小學(xué)英語(yǔ) 外研版(三年級(jí)起點(diǎn))四年級(jí)上冊(cè)Module 5 Unit 2表格式教學(xué)設(shè)計(jì)

《英語(yǔ)》（新標(biāo)準(zhǔn)）（小學(xué)三起）四年級(jí)上冊(cè)M5U2教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課時(shí)的課文情景是MsSmart向體育老師了解學(xué)生特長(zhǎng)，以便組建不同的俱樂部或興趣小組，體育老師說明了Sam和Lingling的體育特長(zhǎng)及他們的身體優(yōu)勢(shì)。在日常生活中，人們常為選擇恰當(dāng)?shù)娜俗瞿臣露{(diào)查他人的能力及特長(zhǎng)。這是can的典型運(yùn)用語(yǔ)境，語(yǔ)言運(yùn)用真實(shí)而且準(zhǔn)確。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)1.掌握本課單詞：strong,star2.掌握句型：CanLingling/Sam…?Yes,she/hecan.No,she/hecan’t.二、能力目標(biāo)1.能朗讀課文，注意模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。2.能運(yùn)用can來詢問和說明他人的能力。三、情感目標(biāo)通過對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)，體會(huì)到幫助他人的快樂。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)能理解情態(tài)動(dòng)詞can引導(dǎo)的含有第三人稱的疑問句及肯定和否定回答。教學(xué)輔助OHP,video,wordcards教學(xué)策略在閱讀教學(xué)的過程中采用任務(wù)型教學(xué)法，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，以興趣激發(fā)學(xué)生，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間設(shè)置）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step1:Warmup(about3minutes)1.說一說。Let’slookatthepictures,andtalkaboutthem.T:Canyouswim?S1:…2.歌謠熱身。談話導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知，同時(shí)為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。歌謠熱身，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。Step2:Leadin(about2minutes)呈現(xiàn)任務(wù)。T:Boysandgirls.We’llorganizeclubsafterclass.Let’schoosemembersforourclubs!Showyourabilities!First,let’slookatSamandAmy.Today,ourtopicisModule5Unit2CanSamplayfootball?引入本課主題，呈現(xiàn)任務(wù)。Step3:Presentation(about20minutes)觀看視頻，回答問題。①CanSamplayfootball?Why?②CanLinglingplaybasketball?Why?2.結(jié)合視頻，小組討論，分析答案。Thestudentswatchthevideoandthenworkinpairstofindtheanswers.CanSamplayfootball?Why?Ss:Yes,hecan.He’sstrong.(教讀單詞：strong)②CanLinglingplaybasketball?Why?Ss:No,shecan’t.Andshe’sourstar.（結(jié)合當(dāng)今童星王源，王俊凱，教授單詞star，讓生理解詞義。同時(shí)滲透語(yǔ)音教學(xué)st-/sd-/-star）3.跟讀模仿課文。Letthestudentspayattentiontotheirpronunciationandintonation.新知呈現(xiàn)部分采用任務(wù)型教學(xué)法，提出問題、解決問題，在教師引領(lǐng)下，指導(dǎo)學(xué)生理解文本。掌握本節(jié)課重、難點(diǎn)。Step4:PracticeandConsolidation(about12minutes)1.小組合作，完成對(duì)話練習(xí)。Canshe/he…?Yes,she/hecan.No,she/hecan’t.2.完成調(diào)查表，組織俱樂部。Makeasurvey,andthenorganizeourclubs!Thestudentsdiscussingroupsandthenmakeareportinfrontoftheclass.E.g.Lilicanswim.Lilican’tjump.So,shejoinsswimmingclub.鞏固本節(jié)課所學(xué)的新知。為完成本節(jié)課任務(wù)，開展活動(dòng)拓展本節(jié)課所學(xué)。并把本節(jié)課所學(xué)應(yīng)用于生活實(shí)際中。Step6:EmotionalEducation(about3minutes)齊唱歌曲。T:Oh!Lilican’tjump,Icanjump.CanIhelpyou?Now,let’ssingasong:CanIHelpYou?Inourlife,weshouldhelpeachother.對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，培養(yǎng)他們?cè)谏钪幸ハ鄮椭?。ClassroomAssessmentLanguageEncouragementStickers通過獎(jiǎng)勵(lì)星星，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂上想說、敢說。同時(shí)，滲透star的另一個(gè)含義。BlackboardDesignModule5Unit2CanSamplayfootball?CanSamplayfootball?Yes,hecan.CanLi