語文部編版七年級上冊第二單元 寫作 學(xué)會記事教學(xué)課件（共29張ppt）

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第二單元寫作

學(xué)會記事

激趣導(dǎo)入

諾貝爾文學(xué)獎獲得者莫言談到寫作時說：“我該干的事情其實很簡單，那就是用自己的方式，講自己的故事?！比绻朴凇爸v故事”，也就是擅長“記事”，寫作就會變得簡單起來。

第一，記事要完整，要有條理

如何記事，才能讓作文具有打動人心的力量呢？

要交代清楚時間、地點、人物，以及事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，即“記敘的六要素”?？身様?、倒敘，也可適當(dāng)插敘、補敘。有條不紊，做到每件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程。

寫作指導(dǎo)

例如莫懷戚的《散步》我們來看看本文是怎樣把事情寫清楚的。

經(jīng)典回顧

我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

初春

事件

地點

人物

散步的時間:

散步的原因:

母親身體不好，應(yīng)該多走走。

寫作指導(dǎo)

散步的經(jīng)過:

發(fā)生分歧，母親要走大路，兒子要走小路。母親變了主意：走小路。

散步的結(jié)果:

互敬互讓，我背母親走小路。

寫作指導(dǎo)

記敘要素法

原理：把“時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果”六要素有序的記敘事件。

根據(jù)這一要求改寫實踐一

寫作指導(dǎo)

下邊這件事寫得既簡單又干巴，不能讓人產(chǎn)生閱讀的欲望。請你幫忙“添枝加葉”，把它寫得豐滿、生動一些。

按照記敘六要素把故事敘述清楚

課堂訓(xùn)練

那天放學(xué)回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了。回到家里，媽媽、爸爸、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我，以后走路要小心。

聽說奶病后摔一跤

哭著回家

爺奶心疼

爸媽關(guān)心

我感慚愧

課堂訓(xùn)練

那天下午放學(xué)，我家隔壁的阿姨來接孩子，說我奶奶病了，我哭著跑回家，不小心摔踢到了一塊石頭，重重的摔了一跤，手擦破了一大塊皮，校服也磕破了。我哭著跑回家，撲倒奶奶床前，奶奶看到我臟兮兮的模樣，十分心疼，原來奶奶只不過是感冒，吃了藥已經(jīng)好多了。爺爺也很關(guān)心。媽媽給我處理著傷口；爸爸顧不得看NBA，幫媽媽當(dāng)下手，嘴里還一個勁告訴我以后可要注意點喲。看著大家為我忙碌，我有些慚愧。

修改示范

第二，記事有詳有略，重點突出

在記敘六要素中，起因、經(jīng)過和結(jié)果是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。

事情的經(jīng)過

詳細

起因和結(jié)果

簡略

寫作指導(dǎo)

莫懷戚《散步》

發(fā)生分歧：母親要走大路，兒子要走小路

母親變了主意：走小路

互敬互讓，我背母親走小路。

詳細

簡略

簡略

寫作指導(dǎo)

聽說奶病后摔一跤哭著回家爺奶心疼爸媽關(guān)心我感慚愧起因經(jīng)過結(jié)果簡略詳細簡略寫作指導(dǎo)第三，記事要具體，細節(jié)感人要試著運用多種描寫手法(如語言、動作、心理、神態(tài)、外貌、環(huán)境描寫等)具體、生動地再現(xiàn)當(dāng)時的情景。例如史鐵生的《秋天的懷念》2023/9/26經(jīng)典回顧母親央求我去北海看菊花，我的回答讓她高興。寫法指導(dǎo)那天我又獨自坐在屋里，心情很不好。

母親進來了，說要和我去看菊花。

我說什么時候。

她說明天。

我答應(yīng)了。

她高興極了，連忙要去準備

那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。

母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。

“什么時候？”

“你要是愿意，就明天”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。

“好吧，就明天。”我說。

她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準備準備。”

——史鐵生《秋天的懷念》

環(huán)境

動作、語言、神態(tài)

語言、神態(tài)

動作

寫法指導(dǎo)

添加因素法

原理：增設(shè)背景，添加語言、動作、神態(tài)、心理活動等因素，記事具體生動。

怎么寫具體？

寫法指導(dǎo)

她罵他混蛋。

展開你的想象，恰當(dāng)?shù)靥砑觿幼鳌⒈砬?、神態(tài)、語言、心理、背景等將這句話的內(nèi)容充實起來。

課堂訓(xùn)練

1.她罵他道：“你真是一個混蛋！”

（添加語言）

2.她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”

（添加動作）

課堂訓(xùn)練

3.她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒目指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”

（添加神態(tài)）

課堂訓(xùn)練

4.其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”

（添加心理）

課堂訓(xùn)練

5.其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”悶熱的天刮起了一陣妖風(fēng)，云陰暗了下來，像似要下一場暴雨了。

（添加環(huán)境）

課堂訓(xùn)練

第四，傳真情實感，以情動人

我們寫作記事文章的時候，也要記真實的事，忠實于自己的感受，切忌無病呻吟，“為賦新詞強說愁”

關(guān)鍵是要寫自己親身經(jīng)歷的，感同身受的事，說發(fā)自內(nèi)心的話。

寫法指導(dǎo)

感情融入法

如“我”摔倒后，心里有怎樣的感受？發(fā)現(xiàn)自己受傷后，是沮喪害怕，還是在自我安慰？回到家里，在長輩的關(guān)愛和心疼面前，“我”又會有怎樣的心理活動？在記事的基礎(chǔ)恰當(dāng)抒情，才能把作文寫得生動感人。

課堂訓(xùn)練

那天下午放學(xué)，我家隔壁的阿姨來接孩子，對我說奶奶病了，叫我快點回家，當(dāng)時我眼眶紅了，因為我不知道奶奶為什么會生病，媽媽經(jīng)常出差辦事，都是奶奶在照顧我。

我心急如焚，哭著跑回家，不小心摔踢到了一塊石頭，重重的摔了一跤，手擦破了一大塊皮，鮮血直流，校服也磕破了，露出膝蓋紅彤彤的肉?？墒俏也挥X得痛，一路上跌跌撞撞地跑回家。撲倒奶奶床前，奶奶看到我臟兮兮的模樣，摟著我哽咽著說“，我的心肝寶貝，你怎么傷成這樣，心疼死我了！”原來奶奶只不過是感冒吃了藥已經(jīng)好多了。

媽媽以百米沖刺的速度拿出家庭醫(yī)藥箱，給我處理著傷口，眼淚啪踏啪踏的落下來；球迷爸爸，顧不得看NBA，幫媽媽當(dāng)下手，嘴里還一個勁的說“你這小子怎么這樣不小心，以后可要注意點喲”

看著大家為我忙碌，心疼不已的情形，我的心熱乎乎的，忽而又有些慚愧，只是因為自己的不小心，讓家人如此擔(dān)心實在不應(yīng)該。于是，我忍著痛，裝出一幅不在乎的樣子說：“只要奶奶好好的，我沒事，不過，我向大家保證，今后走路一定會小心的?！?/p>

窗外，那棵櫻花開得正艷，在風(fēng)中歡快地搖曳著，我們一家人都笑了。

寫作示范

第五，要錘煉語言，生動出彩

學(xué)習(xí)使用一些能夠貼切表達情感的句子，抓住一些感人的細節(jié)。

經(jīng)典回顧

互動課堂

1.這時，母親就會悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。

批注：“悄悄”“偷偷”生動表現(xiàn)了母親對“我”以暴怒發(fā)泄痛苦的行為的深深理解和寬厚容忍，以及怕“我”太過激而傷害自己的擔(dān)憂。

經(jīng)典再現(xiàn)

2."不，我不去！"我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，"我可活什么勁兒！"母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說："咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……"

批注：“撲”“抓”兩個動詞，生動形象寫出了母親非常在意我的感受，害怕我禁不住打擊，失去生活的勇氣?！叭獭北憩F(xiàn)了母親以強大的毅力克制自己的悲痛來安慰“我”的痛苦心情。

經(jīng)典再現(xiàn)

那一次，我真_____

（半命題）

審題

寫法

重點寫清事情經(jīng)過及對自己的影響

選材

社會：參加一次社會實踐，進行一次旅行······

自然：看一次日出，嗅一次花香······

心理描寫要充分、