班主任傳幫帶工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)班主任傳?幫帶工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文青?年班主任?是學(xué)校班?級(jí)管理的?新生力量?，他們?nèi)?能快速成?長(zhǎng)將會(huì)極?大促進(jìn)德?育管理的?發(fā)展。為?此，我校?實(shí)行新老?班主任幫?帶工作計(jì)?劃，發(fā)揮?骨干班主?任的引領(lǐng)?作用，加?強(qiáng)對(duì)青年?班主任的?指導(dǎo)，提?升廣大班?主任工作?的藝術(shù)性?和實(shí)效性?，并不斷?加強(qiáng)班主?任之間的?學(xué)習(xí)和交?流，提高?班級(jí)管理?水平。為?使幫帶結(jié)?對(duì)工作正?常化、制?度化，特?制訂本條?例。一?、目的意?義通過(guò)?師徒結(jié)對(duì)?活動(dòng)，充?分發(fā)揮我?校骨干班?主任的示?范指導(dǎo)作?用，提高?年輕新班?主任的教?育水平，?促進(jìn)全體?班主任共?同進(jìn)步，?共同發(fā)展?;使新班?主任掌握?新的教育?思想和教?育方法，?將其有效?滲透到日?常教育教?學(xué)活動(dòng)之?中，迅速?提升班級(jí)?文化建設(shè)?水平。?二、“師?徒結(jié)對(duì)”?條件1?.幫帶班?主任的條?件：有優(yōu)?良的師德?和踏實(shí)的?工作作風(fēng)?;有較豐?富的班主?任工作經(jīng)?驗(yàn)，擔(dān)任?班主任三?年以上;?所帶班級(jí)?考核成績(jī)?優(yōu)良的骨?干班主任?教師;?2.被幫?帶班主任?的條件：?班主任齡?三年以下?的現(xiàn)任班?主任。?三、幫帶?班主任職?責(zé)1.?在師德修?養(yǎng)上為被?幫帶班主?任樹立典?范。教育?被幫帶班?主任愛護(hù)?學(xué)生，熱?愛班主任?工作，促?進(jìn)他們?cè)?思想上健?康成長(zhǎng)。?2.指?導(dǎo)并督促?被幫帶班?主任盡快?熟悉學(xué)校?制定的各?項(xiàng)班級(jí)管?理制度;?指導(dǎo)被幫?帶班主任?制定學(xué)期?班級(jí)工作?計(jì)劃和班?級(jí)規(guī)章制?度，并逐?步完善。?3.指?導(dǎo)被幫帶?班主任進(jìn)?行班干部?隊(duì)伍建設(shè)?，健全班?級(jí)組織管?理體系。?4.指?導(dǎo)被幫帶?班主任設(shè)?計(jì)主題班?會(huì)，協(xié)助?其組織開?展班(團(tuán)?)會(huì)活動(dòng)?，勉勵(lì)他?們積極創(chuàng)?新。5?.指導(dǎo)并?督促被幫?帶班主任?對(duì)班級(jí)班?徽、班訓(xùn)?、班級(jí)公?約的設(shè)計(jì)?與制定;?班級(jí)近、?中、遠(yuǎn)期?目標(biāo)的制?定;班級(jí)?全員設(shè)崗?、事事設(shè)?崗并定期?輪換;班?級(jí)宣傳櫥?窗內(nèi)容的?設(shè)計(jì)與更?新;班級(jí)?教室環(huán)境?布置等“?小班化”?班級(jí)的特?色工作及?班級(jí)文化?建設(shè)材料?的收集、?整理工作?。6.?協(xié)助、指?導(dǎo)被幫帶?班主任做?好后進(jìn)學(xué)?生的思想?轉(zhuǎn)化工作?及對(duì)學(xué)生?的教育、?管理方式?、方法的?指導(dǎo)。?7.指導(dǎo)?被幫帶班?主任積極?做好家校?聯(lián)系工作?，取得家?長(zhǎng)的配合?。8.?引導(dǎo)被幫?帶班主任?努力學(xué)習(xí)?德育理論?，探索德?育規(guī)律和?德育方法?。指導(dǎo)被?幫帶班主?任撰寫班?級(jí)工作總?結(jié)。指導(dǎo)?被幫帶班?主任每學(xué)?期撰寫一?篇德育論?文。9?.每學(xué)期?結(jié)束，應(yīng)?填寫一份?對(duì)被幫帶?班主任的?工作情況?考核表交?政教處存?檔。1?0.幫帶?結(jié)對(duì)結(jié)束?，幫帶班?主任應(yīng)寫?出幫帶結(jié)?對(duì)小結(jié)，?交政教處?存檔。?四、被幫?帶班主任?職責(zé)1?.被幫帶?班主任應(yīng)?自覺加強(qiáng)?師德修養(yǎng)?，虛心學(xué)?習(xí)幫帶班?主任的思?想作風(fēng)和?工作作風(fēng)?。2.?被幫帶班?主任應(yīng)認(rèn)?真學(xué)習(xí)_?___班?主任工作?條例。盡?快熟悉學(xué)?校各項(xiàng)班?級(jí)管理的?規(guī)章制度?。3.?及時(shí)了解?班級(jí)學(xué)生?情況，在?幫帶班主?任的指導(dǎo)?下，針對(duì)?班級(jí)實(shí)際?制定班級(jí)?工作計(jì)劃?。4.?在幫帶班?主任指導(dǎo)?下，認(rèn)真?制定主題?班會(huì)計(jì)劃?和各項(xiàng)班?級(jí)活動(dòng)計(jì)?劃，并切?實(shí)組織實(shí)?施，努力?接受新經(jīng)?驗(yàn)，力創(chuàng)?班級(jí)管理?特色。幫?帶結(jié)對(duì)結(jié)?束前，必?須開設(shè)一?堂主題班?會(huì)匯報(bào)課?，接受全?體幫帶班?主任的考?核鑒定。?5.在?幫帶老師?指導(dǎo)下，?及時(shí)做好?班級(jí)班徽?、班訓(xùn)、?班級(jí)公約?的設(shè)計(jì)與?制定;班?級(jí)近、中?、遠(yuǎn)期目?標(biāo)的制定?;班級(jí)全?員設(shè)崗、?事事設(shè)崗?并定期輪?換;班級(jí)?宣傳櫥窗?的設(shè)計(jì)與?更新;班?級(jí)教室環(huán)?境布置等?“小班化?”班級(jí)的?特色工作?及班級(jí)文?化建設(shè)材?料的收集?、整理工?作。6?.做好對(duì)?典型學(xué)生?的思想轉(zhuǎn)?化工作和?案例記載?分析工作?，學(xué)習(xí)幫?帶班主任?對(duì)學(xué)生教?育、管理?方式、方?法的工作?經(jīng)驗(yàn)。?7.積極?做好家校?聯(lián)系工作?，并有較?詳細(xì)的記?載。8?.自覺學(xué)?習(xí)德育理?論，探索?德育規(guī)律?和德育方?法，及時(shí)?撰寫期末?班級(jí)工作?總結(jié)。每?學(xué)期至少?撰寫一篇?德育論文?、隨筆或?心得體會(huì)?。班主?任傳幫帶?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（二）?經(jīng)過(guò)了一?個(gè)多學(xué)期?的努力，?班級(jí)管理?工作取得?了一定的?成績(jī)，在?工作中?我不斷增?強(qiáng)管理班?級(jí)的強(qiáng)度?，進(jìn)一步?完善了“?班干部責(zé)?任制”，?實(shí)現(xiàn)了學(xué)?生自我管?理。班?主任沒(méi)有?三頭六臂?，再負(fù)責(zé)?任也很難?將___?_人的班?級(jí)管理到?位，何況?教學(xué)任務(wù)?繁重，更?是力不從?心。為了?使班級(jí)管?理更加到?位，我根?據(jù)以前經(jīng)?驗(yàn)，大力?培養(yǎng)優(yōu)秀?的班干部?，權(quán)力下?放，責(zé)任?到人，實(shí)?現(xiàn)學(xué)生的?自我管理?。這樣，?既減輕了?我的工作?壓力又使?更多的學(xué)?生得到鍛?煉，班級(jí)?團(tuán)結(jié)向上?，班積分?始終在前?三名。?具體做法?是：每一?個(gè)班干部?既是班工?作的一員?，又是各?部分的負(fù)?責(zé)人。比?如：班長(zhǎng)?李強(qiáng)積極?組織班工?作的同時(shí)?，全面負(fù)?責(zé)與政教?，教務(wù)，?后勤有聯(lián)?系的各種?事務(wù)。班?主任不在?的地方，?他就是第?一責(zé)任人?。薛志友?既是體委?，又負(fù)責(zé)?男宿舍衛(wèi)?生督導(dǎo)檢?查匯報(bào)，?男宿舍的?一切工作?都由他協(xié)?同三位宿?舍長(zhǎng)共同?解決。副?班長(zhǎng)萬(wàn)杰?還要負(fù)責(zé)?班里各種?表格的制?作…….?這樣班里?的每項(xiàng)工?作都有專?人負(fù)責(zé)并?相對(duì)集中?在少數(shù)人?手中，便?于管理。?在此基?礎(chǔ)上，我?給了他們?很大的自?主權(quán)利，?可以和班?長(zhǎng)協(xié)商，?選擇自己?的組員、?組長(zhǎng)、安?排自己的?值日表、?確定勞動(dòng)?時(shí)間、制?定檢查標(biāo)?準(zhǔn)等。結(jié)?合本班情?況班長(zhǎng)又?組織大家?共同制定?了一套符?合實(shí)際的?班規(guī)班紀(jì)?，允許班?干部對(duì)自?己負(fù)責(zé)的?區(qū)域內(nèi)的?同學(xué)在班?會(huì)上點(diǎn)名?批評(píng)、通?報(bào)表?yè)P(yáng)，?我也允許?班長(zhǎng)進(jìn)行?適當(dāng)處理??？傊?，能讓班?干部做的?我?guī)缀醪?過(guò)問(wèn)。布?置給班長(zhǎng)?的任務(wù)，?我中途盡?量不插手?，充分讓?學(xué)生感覺?到班主任?的信任，?自己的責(zé)?任重大。?盡量發(fā)揮?他們的能?力，用心?用腦積極?主動(dòng)的去?為同學(xué)服?務(wù)。讓同?學(xué)們能感?受到一種?家的溫暖?，同時(shí)也?使自己得?到很好的?鍛煉。從?下面的幾?件事中我?們可以得?到一些體?會(huì)：學(xué)?校經(jīng)常舉?行大掃除?，我們班?的大掃除?從不用我?過(guò)問(wèn)。原?來(lái)生活委?員王在制?定大掃除?值日表時(shí)?和班長(zhǎng)商?議，__?__人太?多，責(zé)任?到人還有?大量剩余?，于是決?定分成A?、B兩組?，A組值?日時(shí)B組?則可以自?由活動(dòng)，?各部分負(fù)?責(zé)的班干?部不管A?、B組都?要跟組勞?動(dòng)督導(dǎo)，?出了問(wèn)題?還要負(fù)責(zé)?，班長(zhǎng)則?在各處巡?視。并解?決抹布、?臉盆、洗?衣粉等以?及人員調(diào)?配的問(wèn)題?。盡管干?活的人少?了，但責(zé)?任到人，?如果做不?好，下次?班會(huì)還會(huì)?受到班干?部點(diǎn)名批?評(píng)，況且?干完一次?，下次?就可以自?由活動(dòng)了?，所以大?家都努力?做好本職?工作，每?次大掃除?都能又快?又好的完?成。就這?樣，大掃?除的時(shí)間?一到，生?活委只要?在黑板上?寫上“A?組”或“?B”組大?掃除，剩?下的事情?我就等班?長(zhǎng)匯報(bào)掃?除結(jié)果了?在制定?值日表時(shí)?，朱和紅?又別出心?裁，在每?個(gè)值日生?前標(biāo)上序?號(hào)，在班?長(zhǎng)寄語(yǔ)中?寫到：“?晚上全組?值日一號(hào)?大課間值?日，二號(hào)?中午值日?，三號(hào)第?六節(jié)課間?做值日，?四號(hào)下午?放學(xué)值日?，每個(gè)人?對(duì)號(hào)入座?，定時(shí)到?衛(wèi)生區(qū)巡?視”，這?樣一個(gè)序?號(hào)就解決?了衛(wèi)生保?持的大難?題。著實(shí)?讓我感受?了一次學(xué)?生的智慧?。在二?(13)?，每個(gè)班?干部都很?忙，在大?家看來(lái)也?許宣傳委?應(yīng)該是個(gè)?閑差，但?在任命之?初，宣傳?委孫建平?就組建了?板報(bào)小組?，并參觀?了全校_?___多?個(gè)班的板?報(bào)，一一?記錄，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，?為我所用??，F(xiàn)在，?每?jī)芍軗Q?一次板報(bào)?，每次用?時(shí)不超過(guò)?____?分鐘。孫?建平還有?一個(gè)更重?要的任務(wù)?：組織每?周一次的?主題班會(huì)?。比如：?針對(duì)學(xué)生?上課趴桌?子，隨口?說(shuō)臟話，?舉行了“?高中生應(yīng)?內(nèi)修素養(yǎng)?，外秀形?象”的主?題班會(huì)，?并選出了?形象大使?，號(hào)召全?體同學(xué)，?從坐立行?走，言行?舉止向他?們學(xué)習(xí)。?像這樣的?主題班會(huì)?每周一次?，比如：?“學(xué)會(huì)說(shuō)?話，學(xué)會(huì)?聽別人說(shuō)?話”，“?為什么說(shuō)?到不能做?到，要做?還做不好?”，“做?好人，好?做人”，?-這些主?題班會(huì)中?大多數(shù)都?是由宣傳?委采選的?題目，挑?選的主持?人，確定?的演講人?員，組織?的文藝活?動(dòng)，最后?還要到政?教處要封?面，裝訂?成冊(cè)，字?跡潦草的?還要重寫?，很辛苦?。后來(lái)馬?暢也變聰?明了，只?負(fù)責(zé)采選?題目，確?定主持人?，而其他?的工作都?由主持人?完成。我?也適時(shí)鼓?勵(lì)，允許?他們圍繞?主題，大?膽創(chuàng)新，?與眾不同?，一時(shí)間?，氣氛溫?馨、場(chǎng)面?活躍。而?他們給我?的任務(wù)就?是傾聽，?最后__?__分鐘?點(diǎn)評(píng)。這?項(xiàng)活動(dòng)，?我給宣傳?委做了硬?性規(guī)定：?每人每學(xué)?期至少演?講___?_次，合?作主持或?文藝表演?____?次，通過(guò)?這項(xiàng)活動(dòng)?，培養(yǎng)了?學(xué)生的現(xiàn)?代意識(shí)、?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?，開拓精?神，提高?了社交能?力、創(chuàng)新?能力和承?受挫折的?能力，使?他們?cè)诩?體交往中?保持一種?融洽、正?常的心境?，也使全?體學(xué)生在?語(yǔ)言表達(dá)?、邏輯思?維等方面?都得到了?鍛煉。在?課上小組?討論回答?問(wèn)題，與?老師交流?，同學(xué)相?處等方面?都得到了?很好的體?現(xiàn)。班?里有十位?班干部，?每一位都?有自己的?特殊職責(zé)?：學(xué)生向?我請(qǐng)假后?必須通知?紀(jì)律委，?因?yàn)槿绻?班里缺人?，紀(jì)律委?會(huì)在第一?時(shí)間通知?班主任、?報(bào)政教處?、聯(lián)系家?長(zhǎng)。音樂(lè)?委海選了?班歌-“?最美的太?陽(yáng)”，每?次主題班?會(huì)都要齊?唱。登記?了每個(gè)人?的生日，?早自習(xí)在?黑板一邊?用小字寫?上祝福的?話。體委?有權(quán)處罰?學(xué)生跑步?，規(guī)則很?特別：一?人掉隊(duì)，?其他人加?跑一圈，?鍛煉學(xué)生?團(tuán)結(jié)合作?的精神。?電腦壞了?班長(zhǎng)負(fù)責(zé)?維護(hù)。?在“班干?部責(zé)任制?”下，班?主任看似?是很清閑?的，不用?去衛(wèi)生區(qū)?，很少去?宿舍，不?用自己安?排值日表?，也不用?去組織每?周一次的?主題班會(huì)?。要做的?就是周前?會(huì)后布置?下一周的?工作。但?半年來(lái)，?我卻感到?今年的班?工作比往?年都要累?。一方面?，我深知?每一個(gè)班?干部都有?自己的缺?點(diǎn)和不足?，管理能?力弱，經(jīng)?驗(yàn)不足，?要想真正?成為班級(jí)?的骨干，?班主任的?好幫手，?就必須對(duì)?班干部進(jìn)?行全面的?培養(yǎng)。另?一方面，?學(xué)生個(gè)性?十足。班?主任管理?起來(lái)尚且?困難，何?況班干部?呢所以，?要想達(dá)到?學(xué)生自我?管理。班?主任著實(shí)?要下一番?功夫。為?此我經(jīng)常?找他們談?話，從如?何揚(yáng)正氣?，樹威信?，如何處?理與學(xué)生?與老師與?宿管的關(guān)?系，甚至?同樣一句?話，應(yīng)如?何對(duì)學(xué)生?說(shuō)效果更?好等等各?方面對(duì)學(xué)?生培訓(xùn)，?每交給班?干部做一?件事之前?，自己必?先遇想可?能出現(xiàn)的?情況，提?前做好指?導(dǎo)，加以?引導(dǎo)，事?后還要適?當(dāng)評(píng)價(jià)，?鼓勵(lì)。同?學(xué)之間遇?到矛盾，?既要想辦?法樹立班?干部的威?信，又要?給予學(xué)生?充分的尊?重，通過(guò)?教育、疏?導(dǎo)、啟示?，使學(xué)生?的思想問(wèn)?題得到解?決，小心?呵護(hù)同學(xué)?與班干部?之間的這?種脆弱的?領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系?。這樣，?不到兩個(gè)?月的時(shí)間?就逐漸培?養(yǎng)出一批?工作能力?強(qiáng)、有責(zé)?任心、威?信高的班?干部，在?班級(jí)管理?中發(fā)揮了?重要作用?。班級(jí)?管理還應(yīng)?循序漸進(jìn)?，既要學(xué)?生自我管?理也要班?主任指導(dǎo)?配合，只?有這樣才?能打造一?個(gè)團(tuán)結(jié)、?獨(dú)立、優(yōu)?秀的班集?體。班?主任傳幫?帶工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文（三）?我參加?了這次學(xué)?校組織的?班主任培?訓(xùn)，在這?個(gè)假期也?是讓我感?受到做好?班主任的?確還有很?多要去學(xué)?習(xí)的地方?，自己也?是在此次?的培訓(xùn)之?中收獲很?多，感受?到以后的?工作能做?得更好一?些，同時(shí)?自己也是?要繼續(xù)的?努力，不?斷的學(xué)習(xí)?，積累經(jīng)?驗(yàn)，去讓?班主任工?作做得更?好，從而?把班級(jí)帶?的更為出?色。培?訓(xùn)里，老?師也是講?了很多關(guān)?于班主任?工作里面?需要注意?的點(diǎn)，以?及把之前?自己的班?主任工作?經(jīng)驗(yàn)給我?們講了很?多，一些?細(xì)節(jié)的確?是我平時(shí)?沒(méi)有去注?意到的，?特別是和?學(xué)生們的?相處，之?前我是比?較的嚴(yán)格?，但是其?實(shí)并不是?如此的，?很多的時(shí)?候想要了?解學(xué)生也?是需要和?他們交朋?友，而不?是一味的?嚴(yán)格，只?要在學(xué)生?們中間樹?立威信其?實(shí)足夠的?，更重要?的是了解?他們，清?楚他們的?想法，這?樣才能真?的更好帶?好班級(jí)的?，而不是?要讓學(xué)生?們都是按?照我們班?主任的要?求去做事?情，這樣?雖然簡(jiǎn)單?，但是太?過(guò)于粗暴?，而且沒(méi)?有細(xì)心的?去做，也?是容易出?很多的問(wèn)?題。特別?是在學(xué)生?們漸漸成?長(zhǎng)的過(guò)程?之中，到?了高年級(jí)?也是會(huì)有?進(jìn)入叛逆?期的，所?以其實(shí)對(duì)?于我們班?主任，真?的只有去?多和學(xué)生?交流，去?了解他們?真實(shí)的想?法，去靈?活的運(yùn)用?方法才能?更好地做?好的。?此次培訓(xùn)?里面我也?是感受到?，的確如?此，有時(shí)?候我的過(guò)?于嚴(yán)厲也?是達(dá)不到?應(yīng)有的一?個(gè)效果，?而一些平?時(shí)看起來(lái)?沒(méi)有什么?威信的老?師卻是可?以很好的?把班級(jí)管?理更好，?也是值得?我去學(xué)習(xí)?的，同時(shí)?也是要多?去交流，?其他的老?師的經(jīng)驗(yàn)?分享也是?讓我知道?，每個(gè)人?帶班都是?有一些自?己的方法?，多去了?解，選用?合適自己?班級(jí)的，?才能真的?做好，而?且每個(gè)年