家的扶持政策。重點使學生明確自主創(chuàng)業(yè)的作用和意義，樹立創(chuàng)業(yè)意識，掌握創(chuàng)業(yè)的程序、方法、條件等，為學生畢業(yè)后自主創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)做好充分的準備。第一部分：創(chuàng)業(yè)意識（2學時）教學目的：通過對當前中國社會創(chuàng)業(yè)環(huán)境和形勢的分析，幫助大學生理性地看