遠(yuǎn)程信息化培訓(xùn)系統(tǒng)升級改造主要功能總結(jié)

[遠(yuǎn)程信息化培訓(xùn)系統(tǒng)升級改造]

主要功能研討總結(jié)匯報[網(wǎng)絡(luò)中心遠(yuǎn)程組][遠(yuǎn)程信息化培訓(xùn)系統(tǒng)升級改造]

主要功能研討總結(jié)匯報一、現(xiàn)有在線學(xué)習(xí)網(wǎng)站的不足之處二、遠(yuǎn)程信息化培訓(xùn)系統(tǒng)核心功能三、遠(yuǎn)程信息化培訓(xùn)系統(tǒng)主要功能模塊四、遠(yuǎn)程信息化培訓(xùn)系統(tǒng)主要性能指標(biāo)一、現(xiàn)有在線學(xué)習(xí)網(wǎng)站的不足之處1.現(xiàn)有學(xué)習(xí)平臺的穩(wěn)定性較差平臺支持的同時在線人數(shù)、課件并發(fā)訪問數(shù)都不能滿足日益擴(kuò)大的培訓(xùn)需求。為滿足需求我們架設(shè)了多個網(wǎng)站，應(yīng)對不同培訓(xùn)需要。一、現(xiàn)有在線學(xué)習(xí)網(wǎng)站的不足之處2.現(xiàn)有學(xué)習(xí)平臺功能簡單，維護(hù)使用操作不便，不能滿足企業(yè)用戶各種培訓(xùn)形式的需求。3.缺乏對SCORM或AICC標(biāo)準(zhǔn)課件的支持，學(xué)習(xí)統(tǒng)計結(jié)果單一，不能滿足用戶的需要。

4.門戶網(wǎng)站、在線學(xué)習(xí)平臺和交流園地相互獨立，未能實現(xiàn)單點登錄和數(shù)據(jù)互通，日常管理和維護(hù)不便。

由于現(xiàn)有學(xué)習(xí)平臺已經(jīng)不能滿足用戶培訓(xùn)需求，我們提出建設(shè)遠(yuǎn)程信息化培訓(xùn)系統(tǒng)的升級改造計劃。借助頂層設(shè)計的理念，從全局的角度，對項目的各方面、各層次、各要素統(tǒng)籌規(guī)劃，通過與多家軟件公司的交流研討，制定出網(wǎng)站開發(fā)的總體規(guī)劃。一、現(xiàn)有在線學(xué)習(xí)網(wǎng)站的不足之處[遠(yuǎn)程信息化培訓(xùn)系統(tǒng)升級改造]

主要功能研討總結(jié)匯報一、現(xiàn)有在線學(xué)習(xí)網(wǎng)站的不足之處二、遠(yuǎn)程信息化培訓(xùn)系統(tǒng)核心功能三、遠(yuǎn)程信息化培訓(xùn)系統(tǒng)主要功能模塊四、遠(yuǎn)程信息化培訓(xùn)系統(tǒng)主要性能指標(biāo)二、遠(yuǎn)程信息化培訓(xùn)系統(tǒng)核心功能

在線學(xué)習(xí)網(wǎng)站的核心是培訓(xùn)學(xué)習(xí)。實際應(yīng)用中培訓(xùn)的管理主要是根據(jù)培訓(xùn)的組織方式進(jìn)行課程、人員管理，考試練習(xí)設(shè)置和培訓(xùn)結(jié)果的統(tǒng)計。1.課程資源管理

1）在線學(xué)習(xí)平臺課程資源管理中，課程采用13位數(shù)字編碼。有了課程的編碼，也就知道是哪門課程，同時也就明確課程所屬的課程分類，購入時間等信息，此外還能確定課程在課件服務(wù)器中的存儲路徑。編碼示意圖：二、遠(yuǎn)程信息化培訓(xùn)系統(tǒng)核心功能知道一門課程的編碼，就知道該課程所屬的課程分類，以及該課程在課件服務(wù)器中的存儲路徑。

遠(yuǎn)程信息化培訓(xùn)系統(tǒng)核心功能

2）課程資源分類管理

3）課程及課件管理

（1）針案例對已有非標(biāo)準(zhǔn)課程的課件，系統(tǒng)能根據(jù)課程編碼在相應(yīng)文件夾下找到課程課件的章節(jié)目錄Excle文件，自動完成課程的導(dǎo)入。（2）對于標(biāo)準(zhǔn)課程的課件（主要是符合SCORM1.2標(biāo)準(zhǔn)），系統(tǒng)能根據(jù)課程編碼所確定的路徑，自動檢索完成課件的添加。遠(yuǎn)程信息化培訓(xùn)系統(tǒng)核心功能二、遠(yuǎn)程信息化培訓(xùn)系統(tǒng)核心功能2.組織機(jī)構(gòu)及人員管理組織機(jī)構(gòu)的劃分可以無限分級，可以通過手工操作添加、修改、刪除組織機(jī)構(gòu)。

1）人員導(dǎo)入時用戶名和密碼可以按一定規(guī)則自動生成。二、遠(yuǎn)程信息化培訓(xùn)系統(tǒng)核心功能

2）系統(tǒng)要支持自定義用戶名和密碼的生成規(guī)則。3）組織機(jī)構(gòu)可以在人員導(dǎo)入時，可以通過excel表格中相應(yīng)列中指明的層級關(guān)系自動生成。4）人員導(dǎo)入時要能完成用戶權(quán)限及角色的指定。

二、遠(yuǎn)程信息化培訓(xùn)系統(tǒng)核心功能3.培訓(xùn)項目管理在線學(xué)習(xí)網(wǎng)站，首先要具備先進(jìn)的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。在線培訓(xùn)能否取得的成效，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)模式的設(shè)計。不同類型的課程、不同類型的學(xué)習(xí)者都可能會對應(yīng)不同類型的學(xué)習(xí)模式。二、遠(yuǎn)程信息化培訓(xùn)系統(tǒng)核心功能面向基層人員的初級培訓(xùn)可采取快速化學(xué)習(xí)(在線）的策略；面向中層人員的中級培訓(xùn)可采取混合式學(xué)習(xí)（面授+在線)的策略；面向高層人員的高級培訓(xùn)可采傳統(tǒng)教室學(xué)習(xí)的策略；二、遠(yuǎn)程信息化培訓(xùn)系統(tǒng)核心功能在線知識庫和學(xué)習(xí)社區(qū)等非正式學(xué)習(xí)方式則貫穿于整個培訓(xùn)過程，滿足從初級到專家、從基層到高層的各類人員的非正式學(xué)習(xí)需要。二、遠(yuǎn)程信息化培訓(xùn)系統(tǒng)核心功能遠(yuǎn)程信息化培訓(xùn)系統(tǒng)要能夠依據(jù)培訓(xùn)體系、學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行培訓(xùn)項目的設(shè)置，滿足各類培訓(xùn)的需要。

1)培訓(xùn)項目中培訓(xùn)課程模塊化分類二、遠(yuǎn)程信息化培訓(xùn)系統(tǒng)核心功能

2)培訓(xùn)項目中培訓(xùn)過程的控制

（1）教師全程參與培訓(xùn)過程控制教師可以把課程課件及練習(xí)按周進(jìn)行分解，第一周全部授權(quán)，任課教師每周定期檢查學(xué)員學(xué)習(xí)、練習(xí)情況，并進(jìn)行考核，考核合格者給予下一周內(nèi)容的學(xué)習(xí)權(quán)限。

（2）在課程學(xué)習(xí)包中加入學(xué)習(xí)過程控制在以SCORM標(biāo)準(zhǔn)制作的課程學(xué)習(xí)包中可以按章加入練習(xí)測試，練習(xí)測試通過才能進(jìn)入下一章的學(xué)習(xí)。

二、遠(yuǎn)程信息化培訓(xùn)系統(tǒng)核心功能（3）依據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排由培訓(xùn)系統(tǒng)進(jìn)行過程控制

根據(jù)培訓(xùn)需要，必修課程模塊之間可設(shè)置前置條件，達(dá)到啟動條件方可進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)。啟動條件包括：達(dá)到規(guī)定學(xué)時、通過相應(yīng)的考試等。二、遠(yuǎn)程信息化培訓(xùn)系統(tǒng)核心功能3)培訓(xùn)項目中用戶的授權(quán)方式在線學(xué)習(xí)平臺中開展的培訓(xùn)按組織方式可以分為有組織的培訓(xùn)和無組織的培訓(xùn)兩種類型。有組織的培訓(xùn)對象是群體用戶；無組織的培訓(xùn)對象是零散用戶。

二、遠(yuǎn)程信息化培訓(xùn)系統(tǒng)核心功能針對群體用戶所進(jìn)行的培訓(xùn)其課程組合可以分為三種情形：這里選修課程由相關(guān)部門指定的管理人員進(jìn)行審批。二、遠(yuǎn)程信息化培訓(xùn)系統(tǒng)核心功能針對零散用戶所進(jìn)行的培訓(xùn)可以分為兩種情形：4.考試管理在線考試系統(tǒng)能提供從考試組織、實施到評估的全過程的管理功能，通過考試系統(tǒng)可以充分整合考題和試卷資源，組織進(jìn)行大規(guī)模的線上考試，對考試結(jié)果進(jìn)行有針對性的評估，同時還支持對線下考試或考核的安排和成績進(jìn)行輔助管理。二、遠(yuǎn)程信息化培訓(xùn)系統(tǒng)核心功能二、遠(yuǎn)程信息化培訓(xùn)系統(tǒng)核心功能二、遠(yuǎn)程信息化培訓(xùn)系統(tǒng)核心功能5.評估統(tǒng)計新的遠(yuǎn)程信息化培訓(xùn)系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)多個維度學(xué)習(xí)信息統(tǒng)計1）課程學(xué)習(xí)信息統(tǒng)計2）員工學(xué)習(xí)信息統(tǒng)計3）組織機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)統(tǒng)計4）課件使用情況統(tǒng)計5）培訓(xùn)項目相關(guān)統(tǒng)計6）課程資源統(tǒng)計7）培訓(xùn)教師相關(guān)統(tǒng)計[遠(yuǎn)程信息化培訓(xùn)系統(tǒng)升級改造]

主要功能研討總結(jié)匯報一、現(xiàn)有在線學(xué)習(xí)網(wǎng)站的不足之處二、遠(yuǎn)程信息化培訓(xùn)系統(tǒng)核心功能三、遠(yuǎn)程信息化培訓(xùn)系統(tǒng)主要功能模塊四、遠(yuǎn)程信息化培訓(xùn)系統(tǒng)主要性能指標(biāo)三、遠(yuǎn)程信息化培訓(xùn)系統(tǒng)主要功能模塊遠(yuǎn)程信息化培訓(xùn)系統(tǒng)按用戶訪問權(quán)限可以分為：面向普通用戶的網(wǎng)站前臺；面向管理人員的網(wǎng)站后臺。三、遠(yuǎn)程信息化培訓(xùn)系統(tǒng)主要功能模塊網(wǎng)站前臺按網(wǎng)站訪問方式：⒈基于個人PC、筆記本電腦進(jìn)行訪問的web網(wǎng)站；⒉基于智能手機(jī)、平板電腦進(jìn)行訪問的wap網(wǎng)站或安裝客戶端軟件。三、遠(yuǎn)程信息化培訓(xùn)系統(tǒng)主要功能模塊

WEB網(wǎng)站首頁圖示：三、遠(yuǎn)程信息化培訓(xùn)系統(tǒng)主要功能模塊后臺系統(tǒng)管理主要為門戶網(wǎng)站管理、在線學(xué)習(xí)管理、論壇管理。[遠(yuǎn)程信息化培訓(xùn)系統(tǒng)升級改造]

主要功能研討總結(jié)匯報一、現(xiàn)有在線學(xué)習(xí)網(wǎng)站的不足之處二、遠(yuǎn)程信息化培訓(xùn)系統(tǒng)核心功能三、遠(yuǎn)程信息化培訓(xùn)系統(tǒng)主要功能模塊四、遠(yuǎn)程信息化培訓(xùn)系統(tǒng)主要性能指標(biāo)四、遠(yuǎn)程信息化培訓(xùn)系統(tǒng)主要性能指標(biāo)1.系統(tǒng)設(shè)計時，主要考慮在線學(xué)習(xí)人數(shù)、課件類型、學(xué)員訪問類型等多種因素影響。遠(yuǎn)程信息化培訓(xùn)系統(tǒng)的性能應(yīng)滿足：

·注冊學(xué)員數(shù)：≥20000人

·同時在線人數(shù)：≥2000人

·課件并發(fā)訪問數(shù)：≥200人四、遠(yuǎn)程信息化培訓(xùn)系統(tǒng)主要性能指標(biāo)2.遠(yuǎn)程信息化培訓(xùn)系統(tǒng)的門戶網(wǎng)站、在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)和論壇三部分是由同一個后臺進(jìn)行管理，設(shè)計時要利用同一個數(shù)據(jù)庫，方便實現(xiàn)數(shù)據(jù)互通。四、遠(yuǎn)程信息化培訓(xùn)系統(tǒng)主要性能指標(biāo)3.在線學(xué)習(xí)平臺要支持下面列出文件格式的課件播放：遠(yuǎn)程信息化培訓(xùn)系統(tǒng)升級前后比較匯報結(jié)束，謝謝！比較內(nèi)容現(xiàn)有遠(yuǎn)程信息化培訓(xùn)系統(tǒng)升級后遠(yuǎn)程信息化培訓(xùn)系統(tǒng)平臺整合門戶網(wǎng)站、在線學(xué)習(xí)、交流園地相互獨立，未實現(xiàn)單點登錄和數(shù)據(jù)共享門戶網(wǎng)站、在線學(xué)習(xí)、交流園地充分整合，實現(xiàn)單點登錄和數(shù)據(jù)共享，統(tǒng)一后臺管理。門戶網(wǎng)站提取在線學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，加入各類排行榜、教師介紹及考試信息。資源管理課程編碼的意義未體現(xiàn)，課程分類及課程維護(hù)靠手工操作。課程分類及導(dǎo)入，課程更具課程編碼自動導(dǎo)入，減少手工操作。課件服務(wù)器課件服務(wù)器之間課程資源手工同步。課件服務(wù)器之間課程資源根據(jù)系統(tǒng)設(shè)置自動同步。組織機(jī)構(gòu)及人員組織機(jī)構(gòu)手工維護(hù)，不支持導(dǎo)入。人員支持分部門導(dǎo)入。權(quán)限單獨設(shè)置。組織機(jī)構(gòu)及人員權(quán)限可以在人員導(dǎo)入同時自動生成。人員導(dǎo)入一次完成。培訓(xùn)項目目前只支持固定群體用戶，固定課程模塊的培訓(xùn)，不支持零散用戶自選課程。模塊間無法加入控制學(xué)習(xí)條件。支持零散用戶、固定用戶自選課程，固定課程組合的5種類型培訓(xùn)。固定課程模塊可以加入控制學(xué)習(xí)條件?？荚嚬芾砜荚囅到y(tǒng)與在線學(xué)習(xí)相互獨立，無法關(guān)聯(lián)?？荚囅到y(tǒng)與在線學(xué)習(xí)充分整合，可以靈活設(shè)置考試或練習(xí)。交流園地交流園地與門戶網(wǎng)站和在線學(xué)習(xí)相互獨立。未顯現(xiàn)單點登錄。交流園