淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的待進生轉(zhuǎn)化(全文)

精品文檔-下載后可編輯淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的待進生轉(zhuǎn)化(全文)一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性

為了提高數(shù)學(xué)教學(xué)重量，我們在教學(xué)中首先要注重培養(yǎng)待進生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動接受教育。如我班學(xué)生周小龍學(xué)習(xí)差、思想差、表現(xiàn)差，被學(xué)校老師稱為后進生“四大天王”之一。由于周小龍同學(xué)的學(xué)習(xí)差、思想差、表現(xiàn)差，步入六年級不足10天，就受到了我的高度關(guān)注。經(jīng)多方了解，分析其后進成因后，我抓住一切可利用的時機，頻頻找他聊天，發(fā)現(xiàn)他個性較強、好勝心強，喜歡打籃球、乒乓球等運動。我指導(dǎo)他學(xué)習(xí)籃球技術(shù)，進而借助學(xué)校舉辦六年級小籃球賽之機，激發(fā)他的好勝心，鼓勵他為班集體的榮譽盡自己的一份力。在師生的共同努力下，我班在班級籃球賽中取得了年級第一名的好成績。成功的體驗使周小龍同學(xué)獲得了自信心，同時也獲得了同學(xué)們的尊重。我把“聊天”正式改為談話，進一步激發(fā)他的“取勝”欲、喚醒他的求知欲。周小龍同學(xué)的學(xué)習(xí)成績在逐步上升，有上進心、責(zé)任心，被評為學(xué)習(xí)好、思想好、表現(xiàn)好的“三優(yōu)”生，學(xué)習(xí)成績較穩(wěn)定，名列年級前三十名。

二、融洽師生情感，提升待進生信任感

我班有個學(xué)生叫喬恩澤，在我剛接這個班時，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業(yè)不做，即使做了，也是胡亂寫的，只要見空就填，不管對不對，而且書寫相當(dāng)潦草……第一次調(diào)研測試，語文48、數(shù)學(xué)40。經(jīng)家訪得知，其父母離婚，隨爺爺奶奶一起生活，而且奶奶也在外打工，爺爺又開個魚塘，較忙，無時間管他。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，知錯就改，爭取做一個他人喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應(yīng)了?？伤忠蝗缂韧?，毫無長進，此時我的心都快冷了，“算了吧，或許他是根‘不可雕的朽木’。”但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個后進生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體，必須面對現(xiàn)實！我內(nèi)心一橫:“不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休?！睘榱颂岣咚膶W(xué)習(xí)成績，除了在思想上教育他、感化他，還特意安排一個責(zé)任心強、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細致的女同學(xué)跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。而且，只要有時間，我就單獨給其輔導(dǎo)，讓他感覺到老師并沒有拋棄他。慢慢的，我覺得他有了些進步，作業(yè)能對幾個鉤了，練習(xí)偶爾也能及格了。要愛學(xué)生，尤其要愛待進生，只有這樣，才能得到他們的信任。

三、真誠以理相待，消除待進生自卑感

從教育心理學(xué)的角度來說，小學(xué)生心理還是很不成熟的，比較容易走極端，在自尊心受到傷害時，往往以破罐子破摔的行為進行報復(fù)。夏婷婷，這是我們班典型的“待進生”。非常單薄的女生，平時衣冠不整，9歲，父母離異，現(xiàn)和外婆住在一起。她孤僻、不合群，是其自卑感所致。而她的自卑一開始主要來自她的父母已經(jīng)離異，現(xiàn)在這種與其她同學(xué)不協(xié)調(diào)的地位，使她極想回避這個事實而又無法擺脫，這種困惑時時伴隨著她，周圍人的不良暗示又反復(fù)作用。而當(dāng)她在學(xué)習(xí)上碰到困難挫折時，就不敢求助于他人了。長此以往，她對學(xué)習(xí)也就失去了足夠的信心，自然出現(xiàn)反應(yīng)偏慢這種狀態(tài)。反過來，學(xué)習(xí)上的不如意又加劇了其自卑感，并使其不斷內(nèi)化。針對夏婷婷的情況，首先對她開始的目標(biāo)降低一點，讓其也能夠體驗成功。平時情況也表明，跟一個屢戰(zhàn)屢敗者大談增強信心之類的話意義并不大；事實也證明，學(xué)習(xí)成績的好壞，學(xué)生仍十分看重。因此，針對夏婷婷的狀況，我把有效提高她的學(xué)習(xí)成績作為其增強信心的切入點；其次，引導(dǎo)她正確總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，增強信心；最后，引導(dǎo)她逐漸提升目標(biāo)，以正確的心態(tài)面對挫折。

四、借助集體力量，潛移默化獲感染

集體的力量是無窮的，我發(fā)現(xiàn)：一個具有一定學(xué)習(xí)目的和團結(jié)一致的學(xué)習(xí)集體，能有效地約束待進生的行為，潛移默化、熏陶感染，使待進生的轉(zhuǎn)變產(chǎn)生奇跡般的效果。例如，我的一個教學(xué)班上約有8個待進生，我從計算入手，循序漸進、科學(xué)系統(tǒng)地教學(xué)，使班上絕大部分的學(xué)生走上正確的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的軌道。班級的學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)氣氛濃，數(shù)學(xué)成績理想，這對那8位待進生也是一種很大的教育力量。

總之，在待進生的教育轉(zhuǎn)化工作中，教師必須了解掌握每個學(xué)生的興趣、愛好和特長，從興趣愛好出發(fā)，采用靈活多樣的方式