班主任期末工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（2篇）

第5頁共5頁班主任期?末工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本一年?來，在上?級教育部?門的領(lǐng)導(dǎo)?下，在全?體教師的?熱情支持?和幫助下?，根據(jù)校?長室的安?排及分管?工作的要?求，與其?他教師認?真履行職?責(zé)，克難?進取，深?入研究，?努力創(chuàng)新?,取得了?一定的成?績。現(xiàn)將?工作總結(jié)?如下：?一、基本?情況二?、主要成?績1、?認真學(xué)習(xí)?了《小學(xué)?生守則》?和《小學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?，以及《?文明班評?比條例》?，對學(xué)生?進行了紀(jì)?律教育和?集體榮譽?感的教育?。2、?對學(xué)生進?行了環(huán)保?教育，提?高了學(xué)生?的環(huán)保意?識。3?、經(jīng)過師?生們一學(xué)?期的共同?努力，使?本班形成?了良好的?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)，創(chuàng)造?了一個舒?適的學(xué)習(xí)?環(huán)境和學(xué)?習(xí)氛圍。?三、主?要做法?1、重溫?“守則”?、“規(guī)范?”，強化?行為習(xí)慣?的培養(yǎng)與?訓(xùn)練，努?力培養(yǎng)一?個“團結(jié)?互助、守?紀(jì)進取”?的集體。?2、校?會、班會?、少先隊?中隊為主?要形式，?開展對學(xué)?生的思想?品德、品?質(zhì)教育，?使學(xué)生養(yǎng)?成良好的?道德習(xí)慣?。3、?做好日常?行為工作?，抓好文?明班的評?比活動。?5、加?強與家長?聯(lián)系，共?同督促學(xué)?生進步。?6、積?極開展第?二課堂活?動，培養(yǎng)?學(xué)生全面?發(fā)展。?7、強化?班干職能?作用，充?分發(fā)揮班?干的作用?。四、?經(jīng)驗與體?會要管?理好一個?班級，班?主任必須?把工作做?得細致，?放下架子?，與學(xué)生?多親近。?只有做學(xué)?生的貼心?人，學(xué)生?才能聽之?、信之。?只有動之?以情，才?能敲開心?靈之門。?如宋焱坤?同學(xué)，平?時上課經(jīng)?常開小差?，我發(fā)現(xiàn)?他原來是?因為沒在?戶口，自?卑感強，?心理不平?衡才造成?這種情形?的。我知?道后并沒?有在課堂?上過分責(zé)?備他，相?反卻經(jīng)常?與他談心?，他聽后?想到自己?平時的行?為，羞愧?地低下了?頭。之后?努力學(xué)習(xí)?，在期末?檢測中成?績進步較?大。假如?當(dāng)時不是?用愛心去?感化他，?而是怒斥?他，或許?會迫使他?走上斜路?，就大相?徑庭了。?教育是一?門高深的?學(xué)問，教?導(dǎo)學(xué)生要?講究方法?。特別是?對待后進?生的問題?，他們由?于性格、?心理、素?質(zhì)等并不?是我們可?以憑一腔?熱情可了?事的。因?此有必要?曉之以理?，先用理?論加以開?導(dǎo)，闡明?學(xué)生的任?務(wù)和班集?體的作用?，適當(dāng)講?古代先賢?的故事，?從正反兩?面加以激?發(fā)、引導(dǎo)?，從而以?理服人。?五、存?在問題與?工作設(shè)想?存在問?題：1?、個別學(xué)?生團結(jié)協(xié)?作意識淡?薄。2?、個別學(xué)?生勞動觀?念較淡薄?，勞動時?不積極。?3、部?分學(xué)生學(xué)?習(xí)目的不?夠明確，?學(xué)習(xí)積極?性低。?工作設(shè)想?：1、?在集體活?動中，培?養(yǎng)學(xué)生團?結(jié)協(xié)作精?神。2?、培養(yǎng)、?提高學(xué)生?的勞動觀?念，發(fā)展?學(xué)生的勞?動能力。?3、加?強思想教?育，明確?學(xué)習(xí)目的?，培養(yǎng)正?確的學(xué)習(xí)?觀。班?主任期末?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（二）?時間過得?很快，一?學(xué)期又過?去了。看?著自己的?學(xué)生在自?己的教育?下漸漸長?大，心里?少許有些?安慰。?回顧這一?學(xué)期的班?主任工作?，讓我深?切地體會?到：只有?全體學(xué)生?和班主任?共同努力?，增強集?體凝聚力?，創(chuàng)設(shè)融?洽的學(xué)習(xí)?氛圍，才?能促進班?風(fēng)班貌整?體發(fā)展，?從而使學(xué)?生在各方?面得到進?步。班主?任工作是?瑣碎的，?平時我主?要將工作?重點分為?以下幾個?方面一?、關(guān)心孩?子。愛是?無聲的語?言，是教?師溝通學(xué)?生思想和?感情最有?效的手段?，想要管?理好班級?，必須關(guān)?心、了解?每一位學(xué)?生。作?為一名班?主任，我?始終把工?作的責(zé)任?感放在第?一位。作?家楊朔曾?經(jīng)說過：?每個人的?心里都埋?著一團火?種，只要?善于撥弄?，它就會?熊熊燃燒?。我的教?育對象是?八、九歲?的孩子，?他們天真?爛漫，那?一顰一笑?，處處充?滿著童稚?童趣。做?一個辛勤?的園丁，?使每朵鮮?花都綻放?，每顆幼?苗都茁壯?成長，這?是我做班?主任的信?念。低年?級的孩子?對老師特?別熱情，?經(jīng)常會圍?著老師轉(zhuǎn)?，我也很?習(xí)慣在課?后把孩子?叫到自己?身邊，和?他們聊聊?天，請他?教教老師?這件新玩?具怎么玩?;問問她?這件漂亮?的新衣服?是誰買的?問問他今?天給老師?吃的喜糖?是怎么來?的考考他?會了嗎;?告訴他這?幾天進步?了!告訴?他星期天?作業(yè)完成?很漂亮，?也跟他說?昨天他寫?的生字不?好看，今?天和同學(xué)?吵架不應(yīng)?該在這種?輕松的聊?天氛圍下?，把握好?教育的契?機，自然?而然地提?出對他們?的一些要?求，同時?也收到了?良好的效?果。不僅?如此我還?經(jīng)常資助?家庭困難?的學(xué)生?我還覺得?，班主任?對學(xué)生的?愛，應(yīng)該?是種寬容?的愛，經(jīng)?常想起一?句話：假?如我是孩?子，以此?來鞭策和?啟示自己?。每次，?當(dāng)孩子犯?了錯誤時?，當(dāng)我怒?氣升騰的?時候，我?就讓自己?進行換位?思考：如?果我是孩?子，我是?不是也會?像他們一?樣假如那?又是我的?孩子，如?何教育才?是途徑于?是，在這?樣的前提?下，孩子?們的調(diào)皮?搗蛋、坐?不住、對?新鮮事物?的好奇都?變成了可?以理解的?行為。對?于低年級?的孩子來?說，表揚?的力量是?無窮的。?在平時，?我通過對?孩子的觀?察，將孩?子們的閃?光點和一?點一滴的?進步都記?錄到自己?心里，及?時表揚和?鼓勵他們?。我會經(jīng)?常對我的?孩子們說?：你們都?是最棒的?!這學(xué)期?進步的就?是你了!?老師越來?越喜歡你?了當(dāng)我和?家長交流?時，經(jīng)常?聽他們說?起，孩子?們回家說?老師又表?揚他什么?了，一臉?興奮，然?后那幾天?在家表現(xiàn)?就會特別?好。還是?那句話：?愛是相互?的。在這?一點上，?作為班主?任的我是?幸福的，?我付出一?份愛，收?獲的則是?份純真的?愛。二?、重視培?養(yǎng)孩子們?的行為習(xí)?慣。各?種習(xí)慣的?養(yǎng)成是形?成良好班?風(fēng)班貌的?基礎(chǔ)，低?年級則是?良好習(xí)慣?養(yǎng)成的關(guān)?鍵期。我?覺得培養(yǎng)?良好的習(xí)?慣關(guān)鍵是?要培養(yǎng)學(xué)?生的習(xí)慣?意識，使?他們做到?老師在與?不在一個?樣。如果?一個班級?形成了良?好的班風(fēng)?，學(xué)生會?在各方面?得到提升?。所以，?我尤其注?重培養(yǎng)學(xué)?生良好的?習(xí)慣，無?論是學(xué)習(xí)?習(xí)慣，上?課習(xí)慣，?還是衛(wèi)生?習(xí)慣。我?根據(jù)低年?級孩子的?特點，一?方面，以?比賽、競?爭等方式?來鞏固學(xué)?生