2023-2024學(xué)年河南省南陽(yáng)市內(nèi)鄉(xiāng)縣靈山雷鋒學(xué)校八年級(jí)（上）開(kāi)學(xué)語(yǔ)文試卷（含解析）

第=page11頁(yè)，共=sectionpages11頁(yè)2023-2024學(xué)年河南省南陽(yáng)市內(nèi)鄉(xiāng)縣靈山雷鋒學(xué)校八年級(jí)（上）開(kāi)學(xué)語(yǔ)文試卷一、單選題（本大題共5小題，共10.0分）1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.草率（shuài）

選聘（pìng）

深?lèi)和唇^（wù）

B.元?jiǎng)祝▁ūn）

薪金（xīn）

鍥而不舍（qiè）

C.殷紅（yīn）

秩序（zhì）

氣沖斗牛（dǒu）

D.迭起（diě）

彷徨（páng）

兀兀窮年（wù）2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（）A.抱歉

慷慨淋漓

鋒芒畢露 B.抹殺

目不窺園

燕然勒功

C.謠言

潛心貫注

鞠躬盡瘁 D.暑名

迥乎不同

婦儒皆知3.下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.牡丹園栽培的牡丹，種類(lèi)繁多，品質(zhì)優(yōu)良。每至花期，園內(nèi)的牡丹競(jìng)相綻放，五彩繽紛的景象美不勝收。

B.她性格溫和，待人誠(chéng)懇，舉止文雅，言語(yǔ)動(dòng)聽(tīng)。雖然是初次接觸，但我對(duì)她的好感油然而生。

C.六月的天，娃娃的臉，說(shuō)變就變。剛才還是晴空萬(wàn)里，不一會(huì)兒，陰云密布，竟然下起了冰雹，天氣的變化真是撲朔迷離?。?/p>

D.今天的熒屏和銀幕，并不缺少令人眼花繚亂的離奇情節(jié)，缺少的恰恰是能夠觀照自我的活生生的生命個(gè)體。4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.讀經(jīng)典作品，會(huì)拓展我們的人生感受和視野。

B.淺淺的水面托起無(wú)數(shù)錯(cuò)落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。

C.鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。

D.恐龍滅絕事件認(rèn)為是由約6600萬(wàn)年前的一顆隕石撞擊地球所導(dǎo)致。5.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的搭配有誤的一項(xiàng)是（）A.《臺(tái)階》--李森祥--小說(shuō)

B.《賣(mài)油翁》--柳宗元--唐宋八大家之一

C.《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》--魯迅--《朝花夕拾》

D.《老王》--楊絳--《楊絳散文》二、填空題（本大題共1小題，共4.0分）6.名著閱讀。

圖片為我國(guó)某博物館的一幅雕像，該博物館是我國(guó)首家以文學(xué)名著命名的專(zhuān)業(yè)性博物館。這幅雕像取材于我國(guó)現(xiàn)代著名作家______的名著《______》，該名著主人公命運(yùn)三部曲是“精進(jìn)向上”→“______”→“自甘墮落”。三、默寫(xiě)（本大題共1小題，共10.0分）7.古詩(shī)文默寫(xiě)。

（1）______，何人不起故園情。(1)馬上相逢無(wú)紙筆，______。(2)《陋室銘》中描寫(xiě)“陋室”環(huán)境恬靜、雅致，令人賞心悅目的語(yǔ)句是：______，______。(3)有人說(shuō)“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”，正如周敦頤在《愛(ài)蓮說(shuō)》中所說(shuō)的“______，______”。四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共1小題，共30.0分）8.弱種子也要發(fā)芽

劉克升開(kāi)闊、坦蕩的田野里，一位農(nóng)民正在種高粱。他把那些癟種子一一挑了出來(lái)，只揀飽滿(mǎn)的種子種到地里。

這時(shí)，一位到鄉(xiāng)下游玩的城里人，帶著兒子路過(guò)這里。城里人的兒子第一次看到有人種莊稼，感到非常新鮮，拽著父親停了下來(lái)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著農(nóng)民的一舉一動(dòng)。農(nóng)民寬厚地望了他們一眼，報(bào)之友好一笑，繼續(xù)挑他的種子、種他的地。

城里人的兒子把嘴巴附在城里人耳邊，父子倆嘀嘀咕咕了半天，不知在說(shuō)些啥。不一會(huì)兒，他們停止了嘀咕。城里人靠近農(nóng)民身邊，小心翼翼地懇求說(shuō)：“那些癟種子，你把它們也種到地里好嗎？”

城里人怎么會(huì)有這種想法？農(nóng)民很奇怪。他搖了搖頭，果斷地說(shuō)：“不可以！我指望著莊稼吃飯呢，癟種子長(zhǎng)出的莊稼怎么能保證產(chǎn)量？”

城里人回頭望了兒子一眼，沉默了起來(lái)。半晌，他以極其隱蔽的動(dòng)作，掏出一張百元鈔票，悄悄塞到農(nóng)民手中，壓低聲音說(shuō)：“因?yàn)橐粓?chǎng)醫(yī)療事故，我兒子的兩個(gè)耳朵聽(tīng)力嚴(yán)重受損，非要附耳說(shuō)話才能聽(tīng)清。在同齡的小朋友面前，他總是感到自卑。今天，他看到了那些被你拋棄在一邊的癟種子，感到很難過(guò)，就問(wèn)我它們?yōu)槭裁词芾渎洌y道是它們不能發(fā)芽嗎？……所以，我希望你把那些癟種子也種到地里，給我兒子一次鼓勵(lì)、一個(gè)希望。這一百元錢(qián)，就算是對(duì)你播種癟種子，造成減產(chǎn)的補(bǔ)償吧。”

農(nóng)民聽(tīng)了，心中一熱，忙把百元鈔票推了回去，毫不猶豫地說(shuō)：“這錢(qián)我不能收！我這就把那些癟種子種到地里去！你去告訴你兒子，我要把它們種在最肥沃的地段，因?yàn)樗鼈儼l(fā)芽的欲望最強(qiáng)烈，我對(duì)它們的期望也最高?！?/p>

城里人感激地望了農(nóng)民一眼，快步回到兒子身邊，把農(nóng)民的話告訴了兒子。兒子的眼睛像雨后的兩片綠葉，立刻鮮亮了起來(lái)。

這雙靈性飛舞的眼睛，觸動(dòng)了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛(ài)的姿勢(shì)，抓起了那些癟種子。瞬間，其貌不揚(yáng)的它們，紛紛從農(nóng)民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鮮、肥沃的土壤里。

城里人和兒子開(kāi)心地笑了。等他們一離開(kāi)，農(nóng)民馬上收拾家什，急匆匆向家里趕去。農(nóng)民家中，有一個(gè)因車(chē)禍?zhǔn)ルp腿的兒子。以前，他一直認(rèn)為殘疾兒子是一個(gè)廢物，就老是把他關(guān)在家中，不許他出門(mén)?，F(xiàn)在，農(nóng)民改變了想法。

“再弱的種子，也要發(fā)芽；再嫩的幼苗，也渴望長(zhǎng)大！”作為一名種地的老把勢(shì)，這個(gè)道理，他懂！

農(nóng)民決心拿出自己所有的積蓄，去最好的醫(yī)院，為兒子安最好的假肢！他要讓兒子開(kāi)開(kāi)心心地走出家門(mén)，大大方方地發(fā)芽、開(kāi)花，直至結(jié)出屬于他自己的、或大或小的果實(shí)。(1)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言在橫線上寫(xiě)出主要故事情節(jié)。

①______→議種癟種→②______→給兒新生(2)閱讀下面句子，聯(lián)系上下文，探究括號(hào)中的問(wèn)題。

①他把那些癟種子一一挑了出來(lái)，只揀飽滿(mǎn)的種子種到地里。（“一一”、“只”可以看出農(nóng)民對(duì)癟種子怎樣的態(tài)度？）

②這雙靈性飛舞的眼睛，觸動(dòng)了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛(ài)的姿勢(shì)，抓起了那些癟種子。（農(nóng)民為什么要做出“既夸張又慈愛(ài)的姿勢(shì)”？）(3)文中的農(nóng)民是一個(gè)怎樣的父親形象？(4)選文的標(biāo)題“弱種子也要發(fā)芽”有什么深刻含義？五、文言文閱讀（本大題共1小題，共15.0分）9.閱讀《河中石獸》，完成各題。

滄州南一寺臨河干，山門(mén)圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無(wú)跡。

一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？”乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再?lài)?，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？(1)解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。

①山門(mén)圮于河______

②湮于沙上______

③如是再?lài)_____

④亦不顛乎______(2)指出下面句子中“之”所指代的內(nèi)容。

①一老河兵聞之______

②當(dāng)求之于上流______(3)用“/”給下列句子劃分節(jié)奏。（只劃一處）

眾服為確論(4)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子。

①如其言，果得于數(shù)里外。

②可據(jù)理臆斷歟？(5)聯(lián)系原文，用自己的話說(shuō)說(shuō)“但知其一，不知其二”中“其一”“其二”的具體內(nèi)容。六、詩(shī)歌鑒賞（本大題共1小題，共10.0分）10.閱讀下面古詩(shī)，完成下列各題。

游山西村

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。（1）本詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

（2）請(qǐng)說(shuō)出“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”一句蘊(yùn)含的人生哲理。七、其他（本大題共1小題，共5.0分）11.請(qǐng)閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

材料一：據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，日前六盤(pán)水市空巢老人約6萬(wàn)戶(hù)，35%的老人感到生活孤苦。每到節(jié)假日，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，期待的不是電話短信的問(wèn)候，而是孩子的陪伴。

材料二：美國(guó)生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，與孫輩生活在一起的老人更加積極樂(lè)觀，也更愿意參加體育運(yùn)動(dòng)，他們得病的幾率比那些不能與孫輩一起生活的人要低20%，而他們的孫輩則更活潑、更健康、反應(yīng)也更快。(1)材料一反映了一種什么現(xiàn)象？(2)你從材料二中可以獲得哪些信息？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一條關(guān)愛(ài)老人的宣傳語(yǔ)。

答案和解析1.【答案】B【解析】A．有誤，“選聘”的“聘”應(yīng)讀“pìn”；

B．正確；

C．有誤，“殷紅”的“殷”應(yīng)讀“yān”；

D．有誤，“迭起”的“迭”應(yīng)讀“dié”。

故選：B。

本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字的讀音掌握程度。解答本題首先要拿準(zhǔn)注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練的語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋?zhuān)嗖樽值涞裙ぞ邥?shū)。

中考?？疾槎嘁糇?、形聲字、形似字、同音字、易誤讀字，而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹(shù)立長(zhǎng)期積累的意識(shí)。2.【答案】D【解析】ABC.正確；

D.有誤，“暑名”的“暑”應(yīng)為“署”，“婦儒皆知”的“儒”應(yīng)為“孺”。

故選：D。

本題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫(xiě)，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫(xiě)。

解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字；同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。3.【答案】C【解析】ABD.正確。

C.有誤，撲朔迷離：比喻事物錯(cuò)綜復(fù)雜，難于識(shí)別。不能形容天氣，用錯(cuò)對(duì)象。

故選：C。

本題考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。

解答此類(lèi)題目，需要我們正確理解詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。4.【答案】C【解析】A．搭配不當(dāng)，“視野”可以“拓展”，但是“感受”不能“拓展”，只能是“增強(qiáng)”，改為“拓展我們的人生視野，增強(qiáng)我們的人生感受”；

B．缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，句末加“的身影”；

C．正確；

D．句式糅雜，改為“恐龍滅絕事件被認(rèn)為”。

故選：C。

本題考病句的辨析，常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見(jiàn)類(lèi)型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生。5.【答案】B【解析】ACD．正確。

B．有誤；《賣(mài)油翁》--歐陽(yáng)修--唐宋八大家之一。

故選：B。

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可。

試題分析：考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記?！顿u(mài)油翁》的作者是歐陽(yáng)修，不是柳宗元。故答案為B。

學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識(shí)，如作者，文章寫(xiě)作背景、寫(xiě)作特色，涉及人物及故事情節(jié)，又要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。6.【答案】老舍,駱駝祥子,不甘失敗【解析】答案：

老舍

駱駝祥子

不甘失敗

本題考查對(duì)名著知識(shí)的掌握?！恶橊勏樽印肥侨嗣袼囆g(shù)家老舍（舒慶春）所著的長(zhǎng)篇小說(shuō)，講述的是舊中國(guó)北平城里的一個(gè)年輕好強(qiáng)、充滿(mǎn)生命活力的人力車(chē)夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷。

對(duì)考試范圍中提到的中外名著，一定要熟讀。對(duì)于文中重點(diǎn)塑造的人物形象、某個(gè)人物的經(jīng)典故事、語(yǔ)言風(fēng)格、思想意義等一定要了然于心?？梢杂帽砀窕蛩季S導(dǎo)圖的形式梳理故事脈絡(luò)，幫助理解記憶。7.【答案】【小題1】此夜曲中聞?wù)哿拘☆}2】憑君傳語(yǔ)報(bào)平安,苔痕上階綠【小題3】草色入簾青,出淤泥而不染【解析】答案：

（1）此夜曲中聞?wù)哿?/p>

（2）憑君傳語(yǔ)報(bào)平安

（3）苔痕上階綠

草色入簾青（易錯(cuò)字：苔）

（4）出淤泥而不染

濯清漣而不妖（易錯(cuò)字：濯、漣）

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的認(rèn)知能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

古詩(shī)文的積累，注意識(shí)記正確，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。8.【答案】【小題1】挑種種地【小題2】種下癟種【小題3】【小題4】【解析】（1）本題考查情節(jié)的梳理與概括。解答此題的關(guān)鍵是整體感知文本內(nèi)容，理清情節(jié)。文首先寫(xiě)農(nóng)民在地里種高粱，因?yàn)樗话扬枬M(mǎn)的種子種下去，城里的父子請(qǐng)求將癟種也種下，農(nóng)民在了解原因后種下和癟種，并受到啟示，決定帶兒子去安假肢。根據(jù)文中所給的兩個(gè)情節(jié)，將另兩個(gè)也用四個(gè)字概括出來(lái)即可。（2）本題考查詞語(yǔ)的賞析及句子的理解。解答詞語(yǔ)的賞析及句子的含義題要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜合詞義及表達(dá)情感這兩方面因素進(jìn)行揣摩。從下文可以知道，農(nóng)民不種癟種子的原因是因?yàn)楫a(chǎn)量無(wú)法保證，會(huì)影響他的收成，所以“一一”和“只”表現(xiàn)了農(nóng)民對(duì)這些癟種的不重視，拋棄的態(tài)度；而后來(lái)城里父親道出他的請(qǐng)求和原因后，農(nóng)民為了讓城里人的兒子看到他對(duì)癟種子有著很高期望，為了讓城里的兒子重塑生活的信心，所以做出了這樣的動(dòng)作。

（3）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵要學(xué)會(huì)抓住人物的各種刻畫(huà)手法來(lái)分析，學(xué)會(huì)從故事情節(jié)中來(lái)分析，學(xué)會(huì)把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。從文中農(nóng)民的行為可以看出，他有愛(ài)心，愿意幫助別人，寬厚無(wú)私，而且有責(zé)任心。（4）本題考查標(biāo)題的含義。理解標(biāo)題的含義也就是要挖掘標(biāo)題的比喻義和象征義。要善于透過(guò)表象，展開(kāi)聯(lián)想，就是由此及彼，抓住客觀事物、現(xiàn)象間的各種聯(lián)系和微秒的類(lèi)似，從而發(fā)掘出任務(wù)的精神美和事件所蘊(yùn)含的哲理美。從文中內(nèi)容可以知道，文中的“弱種子”喻指存在某種缺陷的生命，小說(shuō)以“弱種子也要發(fā)芽”為題告訴讀者即使有缺陷的生命也有成長(zhǎng)的權(quán)利，不能被剝奪；也喻勸人們要呵護(hù)“弱種子”，使其發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。答案：（1）①挑種種地

②種下癟種（2）①冷落（“漠視”或“拋棄”）．

②讓城里人的兒子看到他對(duì)癟種子有著很高期望，也是農(nóng)民被觸動(dòng)后的行為表現(xiàn)。

（3）農(nóng)民是一個(gè)寬厚友善、知錯(cuò)就改、有責(zé)任心的父親。

（4）用“弱種子”喻指存在某種缺陷的生命，小說(shuō)以“弱種子也要發(fā)芽”為題告訴讀者即使有缺陷的生命也有成長(zhǎng)的權(quán)利，不能被剝奪；也喻勸人們要呵護(hù)“弱種子”，使其發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。

這篇小說(shuō)以“種子”為線索，全文可分為三個(gè)部分。第一部分（首段），寫(xiě)農(nóng)民在地里挑種種高粱；第二部分（“這時(shí)，一位到鄉(xiāng)下游玩的城里人”到“兒子的眼睛像雨后的兩片綠葉，立刻鮮亮了起來(lái)?！保瑢?xiě)一對(duì)城里的父子請(qǐng)求農(nóng)民將癟種也種下，農(nóng)民了解原因后決定將它們種到肥沃的土地中去。第三部分（“這雙靈性飛舞的眼睛”到“或大或小的果實(shí)”），寫(xiě)農(nóng)民種下癟種后，在城里父子的影響下，決定帶雙腿殘疾的兒子去安假肢。小說(shuō)通過(guò)農(nóng)民挑選種子種地的事，告訴人們：只要大家用心呵護(hù)，給予他們關(guān)懷，那些有缺陷的生命就會(huì)獲得很好的成長(zhǎng)，任何人都不應(yīng)剝奪他們成長(zhǎng)的權(quán)利。

本閱讀題考查了情節(jié)的梳理、詞句的理解、人物形象分析以及標(biāo)題含義的分析，其中難度較大的是第四題，標(biāo)題的含義要善于挖掘出其象征、比喻或雙關(guān)義，要對(duì)文本仔細(xì)琢磨，抓住作者的寫(xiě)作意圖，聯(lián)系主旨來(lái)思考，切不可脫離文本，脫離主旨，只從字面上去死摳。9.【答案】【小題1】倒塌,埋沒(méi),咬，這里是沖刷的意思,顛倒，錯(cuò)亂【小題2】代詞，指代這件事,代詞，指代石獸【小題3】略【小題4】略【小題5】略【解析】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。

①句意：廟門(mén)倒塌在了河里。圮：倒塌。

②句意：埋在沙里。湮：埋沒(méi)。

③句意：像這樣再?zèng)_刷。嚙：咬，這里是沖刷的意思。

④句意：不是（顯得）更瘋狂了嗎。顛：顛倒，錯(cuò)亂。

（2）本題考查文言文虛詞的意義和用法。

①句意：一位老河兵聽(tīng)說(shuō)了講學(xué)家的觀點(diǎn)。之：代詞，指代這件事。

②句意：都應(yīng)當(dāng)在河的上游尋找它。之：代詞，指代石獸。

（3）本題考查文言文朗讀停頓。

句意：大家信服地認(rèn)為（這話）是精當(dāng)確切的言論。停頓：眾

服/為

確

論。

（4）本題考查文言文句子翻譯。

①重點(diǎn)詞：如，按照；其，指代老河兵；果，果然。句意：依照他的話去（尋找），果然在上游的幾里外尋到了石獸。

②重點(diǎn)詞：據(jù)理，根據(jù)某個(gè)道理；臆斷，主觀的判斷。句意：難道可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎？

（5）本題考查內(nèi)容理解。

“但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟”意思是：只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎？聯(lián)系第二段“乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳”，第三段“蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮”可知，“其一”是指只考慮到石頭和沙子的性質(zhì)；根據(jù)第三段“水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再?lài)В衷俎D(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣”可知，“其二”指還需考慮到水的沖擊會(huì)掏空石頭下面的沙子，從而讓石頭翻轉(zhuǎn)，離開(kāi)原來(lái)的位置，朝水流相反的方向移動(dòng)到上游去。

答案：

（1）①倒塌；②埋沒(méi)；③咬，這里是沖刷的意思；④顛倒，錯(cuò)亂。

（2）①代詞，指代這件事。

②代詞，指代石獸。

（3）眾

服/為

確

論。

（4）①依照他的話去（尋找），果然在上游的幾里外尋到了石獸。

②難道可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎？

（5）“其一”是指只考慮到石頭和沙子的性質(zhì)，“其二”指還需考慮到水的沖擊會(huì)掏空石頭下面的沙子，從而讓石頭翻轉(zhuǎn)，離開(kāi)原來(lái)的位置，朝水流相反的方向移動(dòng)到上游去。

參考譯文：

滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，廟門(mén)倒塌在了河里，兩只石獸一起沉沒(méi)于此。經(jīng)過(guò)十多年，僧人們募集金錢(qián)重修（寺廟），便在河中尋找石獸，最后也沒(méi)找到。僧人們認(rèn)為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）尋找了十多里，沒(méi)有找到石獸的蹤跡。

一位講學(xué)家在寺廟中教書(shū)，聽(tīng)說(shuō)了這件事笑著說(shuō)：“你們這些人不能推究事物的道理。這（石獸）不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢？石頭的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，泥沙的性質(zhì)松軟浮動(dòng)，石獸埋沒(méi)在沙上，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不是（顯得）瘋狂了嗎？”大家信服地認(rèn)為（這話）是精當(dāng)確切的言論。

一位老河兵聽(tīng)說(shuō)了講學(xué)家的觀點(diǎn)，又笑著說(shuō)：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在河的上游尋找它。正因?yàn)槭^的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙的性質(zhì)松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞。越激越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時(shí)，石頭必定傾倒在坑洞中。像這樣再?zèng)_刷，石頭又會(huì)再次轉(zhuǎn)動(dòng)，像這樣不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游尋找石獸，本來(lái)就（顯得）很瘋狂；在石獸沉沒(méi)的地方尋找它們，不是（顯得）更瘋狂了嗎？”依照他的話去（尋找），果然在上游的幾里外尋到了石獸。既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎？

文言文翻譯要注意以下四個(gè)方面的問(wèn)題：一看是不是補(bǔ)充上了省略的句子成分；二是要注意調(diào)整語(yǔ)序；三要注意詞類(lèi)活用現(xiàn)象；四要抓住關(guān)鍵詞（一般以多義詞為主），聯(lián)系語(yǔ)境，重點(diǎn)突破。10.【答案】（1）本題考查分析作者情感的能力．答題時(shí)先概括文章內(nèi)容，然后結(jié)合內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞句把握作者的情感．注意詩(shī)歌中的一些詞“笑”“豐”“足”“閑”．這是一首紀(jì)游詩(shī)，圍繞“游”字層層展開(kāi)，記錄了詩(shī)人罷官歸故里后一次到山西村游賞的經(jīng)歷，反映了農(nóng)民們渴望豐年的心愿，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)農(nóng)村淳樸民風(fēng)的喜愛(ài)和贊美．

（2）本題考查概括詩(shī)句蘊(yùn)含的哲理的能力．答題首先要理解句子的本義，然后在本義的基礎(chǔ)上進(jìn)行引申．“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的意思是“山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無(wú)路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個(gè)山村”，沒(méi)有路了，忽然有出現(xiàn)了村莊，看到了希望，說(shuō)明事物發(fā)展的總趨勢(shì)是前進(jìn)的，而道路是曲折的．要求我們要有樂(lè)觀主義精神，要準(zhǔn)備走曲折的道路．

答案：

（1）這是一首紀(jì)游詩(shī)，圍繞“游”字層層展開(kāi)，記錄了詩(shī)人罷官歸故里后一次到山西村游賞的經(jīng)歷，反映了農(nóng)民們渴望豐年的心愿，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)農(nóng)村淳樸民風(fēng)的喜愛(ài)和贊美．

（2）說(shuō)明事物發(fā)展的總趨勢(shì)是前進(jìn)的，而道路是曲折的．要求我們要有樂(lè)觀主義精神，要準(zhǔn)備走曲折的道路．

參考譯文：

不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒濁而又渾，在豐收嶼年景里待客菜肴非常豐繁．

山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無(wú)路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個(gè)山村．

吹著簫打起鼓春社的日子已經(jīng)接近，村民們衣冠簡(jiǎn)樸古代風(fēng)氣仍然保