江蘇省連云港市初中語(yǔ)文九年級(jí)期末深度自測(cè)考試題詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 九年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、積累運(yùn)用

1、下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（

）A．愧赧（nǎn）

瞥見（piē）

恪守（kè）

一氣呵成（hē）B．駕馭（yù）

箴言（zhēn）

娉婷（pīng）

傷痕累累（lèi）C．豢養(yǎng)（huàn）

中傷（zhòng）

盤桓（héng）

不屑置辯（xiè）D．頃刻（qǐn）

炊煙（chuī）

調(diào)和（hé）

如坐針氈（zhān）

2、下列詞語(yǔ)書寫無誤的一項(xiàng)是（

）A．屋檐

懶惰

自爆自棄

埋頭苦干B．中傷

流俗

辨?zhèn)稳ネ?/p>

前仆后繼C．鄙夷

脊粱

鍥而不舍

不言而喻D．摧殘

渺芒

行之有效

走投無路

3、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．要深入全面地認(rèn)識(shí)對(duì)象，必須身臨其境，長(zhǎng)期觀察。B．每逢佳節(jié)，與親人團(tuán)聚，共享天倫之樂，是堅(jiān)守崗位的人們的一種奢望。C．漫天大雪封住了他們的眼睛，使他們每走一步都憂心忡忡，因?yàn)橐坏┢x方向，錯(cuò)過了貯藏點(diǎn)，無異于直接走向死亡。D．在觀眾震耳欲聾的助威聲中，蘇炳添首當(dāng)其沖，率先跑過終點(diǎn)，奪得國(guó)際田聯(lián)百米大戰(zhàn)的冠軍。

4、下列各句沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．中國(guó)不僅是“一帶一路”建設(shè)的倡議者，更是負(fù)責(zé)任的參與者、有擔(dān)當(dāng)?shù)男袆?dòng)者。B．通過參加這次活動(dòng)，使我對(duì)中國(guó)博大精深的書法藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。C．《你好，李煥英》在影片質(zhì)感和人物情節(jié)方面突破了一大步的跨越。D．防止校園欺凌事件不再發(fā)生是個(gè)系統(tǒng)工程，需要多方面、多領(lǐng)域齊心協(xié)力完成。

二、古詩(shī)文默寫

5、默寫。

（1）不應(yīng)有恨，_____？（蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》）

（2）湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、_____、舟中人兩三粒而已。（張岱《湖心亭看雪》）

（3）為了展現(xiàn)“不懼艱辛，勇毅前行”的青春風(fēng)采，需要摘引兩句相關(guān)的古詩(shī)文作為勵(lì)志座右銘，你想選用“_____，_____”。（本試卷中出現(xiàn)的句子除外。每句中允許有一個(gè)不會(huì)寫的字用拼音替代）

三、綜合性學(xué)習(xí)

6、2023年山西省全民閱讀活動(dòng)，“用閱讀點(diǎn)亮新的一年”于元旦正式拉開帷幕。我?！皶汩T第”社團(tuán)也展開一系列活動(dòng)。閱讀下面各小組收集的材料，參與活動(dòng)，完成下面小題。

活動(dòng)一：誦一首革命詩(shī)·感受革命精神·《獄中詩(shī)》浪跡江湖憶舊游，故人生死各千秋。已擯憂患尋常事，留得豪情作楚囚。3.掌握正確的朗讀技巧，可以更好地體會(huì)詩(shī)歌情感。請(qǐng)從語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)的角度，說說這首詩(shī)該如何朗讀，才能讀出革命者的氣勢(shì)。

活動(dòng)二：唱一首愛國(guó)歌·體會(huì)家國(guó)情懷·《我和我的祖國(guó)》我和我的祖國(guó)，一刻也不能分割，無論我走到哪里，都流出一首贊歌。我歌唱每一座高山，我歌唱每一條河，裊裊炊煙，小小村落，路上一道轍。我最親愛的祖國(guó)，我永遠(yuǎn)緊依著你的心窩，你用你那母親的溫情，和我訴說。我的祖國(guó)和我，像海和浪花一朵，浪是海的赤子，海是那浪的依托。每當(dāng)大海在微笑，我就是笑的旋渦，我分擔(dān)著，海的憂愁，分享海的歡樂。我最親愛的祖國(guó)，你是大海永不干涸，永遠(yuǎn)給我碧浪清波，心中的歌。4.請(qǐng)以“我的祖國(guó)和我，像”作為開頭仿寫畫線句，要求運(yùn)用比喻的修辭手法，注意我和祖國(guó)兩者之間的關(guān)系。

我的祖國(guó)和我，像____________________________。

活動(dòng)三：讀一本紅色書·學(xué)習(xí)榜樣力量·《紅星照耀中國(guó)》小文同學(xué)讀《紅星照耀中國(guó)》時(shí)的摘抄積累：他是一個(gè)傳奇式的人物。他個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，盡管胡子又長(zhǎng)又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個(gè)人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物。他使我感興趣，還有一個(gè)特別的原因。他顯然是中國(guó)人中間最罕見的一種人，一個(gè)行動(dòng)同知識(shí)和信仰完全一致的純粹知識(shí)分子。他是一個(gè)書生出身的造反者。小華同學(xué)讀《紅星照耀中國(guó)》時(shí)的讀書筆記：●1898年3月5日出生，曾就讀于南開學(xué)校，成績(jī)優(yōu)異，靠獎(jiǎng)學(xué)金維持生計(jì)?！?924年結(jié)束了法國(guó)、英國(guó)、德國(guó)的生活回國(guó)，作為一個(gè)著名的革命組織者與孫中山會(huì)合。●26歲成為黃埔軍校政治部主任?！?8歲在上海和趙世炎等人組織工人糾察隊(duì)?！?931年進(jìn)入江西和福建的蘇區(qū)，任中國(guó)工農(nóng)紅軍總政委兼第一方面軍政委、中央革命軍事委員會(huì)副主席。5.材料中小文的摘抄和小華的筆記都是圍繞同一個(gè)人展開的，這個(gè)人物是誰(shuí)？請(qǐng)結(jié)合書中人物事跡，談?wù)勥@個(gè)人物身上的精神。（不少于50字）

四、現(xiàn)代文閱讀

7、忍受枯燥是一種篩選機(jī)制①能真正滋養(yǎng)一個(gè)人的事，往往都帶著某種枯燥，需要學(xué)習(xí)者忍受，投入深度注意力去穿透抽象。寫作的開始，是枯燥的。閱讀一本經(jīng)典，是枯燥的。深刻的課堂，是枯燥的。創(chuàng)新創(chuàng)造的過程，往往也是枯燥的?？菰锸且粋€(gè)門檻，為不學(xué)無術(shù)者、浮躁者、消遣者設(shè)置的障礙，越過這個(gè)門檻，沉浸其中，才能慢慢獲得愉悅。精彩，不是一個(gè)“被動(dòng)獲得”的結(jié)論，不是讓別人給你喂養(yǎng)，一下子就提起你的興趣，而是在孤獨(dú)靜觀、克服枯燥后先澀后暢，在讀懂讀通，習(xí)得新知，打通困感后所獲得的知識(shí)愉悅感。很多人特別喜歡那種無須自己投入多少理解力的“精彩”，上來就是高潮，開口就是金句，那只是娛樂和商業(yè)對(duì)你的消耗，而不是可沉淀、可致知的思想。②寫作是一件需要忍受枯燥的事。常有學(xué)生跟我說，我為什么不寫，因?yàn)闆]有靈感，等有靈感的時(shí)候再動(dòng)筆。我說，哪能這么被動(dòng)等靈感？你得現(xiàn)在就思考和動(dòng)筆。開始肯定是一個(gè)枯燥的過程。我的經(jīng)驗(yàn)是，克服了開始30分鐘的枯燥，逼著自己動(dòng)筆，想著想著，就進(jìn)入狀態(tài)并找到靈感了。③閱讀是一件需要忍受枯燥的事。你要有耐心讓自己慢下來，坐得住冷板凳，忍得了枯燥晦澀，去獲得這個(gè)閱讀資格，而不是看一兩頁(yè)就輕易扔一邊。再深?yuàn)W難讀的書，克服了前30頁(yè)的閱讀痛苦，堅(jiān)持一小時(shí)慢慢就讀進(jìn)去了。前30頁(yè)往往是作者設(shè)的障礙和門檻，一個(gè)優(yōu)秀的作者也是在尋找優(yōu)秀的讀者，絕不希望自己的作品被一個(gè)不學(xué)無術(shù)的人糟蹋。④上一門好課也是需要忍受枯燥的。常聽學(xué)生說，某某課是好課，老師善于講段子；某某課太枯燥，全是抽象的概念和艱澀的推理。我說，判斷一門課的好壞，絕不能用“能不能在10分鐘內(nèi)吸引我”的消費(fèi)者自負(fù)去判斷，那是對(duì)好課的侮辱。⑤枯燥是一個(gè)門檻，有人越不過門檻，睡著了，或者被電腦上的綜藝和手機(jī)上的段子吸引走了，謀殺了時(shí)間。優(yōu)秀的人忍耐了前30分鐘的枯燥，沉浸到寫作、閱讀和課堂之中。日積月累，就有了人才與人手的分別。所謂優(yōu)秀，絕不是機(jī)巧式小聰明，背后必有強(qiáng)大的枯燥忍耐力，是聰明人下笨功夫，越過了枯燥并攀登到知識(shí)高處的結(jié)果。7.對(duì)于枯燥這個(gè)話題，作者發(fā)表了什么看法和見解？

8.文章第一自然段畫線句采用了什么樣的論證方法？有什么作用？

9.以下說法正確的一項(xiàng)是（

）A．這篇文章的論點(diǎn)是：“能真正滋養(yǎng)一個(gè)人的事，往往都帶著某種枯燥，需要學(xué)習(xí)者忍受，投入深度注意力去穿透抽象?！蔽恼聫膶懽?、閱讀、聽課三方面進(jìn)行分析論證的。B．學(xué)生判斷一門課好壞的標(biāo)準(zhǔn)都是是否有趣，作者不認(rèn)同這種判斷標(biāo)準(zhǔn)。C．第一自然段中劃線句中的“這個(gè)”指“枯燥是一個(gè)門檻”。D．“能真正滋養(yǎng)一個(gè)人的事，往往都帶著某種枯燥”，“真正”有強(qiáng)調(diào)作用，“往往”使論證語(yǔ)言更準(zhǔn)確、更嚴(yán)密。10.閱讀是一件需要忍受枯燥的事，越過枯燥的門檻，沉浸其中，才能慢慢獲得愉悅，你有這種體驗(yàn)嗎？從《水滸傳》《簡(jiǎn)愛》《儒林外史》《紅星照耀中國(guó)》《鋼鐵是怎樣煉成的》幾本名著中任選一本，說說你閱讀遇到什么門檻，最后又獲得怎樣的愉悅。

8、閱讀下面的散文，完成下面小題。甜意充盈的夜晚周華誠(chéng)①詩(shī)人悄無聲息地走路，悄無聲息地進(jìn)屋。掩上門，還得閂上。說話也低聲靜氣，仿佛生怕驚動(dòng)了什么。②寫作前，我特意打電話問母親，做米爆糖的夜晚，為什么那么神秘？③母親說，沒有啊。那么晚，你們都睡了。④我們確實(shí)都睡了，挨不住。灶膛里大塊柴熊熊燃燒，人暖得睜不開眼。一只貓，蜷在灶后貓耳洞里，舒適地打著鼾。⑤次日清晨我們醒來，一列一列米爆糖，早就整齊地躺在案板上，散發(fā)著好看的光澤。⑥有米爆糖的冬天，令人感到心滿意足。⑦可我仍不罷休。我問母親，制米爆糖的夜晚，是不是有什么繁忌？⑧母親說，沒有什么禁忌啊。⑨制米爆糖的夜，空氣是甜滋溢的。父親早早買了白糖，以及麥芽汁——我們叫糖娘。母親早早炒好了米花。曬干的大米，在鐵鍋里與細(xì)沙同炒，米粒爆開，如怒放的花，一朵一朵，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，在黑色的背景里，那么好看。⑩現(xiàn)在，要用糖，那甜黏之物，把一切散落的、紛揚(yáng)的、一個(gè)一個(gè)漢字一般的米花，凝結(jié)成句子、詩(shī)篇、文章；凝結(jié)出秩序、隊(duì)伍、大地。?真的，糖，就是靈感。?糖娘就是靈感之娘。?這樣一想，我就知道了制米爆糖的夜晚為什么靜悄悄的。靈感是一種敏感的東西，稍稍的慌張，一點(diǎn)點(diǎn)牽強(qiáng)，十秒鐘游離，都可以輕易地將它趕跑。?所以，制米爆糖的師傅，是十二月行走在村莊的詩(shī)人，身上童著甜味的詩(shī)人。?米爆糖師傅在村莊里為數(shù)不多，他們掌握的秘密是一般人無法知曉的。他們?nèi)胍剐凶撸谴髟拢ㄓ袝r(shí)披雪戴花），穿越黝黑的田野、冗長(zhǎng)的木橋，穿越零星的狗吠、高遠(yuǎn)的鴉聲，走三四里路，去某一戶人家。?人在灶前坐下，熊熊灶火用溫暖裹挾了他。他捏一支煙，隨手從灶膛抽出一塊柴火，點(diǎn)燃。?好了，一個(gè)被甜意充盈的夜晚就此開始。糖在鍋里，糖娘在鍋里，這些東西被攪動(dòng)起來，夜也就被攪動(dòng)起來。當(dāng)米花與糖攪到一定程度（具體到什么程度，由掌勺的詩(shī)人決定），就被迅速取出，熱氣騰騰地，倒進(jìn)術(shù)案上那個(gè)“口”字形術(shù)架子間。穿上新鞋的人，站上案板去踩。踩那些米爆糖，直到它非常堅(jiān)實(shí)（一篇好的文章，文字與文字之間也是具有這樣穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)：一字不易，密不可分）。然后動(dòng)刀，先切成條，再切成片。嚓嚓嚓嚓，嚓嚓嚓嚓。?門是關(guān)緊的，風(fēng)都吹不進(jìn)。這讓詩(shī)人感到踏實(shí)。有一次，在攪動(dòng)一鍋甜意的時(shí)候，門突然打開，一陣?yán)滹L(fēng)吹進(jìn)來，詩(shī)人心中一緊，手里一沉，鍋里嘟嘟嘟嚕冒泡的糖液立時(shí)收了下去，熄了，干了。?他說，有什么東西來過。?有了“東西”來過，那一鍋米爆糖再也無法凝結(jié)。松松散散，像一堆突然從樹上掉落的葉子，像一篇被寫壞了的文章（一個(gè)不喜歡的人的電話就輕易地打擾了寫作進(jìn)程），令人灰心。?明白了，這就是制米爆糖的“禁忌”：忌外人串門，忌隨便開門，忌高聲談笑。?我離開村莊很多年，這樣制來爆糖的夜晚也久違了。聽母親說，村莊里大家都不做米爆糖了。原因能想到——現(xiàn)在大家不缺吃的了，想吃什么，隨時(shí)可以進(jìn)城買到。?母親說，現(xiàn)在城里就有當(dāng)街做米爆糖的，就在街邊，大白天的，一鍋一鍋?zhàn)觯灰沧龅煤煤玫膯幔磕挠惺裁唇伞?我卻覺得，生活其實(shí)需要一點(diǎn)兒儀式感。?為什么我們的生活變得缺少趣味？?因?yàn)槲覀兪チ四切╅T關(guān)得緊緊的、悄無聲息的、甜意充盈的夜晚。（選自江蘇鳳凰文藝出版社《陪花再坐一會(huì)兒》，有刪改）12.本文一暗一明兩條線索。暗線上貫穿全文的事件是：文章的創(chuàng)作。明線上貫穿全文的事件是：______。（閱讀全文后填空）

13.請(qǐng)你從修辭手法的角度賞析第⑨段中的劃線句。

14.第?段描寫的現(xiàn)在制作米爆糖的場(chǎng)景，與過去的制作場(chǎng)景是不同的。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這種寫作手法。

15.請(qǐng)你結(jié)合文章多處寫到的“關(guān)門”細(xì)節(jié)。理解文末劃線句的深層含義。

五、詩(shī)歌鑒賞

9、閱讀下面一首宋詞，完成問題?！炯住坎匪阕?黃州定慧院寓居作缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！疽摇慷L(fēng)波莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。

這兩首詞同為蘇軾謫居黃州時(shí)的作品，試分析這兩首詞中蘇軾情感有何不同。

六、對(duì)比閱讀

10、請(qǐng)閱讀下面兩個(gè)文言選段，完成下面小題。

【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公，今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！保ü?jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）

【乙】蘇秦謂齊王曰：“齊、秦立為兩帝，王以天下為尊秦乎？且尊齊乎？”王曰：“尊秦。”“釋帝，則天下愛齊乎？且愛秦乎？”王曰：“愛齊而憎秦?！薄皟傻哿⒓s伐趙孰與伐宋之利也？”王曰：“不如伐宋?！睂?duì)曰：“夫約然與秦為帝，而天下獨(dú)尊秦而輕齊；齊釋帝，則天下愛齊而憎秦；伐趙不如伐宋之利，故臣愿王明釋帝，以就天下；倍約儐秦，勿使?fàn)幹?；而王以其間舉宋、夫有宋、則衛(wèi)之陽(yáng)城危。有準(zhǔn)北，則楚之東國(guó)危；有濟(jì)西，則趙之河?xùn)|危，有陰、平陸、則梁門不啟，故釋帝而貳之以伐宋之事，則國(guó)重而名尊，燕、楚以形服，天下不敢不聽，此湯、武之舉也，敬秦以為名，而后使天下憎之，此所謂以卑易尊者也！愿王之熟慮之也！”（節(jié)選自《齊策》）18.解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

（1）臣之妻私臣

（2）皆以美于徐公

（3）此所謂以卑易尊者也

（4）愿王之熟慮之也

19.用斜線（/）為文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。

兩帝立約伐趙孰與伐宋之利也？

20.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫橫線的句子。

21.謀臣策士是《戰(zhàn)國(guó)策》中主要刻畫的一類人物群體，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)段中鄒忌和蘇秦這二人概括這一類人物群體的形象特點(diǎn)。

七、名著閱讀

11、下面是小錦閱讀《艾青詩(shī)選》時(shí)聽做的筆記。請(qǐng)完成探究任務(wù)。詩(shī)作摘抄探究《吹號(hào)者》他不能不愛他的號(hào)角/號(hào)角是美的——它的通身/發(fā)著健康的光彩/它的頸上/結(jié)著緋紅的流蘇結(jié)合“摘抄”，簡(jiǎn)析艾青詩(shī)歌創(chuàng)作的特點(diǎn)?！督泻啊肺覐年幇堤?悵望著哪/白的亮的/波濤般跳躍的宇宙/那是生活的叫喊著的海啊

八、語(yǔ)言表