神經(jīng)系統(tǒng)的組成教學設計和反思公開課

第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)(nervoussystem)的組成【教材分析】1本節(jié)內容是有關生理結構組成及其功能的知識，我們的目的是使學生認識組成神經(jīng)系統(tǒng)的各部分結構的名稱，在身體上的位置以及初步認識他們的功能。所以學生在學完此課之后，應該至少有如下收獲：第一層次：對著別人的身體或自己的身體能指出大腦，小腦和脊髓的部位。知道神經(jīng)分布于全身各處；第二層次：知道中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)在功能上的差別；能夠想象由神經(jīng)細胞如何組成神經(jīng)系統(tǒng)，如何作為神經(jīng)系統(tǒng)的結構和功能的單位在其中行使作用；第三層次：會用以上的知識初步分析生活中的一些現(xiàn)象。2本節(jié)內容教材上提供了許多實用和生動的資料，比如說87頁上的資料分析中的病例88頁上的圖片等等，在教學中巧妙地使用這些資料，既充分利用了教材，又能起到事半功倍的效果?！緦W情分析】七年級學生抽象思維能力尚不足，本節(jié)的知識大都是看不見摸不著的，故教學中應盡量化抽象為具體，通過較多的模型和真實事例讓學生感性地認識神經(jīng)系統(tǒng)。神經(jīng)元模型可以讓學生提前制作，增加課堂的趣味性，也節(jié)約了課堂時間。1/6】1.描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能。2.描述神經(jīng)元的結構和功能。3.說明人體各部分的協(xié)調動作主要靠神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)來實現(xiàn)。4.初步學會在踩踏事件中避險?！窘虒W重點】通過分析實例使學生完成對神經(jīng)系統(tǒng)結構和功能的認識【教學難點】預測使學生認識到神經(jīng)系統(tǒng)在身體中的切實存在并能和日常生理活動聯(lián)系起來?！窘叹摺空n件；人腦模型；小錘子；糖果?！窘虒W過程】一、導入組織學生做“傳糖果”的游戲，來創(chuàng)設緊張的游戲氣氛，引導學生體驗神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)作用。二、資料分析（神經(jīng)系統(tǒng)的組成部分和功能）[學生活]讀教材第87頁《資料分析，以小組為單位進行分析，并對問題作出假設（每小組4人，每人分析一個病例，嘗試說出病人癥狀和病因）討論完畢后，請同學對以上發(fā)言作出小結。2/6：1.神經(jīng)系統(tǒng)控制身體的各個部分2.神經(jīng)系統(tǒng)中任何部分的損傷都會影響正常的生理活動3.如果神經(jīng)系統(tǒng)受傷，即使器官完好無損，也會不能工作，等等。[學生活]仔細觀察神經(jīng)系統(tǒng)的分布有何特點？中間的腦（brain）（nld）為經(jīng)系出為經(jīng)系。[講統(tǒng)成]出和材88頁圖）1展示人腦模型讓學生認識腦的組成。2通過講解布洛卡發(fā)現(xiàn)語言中樞的事例講解大腦的功能；3通過醉鬼走路不穩(wěn)的事例說明小腦的功能；4腦干的功能直接介紹。通過介紹踩踏事件的正確自我保護姿勢讓學生對腦干的位置和功能認識更深刻。5通過學生能體驗到的反射講解脊髓的功能。6展示提線木偶的圖片，類比神經(jīng)系統(tǒng)的組成，讓學生感性地認識神經(jīng)系統(tǒng)各組成部分的聯(lián)系。三、制作展示（神經(jīng)元的結構特點和功能）過渡：大腦發(fā)出的指令，甚至可以很快地到達腳尖，可見3/6什？[學動]組織學生展示說明課前制作的神經(jīng)元模型，引導學生總結：神經(jīng)元有什么結構特點？這與它的功能有什么聯(lián)系？小結：1.神經(jīng)細胞也叫神經(jīng)元。由突起和細胞體兩部分組成。2.突起又分軸突和樹突兩部分。軸突外表有一層髓鞘包圍，組成神經(jīng)纖維。3.神經(jīng)元的功能就是產(chǎn)生和傳遞神經(jīng)沖動。[學生活]根據(jù)你所了解的知識和神經(jīng)元的特點，推測并想象一下神經(jīng)細胞如何進行工作？課件展示復雜的神經(jīng)網(wǎng)絡圖，使學生認識到神經(jīng)網(wǎng)絡是復雜而有序的，這復雜的網(wǎng)絡就是人體內信息傳遞和處理的結構基礎。三、課堂小結這節(jié)課你學到了什么？【板書設計】第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成一、神經(jīng)系統(tǒng)的組成 二、神經(jīng)元腦 細胞體4/6{長突起：軸突髓 突起短突起：樹突腦神經(jīng)脊神經(jīng)【教學反思】神經(jīng)系統(tǒng)對生命活動有調節(jié)作用而本節(jié)內容就是為學生理解神經(jīng)系統(tǒng)如何調節(jié)生命活動做準備的由于本節(jié)內容以結構組現(xiàn)動。本體于，都學的指一也需官神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)作用。配合教材中的資料分析，讓學生自主學習、小組內合作探討歸納出神經(jīng)系統(tǒng)的組成學生在認真觀看人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能視頻資料后結合老師舉出的學生日常生活中的熟悉的事例的講解更熟悉了神經(jīng)系統(tǒng)各組成部分在人體所