學(xué)好英語(yǔ)市公開(kāi)課獲獎(jiǎng)?wù)n件省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

HowtostudyEnglish?DoyouhaveconfidenceinthestudyofEnglishlanguage?DoyouhaveagoodmethodinEnglishstudy?Nowwemaysummarizesomemethodsinlearningalanguage.Whatislanguage?

Whyislanguagecreative?1/20HowtostudyEnglish?1.Memorizationofnewwords.2.DifferencebetweenChineseandEnglish3.Understandinggrammar4.Readinglongandcomplicatedsentences5.Repeatandrecitearticles2/20HOWTOMEMORIZENEWWORDS?不一樣水平詞匯量中學(xué)詞匯量：多大學(xué)四級(jí)：4000左右大學(xué)六級(jí)：6000左右托福，專(zhuān)業(yè)八級(jí)：8—9千GRE：1萬(wàn)3千左右

到國(guó)外讀大學(xué)須考托福，讀碩士須考GRE，GRE詞匯量也是美國(guó)國(guó)內(nèi)碩士所到達(dá)詞匯量，記完它就基本上沒(méi)有在國(guó)外讀書(shū)學(xué)習(xí)和生活詞匯障礙了。

3/20HOWTOMEMORIZENEWWORDS?《十七天搞定GRE單詞》作者楊鵬一天360個(gè)新單詞，每分鐘看兩個(gè)單詞，五分鐘看十個(gè)，復(fù)習(xí)一遍；半小時(shí)讀六十個(gè)新單詞，再?gòu)?fù)習(xí)一遍；三個(gè)小時(shí)讀360個(gè)新單詞，當(dāng)日晚上復(fù)習(xí)一遍；第二天，第四天，第八天，第十五天，分別復(fù)習(xí)，列出來(lái)一個(gè)詳細(xì)計(jì)劃。（參見(jiàn)原書(shū)）

讓記憶成為信心，不論想要記什么，都能知道自己會(huì)輕松地很快能夠記住。把時(shí)間分配開(kāi)，一次性地給一個(gè)單詞較多時(shí)間，不如每一次用很短時(shí)間，多復(fù)習(xí)幾次。新單詞看半分鐘就能夠，每一次復(fù)習(xí)用五，六秒鐘就行。十七天后，每一個(gè)單詞復(fù)習(xí)了八，九遍，一本書(shū)詞匯基本都是熟悉。艾賓毫斯記憶曲線啟示。4/20HOWTOMEMORIZENEWWORDS?讓記憶成為信心復(fù)習(xí)時(shí)候盡可能用回想方式，蓋住漢字，看著英文單詞回想它意思。實(shí)在想不起來(lái)再看漢字。這么記憶會(huì)比較深刻?？倳?huì)有百分之三十單詞回想不起來(lái)。假如有單詞復(fù)習(xí)幾遍之后還感到陌生，就記到一個(gè)小本上，隨時(shí)讀一讀。集中一段時(shí)間學(xué)習(xí)新單詞，會(huì)感到詞匯量天天都在增加。而且比較輕松。培養(yǎng)了記憶信心和效率，未來(lái)不論記什么，都能夠應(yīng)用這么方法。這是一個(gè)值得深入研究和探討課題。5/20HOWTOMEMORIZENEWWORDS?艾賓毫斯記憶曲線

最新記憶東西最輕易忘記，把時(shí)間分配開(kāi)，讓記憶保持長(zhǎng)久時(shí)間，能夠降低遺忘6/20GRE詞匯計(jì)劃表12345678910111213141516171234567891011121314151617*1*2*3*4*5*6*7*8*9*10*11*12*13*14*15*16*17*1*2*3*4*5*6*7*8*9*10*11*12*13*14*15*16*1*2*3*4*5*6*7*8*9*10*11*12*13*14*1*2*3*4*5*6*7*8*9*10*1*2*37/20DIFFERENCEBETWEENCHINESEANDENGLISH中西方思維差異中西方哲學(xué)，文化方方面面，和中西方語(yǔ)言都有差異，其中有一個(gè)根本，中國(guó)哲學(xué)，文化和語(yǔ)言，更強(qiáng)調(diào)天人合一，順其自然，強(qiáng)調(diào)人和自然友好關(guān)系，人與自然深厚聯(lián)絡(luò)一面。而西方哲學(xué)，文化，和語(yǔ)言，愈加重視人理性，邏輯和探索，獨(dú)立于自然一面。從這一點(diǎn)上看，中西文化是互補(bǔ)。8/20DIFFERENCEBETWEENCHINESEANDENGLISH中西方思維差異9/20READINGCOMPREHENSION怎樣提升閱讀能力我們經(jīng)常會(huì)感到到，既便是讀了很多文章，閱讀能力也一直難以得到真正提升。首先，要了解中西方思維差異，在語(yǔ)言上不一樣特點(diǎn)。這么，就能夠不停地積累英語(yǔ)思維，不停地熟悉英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。這一點(diǎn)是很主要，未來(lái)漢英互譯能力，和對(duì)英語(yǔ)思維及表示方式積累，有很大關(guān)系，甚至?xí)袥](méi)有師自通感受。其次，重復(fù)地閱讀和背誦，大聲地朗誦，會(huì)讓英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)以聲音形式存放在記憶中，很有益于聽(tīng)說(shuō)能力提升。10/20READINGCOMPREHENSION閱讀難句比較簡(jiǎn)單，短小句子，我們能夠一眼看懂；中等長(zhǎng)度和難度句子，也沒(méi)有多少問(wèn)題；讓我們難以一眼看懂，是較長(zhǎng)也比較復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)。一篇文章里有幾句話，可能是讓人難以了解。假如其中單詞都認(rèn)識(shí)，語(yǔ)法也都了解，那么讓我們看不懂一個(gè)句子，就是它復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)。一定要試著經(jīng)過(guò)自己努力，讀上四五遍，了解一個(gè)長(zhǎng)難句。這也正是鍛煉和提升閱讀能力契機(jī)。了解了以后，隔段時(shí)間還要經(jīng)常再返回來(lái)，重新讀熟，一眼就能了解它。這么，當(dāng)你今后碰到相同結(jié)構(gòu)長(zhǎng)難句時(shí)，你也會(huì)很快地了解它了。攻克和讀熟一個(gè)句子，等于是了解和攻克了一個(gè)類(lèi)型句子結(jié)構(gòu)，積累一二百個(gè)句型結(jié)構(gòu)，閱讀能力就自然而然地提升許多。因?yàn)樵僖膊粫?huì)害怕有自己不熟悉長(zhǎng)句了，樹(shù)立起信心。11/20READINGCOMPREHENSION閱讀長(zhǎng)難句所以不要害怕碰到復(fù)雜句子，假如你能一眼看懂最長(zhǎng)最復(fù)雜句子，就象是登上了最高山峰后，一覽眾山小。就不會(huì)再怕自己可能有不了解句子了。在閱讀書(shū)本過(guò)程中，發(fā)覺(jué)自己不太了解句子，要先自己努力搞清楚，這是一個(gè)鍛煉閱讀能力過(guò)程，比聽(tīng)教師分析和講解要好。經(jīng)常回頭閱讀和再了解，熟悉到總能夠一眼看懂它句子結(jié)構(gòu)。以后碰到相同句型，都會(huì)輕易讀懂了。12/20UNDERSTANDINGGRAMMAR了解語(yǔ)法框架結(jié)構(gòu)Whatisgrammar?Canyoutalkaboutyourunderstandingofgrammar?什么是語(yǔ)法？了解語(yǔ)法，就是要了解語(yǔ)法中所包含一些關(guān)鍵概念，這些關(guān)鍵概念就組成了語(yǔ)法整體框架結(jié)構(gòu)。假如很好地了解了最基本框架，讀者就能自己閱讀語(yǔ)法書(shū)，不停地豐富語(yǔ)法知識(shí)和能力了。13/20UNDERSTANDINGGRAMMAR主謂賓定狀補(bǔ)五種基本句型主+系+表主+謂主+謂+賓主+謂+雙賓（直賓，間賓）主+謂+賓+賓補(bǔ)主謂賓定狀補(bǔ)物質(zhì)運(yùn)動(dòng)，名詞+動(dòng)詞，主語(yǔ)+謂語(yǔ)九大狀語(yǔ)時(shí)間，地點(diǎn)，方式，原因，結(jié)果，目，條件，讓步，比較14/20UNDERSTANDINGGRAMMAR復(fù)合句1.名詞從句：主語(yǔ)，賓語(yǔ)，表語(yǔ)，同位語(yǔ)2.定語(yǔ)從句3.狀語(yǔ)從句15/20UNDERSTANDINGGRAMMAR時(shí)態(tài)四種時(shí)間：過(guò)去，現(xiàn)在，未來(lái)，過(guò)去未來(lái)四種狀態(tài)：普通，進(jìn)行，完成，完成進(jìn)行組合成十六種時(shí)態(tài)16/20

助動(dòng)詞be,do,havewill

Be表示存在Tobeornottobe,thisisaquestion.Humanbeing,comeintobeing,

存在先于本質(zhì)，---存在主義哲學(xué)Do表示行為，做事，運(yùn)動(dòng)Have是擁有，和完成，行動(dòng)之后就擁有了結(jié)果Will是人意愿，打算，行為動(dòng)力四個(gè)最基本動(dòng)詞，相互搭配表示運(yùn)動(dòng)時(shí)態(tài)17/20UNDERSTANDINGGRAMMAR時(shí)態(tài)現(xiàn)在過(guò)去未來(lái)過(guò)去未來(lái)普通does,do/amisaredid/was,werewillbe/dowouldbe/do進(jìn)行am,is,aredoingwas,weredoingwillbedoingwouldbedoing完成has,havedonehaddonewillhavedonewouldhavedone完成進(jìn)行has,havebeendoingwillhavebeend