《義勇軍進(jìn)行曲》

PAGEPAGE1《義勇軍進(jìn)行曲》《義勇軍進(jìn)行曲》福建省晉江市永和重華中心小學(xué)孫燕妮教材：教科版三年級藝術(shù)（上冊）第六課教學(xué)思路說明：《義勇軍進(jìn)行曲》即《中華人民共和國國歌》，它出現(xiàn)在北師大版三年級藝術(shù)（上冊）《深深的懷念》這一單元的主題圖中，與油畫作品《狼牙山五壯士》、國畫作品《銅墻鐵壁》及人民英雄紀(jì)念碑浮雕局部組成了一曲用生命譜寫的瑰麗樂章。當(dāng)年，這首雄壯激昂的歌曲曾經(jīng)激勵著中華兒女同侵略者浴血奮戰(zhàn)，成為整個中華民族反抗日本帝國主義的戰(zhàn)斗號角。今天，中華民族在走向富強(qiáng)之路的同時，依然面臨著挑戰(zhàn)與危機(jī)！《國歌》仍然傳遞著中華民族不屈不撓的精神，它時刻鼓舞著炎黃子孫奮發(fā)圖強(qiáng)，建設(shè)好自己的國家?！秶琛?，對學(xué)生來說，聽得多，也唱得比較多。但因為所處的時代不同，學(xué)生很難體會到歌曲中包含著的特有的深刻含義，所以在演唱時，往往只有動嘴在哼唱，很難達(dá)到慷慨激昂的效果。因此，我選擇了對這首歌曲的演唱教學(xué)、點評、賞析，糾正學(xué)生演唱中的習(xí)慣性錯誤與不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜毕?。在新課程藝術(shù)學(xué)科的精神指導(dǎo)下，我圍繞“熱愛祖國”這一個重要的人文主題，我采用了如下五個篇章：《國歌》奧運(yùn)篇――自豪、《國歌》戰(zhàn)爭篇――莊嚴(yán)、《國歌》識唱篇――能行、《國歌》成就篇――激情、《國歌》歌舞篇――祝愿這一藝術(shù)體驗的過程將《國歌》在不同時代、不同場合的演唱意義在學(xué)生面前拉開生動的帷幕。通過現(xiàn)代電化多媒體展示――在莊嚴(yán)的《國歌》聲中，無數(shù)英雄的中華兒女沖鋒陷陣，用自己的血肉筑起了一道新的長城；在莊嚴(yán)的《國歌》聲中，榮獲世界冠軍的奧運(yùn)健兒熱淚盈眶；在莊嚴(yán)的《國歌》聲中，萬人注目著天安門前的升旗儀式……使學(xué)生自然地進(jìn)入了《國歌》的音樂意境，并產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)唱愿望。把歌曲中蘊(yùn)含的情感予以深刻的揭示，并喚起了學(xué)生的感情共鳴，在抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂的演唱中，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國的情感。知識技能目標(biāo)：通過對《國歌》的演唱、點評、賞析，糾正學(xué)生演唱中的習(xí)慣性錯誤與不嚴(yán)謹(jǐn)缺陷，引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)略樂曲的感召力。并能運(yùn)用較有力度的聲音來表現(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。情感目標(biāo)：1、通過搜集資料，了解《義勇軍進(jìn)行曲》的創(chuàng)作背景，了解作詞、作曲者的故事，教育學(xué)生銘記歷史，珍惜今天的幸福生活。2、培養(yǎng)學(xué)生分析主題音樂形象的能力，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和為祖國的和平統(tǒng)一而努力奮斗。3、培養(yǎng)學(xué)生的收集信息的能力，加強(qiáng)合作、競爭意識。教學(xué)準(zhǔn)備：課件制作、多面小國旗。教學(xué)過程：律動進(jìn)場――《愛我中華》一、《國歌》奧運(yùn)篇――自豪伴隨著高亢而歡快的歌聲，我們又來到了今天的哆來咪音樂教室。上節(jié)課，我們欣賞了《義勇軍進(jìn)行曲》的幾種不同演唱形式，了解了《義勇軍進(jìn)行曲》的創(chuàng)作背景，這節(jié)課老師為大家?guī)硪欢握駣^人心的影片，想看嗎播放影片《2004年雅典奧運(yùn)會男子110米欄頒獎儀式》。你知道影片中播放的是什么內(nèi)容嗎你還聽到了什么你知道《國歌》在什么場合演奏或演唱嗎（由頒獎儀式導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，拉近《義勇軍進(jìn)行曲》與現(xiàn)實中的距離，在歌聲中感受到自豪而莊嚴(yán)的氣氛）二、《國歌》戰(zhàn)爭篇――莊嚴(yán)《國歌》在許多重要場合和國際交往的儀式上演奏，因為它代表了我們國家的尊嚴(yán)。每一個中國公民都應(yīng)該會唱《國歌》,唱好《國歌》?，F(xiàn)在讓我們來唱一唱吧1、打開書本，學(xué)生自由哼唱。2、觀看影片《義勇軍進(jìn)行曲》?？赐暧捌?，你有什么感受我們剛才唱的跟合唱團(tuán)里的叔叔阿姨唱的有什么差別三、《國歌》識唱篇――能行找小伙伴一起讀讀歌詞，討論歌曲中的難點及應(yīng)該注意的地方，想想應(yīng)該怎么處理才能把它唱得更好（小組匯報，課件出示教學(xué)難點）（1）弱拍起唱你能用什么方法把它唱好呢（后半拍起唱，由弱到強(qiáng)，好像一下子喚醒了沉睡中的人們?。?）重音記號唱得有力度（“中華民族到了――”）當(dāng)時抗日戰(zhàn)爭的形勢下，整個中華民族處在生死存亡的關(guān)頭，形勢十分嚴(yán)峻。（前進(jìn)前進(jìn)前進(jìn)進(jìn)?。┻@一句音樂形象，你想到了些什么為什么要加上重音記號最后面還要再加上一個“進(jìn)”（3）附點音符的時值要唱準(zhǔn)，才有進(jìn)行曲的氣勢（4）漸強(qiáng)記號開口越來越大，表示聲音的強(qiáng)度越來越大，戰(zhàn)士們的號角越來越大聲，呼喚著越來越多的人加入到抗戰(zhàn)的隊伍當(dāng)中來！而且這一個旋律的行進(jìn)方向是上行，給人一種精神振奮的感覺。教師總結(jié)：1949年10月的開國大典上，《義勇軍進(jìn)行曲》第一次作為《中華人民共和國國歌》在中國大地上奏響起，從那一天起，中國人民從此站起來了。全國人民歡欣鼓舞，慶?？箲?zhàn)所取得的勝利?，F(xiàn)在讓我們一邊想象當(dāng)時的歷史畫面，高唱這首《中華人民共和國國歌》。（教師伴奏）（學(xué)生自我評價）四、《國歌》成就篇――激情1、同學(xué)們，硝煙彌漫的戰(zhàn)爭年代已經(jīng)過去，革命先烈們的熱血換來了我們今天幸福的生活，祖國一步步走向繁榮昌盛。讓我們在好聽的歌曲當(dāng)中回顧這些激動人心的時刻吧?。ㄔ凇陡璩鎳返臉非?，展示近年來巨大成就圖片，如香港、澳門回歸祖國的動人畫面，“神州五號發(fā)射成功”,雅典奧運(yùn)會的輝煌成績，“非典”戰(zhàn)爭的勝利，長江三峽截流工程的壯觀場面……）2、說一說祖國近幾年來取得了哪些偉大成就3、如果你處在畫面中，對著冉冉升起的國旗，你會用什么心情的演唱《國歌》現(xiàn)在就請大家把自己自豪的心情表達(dá)出來。（再次唱起《國歌》）五、《國歌》歌舞篇――祝愿1、無論是戰(zhàn)爭年代，還是和平年代，《國歌》都傳遞著中華民族不屈不撓的精神。讓我們再次發(fā)揮同學(xué)們的集體智慧，為《國歌》編排動作或造型，小組以表演的形式來演唱《國歌》，表現(xiàn)優(yōu)秀的小組成員獎勵一面小國旗（小組匯報表演、說明表現(xiàn)的是什么情景，學(xué)生評價）2、討論當(dāng)前21世紀(jì)我們民族是否還存在著危機(jī)和挑戰(zhàn)（2008北京奧運(yùn)會的舉辦、非典、禽流感和愛滋病等對人民的危脅，臺灣政府對臺獨的態(tài)度等）3、教師總結(jié)：是的，每一位中國人心中都有一個共同的祈盼――那就是臺灣這位失散多年的游子早日回到祖國媽媽的懷抱，我們作為泉州僑鄉(xiāng)的兒女，這種渴望就更加強(qiáng)烈。但只