建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)的重要講話精神

學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)的重要講話精神前言導(dǎo)讀“教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。”習(xí)近平總書記在主持中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)表重要講話，科學(xué)全面解答了建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的一系列重大理論和實(shí)踐問題，為全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神，深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略提供了根本遵循，指明了奮進(jìn)方向。前言/PREFACE為中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)把握好建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的核心課題加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系目錄CONTENTS把服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要任務(wù)以改革創(chuàng)新為動(dòng)力建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)具有強(qiáng)大影響力的世界重要教育中心把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為最重要的基礎(chǔ)工作來抓建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是全黨全社會(huì)的共同任務(wù)目錄CONTENTS為中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐第一章中共中央政治局5月29日就建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)進(jìn)行第五次集體學(xué)習(xí)，習(xí)近平總書記在主持學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。習(xí)近平總書記的講話高度肯定了新時(shí)代教育事業(yè)取得的顯著成就，深刻系統(tǒng)闡述了中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)的豐富內(nèi)涵，科學(xué)全面回答了建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的一系列重大問題，意義重大而深遠(yuǎn)，為我們?cè)趶?qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興新征程上加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。立足新時(shí)代新征程，我們要深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要講話精神，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，為全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。為中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐1建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略先導(dǎo)。2建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的重要支撐。3建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，是促進(jìn)全體人民共同富裕的有效途徑。4建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，是以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。為中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略先導(dǎo)。教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來，教育是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。面對(duì)新的戰(zhàn)略使命和歷史責(zé)任，我們要站在全局高度，深刻認(rèn)識(shí)到教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用，教育對(duì)國(guó)強(qiáng)民富、文明進(jìn)步、人的全面發(fā)展的重大意義，堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋，把教育置于民族復(fù)興和國(guó)家發(fā)展中的優(yōu)先位置來考慮和謀劃。要自覺提高政治站位，深刻把握我國(guó)教育發(fā)展的歷史方位，緊緊圍繞黨和國(guó)家戰(zhàn)略目標(biāo)和舉措，主動(dòng)超前布局、有力應(yīng)對(duì)變局、奮力開拓新局，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強(qiáng)夯實(shí)國(guó)家富強(qiáng)之基。為中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的重要支撐。高水平科技自立自強(qiáng)的根本是高水平人才、高水平教育的自立。要牢牢抓住提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)重點(diǎn)，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，加快造就更多拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之，推動(dòng)建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地。要心懷“國(guó)之大者”，堅(jiān)持“四個(gè)面向”，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)，加快建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科，瞄準(zhǔn)世界科技前沿和國(guó)家重大戰(zhàn)略需求推進(jìn)科研創(chuàng)新，不斷提升原始創(chuàng)新能力，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)研究和關(guān)鍵核心技術(shù)重大突破。為中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，是促進(jìn)全體人民共同富裕的有效途徑。中國(guó)式現(xiàn)代化是全體人民共同富裕的現(xiàn)代化，不能只是少數(shù)人富裕，而是要全體人民共同富裕。教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，更是創(chuàng)造美好生活的根本途徑。要堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，不斷加大投入，有力解決教育發(fā)展不平衡不充分的問題，縮小教育的城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體差距，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。要堅(jiān)持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級(jí)各類教育的生命線，努力發(fā)展全民教育、終身教育，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，使教育同人民群眾期待更加契合，在更高水平上滿足人民群眾對(duì)教育的需求，努力讓14億人民享有更好更公平的教育，獲得發(fā)展自身、奉獻(xiàn)社會(huì)、造福人民的能力，為人民幸福生活打下更好更牢固的基礎(chǔ)，有力促進(jìn)全體人民實(shí)現(xiàn)共同富裕。為中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，是以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，科技是關(guān)鍵，人才是基礎(chǔ)，教育是根本?；仡櫄v史，國(guó)家繁榮昌盛、經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展、人民生活美好的背后，無一不體現(xiàn)出科技立國(guó)、教育立國(guó)的基本邏輯。建成科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)、文化強(qiáng)國(guó)、體育強(qiáng)國(guó)、健康中國(guó)等，都需要加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，提供強(qiáng)有力的人才和智力支撐。要加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，并把服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要任務(wù)，把建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)三者有機(jī)結(jié)合起來、一體統(tǒng)籌推進(jìn)，形成推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的倍增效應(yīng)。要立足基本國(guó)情，遵循教育規(guī)律，深化教育領(lǐng)域綜合改革，不斷增強(qiáng)教育發(fā)展的動(dòng)力和活力，努力實(shí)現(xiàn)教育自身實(shí)力的持續(xù)增強(qiáng)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力的不斷提升，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供重要的支撐、作出更多實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)。為中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐“其作始也簡(jiǎn)，其將畢也必巨?！比娼ㄔO(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興，是一項(xiàng)偉大而艱巨的事業(yè)，前途光明，任重道遠(yuǎn)。在新時(shí)代新征程黨和國(guó)家所處的歷史方位中、在以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中，我們要始終將服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命，充分彰顯和發(fā)揮教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用，加快推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，辦好人民滿意的教育，有力強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐，在強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興新征程上勇毅前行，為全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)強(qiáng)大教育力量。為中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)第二章習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“我們要建設(shè)的教育強(qiáng)國(guó)，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)”。黨的二十大強(qiáng)調(diào)“加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)”，并提出到2035年“建成教育強(qiáng)國(guó)”的目標(biāo)。在我們建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的進(jìn)程中，“中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)”的重要論斷，為教育發(fā)展錨定了清晰而堅(jiān)定的戰(zhàn)略定位，意義重大且深遠(yuǎn)。我們要深刻理解建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)的價(jià)值內(nèi)涵，牢牢把握建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)的前進(jìn)方向，積極投身實(shí)踐，加快推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)的根本保證。堅(jiān)持立德樹人，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)的根本任務(wù)。堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)的根本目標(biāo)。堅(jiān)持服務(wù)中華民族偉大復(fù)興，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)的重要使命。堅(jiān)持教育理念、體系、制度、內(nèi)容、方法、治理現(xiàn)代化，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)的基本路徑。堅(jiān)持支撐引領(lǐng)中國(guó)式現(xiàn)代化，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)的核心功能。堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)的根本保證。黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)是辦好中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育的根本政治保證，也是加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的根本底色。黨的十八大以來，我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展之所以取得顯著成就，最根本的原因就是，黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)得到有力貫徹和全面加強(qiáng)。建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)，必須以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，把黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)貫徹好、落實(shí)好。建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)堅(jiān)持立德樹人，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)的根本任務(wù)。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央繼承、豐富、發(fā)展黨的教育方針，創(chuàng)造性地提出“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)教育根本問題，反復(fù)強(qiáng)調(diào)要把立德樹人放在各級(jí)各類學(xué)校的中心位置，把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)，歸根結(jié)底要落實(shí)到學(xué)校的教書育人過程中。學(xué)校要把立德樹人內(nèi)化到學(xué)校建設(shè)和管理的各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)，做到以樹人為核心，以立德為根本。建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)的根本目標(biāo)。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)。當(dāng)下，人才競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的核心。為黨育人、為國(guó)育才，是百年未有之大變局下實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的關(guān)鍵所在。我們的教育要牢記為黨育人的初心，堅(jiān)定為國(guó)育才的立場(chǎng)，持續(xù)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作，匯聚起為黨育人、為國(guó)育才的磅礴力量。建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)堅(jiān)持服務(wù)中華民族偉大復(fù)興，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)的重要使命。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石。教育使命的表述在不同歷史階段各有側(cè)重，但從根本上來說，與中國(guó)共產(chǎn)黨的初心和使命是一致的。今天，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，對(duì)教育的期待比以往任何時(shí)候都更加迫切，對(duì)科學(xué)知識(shí)和卓越人才的渴求也比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈。建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)意味著要胸懷“國(guó)之大者”，承擔(dān)起艱巨而光榮的歷史使命。建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)堅(jiān)持教育理念、體系、制度、內(nèi)容、方法、治理現(xiàn)代化，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)的基本路徑。在理念上，更加注重以德為先、更加注重全面發(fā)展、更加注重面向人人、更加注重終身學(xué)習(xí)、更加注重因材施教、更加注重知行合一、更加注重融合發(fā)展、更加注重共建共享。在體系上，統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯。在制度上，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持依法治教。在內(nèi)容上，加強(qiáng)思想道德教育、文化知識(shí)教育和社會(huì)實(shí)踐教育內(nèi)容的現(xiàn)代化。在方法上，利用智慧環(huán)境、虛擬現(xiàn)實(shí)、云計(jì)算等技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化和提升。在治理上，提升政府管理服務(wù)水平和質(zhì)量、提高學(xué)校自主管理能力、推動(dòng)社會(huì)參與教育治理常態(tài)化。建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)堅(jiān)持支撐引領(lǐng)中國(guó)式現(xiàn)代化，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)的核心功能。黨的二十大報(bào)告明確了“團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興”的中心任務(wù)。中國(guó)式現(xiàn)代化是人口規(guī)模巨大的現(xiàn)代化，本質(zhì)上是全體人民的現(xiàn)代化，教育現(xiàn)代化是中國(guó)式現(xiàn)代化的關(guān)鍵組成部分，本質(zhì)是全體人民人力資本水平持續(xù)提高。我們要進(jìn)一步深化對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，充分把握教育作為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)重要支撐和基礎(chǔ)工程的特殊意義、特殊價(jià)值、特殊戰(zhàn)略。通過實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，為中國(guó)式現(xiàn)代化提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐。建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)我國(guó)目前的教育強(qiáng)國(guó)指數(shù)居全球第23位，是進(jìn)步最快的國(guó)家。這充分證明，中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路的完全正確性。我們要鮮明回答好“為誰(shuí)發(fā)展教育”“依靠誰(shuí)發(fā)展教育”“教育發(fā)展成效由誰(shuí)評(píng)判”等根本性問題，辦好人民滿意的教育。新時(shí)代新征程，教育系統(tǒng)要更加緊密地團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，投身建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)的偉大實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出新的更大貢獻(xiàn)。建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)把握好建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的核心課題第三章中共中央政治局5月29日就建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)進(jìn)行第五次集體學(xué)習(xí)，習(xí)近平總書記在主持學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問題，也是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的核心課題。我們建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的目的，就是培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一代又一代在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才，確保黨的事業(yè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)后繼有人。把握好建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的核心課題1建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，必須堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。2建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，要堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，著力加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念，永遠(yuǎn)聽黨話、跟黨走，矢志奉獻(xiàn)國(guó)家和人民。3建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，要堅(jiān)持改革創(chuàng)新，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，提高思政課的針對(duì)性和吸引力。4建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，要提高網(wǎng)絡(luò)育人能力，扎實(shí)做好互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的學(xué)校思想政治工作和意識(shí)形態(tài)工作。把握好建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的核心課題建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，必須堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。青少年是祖國(guó)的未來、民族的希望。我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個(gè)根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。這就要求我們把下一代教育好、培養(yǎng)好，從學(xué)校抓起、從娃娃抓起。把握好建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的核心課題建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，要堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，著力加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念，永遠(yuǎn)聽黨話、跟黨走，矢志奉獻(xiàn)國(guó)家和人民。育人的根本在于立魂。要持續(xù)強(qiáng)化科學(xué)理論武裝，深入推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的二十大精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，用馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化最新成果鑄魂育人，講深講透習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，引導(dǎo)廣大青少年樹立馬克思主義信仰，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。把握好建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的核心課題建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，要堅(jiān)持改革創(chuàng)新，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，提高思政課的針對(duì)性和吸引力。要把大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)作為新時(shí)代學(xué)校思政課改革的重要內(nèi)容，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，遵循學(xué)生不同年齡段認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，推進(jìn)思政課開設(shè)和內(nèi)容實(shí)現(xiàn)大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升，避免課程之間內(nèi)容的過度重復(fù)，提高學(xué)段之間的銜接性。加強(qiáng)學(xué)校思政課教學(xué)方式改革，更好運(yùn)用所在地區(qū)的優(yōu)秀文化資源，推進(jìn)高校與中小學(xué)共享思政教育資源、共研教學(xué)方式、共育黨建活動(dòng)品牌，為學(xué)生提供更豐富多樣的成長(zhǎng)體驗(yàn)和更廣闊的實(shí)踐舞臺(tái)。把握好建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的核心課題建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，要提高網(wǎng)絡(luò)育人能力，扎實(shí)做好互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的學(xué)校思想政治工作和意識(shí)形態(tài)工作。面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代給育人帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，要推動(dòng)學(xué)校思想政治工作和意識(shí)形態(tài)工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同當(dāng)今信息技術(shù)高度融合，充分整合網(wǎng)絡(luò)教育資源，挖掘網(wǎng)絡(luò)教育資源，培育優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化品牌，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)同頻共振，不斷加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)文化和網(wǎng)絡(luò)教育工作隊(duì)伍建設(shè)，大力構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)育人質(zhì)量提升體系，從而牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治工作主導(dǎo)權(quán)、主動(dòng)權(quán)、話語(yǔ)權(quán)。把握好建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的核心課題路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。各地各校要深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)重要講話精神，切實(shí)解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一根本問題，提高政治站位、增強(qiáng)行動(dòng)自覺，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“五育”并舉、強(qiáng)化目標(biāo)導(dǎo)向、創(chuàng)新行動(dòng)路徑，扛牢為黨育人、為國(guó)育才的職責(zé)使命，充分發(fā)揮學(xué)校育人主陣地作用，構(gòu)建學(xué)校主導(dǎo)、家庭主動(dòng)盡責(zé)、社會(huì)有效支持的協(xié)同育人新格局，展現(xiàn)人才培養(yǎng)工作的新面貌、新氣象，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新征程中培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。把握好建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的核心課題加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系第四章習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級(jí)各類教育的生命線，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位。在黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)成功開辟出一條中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路。當(dāng)下，我國(guó)已建成世界上規(guī)模最大的教育體系，但同人民群眾對(duì)高質(zhì)量教育體系的需求之間還有所差距。推動(dòng)教育體系從“有”到“優(yōu)”、由“優(yōu)”向“強(qiáng)”，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，成為新時(shí)代教育改革發(fā)展的重要任務(wù)。加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系01以基礎(chǔ)教育為基點(diǎn)，著力構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系。03建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)，服務(wù)中華民族偉大復(fù)興。02以高等教育為龍頭，強(qiáng)化社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)人才支撐。以基礎(chǔ)教育為基點(diǎn)，著力構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系?；A(chǔ)教育是國(guó)民教育體系的根基，是提高民族素質(zhì)的奠基工程，事關(guān)人民群眾的獲得感與滿意度，事關(guān)國(guó)家的發(fā)展與民族的未來。加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，需要進(jìn)一步夯實(shí)優(yōu)化基礎(chǔ)教育，堅(jiān)持遵循教育規(guī)律，強(qiáng)化思維能力培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)有教無類、因材施教。在學(xué)前教育方面，要多渠道增加普惠性普及性學(xué)前教育資源供給，多方式提升學(xué)前教育管理規(guī)范與辦學(xué)質(zhì)量。應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化教育資源配置，著力縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距，鞏固教育脫貧成果，阻斷貧困代際傳遞。要深化教學(xué)方式改革，從知識(shí)灌輸式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄渴?、體驗(yàn)式互動(dòng)教學(xué)；完善教育評(píng)價(jià)體系，貫徹“雙減”政策，規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，解決高考“指揮棒”問題，促進(jìn)學(xué)校教育提質(zhì)增效，推動(dòng)建立家校社協(xié)同育人機(jī)制。加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系以高等教育為龍頭，強(qiáng)化社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)人才支撐。習(xí)近平總書記指出：“我們對(duì)高等教育的需要比以往任何時(shí)候都更加迫切，對(duì)科學(xué)知識(shí)和卓越人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈?！备叩冉逃强萍紕?chuàng)新、人才培養(yǎng)的關(guān)鍵陣地，理應(yīng)成為啟發(fā)民智、傳播知識(shí)、服務(wù)社會(huì)、創(chuàng)造文明的發(fā)源地。加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，需要進(jìn)一步完善強(qiáng)化高等教育。育人核心應(yīng)更加突出，旗幟鮮明地加強(qiáng)思想政治教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，堅(jiān)持全員全過程全方位育人，引導(dǎo)學(xué)生自尊自信自立自強(qiáng)，培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定、勇于擔(dān)當(dāng)使命的“國(guó)之大者”。育人質(zhì)量應(yīng)更加優(yōu)異，主動(dòng)將高等教育發(fā)展“小邏輯”融入國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)“大邏輯”，強(qiáng)調(diào)科教融合、產(chǎn)教融合，積極推進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用，想國(guó)家之所想、急國(guó)家之所急、應(yīng)國(guó)家之所需，積極謀劃基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科和交叉學(xué)科布局，提升人才的原始創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能力。育人平臺(tái)應(yīng)更加開放，錨定世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)目標(biāo)，既要扎根中國(guó)大地辦大學(xué)，又要放眼世界學(xué)經(jīng)驗(yàn)；進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外人才交流，吸收借鑒先進(jìn)的辦學(xué)理念與教學(xué)方法，做到以我為主，為我所用；積極參與國(guó)際高等教育重大議題研究，擴(kuò)大對(duì)外影響力。加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)，服務(wù)中華民族偉大復(fù)興。黨的二十大報(bào)告提出，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)。這一戰(zhàn)略部署是提升國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的有力舉措，也是服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略任務(wù)、持續(xù)提升綜合國(guó)力的客觀需要。加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，需要進(jìn)一步重視強(qiáng)調(diào)全民終身學(xué)習(xí)。方式要更加靈活，加強(qiáng)構(gòu)建銜接溝通各級(jí)各類教育、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的終身學(xué)習(xí)“立交橋”，深化各階段各類型教育橫向融通、縱向連接，強(qiáng)化教育子系統(tǒng)與社會(huì)大系統(tǒng)的合作融合。資源要更加豐富，樹立大平臺(tái)觀和大資源觀，加強(qiáng)圖書館、博物館等傳統(tǒng)公共教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，充分運(yùn)用新一代信息技術(shù)與數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能全民教育，探索“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的深度融合，服務(wù)于個(gè)人生命全周期的個(gè)性化終身學(xué)習(xí)體系建設(shè)。學(xué)習(xí)要更加便捷，充分發(fā)揮在線教育的經(jīng)驗(yàn)與優(yōu)勢(shì)，打造學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、慕課等一系列高質(zhì)量學(xué)習(xí)平臺(tái)，構(gòu)建“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)和學(xué)習(xí)型大國(guó)。加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系國(guó)勢(shì)之強(qiáng)由于人，人材之成出于學(xué)。加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，是新時(shí)代新征程辦好人民滿意教育的重點(diǎn)任務(wù)，也是構(gòu)建新發(fā)展格局的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。在國(guó)家“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要中，將建設(shè)高質(zhì)量教育體系作為提升國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的關(guān)鍵舉措。高質(zhì)量教育體系將是更加公平、更加完備、更加豐富、更可持續(xù)的教育體系。為此，需要以基礎(chǔ)教育為基點(diǎn)、以高等教育為龍頭、以建設(shè)學(xué)習(xí)型大國(guó)為根本，著眼各級(jí)各類教育的高質(zhì)量發(fā)展，積小成為大成，奮力實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)，為中華民族偉大復(fù)興提供不竭的動(dòng)力源泉。加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系把服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要任務(wù)第五章高質(zhì)量發(fā)展是興國(guó)之道、強(qiáng)國(guó)之策，是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的首要任務(wù)。習(xí)近平總書記在主持中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出，要把服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要任務(wù)。習(xí)近平總書記的重要講話高屋建瓴，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)指明了方向，擘畫了藍(lán)圖，具有十分重要的戰(zhàn)略意義。把服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要任務(wù)把服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要任務(wù)01服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展，必須一體統(tǒng)籌推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)。03服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展，必須提升教育的支撐力、貢獻(xiàn)力。02服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展，必須加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)。04服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展，必須統(tǒng)籌推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯。服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展，必須一體統(tǒng)籌推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)。教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐?？萍际堑谝簧a(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的高質(zhì)量發(fā)展，必須依靠科技進(jìn)步，必須依靠拔尖創(chuàng)新人才，必須依靠高質(zhì)量的教育。要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，辦好人民滿意的教育，筑牢建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)的根基。必須堅(jiān)持科技自立自強(qiáng)，突出科技反哺教育和人才事業(yè)的動(dòng)力源頭作用，完善科技創(chuàng)新體系，充分激發(fā)創(chuàng)新活力，發(fā)揮新型舉國(guó)體制的制度優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化國(guó)家戰(zhàn)略科技力量，優(yōu)化國(guó)家科研機(jī)構(gòu)、高校、科技領(lǐng)軍企業(yè)布局，加強(qiáng)科技基礎(chǔ)能力建設(shè)，堅(jiān)持走中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路。必須堅(jiān)持人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，聚焦創(chuàng)新發(fā)展需要、圍繞關(guān)鍵核心技術(shù)，改革人才培養(yǎng)模式，完善人才評(píng)價(jià)體系，把各方面優(yōu)秀人才集聚到服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的事業(yè)中來。把服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要任務(wù)服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展，必須加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)。著力造就大批拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之，把我國(guó)建設(shè)成世界重要人才高地和創(chuàng)新高地?？茖W(xué)教育建設(shè)是提高國(guó)民科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者大軍、塑造科技創(chuàng)新拔尖人才的奠基性工程，要把加強(qiáng)科學(xué)教育作為鑄就拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)策源地。必須強(qiáng)化科學(xué)教育供給，拓展優(yōu)化青少年科技創(chuàng)新實(shí)踐時(shí)空，探索構(gòu)建科學(xué)英才大中小學(xué)一體化科學(xué)教育新機(jī)制，形成協(xié)同培養(yǎng)新格局。要加強(qiáng)和改進(jìn)工程教育，凸顯工程教育對(duì)服務(wù)高質(zhì)量經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的“發(fā)動(dòng)機(jī)”重要作用，深化對(duì)工程教育的自身規(guī)律性認(rèn)識(shí)和把握。完善高校與科研院所、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，以信息化激發(fā)工程教育創(chuàng)新活力和潛能，造就更多卓越工程師和高質(zhì)量技術(shù)技能人才，不斷推動(dòng)我國(guó)從工程教育大國(guó)向工程教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。要深化基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)科深度交叉融合，創(chuàng)新教育、科技、人才一體化學(xué)科組織模式，走高水平的科教協(xié)同和產(chǎn)教融合之路，形成可復(fù)制可推廣的學(xué)科育人模式，把一批“雙一流”高校打造成為拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)的戰(zhàn)略基地。把服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要任務(wù)服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展，必須提升教育的支撐力、貢獻(xiàn)力。當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換增長(zhǎng)動(dòng)力的攻堅(jiān)期，中國(guó)制造如何邁向中國(guó)智造、中國(guó)創(chuàng)造，人口紅利如何轉(zhuǎn)為人才紅利，鄉(xiāng)村振興如何銜接共同富裕，均需要強(qiáng)化教育、科技、人才支撐。必須系統(tǒng)分析我國(guó)各方面人才發(fā)展趨勢(shì)及缺口狀況，根據(jù)科學(xué)技術(shù)發(fā)展態(tài)勢(shì)，堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋，不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配。必須聚焦國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展為導(dǎo)向，想國(guó)家之所想、急國(guó)家之所急、應(yīng)國(guó)家之所需，動(dòng)態(tài)調(diào)整優(yōu)化高等教育學(xué)科設(shè)置，建好建強(qiáng)國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展急需的學(xué)科專業(yè)。推動(dòng)學(xué)科鏈人才鏈創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈深度融合，提升教育在加快構(gòu)建新發(fā)展格局、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展中的貢獻(xiàn)力。把服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要任務(wù)服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展，必須統(tǒng)籌推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯。要深入推進(jìn)職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，建立健全多形式銜接、多通道成長(zhǎng)、可持續(xù)發(fā)展的梯度職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，創(chuàng)造人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)的社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，不斷提高勞動(dòng)者綜合素質(zhì)，更好適應(yīng)服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展需要。要堅(jiān)持以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助教、產(chǎn)教融合、產(chǎn)學(xué)合作，延伸教育鏈、服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈、支撐供應(yīng)鏈、打造人才鏈、提升價(jià)值鏈，推動(dòng)形成同市場(chǎng)需求相適應(yīng)、同產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相匹配的現(xiàn)代職業(yè)教育結(jié)構(gòu)和區(qū)域布局。要緊緊圍繞國(guó)家重大戰(zhàn)略和新興產(chǎn)業(yè)的變革趨勢(shì)，優(yōu)化專業(yè)課程體系、教學(xué)組織模式以及資源配置方式，注重將科技創(chuàng)新的思維、方法和內(nèi)容融入職業(yè)教育的課程教學(xué)和實(shí)訓(xùn)各環(huán)節(jié)，為職業(yè)教育發(fā)展注入澎湃新動(dòng)能，增強(qiáng)職業(yè)教育的創(chuàng)造性和競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠，為服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展提供更加堅(jiān)實(shí)的支撐、作出更多實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)。把服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要任務(wù)征程萬里風(fēng)正勁，重任千鈞再出發(fā)。在充滿光榮與夢(mèng)想的新征程上，必須堅(jiān)定不移按照習(xí)近平總書記的戰(zhàn)略指引，踔厲奮發(fā)、勇毅前行，在服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的征途中，續(xù)寫教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)新輝煌！把服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要任務(wù)以改革創(chuàng)新為動(dòng)力建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)第六章習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，從教育大國(guó)到教育強(qiáng)國(guó)是一個(gè)系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變，必須以改革創(chuàng)新為動(dòng)力。這一重要論斷著眼于我國(guó)教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，是應(yīng)對(duì)新時(shí)代教育發(fā)展內(nèi)部矛盾、外部挑戰(zhàn)的重要法寶，也是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要?jiǎng)恿υ矗瑸榻ㄔO(shè)教育強(qiáng)國(guó)指明了方向和路徑。以改革創(chuàng)新為動(dòng)力建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)以改革創(chuàng)新為動(dòng)力建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)要堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革。1建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)要把促進(jìn)教育公平融入深化教育領(lǐng)域綜合改革的各方面各環(huán)節(jié)。2建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)要深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革，構(gòu)建多元主體參與、符合中國(guó)實(shí)際、具有世界水平的教育評(píng)價(jià)體系。3建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)要加強(qiáng)教材建設(shè)和管理，牢牢把握正確政治方向和價(jià)值導(dǎo)向，用心打造培根鑄魂、啟智增慧的精品教材。4建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)要進(jìn)一步推進(jìn)數(shù)字教育，為個(gè)性化學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面和教育現(xiàn)代化提供有效支撐。5建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)要堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革。通過堅(jiān)決破除一切制約教育高質(zhì)量發(fā)展的思想觀念束縛和體制機(jī)制弊端，全面提高教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平。育人方式要同學(xué)情、教情有機(jī)結(jié)合，因地制宜地推進(jìn)教與學(xué)的內(nèi)容變革、方法的傳承創(chuàng)新、數(shù)字技術(shù)手段的運(yùn)用等。辦學(xué)模式要基于不同學(xué)段的性質(zhì)和不同類別教育改革發(fā)展的要求進(jìn)行優(yōu)化，為多樣化、個(gè)性化的教育需求提供選擇。在管理體制方面，既要縱深推進(jìn)“放管服”相結(jié)合，又要不斷推進(jìn)“管辦評(píng)”相分離，充分激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展生機(jī)活力。保障機(jī)制方面，要持續(xù)把教育擺在更加突出的優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，完善教育投入保障機(jī)制，優(yōu)化教育資源配置方式。以改革創(chuàng)新為動(dòng)力建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)要把促進(jìn)教育公平融入深化教育領(lǐng)域綜合改革的各方面各環(huán)節(jié)。通過縮小教育的城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體差距，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，更好滿足群眾對(duì)“上好學(xué)”的需要。在城鄉(xiāng)教育資源配置標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的背景下，應(yīng)注重在部分領(lǐng)域向農(nóng)村傾斜，從而推進(jìn)城鄉(xiāng)教育整體性、協(xié)同性發(fā)展。在共同富裕戰(zhàn)略的實(shí)施中，通過東中西部協(xié)作及有效幫扶機(jī)制的建立健全，推進(jìn)區(qū)域間教育公平的實(shí)現(xiàn)。在區(qū)域內(nèi)部，繼續(xù)推進(jìn)教師的“縣管校聘”與交流輪崗制度建設(shè)，確保校際的教育公平。把握好縮小群體差距的重要手段，義務(wù)教育階段要在優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展中，系統(tǒng)推進(jìn)入學(xué)過程和教育結(jié)果的公平；職業(yè)教育應(yīng)形成差異化、高質(zhì)量發(fā)展格局，滿足不同個(gè)體的發(fā)展需求。以改革創(chuàng)新為動(dòng)力建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)要深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革，構(gòu)建多元主體參與、符合中國(guó)實(shí)際、具有世界水平的教育評(píng)價(jià)體系。深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革，要圍繞建設(shè)高質(zhì)量教育體系，找準(zhǔn)突破口。要建立健全教師、學(xué)生、家長(zhǎng)及用人單位等不同主體參與教育評(píng)價(jià)的渠道、機(jī)制。深入探究實(shí)施“五育”并舉與教育評(píng)價(jià)改革的綜合方案，以手段、方法、內(nèi)容等復(fù)合方式推進(jìn)招生考試改革。尤其是以評(píng)價(jià)改革牽引育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，形成教育評(píng)價(jià)改革的中國(guó)方案。同時(shí)，瞄準(zhǔn)世界教育評(píng)價(jià)的通行標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)同世界互通、互聯(lián)、互認(rèn)的教育評(píng)價(jià)體系。以改革創(chuàng)新為動(dòng)力建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)要加強(qiáng)教材建設(shè)和管理，牢牢把握正確政治方向和價(jià)值導(dǎo)向，用心打造培根鑄魂、啟智增慧的精品教材。教材建設(shè)是國(guó)家事權(quán)，是事關(guān)未來的戰(zhàn)略工程、基礎(chǔ)工程，是教育教學(xué)的關(guān)鍵要素、立德樹人的基本載體。在教材編寫和使用過程中，要牢牢把握為黨育人、為國(guó)育才的政治方向，將貫徹和落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育作為基本導(dǎo)向；將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化融入不同學(xué)科教材中去，做到思政課程與課程思政的有機(jī)結(jié)合，為下一代打好中國(guó)底色，使他們成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。以改革創(chuàng)新為動(dòng)力建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)要進(jìn)一步推進(jìn)數(shù)字教育，為個(gè)性化學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面和教育現(xiàn)代化提供有效支撐。教育數(shù)字化是我國(guó)開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的重要突破口。要建設(shè)公平包容的數(shù)字教育，大力開發(fā)優(yōu)質(zhì)的數(shù)字教育資源，讓學(xué)生有平等獲得教育資源的機(jī)會(huì)和渠道。要建設(shè)更有質(zhì)量的數(shù)字教育，推動(dòng)線上線下融合互動(dòng)，撬動(dòng)課堂教學(xué)發(fā)生深層次變革。要建立適合人人的數(shù)字教育，為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的教育方案，助力終身學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。要建設(shè)便捷高效的數(shù)字教育，健全數(shù)字教育設(shè)施設(shè)備建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)，使其友好、簡(jiǎn)便、易操作。此外，在實(shí)踐中要大力提升教師和學(xué)生的數(shù)字化素養(yǎng)，教育治理中充分運(yùn)用教育大數(shù)據(jù)，為教育現(xiàn)代化提供有效支撐。以改革創(chuàng)新為動(dòng)力建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是一個(gè)系統(tǒng)性的工程，必然面臨不同教育要素的優(yōu)化組合、教育系統(tǒng)與外部系統(tǒng)的關(guān)系調(diào)整、教育資源配置模式和方法的改變等。為此，必須以系統(tǒng)的思維、改革的方法、創(chuàng)新的意識(shí)，扎根中國(guó)大地，穩(wěn)步并有預(yù)見性地推進(jìn)教育改革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的偉大目標(biāo)。以改革創(chuàng)新為動(dòng)力建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)具有強(qiáng)大影響力的世界重要教育中心第七章習(xí)近平總書記在主持中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，要完善教育對(duì)外開放戰(zhàn)略策略，使我國(guó)成為具有強(qiáng)大影響力的世界重要教育中心。習(xí)近平總書記的重要講話著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，為我們加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，提升中國(guó)教育的國(guó)際影響力，為全球教育治理貢獻(xiàn)中國(guó)方案、中國(guó)智慧指明了方向，具有十分重大的戰(zhàn)略意義。建設(shè)具有強(qiáng)大影響力的世界重要教育中心建設(shè)具有強(qiáng)大影響力的世界重要教育中心建設(shè)具有強(qiáng)大影響力的世界重要教育中心，必須統(tǒng)籌做好“引進(jìn)來”和“走出去”兩篇大文章。01建設(shè)具有強(qiáng)大影響力的世界重要教育中心，必須積極參與全球教育治理。02建設(shè)具有強(qiáng)大影響力的世界重要教育中心，必須大力推進(jìn)“留學(xué)中國(guó)”品牌建設(shè)。03建設(shè)具有強(qiáng)大影響力的世界重要教育中心，必須講好中國(guó)故事、傳播中國(guó)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)出中國(guó)聲音。04建設(shè)具有強(qiáng)大影響力的世界重要教育中心，必須統(tǒng)籌做好“引進(jìn)來”和“走出去”兩篇大文章。加快和擴(kuò)大新時(shí)代教育對(duì)外開放，是教育發(fā)展的需要，是國(guó)家建設(shè)的需要，是新時(shí)代發(fā)展的需要。對(duì)外開放是中國(guó)的基本國(guó)策，任何時(shí)候都不會(huì)動(dòng)搖。在新發(fā)展格局下，中國(guó)教育開放的大門要進(jìn)一步敞開，同世界各國(guó)共享教育發(fā)展機(jī)遇?！耙M(jìn)來”，就是要有效利用世界一流教育資源和創(chuàng)新要素，通過引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源、合作培養(yǎng)高層次人才等舉措，包容、借鑒、吸收各種文明的優(yōu)秀成果，豐富我國(guó)教育供給，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)人文交流，增進(jìn)民心相通。在“引進(jìn)來”的同時(shí)大踏步地“走出去”，要不斷擴(kuò)大教育國(guó)際公共產(chǎn)品供給，積極向國(guó)際社會(huì)特別是廣大發(fā)展中國(guó)家提供力所能及的幫助，要進(jìn)一步加強(qiáng)“一帶一路”國(guó)家教育交流與合作，重點(diǎn)面向非洲各國(guó)、東南亞和中亞地區(qū)辦好魯班工坊，持續(xù)擴(kuò)大中國(guó)高等教育、職業(yè)教育的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和影響力，參與、支撐人類命運(yùn)共同體建設(shè)。建設(shè)具有強(qiáng)大影響力的世界重要教育中心建設(shè)具有強(qiáng)大影響力的世界重要教育中心，必須積極參與全球教育治理。作為最大發(fā)展中國(guó)家，深入?yún)⑴c全球教育治理，在力所能及的范圍內(nèi)通過多雙邊平臺(tái)支持其他發(fā)展中國(guó)家教育發(fā)展，分享教育改革發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，貢獻(xiàn)中國(guó)智慧、中國(guó)方案，既是國(guó)際社會(huì)的期望，也是我國(guó)作為負(fù)責(zé)任大國(guó)，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。要高舉和平、發(fā)展、合作、共贏的旗幟，堅(jiān)持多邊主義和共商共建共享原則，積極參與相關(guān)教育國(guó)際規(guī)則、標(biāo)準(zhǔn)制定與實(shí)施，將教育發(fā)展紅利與世界分享，將新發(fā)展理念與可持續(xù)發(fā)展思潮交融，攜手世界各國(guó)共同打造更加平等均衡的全球教育發(fā)展伙伴關(guān)系。要深化與聯(lián)合國(guó)教科文組織等多邊機(jī)構(gòu)的合作，通過經(jīng)驗(yàn)分享、發(fā)展合作、對(duì)外援助、教育培訓(xùn)等，圍繞教育減貧、實(shí)現(xiàn)聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)等全球性議題，幫助發(fā)展中國(guó)家克服教育赤字和數(shù)字鴻溝，為全球教育治理貢獻(xiàn)智慧和力量，為推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體作出積極貢獻(xiàn)。建設(shè)具有強(qiáng)大影響力的世界重要教育中心建設(shè)具有強(qiáng)大影響力的世界重要教育中心，必須大力推進(jìn)“留學(xué)中國(guó)”品牌建設(shè)。把“留學(xué)中國(guó)”品牌打造成具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的品牌，既是傳播中國(guó)文化、樹立中國(guó)形象、增進(jìn)中外人民了解和交流的紐帶，也是服務(wù)國(guó)家對(duì)外開放戰(zhàn)略、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)和構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的重要抓手。要不斷完善來華留學(xué)招生、醫(yī)保、教學(xué)、管理、服務(wù)和就業(yè)等各方面的法規(guī)制度體系，形成更為完善的政策鏈條，不斷提升來華留學(xué)教育的吸引力。要堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，聚焦來華留學(xué)教育質(zhì)量這一制高點(diǎn)、穩(wěn)步提升來華留學(xué)教育的專業(yè)化、科學(xué)化、規(guī)范化、制度化水平，堅(jiān)持質(zhì)量第一，嚴(yán)格規(guī)范管理。要實(shí)現(xiàn)新時(shí)代來華留學(xué)的教育理念、發(fā)展目標(biāo)、服務(wù)體系和治理能力的全面現(xiàn)代化，讓“留學(xué)中國(guó)”的內(nèi)涵更足、質(zhì)量更優(yōu)、品牌更強(qiáng)、特色更濃，努力使中國(guó)成為全球最具影響力和吸引力的留學(xué)目的國(guó)。建設(shè)具有強(qiáng)大影響力的世界重要教育中心建設(shè)具有強(qiáng)大影響力的世界重要教育中心，必須講好中國(guó)故事、傳播中國(guó)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)出中國(guó)聲音。講好中國(guó)故事是樹立當(dāng)代中國(guó)良好形象、提升國(guó)家文化軟實(shí)力的重要戰(zhàn)略任務(wù)。近年來，中國(guó)教育取得了舉世矚目的偉大成就，國(guó)際社會(huì)對(duì)中國(guó)教育產(chǎn)生愈加濃厚的興趣。在這樣的背景下，尤其需要講好中國(guó)教育故事，傳播好中國(guó)教育聲音，向世界展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)、立體、全面的中國(guó)教育。同時(shí)，積極宣介我國(guó)優(yōu)秀教育文化，把中國(guó)教育的精神標(biāo)識(shí)提煉出來、展示出來，把優(yōu)秀傳統(tǒng)教育文化中具有當(dāng)代價(jià)值、世界意義的文化精髓提煉出來、展示出來。要加強(qiáng)中國(guó)教育的國(guó)際傳播能力建設(shè)，完善國(guó)際傳播工作格局，提升中國(guó)教育話語(yǔ)的國(guó)際影響力，讓全世界都能聽到并聽清中國(guó)教育的聲音。建設(shè)具有強(qiáng)大影響力的世界重要教育中心我國(guó)已建成世界上規(guī)模最大的教育體系，教育現(xiàn)代化發(fā)展總體水平跨入世界中上國(guó)家行列。教育強(qiáng)國(guó)指數(shù)居全球第23位，是進(jìn)步最快的國(guó)家。實(shí)踐證明，中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路是完全正確的。立足時(shí)代、面向未來，我們要堅(jiān)定自信，持續(xù)深入推進(jìn)教育對(duì)外開放，不斷擴(kuò)大中國(guó)教育的朋友圈，在開放中促改革、促發(fā)展，積極參與全球教育治理，為世界教育發(fā)展、人類文明進(jìn)步貢獻(xiàn)中國(guó)教育智慧。建設(shè)具有強(qiáng)大影響力的世界重要教育中心把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為最重要的基礎(chǔ)工作來抓第八章習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)最重要的基礎(chǔ)工作來抓，大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。習(xí)近平總書記的重要講話，深刻闡述了教育在中華民族偉大復(fù)興中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的地位和作用，明確了強(qiáng)教必先強(qiáng)師的重要性，為新時(shí)代加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)提供了根本遵循、指明了前進(jìn)方向。把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為最重要的基礎(chǔ)工作來抓強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。教師是立教之本、興教之源。教師是教育強(qiáng)國(guó)的第一人力資源，是科技強(qiáng)國(guó)的第一保障，是人才強(qiáng)國(guó)的第一支撐。加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，對(duì)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)提出了新的、更高的要求，迫切需要將加強(qiáng)教師個(gè)體的內(nèi)在培養(yǎng)與社會(huì)整體的外在支持相統(tǒng)一，形成推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)的強(qiáng)大合力。把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為最重要的基礎(chǔ)工作來抓把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為最重要的基礎(chǔ)工作來抓01加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，要把健全中國(guó)特色教師教育體系這一基礎(chǔ)工程打?qū)嵈蚶巍?3加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，要將強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)這一首要之舉、關(guān)鍵之舉抓牢抓實(shí)。02加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，要把弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)氛圍的各項(xiàng)舉措落實(shí)落細(xì)。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，要把健全中國(guó)特色教師教育體系這一基礎(chǔ)工程打?qū)嵈蚶?。一個(gè)國(guó)家的教育質(zhì)量依賴于一個(gè)國(guó)家的教師質(zhì)量。一個(gè)國(guó)家的教師質(zhì)量依賴于一個(gè)國(guó)家的教師教育質(zhì)量。教師教育是培養(yǎng)教師的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的工作母機(jī)。要不斷優(yōu)化教師教育布局結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持師范院校和綜合大學(xué)兩手抓，擴(kuò)大教師供給渠道，提升教師供給質(zhì)量，培養(yǎng)大批與教育現(xiàn)代化相適應(yīng)的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師。要以加快建設(shè)一批國(guó)家?guī)煼督逃?，加?qiáng)一流師范大學(xué)群和一流教師教育學(xué)科群建設(shè)為抓手，彰顯師范教育的高水平。要深入實(shí)施師范教育協(xié)同提質(zhì)計(jì)劃，聚焦薄弱師范院校建設(shè)，加大對(duì)薄弱師范院校的幫扶，促進(jìn)師范教育的協(xié)同發(fā)展、整體提升。要進(jìn)一步落實(shí)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，以國(guó)家智慧教育平臺(tái)為抓手，全面推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，使教師適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與教育深度融合宏觀背景下的育人變革趨勢(shì)。把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為最重要的基礎(chǔ)工作來抓加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，要把弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)氛圍的各項(xiàng)舉措落實(shí)落細(xì)。尊師重教的本質(zhì)是尊重知識(shí)、尊重教育、尊重人才，全黨全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，使教師成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)，使教師以教為榮、社會(huì)以師為尊；要從工資待遇等方面來落實(shí)尊師重教的理念，健全中小學(xué)教師工資長(zhǎng)效聯(lián)動(dòng)機(jī)制，建立以增加知識(shí)價(jià)值為導(dǎo)向的高等學(xué)校教師收入分配機(jī)制，確保教師待遇不斷提高；要構(gòu)建社會(huì)氛圍、待遇保障、制度建設(shè)、權(quán)益維護(hù)、評(píng)價(jià)激勵(lì)等全方位的教師發(fā)展保障體系，支持和吸引更多優(yōu)秀人才熱心從教、精心從教、長(zhǎng)期從教、終身從教；要想教師之所想，急教師之所急，積極推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)，切實(shí)減輕教師非教學(xué)負(fù)擔(dān)，讓廣大教師聚焦教書育人主業(yè)，安心從教、靜心從教。把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為最重要的基礎(chǔ)工作來抓加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，要將強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)這一首要之舉、關(guān)鍵之舉抓牢抓實(shí)。師德師風(fēng)是評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，師德師風(fēng)直接影響教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，關(guān)乎培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)教育的根本問題，關(guān)乎立德樹人根本任務(wù)的落實(shí)，以及培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的教育使命和職責(zé)。要堅(jiān)持“嚴(yán)管厚愛”原則，堅(jiān)持立規(guī)矩明底線，健全領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)和總體謀劃，確立師德師風(fēng)嚴(yán)的基調(diào)，不斷加大師德師風(fēng)建設(shè)力度，不斷穩(wěn)固師德師風(fēng)持續(xù)向好的態(tài)勢(shì)。要堅(jiān)持師德違規(guī)“零容忍”，認(rèn)清新形勢(shì)，回應(yīng)新期盼，應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)，從細(xì)處入手、實(shí)處發(fā)力，抓牢抓實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)各項(xiàng)重點(diǎn)工作，嚴(yán)格落實(shí)從業(yè)禁止制度和教職員工準(zhǔn)入查詢制度，嚴(yán)查師德違規(guī)突出問題，暢通舉報(bào)渠道，完善學(xué)術(shù)不端與師德違規(guī)共享及處理聯(lián)動(dòng)機(jī)制。要做好教師精神引領(lǐng)，引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)定理想信念、陶冶道德情操、涵養(yǎng)扎實(shí)學(xué)識(shí)、勤修仁愛之心，樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，潛心教書育人，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生，成為被社會(huì)尊重的楷模，成為世人效法的榜樣。把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為最重要的基礎(chǔ)工作來抓教師承擔(dān)著為黨育人、為國(guó)育才的光榮使命，是打造中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。從“四有”好老師、“四個(gè)相結(jié)合”到“四個(gè)引路人”，再到勉勵(lì)廣大教師要成為“經(jīng)師”和“人師”相統(tǒng)一的“大先生”，習(xí)近平總書記的系列重要講話對(duì)高素質(zhì)教師提出了高位要求。全黨、全社會(huì)要堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為最重要的基礎(chǔ)工作來抓，健全中國(guó)特色教師教育體系，積極營(yíng)造濃厚的尊師重教氛圍，不斷強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，努力構(gòu)建全方位教師發(fā)展保障體系，培養(yǎng)造就一批大國(guó)良師，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、有力支撐中華民族偉大復(fù)興作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為最重要的基礎(chǔ)工作來抓建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是全黨全社會(huì)的共同任務(wù)第九章習(xí)近平總書記在主持中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是全黨全社會(huì)的共同任務(wù)，并號(hào)召全黨全國(guó)人民要堅(jiān)定信心、久久為功，為早日實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)而共同努力。習(xí)近平總書記的重要講話，深刻回答了教育強(qiáng)國(guó)的