班主任班級(jí)工作總結(jié)簡(jiǎn)單模板（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)班主任班?級(jí)工作總?結(jié)簡(jiǎn)單模?板時(shí)光?如梭，一?個(gè)學(xué)期匆?匆走過(guò)。?這是人生?中第一次?獨(dú)立擔(dān)負(fù)?班主任工?作。感慨?很多，寫(xiě)?下這篇日?志，?？?自己能夠?繼續(xù)發(fā)揚(yáng)?好的方面?，改正不?足的方面?。開(kāi)學(xué)?之初面對(duì)?整個(gè)班級(jí)?，我既感?到興奮又?感到憂愁?。興奮的?是這是一?群活潑可?愛(ài)的孩子?，我有了?自己第_?___屆?的學(xué)生。?憂愁的是?毫無(wú)管理?經(jīng)驗(yàn)的我?如何往管?理班級(jí)呢?很多事情?都未經(jīng)歷?過(guò)的我，?一邊做一?邊學(xué)。聽(tīng)?年長(zhǎng)的老?師傳授經(jīng)?驗(yàn)，請(qǐng)教?相干的負(fù)?責(zé)人。有?些時(shí)候在?級(jí)長(zhǎng)家里?一坐就是?一個(gè)小時(shí)?，聽(tīng)她講?這個(gè)學(xué)校?，講她的?經(jīng)歷。我?的好學(xué)和?負(fù)責(zé)給同?事們都留?下了一定?的印象。?固然，有?時(shí)他們對(duì)?我也感到?無(wú)奈，對(duì)?事情過(guò)度?的負(fù)責(zé)，?有很多的?題目他們?沒(méi)法回答?我。作?為一位班?主任老師?和數(shù)學(xué)老?師，管理?班級(jí)和教?學(xué)都非常?重要。我?的目標(biāo)很?簡(jiǎn)單，完?成基本教?學(xué)任務(wù)，?培養(yǎng)學(xué)生?一些好的?習(xí)慣，盡?可能讓自?己和學(xué)生?都開(kāi)心。?開(kāi)學(xué)第?一天，我?就對(duì)學(xué)生?做出要求?，不管你?未來(lái)的學(xué)?習(xí)怎樣樣?，你要做?到以下幾?點(diǎn)：首先?是自覺(jué)，?其次是有?紀(jì)律，再?者是尊重?(尊重自?己，尊重?同學(xué)，尊?重老師)?，最后是?快樂(lè)地學(xué)?習(xí)。實(shí)?習(xí)的時(shí)候?當(dāng)過(guò)班主?任，但是?那時(shí)班級(jí)?一切都原?班主任都?給你整頓?好了，只?需要坐享?其成。而?現(xiàn)在是一?片空空的?腦袋出現(xiàn)?在學(xué)生眼?前。聽(tīng)說(shuō)?這個(gè)班級(jí)?本來(lái)是好?的一個(gè)班?級(jí)，也留?下了很多?的好規(guī)矩?。因而甚?么都不懂?的我，漸?漸地復(fù)制?原班主任?的工作方?法。首先?記住班干?部的名稱?，讓班干?部幫我分?擔(dān)事物。?后來(lái)發(fā)現(xiàn)?單純的復(fù)?制是一種?錯(cuò)誤。由?于原班主?任跟我是?完全不同?的兩個(gè)人?。我們的?教育觀念?，工作經(jīng)?驗(yàn)，對(duì)學(xué)?生的了解?程度，在?學(xué)生心目?中我的位?置等等。?因而漸漸?地我向?qū)W?生傳遞一?個(gè)信號(hào)，?堅(jiān)持原來(lái)?的好習(xí)慣?但是別把?我當(dāng)做你?們的鐘老?師。到期?末結(jié)束，?沒(méi)人再提?起他們的?鐘老師是?如何管理?學(xué)生的。?班級(jí)是?大家的，?我們?cè)谝?起共同學(xué)?習(xí)。很多?的時(shí)候，?我會(huì)聽(tīng)聽(tīng)?學(xué)生的意?見(jiàn)，跟他?們一起聊?天。開(kāi)始?的時(shí)候?qū)W?生總是你?一言我一?語(yǔ)的，場(chǎng)?面混亂。?每次我都?教他們發(fā)?言要有次?序。當(dāng)他?們不舉手?發(fā)言的時(shí)?候，我就?停止話題?的討論，?用眼睛注?視著他們?。時(shí)間答?應(yīng)，我還?會(huì)跟他們?做現(xiàn)場(chǎng)摹?擬，讓一?些調(diào)皮的?學(xué)生在喧?鬧的環(huán)境?完成信息?的的傳遞?等等?？?學(xué)生們寫(xiě)?給我的信?，能明白?自己的上?風(fēng)和不足?，也能了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)態(tài)度?。良好?的班集體?構(gòu)成是一?種漫長(zhǎng)的?進(jìn)程。學(xué)?習(xí)風(fēng)氣，?學(xué)生的文?明禮貌，?學(xué)生紀(jì)律?性，班級(jí)?衛(wèi)生，學(xué)?生之間的?相處。充?分利用每?周的升旗?課，班會(huì)?課，思想?品德課布?置工作任?務(wù)，展開(kāi)?主題班會(huì)?，進(jìn)行思?想道德教?育，做本?周工作總?結(jié)。有些?時(shí)候，采?用大家一?起討論的?方式，有?些時(shí)候利?用多媒體?展開(kāi)，但?是特別生?氣的時(shí)候?，我罰他?們都給我?整整齊齊?的坐著，?安靜地聽(tīng)?我一個(gè)滔?滔不盡的?講一整節(jié)?課，看著?我的眼神?他們感到?有一些的?畏懼，特?別是我滿?臉笑臉地?講著他們?存在不足?的地方。?固然他們?有時(shí)候也?很期盼班?會(huì)課的到?來(lái)。由于?班會(huì)課的?總結(jié)是批?評(píng)和表?yè)P(yáng)?。在經(jīng)過(guò)?一周的統(tǒng)?計(jì)與考核?以后，表?現(xiàn)好的同?學(xué)可以領(lǐng)?取到小獎(jiǎng)?品，而且?班會(huì)是一?周的最后?一節(jié)課，?老師開(kāi)心?了，周末?作業(yè)就少?了，反之?把老師惹?生氣了，?周末作業(yè)?就多了。?固然把?一些差生?跟小組_?___在?一起會(huì)使?他們有一?些收斂，?但是效果?不大。因?而想起了?，好壞搭?配這樣的?方法。但?是最后這?個(gè)方法沒(méi)?能成功，?反而起了?反作用。?究其緣由?是小學(xué)生?對(duì)好壞分?辨力不強(qiáng)?，和朝抵?抗力低走?的方向。?只好放棄?一些學(xué)習(xí)?成績(jī)差但?是表現(xiàn)一?般的學(xué)生?，專注調(diào)?皮的學(xué)生?。很多調(diào)?皮的學(xué)生?的成因都?有家庭的?影響在里?面。單親?家庭的或?是與父母?過(guò)度寵?溺，父母?沒(méi)時(shí)間關(guān)?注的。對(duì)?缺少關(guān)心?的孩子給?予關(guān)注，?讓他們都?能感到開(kāi)?心，讓他?們的父母?也知道孩?子缺少了?關(guān)心，希?看他們多?給孩子一?些關(guān)愛(ài)。?某同學(xué)被?我罰站了?屢次，也?曾做過(guò)一?天被我罵?哭兩次，?直接拽著?他往家訪?，在班會(huì)?上公然批?評(píng)，疏忽?他的請(qǐng)求?，但是由?于他能看?到我的關(guān)?心，他能?體會(huì)到我?的專心，?所以他在?寫(xiě)給我的?信上說(shuō)：?對(duì)不起，?固然我要?離開(kāi)了，?但是我會(huì)?努力。我?看到他黑?黑的鞋子?變白了，?由于他記?得我說(shuō)過(guò)?要講求衛(wèi)?生，我看?到他一個(gè)?人在默默?地整理講?臺(tái)，由于?我嘀咕了?句我的講?臺(tái)怎樣又?亂了，我?看到他從?不寫(xiě)作業(yè)?到第一個(gè)?寫(xiě)完作業(yè)?，我看到?他從課上?的調(diào)皮搗?蛋到舉手?發(fā)言，由?于我夸他?聰明一定?能通過(guò)努?力拿到獎(jiǎng)?品的。從?欺侮女同?學(xué)到不欺?侮同學(xué)。?圣誕節(jié)的?時(shí)候我還?收到了他?的卡片。?說(shuō)實(shí)話?，我寫(xiě)的?字很丑，?普通話也?不標(biāo)準(zhǔn)，?說(shuō)話的聲?音也不大?。練字是?必須的，?但是在字?沒(méi)練好之?前，我選?擇少寫(xiě)字?。用多媒?體教學(xué)。?PPT課?件很多地?方都可以?下載。因?而我開(kāi)始?了我的現(xiàn)?代化教學(xué)?。由于一?直記得字?丑，所以?在開(kāi)始的?那段時(shí)間?里我基本?上沒(méi)有寫(xiě)?字，都是?按著PP?T的內(nèi)容?講，學(xué)生?們的學(xué)習(xí)?積極性也?很高。但?是溫習(xí)效?果不好。?由于PP?T講課太?快了，學(xué)?生來(lái)不及?鞏固?；?是積極的?回答聲音?分散了學(xué)?生的留意?力。后面?的時(shí)候我?調(diào)劑了速?度，并把?重要內(nèi)容?寫(xiě)在黑板?上或是讓?學(xué)生到黑?板上練習(xí)?。有些時(shí)?候就打開(kāi)?實(shí)物投影?，投放學(xué)?生的作業(yè)?本，讓更?多的學(xué)生?可以展現(xiàn)?自己。關(guān)?于聲音很?小的題目?，我買了?個(gè)小喇叭?。晚上回?家常喝麥?冬茶。這?個(gè)還可以?減少痘痘?的生長(zhǎng)的?。說(shuō)到?作業(yè)，我?替學(xué)生感?到可憐。?除書(shū)本上?的習(xí)題，?還有兩本?課外輔導(dǎo)?，學(xué)校還?要求寫(xiě)四?次的課堂?作業(yè)。要?說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)?我有甚么?不滿，那?大概就是?作業(yè)了。?第一次?檢查作業(yè)?，次數(shù)太?少了，作?業(yè)量也少?。第二?次檢查作?業(yè)沒(méi)批改?完。第?三次檢查?作業(yè)沒(méi)批?改完，次?數(shù)少了。?首先我不?是很喜歡?讓學(xué)生多?寫(xiě)作業(yè)，?其次寫(xiě)作?業(yè)多了批?改很辛勞?，有次批?改作業(yè)到?晚上兩點(diǎn)?的，最后?寫(xiě)作業(yè)的?目的鞏固?學(xué)習(xí)是一?個(gè)方面，?更重要的?是為了家?長(zhǎng)會(huì)給家?長(zhǎng)看。因?而就出現(xiàn)?了不寫(xiě)作?業(yè)要罰站?，要罰抄?，要給家?長(zhǎng)溝通這?樣的題目?。這題目?也致使了?學(xué)生不好?習(xí)慣的構(gòu)?成。作業(yè)?沒(méi)寫(xiě)完是?不會(huì)寫(xiě)，?忘在家里?了或是大?清早地來(lái)?抄寫(xiě)作業(yè)?。課前?小故事，?課中的比?賽，和課?后的輔導(dǎo)?比較受學(xué)?生的歡迎?。但是課?堂也存在?一些題目?。其他老?師說(shuō)對(duì)學(xué)?生好，就?是讓學(xué)生?騎到你的?頭上。老?師和學(xué)生?的間隔一?定要有，?老師一定?是嚴(yán)厲的?，你這模?樣太小孩?子了。你?的課堂控?制能力還?不夠強(qiáng)我?是這么想?的，嚴(yán)厲?對(duì)待課堂?，用嚴(yán)謹(jǐn)?的態(tài)度學(xué)?習(xí)，但是?數(shù)學(xué)是如?此地接近?我們的生?活，它也?能夠變得?很有趣，?板著一張?臉上課很?無(wú)趣，面?對(duì)如此可?愛(ài)的學(xué)生?，忍不住?地對(duì)他們?好?？?會(huì)抱怨學(xué)?校的不好?。遇見(jiàn)這?么個(gè)人：?小女孩，?每一個(gè)學(xué)?校都有壓?力，都有?不好的地?方。這些?都不重要?，重要的?是你學(xué)到?了甚么是?的，這個(gè)?學(xué)校是我?的實(shí)驗(yàn)基?地，這些?學(xué)生都是?我的實(shí)驗(yàn)?品。學(xué)校?給了我生?存的機(jī)會(huì)?，給我提?供了成長(zhǎng)?的平臺(tái)，?讓我把自?己的想法?在這里實(shí)?實(shí)踐。我?學(xué)會(huì)了如?何管理班?級(jí)，寬容?地往對(duì)待?出錯(cuò)誤的?人。學(xué)會(huì)?了接受，?學(xué)會(huì)了適?應(yīng)環(huán)境。?學(xué)會(huì)了聆?聽(tīng)，給他?人一個(gè)訴?說(shuō)自己的?機(jī)會(huì)。?班主任班?級(jí)工作總?結(jié)簡(jiǎn)單模?板（二）?高三時(shí)?，面臨藝?術(shù)考試和?學(xué)習(xí)的雙?重壓力。?孩子的情?緒變化特?別的大，?我在這時(shí)?伸出了求?援之手，?向劉校長(zhǎng)?回報(bào)了程?的情況，?劉校長(zhǎng)大?力支持，?深入的找?談心、交?流。李校?長(zhǎng)組織我?校最精英?的團(tuán)隊(duì)來(lái)?補(bǔ)課，我?還是輕松?不了，孩?子的情緒?時(shí)常變化?，又哭又?鬧，我多?次陪到深?夜，忘了?老婆和孩?子，直到?情緒好轉(zhuǎn)?。在特長(zhǎng)?過(guò)關(guān)的日?子里我和?在清華大?學(xué)教書(shū)的?同學(xué)在“?煲電話粥?”一方面?家長(zhǎng)找人?，另一方?面我在找?人，這段?令人窒息?的日子，?不光是金?錢上的消?耗，更是?身體和精?神上的消?耗，自己?從來(lái)未向?那個(gè)領(lǐng)導(dǎo)?訴苦過(guò)、?從未喊累?過(guò)。到特?長(zhǎng)過(guò)關(guān)后?，在這一?年4、_?___月?份自己的?老父親病?倒在醫(yī)院?里住了一?個(gè)月多的?院，我只?是趁星期?天回家了?一次，我?遠(yuǎn)在上海?的姐姐，?和在老家?的大姐，?都請(qǐng)假照?顧老父親?，她們對(duì)?我十分的?不滿，我?和他們解?釋，等我?高三畢業(yè)?就來(lái)照顧?，我從未?向別人提?起過(guò)。在?一個(gè)多月?里，我是?程、班級(jí)?、備課組?、錯(cuò)題集?、歷史課?，我自己?都忙昏了?頭。脾氣?變的很大?，在家不?給孩子好?臉色、不?問(wèn)孩子的?學(xué)習(xí)，我?的岳母在?我家養(yǎng)傷?都看不過(guò)?去說(shuō)我太?過(guò)分。在?這段時(shí)間?里由于自?己的性格?大變，出?了好多的?笑話，也?得罪了不?少的人。?高三最后?的日子里?，很多老?師看到第?二次濟(jì)南?市統(tǒng)考，?____?名的成績(jī)?，都大搖?起頭。我?的壓力更?大啦，我?連續(xù)的失?眠長(zhǎng)達(dá)兩?個(gè)余月，?頭發(fā)掉的?比長(zhǎng)的快?，沒(méi)有失?眠的不知?道失眠的?厲害。但?我沒(méi)有退?縮，和一?道分析原?因，找不?足，找出?路，找老?師。有人?說(shuō)想清華?想瘋啦，?我不在乎?。當(dāng)劉校?長(zhǎng)查出程?的成績(jī)時(shí)?，我自己?激動(dòng)的哭?的一塌糊?涂，我們?把手放在?一起，都?是“向看?只有淚眼?”?，F(xiàn)在?想來(lái)，自?己都后怕?。一句歌?詞唱的好?，“不經(jīng)?歷風(fēng)雨怎?么能見(jiàn)彩?虹”?；?還表現(xiàn)在?如何根據(jù)?班級(jí)情況?，處理學(xué)?生的學(xué)習(xí)?，今年我?教的文科?復(fù)讀班氣?氛比較死?，我多方?調(diào)研制定?切實(shí)可行?的方法，?在今年的?高考中我?班考__?__人，?比目標(biāo)多?出___?_人。二?批線以上?有___?_人之多?。一.?思想上，?做一個(gè)合?格的工作?者自己?能夠以誠(chéng)?待人，盡?管生活中?往往遭受?挫折，但?我會(huì)一直?做下去。?在行動(dòng)上?聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)?的安排，?積極落實(shí)?領(lǐng)導(dǎo)的安?排，從沒(méi)?因?yàn)閭€(gè)人?的私事，?請(qǐng)過(guò)一天?假，曠過(guò)?一節(jié)課。?____?的冬天按?照學(xué)校的?安排回家?辦調(diào)動(dòng)手?續(xù)。在滕?州辦完已?經(jīng)___?_點(diǎn)多，?為了不耽?誤第二天?的課，晚?上乘火車?回濟(jì)南，?已是晚上?____?點(diǎn)多，打?出租車，?由于__?__的冬?天霧特別?的大。出?租車送到?王舍人鎮(zhèn)?政府那一?帶，再也?不送，我?一個(gè)人生?地不熟的?人，從王?舍人徒步?，冒著大?霧一步步?摸到學(xué)校?已是凌晨?____?點(diǎn)多。好?在沒(méi)有耽?誤上課。?今年在復(fù)?讀班，母?親病倒，?我的姐姐?干脆沒(méi)跟?我說(shuō)，病?好后，才?給我打的?電話。我?的心里難?受可想而?知。同時(shí)?今年自己?的身體不?好，失眠?又已經(jīng)連?續(xù)很長(zhǎng)時(shí)?間。面部?神經(jīng)有問(wèn)?題，醫(yī)生?說(shuō)，在不?注意要深?度面癱。?但我都沒(méi)?有因?yàn)樽?己的私事?影響工作?。我覺(jué)的?自己在思?想中沒(méi)有?做最短的?木板。?二.自己?努力的方?向回顧?多年來(lái)的?學(xué)校生活?,感到欣?慰又覺(jué)得?慚愧。欣?慰的是：?生活在一?個(gè)團(tuán)結(jié)的?、充滿人?情味的教?師群體氛?圍中。有?尊敬的領(lǐng)?導(dǎo)、熱情?的教師和?活潑可愛(ài)?的學(xué)生讓?我感到“?家”的溫?暖。慚愧?的是由于?自己工作?能力有限?。在未?來(lái)的班主?任之路上?，自己也?不斷的探?索，求新?，實(shí)現(xiàn)自?己的轉(zhuǎn)型?，最近幾?年我從高?考研究入?手，先后?有多篇教?育論文分?別獲得山?東省教育?廳1等、?2等、3?等獎(jiǎng)，自?己在《中?小學(xué)心理?教育雜志?》發(fā)表了?國(guó)家級(jí)論?文《運(yùn)用?心理輔導(dǎo)?;減輕高?考焦慮》?被多家雜?志、心理?學(xué)研究機(jī)?構(gòu)引用;?____?國(guó)家百種?重點(diǎn)期刊?《中小學(xué)?心理教育?雜志》發(fā)?表了國(guó)家?級(jí)論文《?情商--?中學(xué)生教?育的關(guān)鍵?》是從心?理學(xué)的