2023年幼兒園藝術(shù)的活動(dòng)方案

2023年幼兒園藝術(shù)的活動(dòng)方案幼兒園藝術(shù)的活動(dòng)方案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞的意思，學(xué)唱歌曲。

2、仿照歌曲中的動(dòng)物的動(dòng)作，用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解歌詞的意思，學(xué)唱歌曲

活動(dòng)打算：

視頻《誰(shuí)是恐龍？》，歌曲《誰(shuí)是恐龍？》

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放歌曲，請(qǐng)幼兒傾聽歌曲，同時(shí)視察圖片中有關(guān)動(dòng)物的圖片，理解歌詞內(nèi)容。

1、你在歌曲中聽到了哪些恐龍？

2、每一種恐龍有什么特點(diǎn)？它的樣子是什么樣的？

3、誰(shuí)是真正的恐龍？

二、請(qǐng)幼兒打開幼兒用書，觀賞畫面。

1、對(duì)這幾種動(dòng)物的外形特征有進(jìn)一步的了解。

2、和你的同伴說(shuō)說(shuō)每一種龍都是什么樣子的，你喜愛哪一種龍？為什么？

三、播放歌曲，請(qǐng)幼兒觀賞。

四、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)建律動(dòng)動(dòng)作，并演繹面部表情。

1、變色龍是什么樣子的？

2、你會(huì)怎么扮演？

3、恐龍捕獲食物的時(shí)候是什么樣子的？

4、噴火龍是什么樣子的？

5、假如你是一只噴火龍，你會(huì)有怎樣的動(dòng)作？

五、請(qǐng)幼兒嘗試邊唱邊表演。

活動(dòng)反思：

因?yàn)橛變簩?duì)恐龍感愛好，全部學(xué)習(xí)兒歌時(shí)幼兒也比較快。在找喜愛的恐龍時(shí)，幼兒最喜愛的還是霸王龍。在表演時(shí)，幼兒也對(duì)霸王龍的表演特殊投入。在活動(dòng)中，我還讓幼兒相識(shí)了漢字“龍”。

幼兒園藝術(shù)的活動(dòng)方案2

藝術(shù)活動(dòng)：香甜的水果（涂色）

活動(dòng)目的：

1、感知蘋果的不同顏色，大膽進(jìn)行表述。

2、嘗試運(yùn)用不同材料撕貼的方式進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)操作的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能依據(jù)蘋果的不同顏色進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能勻稱的進(jìn)行撕貼裝飾

活動(dòng)過(guò)程：

（一）觀看幻燈片，引起愛好

1、問(wèn)幼兒除了紅顏色的蘋果還有什么顏色的蘋果。（綠的、黃的）

2、讓幼兒感知水果的不同顏色

(二)老師講解制作方法：

1、把皺紙做的小圓團(tuán)，貼到水果的身上。

2、現(xiàn)用固體膠在蘋果身上涂一下，再把碎紙片撒上去，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試，引導(dǎo)幼兒要撒勻稱。

(三)幼兒操作。

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)蘋果的顏色進(jìn)行裝飾。

2、提示幼兒要?jiǎng)蚍Q的進(jìn)行撕貼裝飾。

3、激勵(lì)個(gè)別膽小的幼兒大膽進(jìn)行裝飾。

（四）展示溝通

引導(dǎo)幼兒相互觀賞作品，并激勵(lì)幼兒大膽表述自己的作品。

戶外活動(dòng)：

1、體育嬉戲:網(wǎng)魚見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P14。

2、分組活動(dòng)：（見周安排表）

幼兒園藝術(shù)的活動(dòng)方案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能感受樂(lè)曲歡快、活潑的心情，了解ABA的音樂(lè)結(jié)構(gòu)形式。

2、學(xué)習(xí)舞龍的動(dòng)作，依據(jù)音樂(lè)嘗試創(chuàng)編龍翻身、點(diǎn)頭、擺尾等動(dòng)作。

3、激勵(lì)幼兒合作進(jìn)行嬉戲，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

依據(jù)音樂(lè)的改變啟發(fā)幼兒表現(xiàn)出龍的動(dòng)作，讓幼兒在嬉戲中體驗(yàn)喜慶的氣氛。

活動(dòng)難點(diǎn)：

舞龍是一項(xiàng)團(tuán)結(jié)合作的活動(dòng)，在活動(dòng)中組織幼兒團(tuán)結(jié)一樣完成舞龍將是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

活動(dòng)打算：

1、樂(lè)曲《金蛇狂舞》，舞龍的視頻。

2、舞龍道具人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受音樂(lè)旋律，體驗(yàn)歡快的心情。

1、師：今日老師給你們帶來(lái)了一首特別好聽的曲子，我們一起來(lái)觀賞一下吧。（聽音樂(lè)）

2、師：這首曲子好聽嗎？聽了這首曲子你的心情怎樣？（興奮、快樂(lè)）那你在興奮的時(shí)候會(huì)怎么做？（笑、唱歌、跳舞）張老師也特殊喜愛這段音樂(lè)，聽了這段音樂(lè)我想跳舞，你們情愿和老師一起來(lái)跳舞嗎？（和孩子一起跳舞）

3、引導(dǎo)孩子感知因音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)。

師：在這段音樂(lè)中還藏著一個(gè)隱私。啟發(fā)幼兒找出音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)形式。

二、學(xué)習(xí)舞龍的動(dòng)作

1、看舞龍視頻。

師：今日老師還帶來(lái)了一段視頻，我們一起來(lái)看看視頻里的叔叔他們?cè)谂d奮的時(shí)候在干嘛。

2、看完視頻后老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編舞龍的動(dòng)作。

師：這些叔叔在干嘛呀？（舞龍）對(duì)了，原來(lái)在最快樂(lè)、最歡樂(lè)的時(shí)候大人們還會(huì)來(lái)舞龍，你剛在細(xì)致看叔叔是怎么舞龍的啊？（強(qiáng)調(diào)龍珠的作用，幼兒創(chuàng)編舞龍的動(dòng)作）你們想不想舞龍啊?。ǚ职l(fā)道具）

3、幼兒跟著音樂(lè)練習(xí)舞龍的動(dòng)作。

師：你們的舞龍動(dòng)作可真棒，我們可不行以跟著剛才那段音樂(lè)一起來(lái)試試呢。（跟著龍珠做動(dòng)作）

三、幼兒合作舞龍，體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

師：視頻里的叔叔舞的是一天好長(zhǎng)好長(zhǎng)的龍啊，你們艷羨嗎？第一遍舞龍會(huì)出現(xiàn)一些狀況，告知孩子們舞龍是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的活動(dòng)，全部的動(dòng)作大家要一起做，這樣才能把龍舞的好看。讓幼兒跟著音樂(lè)再試一遍。

幼兒園藝術(shù)的活動(dòng)方案4

一、活動(dòng)主題：

快樂(lè)六一，童心絢麗

二、活動(dòng)目的：

給幼兒創(chuàng)建一個(gè)發(fā)覺(jué)美，表現(xiàn)美，創(chuàng)建美的機(jī)會(huì)。發(fā)揮藝術(shù)的情感教化功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。因此，我園特舉辦此次才藝競(jìng)賽，為幼兒供應(yīng)一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，滿意幼兒的多元智能發(fā)展，引導(dǎo)幼兒在主動(dòng)的參加中發(fā)覺(jué)美，創(chuàng)建美，體驗(yàn)美；讓兒童在美的藝術(shù)熏陶中體驗(yàn)和成長(zhǎng)。

三、活動(dòng)宗旨：

搭建一個(gè)平臺(tái)，供應(yīng)一次機(jī)會(huì)，展示一技之長(zhǎng)。

四、活動(dòng)目標(biāo)：

1、供應(yīng)給孩子登臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，提高幼兒各方面才藝表演的技能，熬煉膽識(shí)。

2、體驗(yàn)多種形式表演，培育幼兒大膽表現(xiàn)和大方表演的實(shí)力，增加自信念。

五、活動(dòng)對(duì)象：

全園幼兒

六、活動(dòng)時(shí)間：

5月10日——5月14日

七、活動(dòng)地點(diǎn)：

幼兒園二樓多功能教室

八、活動(dòng)步驟：

本次活動(dòng)分為三個(gè)階段：

第一階段（初賽）：各班級(jí)內(nèi)部進(jìn)行競(jìng)賽，每位幼兒都有參賽機(jī)會(huì)，各班選拔人數(shù)由年級(jí)組自定，選拔出的幼兒代表班級(jí)參與其次階段競(jìng)賽；時(shí)間：5月11日（周二）之前。

其次階段（復(fù)賽）：以班級(jí)為單位參與年級(jí)組競(jìng)賽（年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)），小班年級(jí)組選拔7名幼兒代表參與決賽；時(shí)間：5月12日（周三）上午9：00；中班年級(jí)組選拔7名幼兒代表參與決賽；時(shí)間：5月13日（周四）上午9：00；大班年級(jí)組選拔6名幼兒代表參與決賽；時(shí)間：5月14日（周五）上午9：00

第三階段（決賽）：年級(jí)組為單位參與全園競(jìng)賽（殷秀梅負(fù)責(zé)）時(shí)間：5月18日（周二）上午9：00

九、活動(dòng)說(shuō)明：

1、參賽要求：

（1）參賽內(nèi)容：節(jié)目分三類：

①語(yǔ)言類（包括講故事、古詩(shī)朗誦、繞口令、快板、童謠）.

②歌舞類（歌表演、唱歌）參賽選手必需配以伴奏帶VCD進(jìn)行演唱。

③器樂(lè)類(參賽選手自帶樂(lè)器演奏)

各種才藝題材均可參賽，充分展示幼兒的多種實(shí)力。

（2）參賽選手的儀表大方、自然、得體。

（3）進(jìn)入決賽幼兒另行通知抽簽，按依次進(jìn)行競(jìng)賽。

2、組織領(lǐng)導(dǎo)：

為確保此次“快樂(lè)六一，童心絢麗”才藝競(jìng)賽的順當(dāng)進(jìn)行，成立競(jìng)賽組委會(huì)。

組長(zhǎng)：

組員：

3、競(jìng)賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（滿分10分）：

①語(yǔ)言類：包括講故事、古詩(shī)朗誦、繞口令、快板、童謠

：

1、敢于上臺(tái)表演（3分）

2、完整表演（4分）

3、語(yǔ)言清楚（3分）

：

1、完整地表演，聲音洪亮（3分）

2、能配有動(dòng)作、表情、身體語(yǔ)言（2分）

3、用不同的聲音區(qū)分不同的角色節(jié)奏（3分）

4、咬字清楚（2分）

②歌舞類：歌表演、唱歌

：

1、能大膽完整地唱完一首歌（4分）

2、唱清晰歌詞（3分）

3、能基本跟著伴奏帶唱（3分）

：

1、大方的上臺(tái)演唱（2分）

2、有感情的演唱歌曲（4分）

3、能跟著音樂(lè)的節(jié)奏演唱（4分）

③器樂(lè)類:含中西樂(lè)器

：

1、有較好的音準(zhǔn)和節(jié)奏感精確（4分）

2、演奏較為流暢，無(wú)打結(jié)現(xiàn)象（3分）

3、對(duì)作品的表現(xiàn)有很好的完整性（3分）

：

1、能夠正確地駕馭所選器樂(lè)的演奏方法（吹奏法、拉奏法、彈奏法及各樂(lè)器所具有的特別演奏技法）（3分）

2、能夠比較嫻熟地演奏所選的樂(lè)曲(3分）

3、演奏季節(jié)奏精確，音準(zhǔn)較有把握（3分）

4、演奏者富有表情，演奏的音樂(lè)充溢感情（1分）

4、評(píng)獎(jiǎng)方式：

十佳小歌手獎(jiǎng)；最佳表演獎(jiǎng)、最佳臺(tái)風(fēng)獎(jiǎng)、最佳口才獎(jiǎng)，天籟童音獎(jiǎng)、最佳演繹獎(jiǎng)；特殊創(chuàng)意獎(jiǎng)；最具潛質(zhì)獎(jiǎng)；新星獎(jiǎng)；舞蹈之星、卡拉ok之星、器樂(lè)之星。我們將在六一文藝匯演時(shí)進(jìn)行隆重的頒獎(jiǎng)。

幼兒園藝術(shù)的活動(dòng)方案5

為了增進(jìn)幼兒感受美、觀賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)建美的實(shí)力，激發(fā)幼兒參與藝術(shù)活動(dòng)的愛好，發(fā)展幼兒良好的藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，我園每年五月以藝術(shù)節(jié)為主題組織幼兒開展系列藝術(shù)觀賞、創(chuàng)作、表演活動(dòng)，促進(jìn)幼兒在紅紅火火的藝術(shù)節(jié)里歡樂(lè)、健康、和諧地成長(zhǎng)，同時(shí)進(jìn)一步增進(jìn)親子感情、親密師長(zhǎng)聯(lián)系。以下是本屆藝術(shù)節(jié)的詳細(xì)活動(dòng)日程，敬請(qǐng)各位同行指責(zé)指正：

一、藝術(shù)觀賞周

邀請(qǐng)木偶劇團(tuán)為幼兒進(jìn)行木偶劇表演；

組織全體幼兒到影劇院觀看兒童動(dòng)畫片；

通過(guò)幼兒園的閉路電視每天午餐前播放京劇、芭蕾舞、歌舞等片斷；

二、開幕式

周六上午在公園實(shí)行

1。集中慶祝儀式：園長(zhǎng)致開幕詞；家長(zhǎng)委員會(huì)為藝術(shù)節(jié)開幕剪彩；幼兒、老師、家長(zhǎng)各選一個(gè)節(jié)目表演；

2。分區(qū)域活動(dòng)：水彩長(zhǎng)卷畫、紙雕坊、陶藝坊、粉筆畫、蠟筆畫、環(huán)保時(shí)裝制作與表演；

三、才藝大賽

1。超級(jí)小歌手大賽：先由各班、各年級(jí)層層推選，最終進(jìn)行全園性競(jìng)賽；

2。親子才藝表演：有歌舞、器樂(lè)、表演專長(zhǎng)的家長(zhǎng)和孩子自愿報(bào)名參與，分各年級(jí)專場(chǎng)進(jìn)行表演；

四、幼兒美術(shù)作品展

各班及美術(shù)愛好班的幼兒優(yōu)秀美術(shù)作品進(jìn)行裝裱，在博物館展出，全面展示幼兒園美術(shù)教化的成果。

五、閉幕式

結(jié)合六一慶祝活動(dòng)對(duì)藝術(shù)節(jié)期間各項(xiàng)表演優(yōu)秀者進(jìn)行頒獎(jiǎng)，并精選部分節(jié)目在社區(qū)廣場(chǎng)進(jìn)行匯演。

幼兒園藝術(shù)的活動(dòng)方案6

目標(biāo)：

1．能用強(qiáng)弱不同的聲音演唱歌曲，并嘗試依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動(dòng)作和嬉戲。

2．在歌曲的表演與嬉戲活動(dòng)中能主動(dòng)參加、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)表演與嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

音樂(lè)圖譜大熊頭飾已初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)并嫻熟歌曲的演唱

1．師：老師帶來(lái)了一首歌曲的圖譜，我們一起看一看，你知道是哪一首歌曲嗎？

2．復(fù)習(xí)演唱歌曲。（師：我們一起來(lái)唱一唱）

3．師：唱的真不錯(cuò)，老師也來(lái)唱一唱，激勵(lì)幼兒聽聽有什么特殊的地方？

4．（結(jié)合圖譜提問(wèn)）師：哪一句最特殊？有什么特殊的地方？前半句和后半句一樣嗎？有什么不一樣？為什么要這樣唱？

前半句唱的響：告知大家大熊來(lái)了；

后半句唱的輕：抓緊輕輕地隱藏，別讓大熊發(fā)覺(jué)。

5．幼兒集體演唱歌曲，要求能用強(qiáng)弱不同的聲音表現(xiàn)歌曲的最終一句。

二、自由探究表演，為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。

1．師：這首歌曲真好聽，假如加上動(dòng)作表演肯定更美，我們可以為歌曲配上哪些好看的動(dòng)作呢？（激勵(lì)幼兒找個(gè)好摯友唱唱、想想、為歌曲配上好看的動(dòng)作）

2．激勵(lì)幼兒三兩分組，探討歌曲的表演，老師賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

3．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試表演。（關(guān)注動(dòng)作的節(jié)奏和美感，并激勵(lì)相互學(xué)習(xí)）

4．探討溝通：你覺(jué)得哪一句不太會(huì)表演？引導(dǎo)幼兒探究適合的動(dòng)作并相互學(xué)習(xí)。

5．和幼兒一起梳理表演動(dòng)作，再次表演。

關(guān)注幼兒之間的相互學(xué)習(xí)（也可以表演給客人老師看）

6．師：剛才歌曲里唱到大熊來(lái)了，聽，是誰(shuí)來(lái)了？（播放大熊音樂(lè)）

7．師：為什么覺(jué)得是大熊來(lái)了？聽了這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)？

8．熟識(shí)大熊的音樂(lè)，然后隨音樂(lè)魔方大熊的表演。

三、依據(jù)歌曲內(nèi)容，嘗試設(shè)計(jì)嬉戲方案，并歡樂(lè)嬉戲。

1．提出建議：把這首好聽的歌變成嬉戲一起玩一玩。

2．探討嬉戲方案，激勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)嬉戲可以怎么玩？（角色、情節(jié)）

（1）啟發(fā)提問(wèn)：嬉戲里有個(gè)特殊的角色應(yīng)當(dāng)是誰(shuí)？大熊什么時(shí)候出現(xiàn)？大熊出現(xiàn)后小摯友怎么辦？

（2）練習(xí)變石頭人的本事。

（3）石頭人動(dòng)了怎么辦？

（4）預(yù)設(shè)嬉戲方案：歌曲前半段幼兒自由演唱并表演，唱到“大家可別亂跑”時(shí)，幼兒變“石頭人”，老師彈奏大熊音樂(lè)，大熊角色出場(chǎng)，將動(dòng)的“石頭人”帶走。

3．歡樂(lè)嬉戲

依據(jù)幼兒的嬉戲狀況作一些評(píng)價(jià)和提示（也可以請(qǐng)幼兒自我評(píng)價(jià)），嬉戲可以進(jìn)行2—3次，可以對(duì)石頭人的扮演提出新的要求。

4．小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園藝術(shù)的活動(dòng)方案7

設(shè)計(jì)思路

西方古典音樂(lè)中的經(jīng)典作品是幼兒園音樂(lè)活動(dòng)作品的重要來(lái)源，但是由于這些曲子不是特地為幼兒園音樂(lè)教學(xué)服務(wù)的，作品的長(zhǎng)度常常超出幼兒的生理舒適范圍，因此老師在運(yùn)用時(shí)常常會(huì)依據(jù)須要對(duì)音樂(lè)進(jìn)行剪輯。

音樂(lè)[化石]選自圣桑作曲的經(jīng)典名曲[動(dòng)物狂歡節(jié)]，該樂(lè)曲結(jié)構(gòu)為ABACA’的回旋曲結(jié)構(gòu)，速度較快。根據(jù)以往的閱歷，為了更適合幼兒觀賞，一般須要對(duì)作品做進(jìn)一步的處理。因此，我首先在不變更音樂(lè)性質(zhì)的狀況下減慢了速度，但當(dāng)我試圖將結(jié)構(gòu)變?yōu)锳B或ABA的時(shí)候獨(dú)創(chuàng)音樂(lè)的完整性和音樂(lè)審美流暢性被破壞了，經(jīng)過(guò)重復(fù)剪輯，音樂(lè)都沒(méi)有原來(lái)流暢，最終我還是確定保留音樂(lè)本身的完整性。那么，怎樣讓超越兒童接受實(shí)力的音樂(lè)變得簡(jiǎn)潔好玩且被孩子們所寵愛呢我設(shè)計(jì)了與音樂(lè)節(jié)奏和風(fēng)格相吻合的動(dòng)作和好玩的故事，創(chuàng)設(shè)了魔仙通過(guò)彈奏法點(diǎn)指法解救王子和公主的故事情節(jié)，[化石]A段急促活潑的木琴敲擊聲好像是手指在彈奏，B段音樂(lè)猶如點(diǎn)指動(dòng)作，C段音樂(lè)特別悠揚(yáng)為復(fù)活動(dòng)作。我們還借助圖譜幫助幼兒理解并梳理音樂(lè)結(jié)構(gòu)，同時(shí)圖譜的呈現(xiàn)也削減了孩子不必要的探究時(shí)間，讓每個(gè)孩子都帶著主動(dòng)的心情進(jìn)入活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu)，并能用彈奏點(diǎn)指伸展等相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)ABACA’的回旋曲結(jié)構(gòu)。

2、通過(guò)故事情節(jié)樂(lè)曲圖譜和嬉戲情境，讓幼兒充分感受與表現(xiàn)，主動(dòng)建構(gòu)對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知。

3、在兩兩互動(dòng)學(xué)習(xí)表現(xiàn)中體驗(yàn)同伴合作共同嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、[化石]音樂(lè)。

2、觀看過(guò)各種各樣的雕塑造型。

3、樂(lè)曲圖譜。

活動(dòng)過(guò)程

1、老師講解并描述故事，引入活動(dòng)。

在很久很久以前有位國(guó)王，他有很多活潑可愛的王子和公主?？捎幸惶?，這些王子和公主被壞心腸的巫婆用魔法變成了石頭雕像，一動(dòng)也不能動(dòng)了。國(guó)王很難受，每天都在想方法解救他們。最終，國(guó)王的誠(chéng)意感動(dòng)了天上的魔仙，魔仙用兩種神奇的魔法――彈奏法和點(diǎn)指法，解救了這些王子和公主。

2、完整地感受樂(lè)曲一遍。

師：今日老師給小摯友帶來(lái)了一首好聽的音樂(lè)，音樂(lè)里說(shuō)的就是魔仙解救王子和公主的故事，我們細(xì)致地來(lái)聽一聽。（播放完整音樂(lè)）

提問(wèn)1：你聽到音樂(lè)里魔仙好像在干什么（彈奏，點(diǎn)指）

提問(wèn)2：魔仙運(yùn)用彈奏法和點(diǎn)指法后，王子和公主的雕像起先怎么樣了

依據(jù)回答出示彈奏點(diǎn)指雕像圖示。

3、嘗試用彈奏點(diǎn)指等動(dòng)作表現(xiàn)ABC段樂(lè)曲，并出示相應(yīng)的圖譜符號(hào)。

（1）嘗試用彈奏動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)A段樂(lè)曲。

①嘗試表現(xiàn)彈奏動(dòng)作，并跟隨老師協(xié)助語(yǔ)言大膽表現(xiàn)彈奏動(dòng)作。

師：魔仙是怎么彈奏的呢用動(dòng)作告知我。此刻我們的一只手就是魔仙富有魔法的手。

語(yǔ)令：彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈（配以動(dòng)作）

②跟隨A段慢速音樂(lè)彈奏手臂動(dòng)作。

師：此刻我們合著音樂(lè)來(lái)玩一玩彈奏法。（播放慢速A段音樂(lè)）

③跟隨A段原速音樂(lè)彈奏手臂動(dòng)作。

④以夠用原則創(chuàng)編，隨樂(lè)句彈奏身體的不同部位。

師：除了在手臂上彈奏，還可以在身體的哪些部位彈奏呢（播放原速A段音樂(lè)，依據(jù)孩子的回答，選擇相近的四個(gè)部位隨A段音樂(lè)彈奏）

⑤展示A段彈奏法圖譜。

師：這段音樂(lè)彈奏法一共彈了幾句（4句），我們用4只彈奏的手表示4句，每一句換一個(gè)部位。

（2）嘗試用點(diǎn)指動(dòng)作表現(xiàn)B段樂(lè)曲。

①嘗摸索究魔仙點(diǎn)指動(dòng)作。

師：魔仙會(huì)怎樣點(diǎn)指呢（我們一起來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)，魔仙點(diǎn)一點(diǎn)，雕像就動(dòng)一動(dòng)，真有意思。我來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)，你們一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)。）

師：音樂(lè)里魔仙有的時(shí)候點(diǎn)得慢，有的時(shí)候點(diǎn)得快，快是怎么點(diǎn)的，我們一起來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)。

②邊觀賞B段樂(lè)曲，邊觀看老師隨音樂(lè)畫圖譜。

師：此刻我們細(xì)致聽音樂(lè)，聽聽音樂(lè)里魔仙是怎樣進(jìn)行點(diǎn)指的呢（播放B段音樂(lè)，老師畫圖譜）

師：音樂(lè)里魔仙慢的點(diǎn)了幾下（4下）快的每一次點(diǎn)了幾下，我們來(lái)數(shù)一數(shù)（8下）?？斓闹貜?fù)了幾次呢（2次）都是從低往高點(diǎn)的。

③在身體上嘗試隨B段樂(lè)曲做點(diǎn)指動(dòng)作。

師：此刻我們?cè)谏眢w上來(lái)試一試，注意什么時(shí)候點(diǎn)得慢，什么時(shí)候從低到高快快地點(diǎn)。（播放B段音樂(lè)）

（3）嘗試用伸展動(dòng)作表現(xiàn)C段樂(lè)曲。

①師幼隨樂(lè)表現(xiàn)C段音樂(lè)，并探究伸展動(dòng)作表示“復(fù)活”。

師：王子和公主又是怎么“復(fù)活”的呢（播放C段音樂(lè)）你看他們身體先動(dòng)了，接著一只手動(dòng)了，另外一只手也動(dòng)了，腳動(dòng)了，另外一只腳也動(dòng)了。

②在雕像圖上畫復(fù)活的簡(jiǎn)潔圖不。

師：先（身體）動(dòng)了，接著（四肢）起先動(dòng)了，一只（手）動(dòng)另外一只（手）動(dòng)，腳動(dòng)另外一只（腳）動(dòng)。

老師依據(jù)幼兒的回答在雕像圖上畫復(fù)活的簡(jiǎn)潔圖示。

4、借助圖譜感受樂(lè)曲ABACA’的回旋曲結(jié)構(gòu)。

（1）跟隨老師，完整合音樂(lè)表現(xiàn)“魔仙的指法”故事過(guò)程。

師：我們的手是魔仙富有魔法的手，我們的身體是王子和公主的石頭雕像。我們一起來(lái)玩一玩，看看魔仙是怎樣解救王子和公主的（播放完整音樂(lè)）

（2）探討隨樂(lè)動(dòng)作的先后依次，并依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖譜。

師：魔仙先用了什么方法（彈奏法）再用了什么方法（點(diǎn)指法）接著又用了什么方法

這時(shí)候王子和公主起先怎么樣了（復(fù)活了，動(dòng)起來(lái)了。）最終魔仙又運(yùn)用了什么方法（彈奏法）

（3）探究A段音樂(lè)呈現(xiàn)的次數(shù)和不同。

師：音樂(lè)里的彈奏法呈現(xiàn)了幾次（3次）每一次一樣嗎（不一樣）什么不一樣（第一次和其次次的彈奏法都是4句，最終的彈奏法是紅色的，只有兩句，而且音樂(lè)比前面的要激烈。）

（4）師幼合樂(lè)完整用彈奏點(diǎn)指伸展的動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)。

5、創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，全體幼兒互動(dòng)嬉戲。

（1）老師扮演魔仙，請(qǐng)一位自告奮勇者當(dāng)王子或公主的雕像，演示魔仙彈奏法彈完一句雕像動(dòng)一下的動(dòng)作。

師：此刻我先來(lái)當(dāng)魔仙，你們來(lái)當(dāng)王子和公主，魔仙在雕像的一個(gè)部位彈完一句，這個(gè)部位就動(dòng)一下，馬上又停住不動(dòng)了。誰(shuí)來(lái)試一試

（老師一邊哼唱一邊在幼兒手臂上彈奏，彈奏完一句，這位幼兒的手臂就動(dòng)一下，馬上又停住不動(dòng)了。）

（2）老師扮演魔仙，全體幼兒扮演王子或公主，互動(dòng)嬉戲一遍。

師：我說(shuō)變，你們就變成石頭雕像紋絲不動(dòng)，看看魔仙會(huì)彈奏你的哪個(gè)部位，你又準(zhǔn)備怎么動(dòng)呢（播放完整音樂(lè)，在復(fù)活的時(shí)候魔仙學(xué)雕像動(dòng)起來(lái)的樣子。）

（3）老師扮演公主，請(qǐng)一位幼兒扮演魔仙演示解救公主的過(guò)程。

（4）幼兒兩兩互動(dòng)，合作表現(xiàn)樂(lè)曲。

①在位置上，一位幼兒扮演魔仙，一位幼兒扮演公主或王子，兩兩合作表現(xiàn)魔仙解救公主或王子。

②找空位置，兩兩合作表現(xiàn)魔仙解救公主或王子，并在勝利解救后擺出兩兩合作的造型。

活動(dòng)延長(zhǎng)

在日常嬉戲中，老師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探究雕像的各種造型動(dòng)作以及兩兩合作的造型動(dòng)作。

幼兒園藝術(shù)的活動(dòng)方案8

指導(dǎo)思想：

我園將接著大力發(fā)展藝術(shù)特色教化，陶冶幼兒的情操，提高老師自身的美術(shù)素養(yǎng)，把我園的特色教化真正的辦出特色。

一、活動(dòng)目的

1。通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步提高老師的在藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐實(shí)力。

2、培育幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的愛好和幼兒的審美實(shí)力、創(chuàng)建力。

二、活動(dòng)時(shí)間

20xx年xx月xx日—xx日

三、活動(dòng)詳細(xì)要求

1、活動(dòng)目標(biāo)要明確，重點(diǎn)突出。

2、選材要符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

3、在活動(dòng)中要注意幼兒特性發(fā)展和創(chuàng)建力的培育。

四、嘉獎(jiǎng)方法

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立：一等獎(jiǎng)一名二等獎(jiǎng)二名三等獎(jiǎng)三名2．嘉獎(jiǎng)形式：①公布獲獎(jiǎng)名單。②頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。

五、實(shí)施步驟

1、3月5日安排任務(wù)。

2、3月10日匯報(bào)參與活動(dòng)的內(nèi)容，并溝通分析。

3、3月11日至3月14日?qǐng)@領(lǐng)導(dǎo)組織觀摩活動(dòng)。

4、3月11日對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行分析總結(jié)，并對(duì)在這次活動(dòng)中表現(xiàn)突出的老師進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。

幼兒園藝術(shù)的活動(dòng)方案9

一年一度的兒童節(jié)是幼兒最隆重的一個(gè)節(jié)日，今年我園的“六一”兒童節(jié)將以開展系列慶祝活動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行，為了使慶祝活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行，特制定此方案。

系列活動(dòng)一：

幼兒現(xiàn)場(chǎng)繪畫競(jìng)賽

時(shí)間：

5月25日下午3：00地點(diǎn)前操場(chǎng)

繪畫的題材不限，每班三名幼兒參與競(jìng)賽。

（要參賽的幼兒到本班老師處報(bào)名，篩選舉薦到園里競(jìng)賽）

系列活動(dòng)二：

繪本制作競(jìng)賽

（1）目的：通過(guò)實(shí)行繪本制作競(jìng)賽，培育幼兒繪畫的實(shí)力及創(chuàng)新意識(shí)；

（2）內(nèi)容與要求：要求每班上交15副滿足的繪本，繪本可讓家長(zhǎng)在家與幼兒共同完成；繪本內(nèi)容不限制，要求故事完整、連貫。注明：繪本制作要求每位幼兒都要參與，經(jīng)班級(jí)評(píng)比出15本優(yōu)秀的作品參與園里競(jìng)賽。繪本的形式各異，發(fā)揮你們各自的想象和優(yōu)勢(shì)，把一個(gè)故事制作的最精致。上交時(shí)間：5月23日。

系列活動(dòng)三：

童話劇表演賽5月28日上午8：30分

（1）目的：通過(guò)參與幼兒故事、童話劇的表演，培育幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛好；培育幼兒對(duì)文學(xué)作品的表現(xiàn)力。

（2）要求：每班打算一個(gè)幼兒故事或童話??；選材符合本班幼兒水平；表演活潑、大方；服裝設(shè)計(jì)符合劇情須要；依據(jù)劇情的須要配有肯定的背景和表演用的道具。

注明：此項(xiàng)目交由一名家長(zhǎng)演排，幼兒人數(shù)均有排練的家長(zhǎng)定。

系列活動(dòng)四：

卡拉OK競(jìng)賽5月28日晚上6：30分

注明：此項(xiàng)目由班級(jí)老師舉薦一名幼兒參與。

系列活動(dòng)五：

六一游園活動(dòng)6月1日上午半天時(shí)間

（1）目的：使幼兒通過(guò)參與游園活動(dòng)，進(jìn)一步感受到“六一”兒童節(jié)的歡樂(lè)；培育幼兒與家長(zhǎng)之間和其他小摯友之間的合作與交往的實(shí)力，并使他們體驗(yàn)到合作與交往的歡樂(lè)。

（2）要求：要求幼兒能主動(dòng)、大膽地與爸爸媽媽參與“六一”游園活動(dòng)。

注明：這個(gè)項(xiàng)目每位幼兒都參與，幼兒須要在家長(zhǎng)的陪伴下進(jìn)行。幼兒每人參與3項(xiàng)活動(dòng)，均可獲得一份小禮物。詳細(xì)的活動(dòng)項(xiàng)目等待下次的通知。

預(yù)祝小摯友在幼兒園里度過(guò)第一個(gè)歡樂(lè)的兒童節(jié)。

幼兒園藝術(shù)的活動(dòng)方案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒對(duì)剪紙藝術(shù)的愛好，喜愛參與剪紙活動(dòng)，在活動(dòng)中感受剪紙藝術(shù)的魅力。

2、引導(dǎo)幼兒初步了解中國(guó)剪紙的內(nèi)容、作用、品種等藝術(shù)特色，知道剪紙是中國(guó)傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)一。

3、了解剪紙的折疊方法，初步嘗試用折疊的方法剪出簡(jiǎn)潔的圖案造型。（重點(diǎn)）

4、鞏固剪刀的正確用法，提高運(yùn)用剪刀的技能，激勵(lì)幼兒大膽地、獨(dú)立地進(jìn)行圖案造型。（難點(diǎn)）

活動(dòng)打算：

1、錄音機(jī)、民樂(lè)磁帶、各種剪紙作品展覽、有關(guān)中國(guó)剪紙用途的錄像短片

2、老師用：畫好底稿的樣品若干、簡(jiǎn)潔的線條圖案范例、正方形彩色紙若干、剪刀

3、幼兒用：小剪刀每人一把、塑料小盒每人一個(gè)，每桌正方形彩紙若干、大號(hào)塑料盒一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、在民樂(lè)聲中，幼兒自由參觀剪紙作品展。

2、參觀后談話：

（1）你做喜愛哪一幅剪紙作品？

（2）你在哪些地方見到過(guò)這樣的剪紙作品？剪紙有什么用？（幼兒探討后老師利用錄像進(jìn)行小結(jié)，初步了解剪紙的基本品種及其藝術(shù)特色：窗花——裝飾環(huán)境、渲染氣氛、辭舊迎新；裝飾剪紙——裝飾、示意生活的志向；特種剪紙——欣賞；繡花樣子——刺繡的腳本）

（3）你知道這些作品是怎樣做出來(lái)的嗎？（幼兒回答后老師小結(jié)并介紹民間剪紙的基本方法：選紙→折疊→選擇圖案→沿輪廓剪→打開）

（4）你會(huì)做這樣的剪紙作品嗎？想不想試一試？

3、誰(shuí)情愿先來(lái)剪一張給老師和小摯友看一看？（請(qǐng)1—2名幼兒做示范）

4、小結(jié)幼兒操作狀況，老師示范講解并操作：

（1）選擇一張正方形的紙，對(duì)邊折或?qū)钦壑辽賰纱危?/p>

（2）在紙的四周隨意剪一些半圓或三角形、斜角、長(zhǎng)方形等；

（3）把剪下來(lái)的碎紙扔在桌上的大號(hào)塑料盆中；

（4）將剪好的作品輕輕從有開口的地方打開。

5、幼兒在民樂(lè)聲中自由創(chuàng)作：

（1）提示幼兒邊角對(duì)整齊，剪的過(guò)程中不要打開看；

（2）剛好激勵(lì)速度快的幼兒再剪一張不同的作品；激勵(lì)不敢動(dòng)手的幼兒大膽創(chuàng)作。

6、展評(píng)幼兒作品：把剪好的作品剛好粘貼到展板上。

活動(dòng)結(jié)束：

1、次活動(dòng)以集體活動(dòng)形式進(jìn)行時(shí)，可將活動(dòng)重點(diǎn)放在了解、觀賞剪紙作品、激發(fā)剪紙的愛好上；以小組形式進(jìn)行時(shí)，可將活動(dòng)重點(diǎn)放在創(chuàng)作上。

2、此活動(dòng)可以剪窗花為切入點(diǎn)，與新年的主題活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。

幼兒園藝術(shù)的活動(dòng)方案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1能大膽的在竹筒上進(jìn)行裝飾。

2體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

3讓幼兒體驗(yàn)自主獨(dú)立創(chuàng)新的實(shí)力。

4激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

5寵愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

顏料筆竹筒范例。

活動(dòng)過(guò)程：

1謎語(yǔ)導(dǎo)入：空心樹，實(shí)心芽，千年不結(jié)子，年不開花。

師：今日啊，老師要請(qǐng)小摯友來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，小摯友細(xì)細(xì)的聽好嘍!(幼兒自由猜)

2出示舊竹子。

師：小摯友真棒。這么快就猜出來(lái)了。老師這里啊有一些竹子，你們覺(jué)得好看嗎?

“怎么讓它變的好看呢?”(幼兒舉手回答問(wèn)題)

師：小摯友想了這么多方法，老師覺(jué)的都很好，今日呢我們學(xué)習(xí)一種新的繪畫方法------竹筒畫，就是在竹筒上話畫畫。

3出示范例。

師：瞧，好看嗎?你們知道老師用什么方法來(lái)裝飾的嗎?

------我們先來(lái)看看這兩個(gè)竹筒(點(diǎn)線面)

------這幾個(gè)竹筒又是怎么裝飾的呢?(風(fēng)景房子春天)

------再來(lái)看看這個(gè)竹筒又有什么特別的地方呢?(上下對(duì)稱)

------還有一個(gè)呢?我們看看(色塊)

(觀賞過(guò)程中，有區(qū)分的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較視察)

師總結(jié)：哦，原來(lái)我們可以用我們畫線描畫的方法用點(diǎn)線面來(lái)裝飾，還可以把我們自己寵愛的圖案風(fēng)景關(guān)于春天的一些故事畫上去，也可以用對(duì)稱大色塊的方法進(jìn)行裝飾。

4幼兒構(gòu)思作畫，老師視察指導(dǎo)。

師：假如你來(lái)裝飾的話，你準(zhǔn)備怎么裝飾呢?(個(gè)別幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)潔回答)

師：我知道每個(gè)小摯友都很想去嘗試了，但在小摯友裝飾前，老師有幾個(gè)要求：

竹筒畫和在紙上畫畫不同，把它豎起來(lái)畫，邊畫邊轉(zhuǎn)。

在裝飾時(shí)，要注意顏色的搭配。

安靜的在自己的座位上畫畫，不要走來(lái)走去。

5作品觀賞。

師：你覺(jué)得哪個(gè)竹筒裝飾的漂亮?為什么?

6拓展活動(dòng)。

師：竹子不但可以用來(lái)畫畫，還有許多用處，你們知道嗎?我們可以用她來(lái)演奏歌曲呢。我們一起來(lái)試一試吧!

幼兒園藝術(shù)的活動(dòng)方案12

活動(dòng)由來(lái)

小班幼兒對(duì)于數(shù)量的比較，沒(méi)有肯定的方法，多數(shù)是通過(guò)直觀的視察得來(lái)的、而要將兩組物體的數(shù)量在頭腦中進(jìn)行比較，這對(duì)于小班幼兒而言是不現(xiàn)實(shí)的，而一一對(duì)應(yīng)的排序方法是比較物體多少的最簡(jiǎn)便、最干脆的方式、因此本次活動(dòng)我們讓幼兒通過(guò)實(shí)物操作來(lái)推斷出兩種物體之間多、少的關(guān)系、通過(guò)活動(dòng)初步引導(dǎo)幼兒感知理解“多少”，并能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)、

活動(dòng)目標(biāo)

1、能找出較多的物體，比較多少、

2、知道一一對(duì)應(yīng)的方法，并能運(yùn)用在活動(dòng)中、

3、體驗(yàn)搶凳子嬉戲的歡樂(lè)、

活動(dòng)打算

1、物質(zhì)打算

圖片3張、紙偶2個(gè)、記號(hào)筆、鈴鐺、凳子

2、閱歷打算

搶凳子嬉戲的閱歷

活動(dòng)過(guò)程

一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題、

師：“大家好！今日老師給小摯友請(qǐng)來(lái)了兩位新?lián)从眩粋€(gè)是汪汪狗，一個(gè)是跳跳兔”

二、出示禮物，感知物體的多少、

師：“今日是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了很多很多禮物、”

1、出示圖片①：“跳跳兔收到了什么禮物？蘿卜有幾個(gè)？我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)？汪汪狗收到了什么禮物？有幾顆？請(qǐng)幼兒想方法比較誰(shuí)的禮物多？”

2、出示圖片②：“跳跳兔收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物？

哪個(gè)小摯友知道3個(gè)蘑菇多，還是4個(gè)蘋果多？你是用什么好方法知道的？”

3、出示圖片③：“跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭？請(qǐng)幼兒比較，誰(shuí)的禮物多？你是用什么好方法知道的、”

幼兒園藝術(shù)的活動(dòng)方案13

活動(dòng)目的：

感受點(diǎn)鞭炮嬉戲的歡樂(lè)。

練習(xí)蹲、跑、縱跳的基本動(dòng)作。

能夠聽信號(hào)并遵守嬉戲規(guī)則。

活動(dòng)打算：

閱歷打算：幼兒有過(guò)放鞭炮的閱歷聽過(guò)故事《怕鞭炮的大灰狼》

物質(zhì)打算：場(chǎng)地四周擺放一排小樹林、一排新年的紅房子、一排小汽車、一排套圈小鞭炮每人一個(gè)成串的鞭炮掛在室內(nèi)，正好是幼兒跳起來(lái)可以摸到的高度紅色長(zhǎng)綢一根音效："嗤——""嘭"和"噼噼啪啪"的鞭炮聲活動(dòng)過(guò)程：

1、（打算活動(dòng)）幼兒站成圓圈，玩嬉戲"我是一個(gè)小鞭炮"，邊念兒歌邊做動(dòng)作。（兒歌：我是一個(gè)小鞭炮，穿紅衣，戴紅帽，請(qǐng)你快來(lái)放鞭炮！1——2——3——嘭。）2、嬉戲：蹲著點(diǎn)鞭炮。

A出示小鞭炮引出活動(dòng)內(nèi)容：

師："你們玩過(guò)鞭炮嗎？什么時(shí)候玩過(guò)呢？怎么點(diǎn)鞭炮？（請(qǐng)一個(gè)孩子示范蹲的動(dòng)作，然后一起練習(xí)蹲著點(diǎn)）鞭炮點(diǎn)著的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？鞭炮爆炸時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？鞭炮點(diǎn)著了在它爆炸以前我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？要先找個(gè)平安的地方躲起來(lái)，這樣就不會(huì)傷到我們了，對(duì)嗎？哪里比較平安呢？"（老師介紹場(chǎng)景，可以讓幼兒躲到自己認(rèn)為平安的地方）B第一次玩嬉戲，隨意躲，鞭炮沒(méi)爆炸。

師："過(guò)年了，放鞭炮了！"幼兒蹲著點(diǎn)鞭炮，這時(shí)畫外音響起：嗤——，孩子們躲藏好，可是鞭炮沒(méi)有爆炸。原來(lái)鞭炮被風(fēng)吹滅了沒(méi)有點(diǎn)著，強(qiáng)調(diào)規(guī)則：當(dāng)老師喊"快跑"的時(shí)候鞭炮就要爆炸啦，小摯友聽到快跑的口令再跑到平安的地方躲起來(lái)。

C其次次玩嬉戲，隨意躲，鞭炮爆炸。

幼兒蹲著點(diǎn)鞭炮，畫外音響起：嗤——，老師喊口令："快跑。"幼兒找位置躲起來(lái)，視察鞭炮，師生齊數(shù)1——2——3——嘭（畫外音）。

D第三次玩嬉戲：用小鞭炮作為標(biāo)記規(guī)定為不能躲的地方（小樹林后面放一只小鞭炮視為擔(dān)心全地帶），幼兒找平安的位置躲，鞭炮爆炸。

師："過(guò)元宵節(jié)了，我們?cè)賮?lái)放鞭炮吧！有些地方現(xiàn)在變得擔(dān)心全了哦，大家要細(xì)致看清晰了，等會(huì)找平安的位置躲起來(lái)"。

幼兒蹲著點(diǎn)鞭炮，畫外音響起：嗤——，老師喊口令："快跑。"幼兒找位置躲起來(lái)，視察鞭炮，師生齊數(shù)1——2——3——嘭（畫外音）。

E第四次玩嬉戲，這次老師不提示幼兒，將小鞭炮放在汽車和套圈里做記號(hào)，視察孩子能否細(xì)致視察，找尋平安的地方躲藏。

F老師小結(jié)：你們真會(huì)視察，能夠找平安的地方躲起來(lái)。

3、嬉戲二：跳起來(lái)點(diǎn)鞭炮，跳起來(lái)點(diǎn)，然后躲，要求老師站在哪就躲在哪。

畫外音，低沉驚慌的音樂(lè)："我是大灰狼，我的肚子好餓啊！"（找人扮演）大灰狼來(lái)了、

A示范講解并練習(xí)縱跳的方法。

師："噓！他躲在我們看不見的地方，蹲在一起商議：可以用什么方法嚇跑他？鞭炮這么高，我們肯定要跳的高高的才能點(diǎn)著鞭炮，誰(shuí)來(lái)跳給我看看？我有一個(gè)好方法"。（老師示范講解練習(xí)跳動(dòng)的方法）。

B第一次嬉戲，幼兒找個(gè)鞭炮跳起來(lái)點(diǎn)，然后躲起來(lái)聽。鞭炮熄滅了，重新點(diǎn)，又熄滅了，再點(diǎn)，還是沒(méi)點(diǎn)著，接著點(diǎn)，最終畫外音：鞭炮噼噼啪啪的響聲響起，大灰狼膽怯 的走了，幼兒歡呼。

C大老虎來(lái)了，進(jìn)行其次次嬉戲。

4、放松運(yùn)動(dòng)。

老師："現(xiàn)在我們都變成小鞭炮，看看還有誰(shuí)敢來(lái)欺壓我們"。（出示長(zhǎng)綢）"小鞭炮"（幼兒答："來(lái)了"）"串起來(lái)"（幼兒答："串起來(lái)"。然后抓住紅色長(zhǎng)綢呈一路縱隊(duì)，玩嬉戲：卷炮仗。

H最終小結(jié)：今日我們一起晚了點(diǎn)鞭炮的嬉戲，鞭炮可是危急的東西，以后要玩也應(yīng)當(dāng)和爸爸媽媽一起玩，當(dāng)點(diǎn)著鞭炮的時(shí)候肯定要找個(gè)平安的位置躲起來(lái)，千萬(wàn)不要傷到自己哦！

幼兒園小班體育活動(dòng)方案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試倒退爬，提高動(dòng)作的敏捷性。

2、喜愛參與體育活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1、沙包若干、大籃子一個(gè)、鈴鼓一個(gè)、背景音樂(lè)。

2、幼兒已儲(chǔ)備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身活動(dòng)。（時(shí)間：2分鐘運(yùn)動(dòng)量：較大）

（老師扮螞蟻媽媽，幼兒扮螞蟻寶寶。）

師：今日天氣真晴朗，寶寶們，讓我們一起活動(dòng)活動(dòng)吧！

（音樂(lè)起，幼兒隨老師做熱身運(yùn)動(dòng)：頭、肩、腰、腿、膝、腳。）

2、練習(xí)手膝著地向前爬。（6分鐘）

（1）自由爬。

師：來(lái)，寶寶們，跟著媽媽在地上爬爬，去散漫步吧！在漫步之前，媽媽還有一個(gè)要求：寶寶們爬的時(shí)候要手、膝蓋著地漸漸爬，看好路，不要撞到別人，好嗎？

（老師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬行，提示幼兒不要相互碰撞。）

（兒歌：今日天氣真晴朗，小小螞蟻真興奮，跟著媽媽去漫步。手膝著地漸漸爬，一步一步要爬穩(wěn)哦?。?/p>

（2）聽信號(hào)爬。

師：聽，什么聲音？（鈴鼓）。寶寶們，我們來(lái)聽著鼓聲玩一玩吧。一會(huì)聽到鈴鼓敲的快，我們就快點(diǎn)爬。鈴鼓敲的慢，我們就要一步一步漸漸爬。

3、嘗試倒退爬。

嬉戲：巧避大熊。

（“獅王進(jìn)行曲”的音樂(lè)響起，聲音忽大忽小。）

師：寶寶們快聽，什么聲音？前面發(fā)生了什么事？讓我們一起去看看。（引導(dǎo)幼兒向前爬）哎呀！是一只找食物吃的大熊，快向后退。（引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬）聽！聲音沒(méi)有了，讓我們看看大熊走了沒(méi)有？（引導(dǎo)幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2～3次。）

4、鞏固倒退爬

師：剛才你是怎么倒退爬的？讓我們?cè)僭囋嚢伞?/p>

5、嬉戲：螞蟻背豆。

（1）找“糧食”

師：寶寶們，運(yùn)動(dòng)了這么久，肚子有點(diǎn)餓了。今日天氣真好，讓我們一起找尋糧食回家做午餐吧。（引導(dǎo)幼兒找尋場(chǎng)地一頭用沙包制成的小糧袋。）

（2）運(yùn)“糧食”

請(qǐng)幼兒將小糧袋運(yùn)回相應(yīng)的糧倉(cāng)。（師幼共同檢查嬉戲結(jié)果。）

師：怎樣爬才能讓糧袋不簡(jiǎn)單掉下來(lái)？（啟發(fā)幼兒爬的時(shí)候背部要保持平穩(wěn)。）

6、放松練習(xí)，結(jié)束活動(dòng)。

小螞蟻跟著媽媽隨音樂(lè)做放松活動(dòng)。（激勵(lì)幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再相互拍拍手臂、膝蓋。）

幼兒園藝術(shù)的'活動(dòng)方案14

設(shè)計(jì)意圖：

在我們的日常教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的繪畫都是在紙上平面作畫，有部分孩子就不是很感愛好，如何能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和激情呢？為此，我嘗試以嬉戲?yàn)檩d體，激發(fā)他們探究發(fā)覺(jué)的激情，孩子們不再是單純的繪畫，而是利用小道具，使自己的作品可以變換，讓幼兒在視覺(jué)上產(chǎn)生新奇，達(dá)到小魔術(shù)的效果，這樣會(huì)增加了美術(shù)活動(dòng)的趣味性和孩子們參加的熱忱。所以，結(jié)合孩子們的愛好特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這次奇妙的，好玩的美術(shù)活動(dòng)《奇妙的魔術(shù)畫框》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解魔術(shù)畫框改變的原理，感受色調(diào)和形象的改變。

2.借形想象，嘗試用間隔繪畫的方法創(chuàng)作會(huì)，變的話。

3.能主動(dòng)參加并大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)和勝利的喜悅。

活動(dòng)打算：

1.閱歷打算：知道物體的遮擋關(guān)系。

2.物質(zhì)打算：自制畫框、白色畫紙、記號(hào)筆、油畫棒。

重點(diǎn)：

樂(lè)意參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)g(shù)畫的無(wú)窮樂(lè)趣。

難點(diǎn)：

1.遇到黑框遮擋時(shí)如何接著作畫（畫筆遇到黑框跳過(guò)去接著畫）

2.畫其次幅畫之前如何將第一幅畫藏起來(lái)（抽拉畫紙，直到第一幅畫被完全遮攔住）

活動(dòng)過(guò)程：

一、魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

老師：小摯友們猜猜看我是來(lái)干什么的？…

老師：今日我是來(lái)給大家變魔術(shù)的，小摯友不要擠眼哦，接下來(lái)就是見證奇跡的時(shí)刻…

二、相識(shí)魔框，破解難點(diǎn)。

（一）出示第一幅畫，感受色調(diào)的改變。

老師：這是一個(gè)魔術(shù)畫框，里面是蘋果。我的蘋果會(huì)變喔，不要擠眼，變變變，變的怎么樣了？（青蘋果變成紅蘋果）

老師：你發(fā)覺(jué)了什么，老師是怎么變的？

小結(jié)：你們視察的真細(xì)致，發(fā)覺(jué)抽拉這張畫之后，圖畫就變了，老師還有魔術(shù)呢，請(qǐng)你再細(xì)致一點(diǎn)，看看還可以發(fā)覺(jué)什么。

（二）出示其次幅畫，體驗(yàn)形象的改變。

老師：老師又要變魔術(shù)了，春天到了，可愛的小蝌蚪在池塘里游來(lái)游去，漸漸的就變了，變變變，變成了什么？（蝌蚪變成了青蛙）。

小結(jié)：你們的小眼睛真厲害，發(fā)覺(jué)老師抽拉這張畫，圖畫就變了。

（三）第三幅畫，體驗(yàn)形象的改變。

老師：老師還要變魔術(shù)了，喵～小貓咪來(lái)了，我們看看這條魚，變成了什么（魚被貓吃掉變成了魚骨頭）

總結(jié)：原來(lái)這些魔術(shù)是用一個(gè)奇妙的畫框和一張可以抽拉的畫紙組成的，一手拿著畫框，另一只手向外漸漸抽拉畫紙，畫面就完全變成了另外一幅圖畫，從而完成魔術(shù)。

三、講解示范，學(xué)習(xí)繪畫。

老師：這個(gè)魔術(shù)畫框真奇妙，老師也想請(qǐng)你們來(lái)做一副魔術(shù)畫框，要怎么畫呢？首先要想好把什么變成什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你想把什么變成什么呢（請(qǐng)幼兒自由講解并描述）

老師：我也想好了，我要把毛毛蟲變蝴蝶，先要畫什么呢？（對(duì)，毛毛蟲）

老師：魔術(shù)畫框拿出來(lái)之后，毛毛蟲畫在哪里？（白色的地方）毛毛蟲就劃在白色畫紙上，圓圓的腦袋，圓圓的身體…遇到黑框怎么辦，跳過(guò)黑框接著畫。畫到最終一條黑框，有一個(gè)小標(biāo)記，小標(biāo)記會(huì)提示你就不能再畫了。

老師：畫好毛毛蟲之后怎么把毛毛蟲藏起來(lái)？對(duì)，抽拉這張畫紙，直到把毛毛蟲完全遮攔住。然后再起先畫蝴蝶，橢圓形的身體，一對(duì)彎彎的觸角，蝴蝶有一對(duì)美麗的大大的翅膀，留意蝴蝶的翅膀是對(duì)稱的，畫到黑框的時(shí)候，我們也要跳過(guò)去接著畫。

老師：老師的魔術(shù)畫框做好了，誰(shuí)來(lái)試試看？有沒(méi)有勝利，（毛毛蟲變蝴蝶），涂上顏色后就更加美麗了。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)，閱歷提升。

老師：這個(gè)魔術(shù)畫框不僅能畫出會(huì)變的畫，還能畫出會(huì)動(dòng)的話，我們一起來(lái)看一看，蝴蝶飛起來(lái)啦，很久以前的動(dòng)畫片也是這么來(lái)的，孩子們，讓我們一起來(lái)動(dòng)手創(chuàng)作吧！

反思

大班創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)《奇妙的魔術(shù)畫框》來(lái)源于生活，這是一次創(chuàng)新的嘗試，是一次奇妙的、好玩的美術(shù)活動(dòng)，通過(guò)畫紙簡(jiǎn)潔的改變，使繪畫作品產(chǎn)生魔術(shù)效果，增加了美術(shù)活動(dòng)的趣味性和孩子們參加的熱忱。但本次活動(dòng)在細(xì)微環(huán)節(jié)處理上還是不夠，比如：畫框的制作方法，沒(méi)有明確指出。考慮到大班幼兒的已有閱歷，因此，涂色方面沒(méi)有加以引導(dǎo)。在今后的美術(shù)活動(dòng)中，可依據(jù)幼兒實(shí)際水平加以引導(dǎo)。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)反思5

活動(dòng)過(guò)程：

1.回憶郊游小摯友們肯定都出去郊游過(guò)，郊游的時(shí)候心情怎么樣?你是和誰(shuí)一起去郊游的，郊游的時(shí)候做些什么?

2.觀賞歌曲：今日我給小摯友們帶來(lái)了一首歌曲，名字叫《郊游》，我們一起來(lái)聽一聽。(第一次觀賞)

歌曲中唱了什么?有些什么風(fēng)景?

那我們?cè)賮?lái)聽一聽。(其次次觀賞)

3.感受歌曲歡樂(lè)的節(jié)奏，用哼唱或者動(dòng)作來(lái)表示

興奮的時(shí)候，我們會(huì)做什么?(哼歌、跳舞、笑等)

我們郊游的時(shí)候可興奮了，你想用什么方式來(lái)表現(xiàn)你興奮的心情?

請(qǐng)小摯友跟著音樂(lè)來(lái)試一試，用你喜愛的方式表現(xiàn)你歡樂(lè)的心情。(播放音樂(lè))

有的小摯友動(dòng)作很棒，有的小摯友還不太會(huì)，請(qǐng)你來(lái)幫幫他們，你用了哪些動(dòng)作表示興奮的