2022-2023學年河北省保定市曲陽縣八年級（下）期末語文試卷（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學年河北省保定市曲陽縣八年級（下）期末語文試卷1.閱讀下面文字，回答后面的問題。

書是知識的源泉。讀書，使人思想插上翅膀，感情綻開花蕾。

我熱愛讀書。徜徉在書中，黃土高原粗獷豪放，剛健雄渾的腰鼓令我陶醉；壺口氣勢磅礴、A的瀑聲令我zhènhàn；大自然鳥語花香、cǎozhǎngyīngfēi的語言令我癡迷；勃朗峰色彩斑斕、白云繚繞的景觀令我流連……(1)根據(jù)文段中的拼音寫出相應的詞語，給加點字詞注音。

①zhènhàn______

②cǎozhǎngyīngfēi______

③磅礴______

④繚繞______(2)填入文段中的橫線A處的成語最恰當?shù)囊豁検莀_____

A.川流不息

B.振聾發(fā)聵

C.怒不可遏

D.震耳欲聾2.閱讀下面文字，根據(jù)語境填空。

天地有情，生命有節(jié)。他們的生命之“節(jié)”，在時空浩渺中，亙古永恒。“節(jié)”，是氣節(jié)，是蘇軾被貶黃州孤獨落魄時“______，______”（《卜算子?黃州定慧院寓居作》）的高潔自許；“節(jié)”，亦是情操，是孟浩然“欲濟無舟楫，______”的報國之心；是白居易在《賣炭翁》結尾處“一車炭，______”之重與“______”之輕的強烈對比中蘊含的愛憎之情。3.下列選項中排序恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①人們已認識到，家風是一輩又一輩先人生活的結晶，所以要向后代傳遞出正能量。

②古人撰寫在門框上的“忠厚傳家久”“持家尊古訓”，就是一種傳統(tǒng)的家風。

③俗話說“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”，是對古今家風的一種詮釋。

④家風就是家庭的風氣，它是一個家庭的傳統(tǒng)和文化。

⑤而今父母懂規(guī)矩，知書達理，有這樣良好的文化氛圍，后人自會獲得很好的熏陶。A.④①③②⑤ B.④③①②⑤ C.④①②⑤③ D.④②⑤③①4.神話是一個民族歷史和民族精神的載體，請你結合下列材料，試分析比較西方民族和中華民族在民族精神方面的差異。

在西方神話里，火是上帝賜予的；希臘神話里，火是普羅米修斯偷來的；而在中國的神話里，火是他們鉆木取火，不懈地摩擦出來的！

面對末日洪水，西方民族在諾亞方舟里躲避，但中國人的神話里，我們的祖先大禹治水成功。

每個國家都有太陽神的傳說，在部落時代，太陽神有著絕對的權威，很多地方建著恢弘的太陽神廟。但是中華民族祖先對于太陽卻有不同的表現(xiàn)。（如圖）

(1)概括西方民族和中華民族在民族精神方面的差異。(2)中國人聽這樣的神話故事長大，民族精神已經(jīng)成為整個民族的遺傳基因，由此，中華民族在現(xiàn)代創(chuàng)造了一個個新的“神話”，請你寫出兩個中華民族創(chuàng)造的“新的神話”。5.閱讀杜甫《春夜喜雨》《茅屋為秋風所破歌》兩首詩，回答問題。春夜喜雨，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。

曉看紅濕處，花重錦官城。茅屋為秋風所破歌

??八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。

??南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。

??俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

??安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！(1)《春夜喜雨》頸聯(lián)“野徑云俱黑，江船火獨明”，對仗工整，“______”和“______”兩字相互聯(lián)襯，突出夜色之深、漁火之亮，造成視覺沖擊，使讀者獲得審美體驗?！睹┪轂榍镲L所破歌》前三節(jié)講述了三件事：秋風破屋、群童抱茅和______，第四節(jié)寫自己的崇高理想與愿望，直接表達了______的情懷。(2)文中兩首詩都出現(xiàn)了“雨”，選擇其中一處畫線詩句，從修辭角度賞析。6.閱讀下面文言文，回答問題?！炯住看蟮乐幸玻煜聻楣?。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同?！抖Y記?禮運》（節(jié)選）【乙】上①與群臣論止盜?；蛘堉胤ㄒ越?，上哂②之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求饑寒切身故不暇顧廉恥耳。朕當去奢省費，輕徭③薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安④用重法邪！”自是數(shù)年之后，海內(nèi)升平⑤，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉?！顿Y治通鑒?唐紀八》（節(jié)選）【注釋】①上：指唐太宗。②哂：微笑。③徭：古時統(tǒng)治者強制百姓無償勞動。④安：何必。⑤升平：太平。(1)解釋下列加點詞在文中的意思。

①選賢與能______

②女有歸______

③使民衣食有余______

④自是數(shù)年之后______(2)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是______

A.官吏貪/求饑寒切身故/不暇顧廉恥耳

B.官吏貪/求饑寒切身/故不暇顧廉恥耳

C.官吏貪求/饑寒切身故/不暇顧廉恥耳

D.官吏貪求/饑寒切身/故不暇顧廉恥耳(3)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①故人不獨親其親，不獨子其子。

②民之所以為盜者，由賦繁役重。(4)乙文中唐太宗采取哪些措施達到了“止盜”的效果？請用自己的話簡要概括。7.閱讀下面的文字，回答問題。植物會說話

丹尼爾?查莫維茨①五角菟絲子作為一種蔓生植物，因不含葉綠素，需要寄生在其他植物中吸取其營養(yǎng)方可生存。它幼苗的頸尖以小圓圈的方式探測周圍環(huán)境，尋找它所偏好的植物，就像我們蒙住眼睛時用手試探周圍環(huán)境，或是深夜在廚房找燈的開關時的樣子。實驗人員不論將番茄放于什么地方，菟絲子的藤始終朝著番茄方向生長。為了證實菟絲子能夠嗅出番茄所在位置這個猜想，孔蘇埃洛?德莫拉埃斯將它和番茄分別放入一個密閉的盒子里，兩盒之間用管子相連保證空氣對流，結果它總是朝著管子方向生長。又在棉簽上涂上番茄提取液，它還真中了圈套，朝著涂有提取液的棉簽生長。此后，她拿成分非常相似的番茄和小麥的提取液做實驗，盡管二者都含有一種揮發(fā)性化合物β-月桂烯，但因番茄還釋放出兩種能吸引菟絲子的揮發(fā)性物質，而小麥不含這兩種揮發(fā)性物質，且還會釋放一種令菟絲子討厭的氣體，菟絲子當然向著番茄方向生長。

②1983年，戴維?羅德斯發(fā)現(xiàn)，一棵柳樹被天幕毛毛蟲啃噬過，臨近柳樹的葉子變得不受毛毛蟲歡迎，是因為后者的葉子中含有不合毛毛蟲口味的酚類和單寧化合物，而那些較遠的健康柳樹卻不含這些化合物。受損柳樹和臨近健康柳樹之間，沒有共同的根，樹枝間也沒有相互接觸。被啃噬的柳樹是通過空氣向臨近健康柳樹發(fā)出了一種信息素信號，即通過化學信號對它們說：“當心！保護好自己！”接著，杰克?舒爾茨以楊樹和唐楓幼苗為對象進行實驗，支持了羅德斯的觀點。

③“植物之間可以相互交流”！羅德斯的這一發(fā)現(xiàn)，顛覆了我們以往對植物的認識。然而這些報道大多缺乏正確對照，或結果被夸大，往往受到其他科學家的駁斥。在過去的10多年里，大量植物通過氣味進行交流的現(xiàn)象已被反復證實。但問題是，植物真的能彼此交流（有意識地發(fā)出預警）嗎？是否健康植物只是“偷聽”到了臨近受損植物的自言自語（而非受損植物有意告知它們）？馬丁?海爾提出了疑問并展開深入研究。他知道，利馬豆植株被甲蟲侵擾時會有兩種反應：被啃噬的葉片會向空氣中釋放一些揮發(fā)性化學物質；而花則會產(chǎn)生花蜜，吸引以甲蟲為食的節(jié)肢動物。——那它為什么會釋放這些化學物質呢？

④他從三棵利馬豆植株中選取了4張葉片做實驗：從被啃嚙過的同一植株上選擇了2張葉片——第1張被甲蟲啃嚙過，第2張沒有；第3張為臨近的、未被啃嚙過的健康植株；第4張為被隔離的、未被啃嚙過的健康植株。通過氣相高端分析技術鑒定，第1、2、3張葉片周圍空氣中都含有揮發(fā)性物質；第4張葉片周圍則沒有。這說明受損植株臨近的健康植株不易遭受到蟲害侵擾，卻沒有得出他們想要的結果。

⑤海爾調(diào)整了實驗設計來檢測他的假設。將兩株植物放在一起，但用塑料袋將被啃嚙過的葉片封閉24小時。然后按照上一個實驗的方法選擇4張葉片進行檢測，結果發(fā)生了變化。被啃嚙過的葉片仍然釋放化學物質，但同一植株的同一根藤以及鄰近藤上的其他葉片卻與對照葉片相似——它們周圍空氣中沒有這些化學物質。解下密封袋，用小風扇將袋中的氣體向兩個方向吹：一是向這根利馬豆藤上方的臨近葉片，二是朝著遠離利馬豆的空氣中。結果發(fā)現(xiàn)，接觸到袋中氣體的植株葉片自己也開始釋放同樣的氣體，且植株還會分泌花蜜。那些沒有接觸到氣體的葉片和植株則與以前一樣。

⑥幾十次實驗結果一致，秘密揭開了：被啃嚙過的葉片釋放氣體，是為了保護植株自身的其他葉片不受攻擊。即當一張葉片受到昆蟲或細菌的侵害時，會釋放出氣味，警告同一植株上的其他葉片保護自己，抵御將臨的侵襲。就像中國長城上的烽火臺，守衛(wèi)者們用點燃烽火的方式傳遞信號，警告其他守衛(wèi)塔有敵人來襲了。臨近植株則以嗅覺方式“偷聽”受損植株自身葉片間的“嗅覺對話”，便做出反應以保護自己免受傷害。當然，利馬豆這種氣味信號只能傳播一兩米遠，但這一發(fā)現(xiàn)為人類保護樹木和作物提供了嶄新的思路……

⑦每種植物都有自己特殊的氣味。植物和動物也可以利用這些氣味進行復雜的交流。比如花的香氣可以吸引授粉者，果實的香氣可以吸引采摘者，這些都有利于種群的繁衍。植物顯然沒有嗅覺神經(jīng)，不能將氣味信號傳到大腦進行詮釋。但是像菟絲子、利馬豆一樣的其他植物，都能夠對信息素做出響應，只要覺察到空氣中有揮發(fā)性化學物質，它就能將氣味信號轉化成一種生理反應，這當然也是一種嗅覺，且是出于生存的需要。(1)“植物會說話”在文中是什么意思？請簡要概括回答并結合文章內(nèi)容任選一例進行具體說明。(2)舉例說明本文運用的一種說明方法及其作用。(3)你從文中科學家身上獲得哪些科學精神或思想方法方面的啟示？8.閱讀下面文章，完成問題。

湯圓

畢飛宇①那一天我得到了一碗湯圓。但我們鄉(xiāng)下人要土氣一些，把湯圓叫作“圓子”。我的碗里一共有4個圓子，后來，有幾個大人又給了我一些，我把它們吃光了。以我當時的年紀，我的母親認為，我吃下去的數(shù)量遠遠超出了我的實際能力，所以，她不停地重復，她的兒子“愛吃圓子”，“他吃了8個”。

②直到現(xiàn)在，我的母親仍認定她的兒子“愛吃圓子”，其實我不喜歡。在那樣一個年代，在“吃”這個問題上，愛和不愛是一個根本不存在的問題，首要的問題是“有”。在“有”的時候，一個孩子只有一個態(tài)度：能吃就吃。

③我還想告訴我的母親，那一次其實我吃傷了。很抱歉，“吃傷了”是一件很讓人難為情的事，可我會原諒我自己。

④我為什么至今還記得那碗湯圓呢？倒不是因為我“吃傷了”，首要的原因是湯圓屬于“好吃的”。吃好吃的，在當時這樣的機會并不多。

⑤“好吃的“有什么可說的嗎？有。

⑥我們村有一個很特殊的風俗，如果哪一家做了“好吃的”，關起門來獨享是一件十分不得體的事情，是要被人瞧不起的。我這么說也許有人要質疑：你不說你們家做了“好吃的”，人家怎么會知道呢？這么說的人一定沒有過過苦日子。人的嗅覺是十分神奇的，在你營養(yǎng)不良的時候，你的嗅覺會變得和狗的嗅覺一樣靈敏。這么說吧，你家在村東，如果你家的鍋里燒了紅燒肉，村子西邊的鼻子會因為你們家的爐火而亢奮——除非你生吃。

⑦所以，鄉(xiāng)下人永遠都不會去燒單純的紅燒肉，他們只會做青菜燒肉、蘿卜燒肉、芋頭燒肉，一做就是滿滿的一鍋。為什么要這么做呢？要送。左邊的鄰居家送一碗，右邊的鄰居家送一碗，三舅媽家送一碗，陳先生家送一碗。因為有青菜、蘿卜和芋頭墊底，好辦了，肉就成了一點“意思”，點綴在最上頭。

⑧我們鄉(xiāng)下人就是這樣的，也自私，也粗俗，但是，因為風俗，大家都有一種思維上的慣性：自己有一點兒好的馬上就會想起別人。它是普遍的，常態(tài)的。

⑨有一首俄羅斯民歌，叫《如歌的行板》。它是這么唱的：“瓦尼亞將身坐在沙發(fā)/酒瓶酒杯手中拿/他還沒有倒?jié)M半杯酒/就叫人去喊卡契卡?！?/p>

⑩第一次讀到歌詞是在1987年的冬天。那一年，我大學畢業(yè)，一個人在宿舍。讀到最后一句的時候，幾乎沒有過渡，我的眼淚奪眶而出。我不需要回憶，不需要。往事歷歷在目。在我的村莊，在那樣一個艱難的時刻，偉大而溫潤的中國鄉(xiāng)村傳統(tǒng)依然沒有派滅，它在困厄里流淌，延續(xù)：每一個鄉(xiāng)親都是瓦尼亞，每一個鄉(xiāng)親都是卡契卡。我就是卡契卡，可我還沒有來得及做瓦尼亞，就離開了我的村莊。這是我欠下的。

?很可惜，在我還沒有離開鄉(xiāng)村的時候，這個風俗已經(jīng)出現(xiàn)了衰敗的態(tài)勢，最終徹底沒落了。

?分享，多么芬芳的一個東西，它到哪里去了呢？

?“一塊給狗的骨頭不是慈善，一塊與狗分享的骨頭才是慈善。”這句話是杰克?倫敦說的。他揭示了分享的本質，分享源于慈善，體現(xiàn)為慈善。我讀到這句話的時候正上大學二年級，在圖書館里。這句話至今還像骨頭一樣生長在我的肉里。

?我要感謝杰克?倫敦，他在我的青年時代給我送來了最為重要的一個詞：分享。這個詞可以讓一個男我迅速地成長為一個男人——他曾經(jīng)夢想著獨自抱著一根甘蔗，從清晨啃到黃昏。

?我很高興地注意到一個現(xiàn)象，“分享”這個詞的使用率正在上升。我渴望著有那么一天，“分享”終于成為漢語世界里使用率最高的一個詞，而“分享”也真的成為我們切實可感的“民風”。

（選自《小品文選利》2018年第6期，有刪改）(1)文章開篇用不少筆墨敘述“我”小時候吃湯圓的故事，有何作用？(2)按要求賞析語言。

①品析第⑦段中加點的“點綴”一詞的意味。

②第?段中“這句話至今還像骨頭一樣生長在我的肉里”，以“骨頭”為喻有什么效果？(3)閱讀文章第⑥段畫線句與下面的鏈接材料，回答：兩段話在表達方式上有什么不同？所寫內(nèi)容的共同點是什么？

【鏈接】不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意的說道，“這真是大市鎮(zhèn)里出來的讀過書的人才識貨！我的豆種是粒粒挑選過的，鄉(xiāng)下人不識好歹，還說我的豆比不上別人的呢。我今天也要送些給我們的姑奶奶嘗嘗去……”他于是打著揖過去了。

——魯迅《社戲》(4)揣摩第?段畫線句的含義。9.《鋼鐵是怎樣煉成的》出版前，編輯科洛索夫曾想把書名改為《保爾?柯察金》，遭到了作者奧斯特洛夫斯基的激烈反對，他認為“英勇的性格在斗爭中培養(yǎng)起來，正如鋼鐵‘在猛火和暴冷中’煉成起來一樣”，堅決維護這本書的核心價值觀——“煉”。請結合保爾的具體經(jīng)歷，圍繞“矛盾”或“斗爭”說說你對書名中“煉”字的理解。10.《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部長篇小說，你是怎樣閱讀這部名著的呢？請推薦一種合適的閱讀方法，并結合作品闡述理由。11.感覺就是簡單的心理過程。平時，當你幫助別人的時候，得到別人理解的時候，孝敬父母的時候，取得成功的時候……你的感覺往往是非常好的。

請以“

，感覺真好”為題，將題目補充完整，寫一篇文章。

【要求】（1）內(nèi)容積極向上；（2）聯(lián)系生活，有真情實感；（3）除詩歌外，文體不限；（4）不少于550字；（5）文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。12.請閱讀下面的文字，按要求作文。

“孩子們，你們每個人都需要有一個人生大目標，去幫助你們走過那些痛苦的、堅持不下去的時刻。但大目標就像一座高山，需要長久地攀登。你們還需要找到一條上山的路，在每天的日常里完成一個個具體的小目標，一步步扎實地往上爬。爬著爬著，或許就走過了那一段黑暗的路，撥云見日。”——張桂梅《致年輕人的一封信》閱讀了上面的一段文字，你有哪些認識和感悟？請你自擬題目，寫一篇不少于500字的文章，要求內(nèi)容具體充實，文體不限。（不得使用試卷中的素材；不能透露與考生有關的信息。）

答案和解析1.【答案】【小題1】震撼,草長鶯飛,pángbó,liáorào【小題2】D【解析】答案：

（1）①震撼

②草長鶯飛

③páng

bó

④liáo

rào

（2）D

（1）本題考查字音字形。

①震撼：zhèn

hàn,震動；搖撼。

②草長鶯飛：cǎo

zhǎng

yīng

fēi,形容江南暮春的景色。

③磅礴：páng

bó，形容氣勢盛大，廣大無邊。一般形容名山大川氣勢浩大，或是形容河流奔騰時氣勢磅礴。

③繚繞：liáo

rào,釋義是回環(huán)盤旋。曲折圍繞。纏繞。是引申指糾纏不清。衣袖飄揚貌。

（2）本題考查成語運用。川流不息：指事物像水流一樣連續(xù)不斷。振聾發(fā)聵：指聲音很大，連耳聾的人也聽得見；比喻用語言文字喚醒麻木的人。怒不可遏：憤怒得難以抑制，形容十分憤怒。震耳欲聾：形容聲音很大。常用于形容某種聲音震耳欲聾、令人難以置信的程度。結合“瀑聲”的內(nèi)容可知，此處指的是“瀑布的聲音很大”，應用“震耳欲聾”。

故選：D。

綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。2.【答案】揀盡寒枝不肯棲,寂寞沙洲冷,端居恥圣明,千余斤,半匹紅紗一丈綾【解析】答案：

揀盡寒枝不肯棲

寂寞沙洲冷

端居恥圣明

千余斤

半匹紅紗一丈綾

（注意“揀”的書寫）

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。3.【答案】D【解析】第④句為總說句，應放在最前，接著先說“傳統(tǒng)”，再說“文化”，因此為②⑤，第③是對②⑤的總結，第①是全文的總結，應放在最后。所以順序是：④②⑤③①

故選：D。

本題考查句子的順序排列，此類題看似簡單，實則比較復雜，得分率一般不高，但只要我們掌握好解題思路和方法，還是能很好地解答此類題目。首先，認真閱讀材料，明確體裁和中心；其次，理清思路；再次，抓語言標志，把握句子間的邏輯關系；最后，連讀，語感檢驗。

在平時的語文學習中要注意把握好語言的連貫性，多注意句與句之間的聯(lián)系，善于總結。4.【答案】【小題1】答案：

（1）示例：普羅米修斯偷火、諾亞方舟救難、崇拜太陽神表現(xiàn)出西方民族精神對神的崇拜、對實現(xiàn)個人權利的追求。中華民族更多地表現(xiàn)出個人創(chuàng)造、奮斗與反抗。

（2）示例：“嫦娥”探月，“神舟”飛天?！拘☆}2】【解析】（1）本題考查材料探究。

在西方神話里，火是神賜予的，災難降臨，神是最后的救贖；人們把最高的敬意獻給神，神享有絕對的權威。在中國的神話里，人們自力更生，鉆木取火；大禹治水，表達了人定勝天的思想；后羿射日表現(xiàn)出人們對神靈的反抗。

（2）本題考查文化常識。中華民族在現(xiàn)代創(chuàng)造了一個個新的“神話”指的是新中國在實現(xiàn)中華民族偉大復興過程中涌現(xiàn)出的輝煌成就，如“墨子”傳信、“神舟”飛天、“北斗”組網(wǎng)、“嫦娥”探月、“蛟龍”入海、“天眼”巡空等重大科技項目。

綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。5.【答案】【小題1】黑（俱）,明（獨）,屋漏難眠,憂國憂民【小題2】略【解析】（1）本題考查詩句賞析?！耙皬皆凭愫冢皙毭鳌币馑际牵簼鉂鉃踉?，籠罩田野小路，點點燈火，閃爍江上漁船?！耙皬健敝柑镆伴g的小路，是指地上。由于晚上正在下雨，所以濃云密布，群星潛藏，月色無光，天空和地上都是一團漆黑，正說明雨意正濃。而一片墨黑的世界里，唯有江邊船上放射出一線光芒，并且顯得格外明亮。這是一幅極其生動的雨中夜景圖。詩人在這里所用的“俱”字和“獨”字，兩字相互聯(lián)襯，突出夜色之深、漁火之亮，造成視覺沖擊，使讀者獲得審美體驗?！睹┪轂榍镲L所破歌》前三節(jié)講述了三件事：秋風破屋、群童抱茅和屋漏難眠，第四節(jié)寫自己的崇高理想與愿望，直接表達了憂國憂民的情懷。

（2）本題考查句子賞析?！昂糜曛獣r節(jié)”，杜甫就贊美春夜所下的雨是“好雨”，正反映了春雨的寶貴。它是“知時節(jié)”的，所以“當春乃發(fā)生”。這種為萬物生長所必須的“及時雨”，真是難得的好雨!這是采取擬人化的手法進行描繪的。把無情作有情，把無知當有知。這里把春雨當作有知覺的，故它能根據(jù)需要，應時而降，詩人喜雨的心情躍然紙上?！坝昴_如麻未斷絕”意思是房頂?shù)挠晁衤榫€一樣不停地往下漏，運用了比喻的修辭手法，抒發(fā)了作者悲凄愁苦之情。

答案：

（1）黑（或：俱）

明（或：獨）

示例：屋漏難眠

示例：憂國憂民

（2）示例：“好雨知時節(jié)”運用擬人的修辭手法，把春雨人格化，寫出春雨應時而降，抒發(fā)了作者對春雨的喜愛贊美之情。

示例：“雨腳如麻未斷絕”運用了比喻的修辭手法，寫出了屋頂?shù)挠晁衤榫€一樣不停地往下漏，抒發(fā)了作者悲凄愁苦之情。

譯文：

???春夜喜雨

好雨是知道該下雨的時節(jié)的，正好下在春天植物萌發(fā)生長的時候。它隨著春風在夜里悄悄地落下，悄然無聲地滋潤著大地萬物。在雨夜，野外的小路和烏云都是黑茫茫的，只有江船上的燈火格外明亮。天亮后，去看這帶著雨的嬌美紅艷的花朵，整個錦官城變成了沉甸甸的鮮花盛開的世界。

茅屋為秋風所破歌

八月里秋深，狂風怒號，狂風卷走了我屋頂上好幾層茅草。茅草亂飛，渡過浣花溪，散落在對岸江邊。飛得高的茅草纏繞在高高的樹梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到池塘和洼地里。

???南村的一群兒童欺負我年老沒力氣，竟忍心這樣當面做“賊”搶東西，毫無顧忌地抱著茅草跑進竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回來后拄著拐杖，獨自嘆息。

???一會兒風停了，天空中烏云像墨一樣黑，深秋天空陰沉迷蒙漸漸黑下來了。布被蓋了多年，又冷又硬，像鐵板似的。孩子睡覺姿勢不好，把被子蹬破了。一下雨屋頂漏水，屋內(nèi)沒有一點兒干燥的地方，房頂?shù)挠晁衤榫€一樣不停地往下漏。自從安史之亂之后，我睡眠的時間很少，長夜漫漫，屋漏床濕，怎能挨到天亮。

如何能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地庇覆天下間貧寒的讀書人，讓他們開顏歡笑，房子在風雨中也不為所動，安穩(wěn)得像是山一樣？唉！什么時候眼前出現(xiàn)這樣高聳的房屋，到那時即使我的茅屋被秋風所吹破，我自己受凍而死也心甘情愿！

《春夜喜雨》是唐代詩人杜甫創(chuàng)作的一首詩。此詩以極大的喜悅之情細致地描繪了春雨的特點和成都夜雨的景象，熱情地謳歌了來得及時、滋潤萬物的春雨。詩人運用擬人手法，對春雨的描寫，體物精微，細膩生動，繪聲繪形。全詩意境淡雅，意蘊清幽，詩境與畫境渾然一體，是一首傳神入化、別具風韻的詠雨詩。

《茅屋為秋風所破歌》是唐代偉大詩人杜甫旅居四川成都草堂期間創(chuàng)作的一首歌行體古詩。此詩敘述作者的茅屋被秋風所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷，抒發(fā)了自己內(nèi)心的感慨，體現(xiàn)了詩人憂國憂民的崇高思想境界，是杜詩中的典范之作。全篇可分為四段，第一段寫面對狂風破屋的焦慮；第二段寫面對群童抱茅的無奈；第三段寫遭受夜雨的痛苦；第四段寫期盼廣廈，將苦難加以升華。前三段是寫實式的敘事，訴述自家之苦，情緒含蓄壓抑；后一段是理想的升華，直抒憂民之情，情緒激越軒昂。前三段的層層鋪敘，為后一段的抒情奠定了堅實的基礎，如此抑揚曲折的情緒變換，完美地體現(xiàn)了杜詩“沉郁頓挫”的風格。

體會詩詞情感的方法：①結合作者的生活背景，窺測詩詞的情感；②分析詩眼，透視詩詞的情感；③解讀意象，挖掘詩詞的情感；④借助典故，探尋詩詞的情感。6.【答案】【小題1】同“舉”，推舉。,女子出嫁。,讓。,從?！拘☆}2】D【小題3】略【小題4】略【解析】（1）本題考查重點文言詞語在文中的含義。

①句意為：把品德高尚的人、能干的人選拔出來。與，同“舉”，推舉；

②句意為：女子有歸宿。歸，女子出嫁；

③句意為：使老百姓穿的吃的都有富余。使，讓；

④句意為：從這以后，過了幾年。自，從。

（2）本題考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。

本句的意思是：官吏們又貪得無厭，老百姓吃不飽，穿不暖，這是切身的問題，所以也就顧不得廉恥了?！肮倮糌澢蟆标愂龉倮衄F(xiàn)狀，是個完整句子，其后可斷開；“饑寒切身”是“官吏貪求”導致的后果，中間可以斷開；“故不暇廉恥”總結老百姓去做盜賊的原因，其前可斷開；故根據(jù)句意可斷句為：官吏貪求/饑寒切身/故不暇顧廉恥耳；

故選：D。

（3）本題考查文言文翻譯的能力。

①句重點詞語：故，所以；獨，只；親，意動用法，以為親，親近。句意：所以人們不只是敬愛自己的父母，不只是疼愛自己的子女。

②句重點詞語：民，百姓；為盜，做盜賊；由，因為；賦繁役重，賦稅太多，徭役太重。句意：百姓之所以去做盜賊，是由于賦稅太多，徭役太重了。

（4）本題考查內(nèi)容理解和概括。

根據(jù)“朕當去奢省費，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜”可知，唐太宗采取去奢省費、輕徭薄賦、選用廉吏等辦法來達到了“止盜”的效果，用自己的話概括即為：不奢侈；節(jié)省開支；減輕徭役；少收賦稅；選用廉潔的官吏。

答案：

（1）①同“舉”，推舉。

②女子出嫁。

③讓。

④從。

（2）D

（3）①所以人們不只是敬愛自己的父母，不只是疼愛自己的子女。

②百姓之所以去做盜賊，是由于賦稅太多，徭役太重了。

（4）唐太宗主要采取了如下措施：不奢侈；節(jié)省開支。減輕徭役；少收賦稅。

參考譯文：

【甲】

大道在天下實行時，把天下作為大家所共有的，把品德高尚的人、能干的人選拔出來。人們都講求誠信，培養(yǎng)和睦的氣氛。因此人們不只是把自己的父母當做父母，把自己的孩子當做孩子，讓老人能夠終其天年，成年人能夠為社會效力，年幼的人能夠順利地成長。使老而無妻的人、老而無夫的人、幼而無父的人、老而無子的人、殘疾人都能得到供養(yǎng)。男子有職務，女子有歸宿。對于財貨，人們都憎恨把它扔在地上的行為，卻不一定要自己私藏。人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。因此，奸邪之謀不會發(fā)生，盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生，家家戶戶都不用關大門了。這就是理想社會。

【乙】

皇上與群臣議論怎樣禁止盜賊。有人請求使用嚴厲的刑法來禁止他們?；噬衔⑿χf：“老百姓之所以去做盜賊，是由于賦稅太多，勞役、兵役太重，官吏們又貪得無厭，老百姓吃不飽，穿不暖，這是切身的問題，所以也就顧不得廉恥了。我應當去掉奢侈的花費，節(jié)省開支，減輕徭役，少收賦稅，選拔和任用廉潔的官吏，使老百姓穿的吃的都有富余，那么他們自然就不會去做盜賊了，怎么能用嚴厲的刑法呢！”從這以后，過了幾年，天下太平，沒有人把別人掉在路上的東西拾起來據(jù)為己有，大門可以不關，商人和旅客可以露宿。

文言文翻譯方法：

對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當?shù)脑~，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結構形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現(xiàn)代漢語中意義相當?shù)脑~去替換。7.【答案】【小題1】（1）本題考查內(nèi)容理解和概括。結合③段中“‘植物之間可以相互交流’！羅德斯的這一發(fā)現(xiàn)，顛覆了我們以往對植物的認識。然而這些報道大多缺乏正確對照，或結果被夸大，往往受到其他科學家的駁斥”的內(nèi)容可知，“植物會說話”在文中指的是植物之間可以相互交流。事例：結合②段中“1983年，戴維?羅德斯發(fā)現(xiàn)，一棵柳樹被天幕毛毛蟲啃噬過，臨近柳樹的葉子變得不受毛毛蟲歡迎，是因為后者的葉子中含有不合毛毛蟲口味的酚類和單寧化合物，而那些較遠的健康柳樹卻不含這些化合物。受損柳樹和臨近健康柳樹之間，沒有共同的根，樹枝間也沒有相互接觸。被啃噬的柳樹是通過空氣向臨近健康柳樹發(fā)出了一種信息素信號，即通過化學信號對它們說：‘當心！保護好自己！’”可概括為：被啃噬的柳樹通過空氣向臨近健康柳樹發(fā)出了一種信息素信號，即通過化學信號對它們說：“當心！保護好自己！”結合⑥段中“幾十次實驗結果一致，秘密揭開了：被啃嚙過的葉片釋放氣體，是為了保護植株自身的其他葉片不受攻擊。即當一張葉片受到昆蟲或細菌的侵害時，會釋放出氣味，警告同一植株上的其他葉片保護自己，抵御將臨的侵襲。就像中國長城上的烽火臺，守衛(wèi)者們用點燃烽火的方式傳遞信號，警告其他守衛(wèi)塔有敵人來襲了。臨近植株則以嗅覺方式‘偷聽’受損植株自身葉片間的‘嗅覺對話’，便做出反應以保護自己免受傷害。當然，利馬豆這種氣味信號只能傳播一兩米遠，但這一發(fā)現(xiàn)為人類保護樹木和作物提供了嶄新的思路……”可概括為：當一張葉片受到昆蟲或細菌的侵害時，會釋放出氣味，警告同一植株上的其他葉片保護自己，抵御將臨的侵襲。臨近植株則以嗅覺方式“偷聽”受損植株自身葉片間的“嗅覺對話”，便做出反應以保護自己免受傷害。

（2）本題考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準確、更形象地說明事物的特點。本文主要運用了舉例子、打比方、列數(shù)字的說明方法。結合具體的語句分析作答。示例一：列數(shù)字。第④⑤段介紹馬丁?海爾的兩次實驗時，使用了“1”“2”“3”“4”“24”等數(shù)字，具體、準確地說明了被啃嚙過的葉片釋放氣體，是為了保護植株自身的其他葉片不受攻擊的結論。示例二：打比方。如第⑥段“就像中國長城上的烽火臺……警告其他守衛(wèi)塔有敵人來襲了”一句，生動形象地說明了葉片受到侵害時，釋放出氣味警告同一植株上的其他葉片保護自己的真相。形象貼切，生動有趣。

（3）本題考查內(nèi)容理解和感悟啟示。結合③段中“‘植物之間可以相互交流’！羅德斯的這一發(fā)現(xiàn)，顛覆了我們以往對植物的認識。然而這些報道大多缺乏正確對照，或結果被夸大，往往受到其他科學家的駁斥。在過去的10多年里，大量植物通過氣味進行交流的現(xiàn)象已被反復證實。但問題是，植物真的能彼此交流（有意識地發(fā)出預警）嗎？是否健康植物只是‘偷聽’到了臨近受損植物的自言自語（而非受損植物有意告知它們）？馬丁?海爾提出了疑問并展開深入研究。他知道，利馬豆植株被甲蟲侵擾時會有兩種反應：被啃噬的葉片會向空氣中釋放一些揮發(fā)性化學物質；而花則會產(chǎn)生花蜜，吸引以甲蟲為食的節(jié)肢動物。——那它為什么會釋放這些化學物質呢？”的內(nèi)容可知，馬丁?海爾沒有盲從別人的結論，對“植物之間可以相互交流”“受損植物有意告知臨近健康植物”以及受損植物釋放化學物質的機理提出了質疑，并進行了探索。這是發(fā)現(xiàn)真知的必要精神品質，啟示我們要敢于質疑，勇于探索。結合⑤段中“海爾調(diào)整了實驗設計來檢測他的假設。將兩株植物放在一起，但用塑料袋將被啃嚙過的葉片封閉24小時。然后按照上一個實驗的方法選擇4張葉片進行檢測，結果發(fā)生了變化。被啃嚙過的葉片仍然釋放化學物質，但同一植株的同一根藤以及鄰近藤上的其他葉片卻與對照葉片相似——它們周圍空氣中沒有這些化學物質”的內(nèi)容可知，猜想和假設是科學研究的基礎，孔蘇埃洛?德莫拉埃斯和馬丁?海爾都是從許多現(xiàn)象出發(fā)進行假設，通過一系列實驗進行驗證。這是科學探索的必由之路。啟示我們：大膽假設，謹慎求證。結合⑥段中“幾十次實驗結果一致，秘密揭開了：被啃嚙過的葉片釋放氣體，是為了保護植株自身的其他葉片不受攻擊。即當一張葉片受到昆蟲或細菌的侵害時，會釋放出氣味，警告同一植株上的其他葉片保護自己，抵御將臨的侵襲。就像中國長城上的烽火臺，守衛(wèi)者們用點燃烽火的方式傳遞信號，警告其他守衛(wèi)塔有敵人來襲了”的內(nèi)容可知，文中科學家以發(fā)散性思維開拓思路，運用多種途徑和多次實驗進行研究，這種嚴謹?shù)膽B(tài)度就是求真精神的體現(xiàn)。讓實驗說話，正確嚴密地判斷推理，發(fā)現(xiàn)的結論可靠可信。啟示我們要有嚴謹?shù)膽B(tài)度，嚴密的推理。結合⑦段中“每種植物都有自己特殊的氣味。植物和動物也可以利用這些氣味進行復雜的交流。比如花的香氣可以吸引授粉者，果實的香氣可以吸引采摘者，這些都有利于種群的繁衍。植物顯然沒有嗅覺神經(jīng)，不能將氣味信號傳到大腦進行詮釋。但是像菟絲子、利馬豆一樣的其他植物，都能夠對信息素做出響應，只要覺察到空氣中有揮發(fā)性化學物質，它就能將氣味信號轉化成一種生理反應，這當然也是一種嗅覺，且是出于生存的需要”的內(nèi)容可知，科學研究不能止步于粗糙的研究和籠統(tǒng)的結論，而應深入研究現(xiàn)象間的因果關系和事物本質屬性，這樣才能揭示科學秘密。啟示我們要由表及里，求真務實。

答案：

（1）植物之間可以相互交流。舉例：①被啃噬的柳樹通過空氣向臨近健康柳樹發(fā)出了一種信息素信號，即通過化學信號對它們說：“當心！保護好自己！”②當一張葉片受到昆蟲或細菌的侵害時，會釋放出氣味，警告同一植株上的其他葉片保護自己，抵御將臨的侵襲。臨近植株則以嗅覺方式“偷聽”受損植株自身葉片間的“嗅覺對話”，便做出反應以保護自己免受傷害。

（2）示例：舉例子。介紹孔蘇埃洛?德莫拉埃斯、戴維?羅德斯、馬丁?海爾等人的實驗，都舉出了具體內(nèi)容、過程、方法以及發(fā)現(xiàn)的結論，讓實證說話，使人獲得清楚的認識，很有說服力。

（3）①敢于質疑，勇于探索。馬丁?海爾沒有盲從別人的結論，對“植物之間可以相互交流”“受損植物有意告知臨近健康植物”以及受損植物釋放化學物質的機理提出了質疑，并進行了探索。這是發(fā)現(xiàn)真知的必要精神品質。②大膽假設，謹慎求證。猜想和假設是科學研究的基礎，孔蘇埃洛?德莫拉埃斯和馬丁?海爾都是從許多現(xiàn)象出發(fā)進行假設，通過一系列實驗進行驗證。這是科學探索的必由之路。③嚴謹?shù)膽B(tài)度，嚴密的推理。文中科學家以發(fā)散性思維開拓思路，運用多種途徑和多次實驗進行研究，這種嚴謹?shù)膽B(tài)度就是求真精神的體現(xiàn)。讓實驗說話，正確嚴密地判斷推理，發(fā)現(xiàn)的結論可靠可信。④由表及里，求真務實?？茖W研究不能止步于粗糙的研究和籠統(tǒng)的結論，而應深入研究現(xiàn)象間的因果關系和事物本質屬性，這樣才能揭示科學秘密?！拘☆}2】【小題3】【解析】本文是一篇說明文，開篇由五角菟絲子的介紹引出了說明對象。接著主要說明了植物之間可以相互交流。

說明文綜合閱讀，我們要能夠正確理解文意，分析內(nèi)容，掌握說明方法及其作用，并能夠分析文章結構，抓住中心句分析概括。深刻體會理解，進行解答。8.【答案】【小題1】（1）本體考察文章語段的作用分析?？疾煳恼抡Z段的作用，一般從兩個方面考慮，一是結構上的作用，二是內(nèi)容上的作用。結構上的作用一般有承上啟下，引出下文，為下文作鋪墊等。文中要寫的核心內(nèi)容不是小時候吃湯圓，而是通過吃引出鄉(xiāng)下人怎樣“分享”吃，因此，寫“我”吃湯圓的描寫在結構上的作用是為下文寫鄉(xiāng)下人“分享好吃的”這種風俗作鋪墊。從內(nèi)容上看，后文提到：“可我還沒有來得及做瓦尼亞，就離開了我的村莊。這是我欠下的?！敝赋鍪浅詼珗A的故事讓我學會分享，因此寫“我”吃湯圓的描寫在內(nèi)容上的作用是交代“我”后來學會分享、快速成長的原因。

（2）①本體考察詞語的賞析。“點綴”一詞本意是加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。此處用肉點綴蔬菜，暗示肉少菜多，暗指當時村民的貧窮。但是村民即使貧窮，仍然愿意分析美味的事物，說明村民淳樸友善的品質。

②本體考察句子的賞析。本句運用了比喻的修辭手法，“這句話”是本體，“骨頭”是喻體。骨頭長在肉里，與人不能輕易分離，突出了這句話對我的重要性。

（3）本體考察基礎概念。表達方式包括：記敘、議論、抒情、描寫、說明。原本重在記錄事情，是記敘。鏈接材料是對細節(jié)的精細刻畫，是描寫。原文重點刻畫鄉(xiāng)民淳樸，樂于分享。鏈接材料“粒粒挑選”、“送些給我們的姑奶奶”等句子也寫出鄉(xiāng)民這一特點。

（4）本體考察重點語句的理解?！笆褂寐省备呒慈藗儠?jīng)常用到，表明人們認可和接受“分享”的理念，而“分享”這一行為背后暗含的，正是人們愿意待人以誠的淳樸，而當“分享”成為“民風”，每個人都愿意分享的時候，必定人人心中都充滿了正能量和溫暖。

答案：

（1）交代“我”后來學會分享、快速成長的原因；為下文寫鄉(xiāng)下人“分享好吃的”這種風俗作鋪墊。

（2）①“點綴”僅僅是碗中蔬菜的裝點，暗指當時村民生活的貧窮，表現(xiàn)了村民淳樸友善的品質。

②以“骨頭”比喻杰克?倫敦關于骨頭的那句話，以“骨”喻“骨”，十分新奇，生動形象地表現(xiàn)了這句話所蘊含的哲理已融入到了“我”的血肉之中。表現(xiàn)了這句話對“我”影響深遠。

（3）不同點：本文記敘為主，鏈接材料描寫為主。相同點：都寫出了村民樂于分享的特點，表現(xiàn)了淳樸的民風。

（4）期盼“分享”的理念逐步成為漢語世界里每一個人的共識；期盼“分享”行為回歸為淳樸民風的重要組成部分；讓每一個人都能感受到“分享”帶來的溫暖?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【解析】作者從自己小時候一口氣吃了8個湯圓的故事寫起，引出家鄉(xiāng)關于“吃”的風俗：分享。接著作者回憶起自己讀到的俄羅斯民歌《如歌的行板》，對“分享”這一風俗的沒落感到難過。最后作者感受到人們漸漸又懂得“分享”了，并希望“分享”成為“民風”。

句子賞析題答題步驟：

第一步：找到句子的修辭手法或表現(xiàn)手法；

第二步，結合前后文，指出該手法的作用，即該手法的表達效果；

第三步，結合整篇文章的中心，找到該句子隱含了作者怎樣的情感。9.【答案】本題考查名著人物形象理解。結合保爾的一個具體經(jīng)歷，說出他是如何“煉”的即可。

示例一：保爾在戰(zhàn)斗歷程中經(jīng)歷四次死里逃生，面對犧牲，要革命還是要生命，保爾選擇了革命。他把自己的追求和祖國人民的利益（我們）緊密融合在一起，才創(chuàng)造出如此奇跡，成為鋼鐵戰(zhàn)士，實現(xiàn)了自己的價值。

示例二：保爾癱瘓失明后，一度曾想到自殺，但他最終克服消沉，選擇用新的革命武器——寫作，繼續(xù)與戰(zhàn)友并肩作戰(zhàn)，以新的方式實現(xiàn)自己的人生價值。

答案：

示例一：保爾發(fā)現(xiàn)少年時的伙伴、青年時的戀人冬妮婭和自己不是一個階級時，堅絕斷絕了這段感情，把自己融入工人階級大集體，走上了革命道路，實現(xiàn)了自己的人生價值。

示例二：當國家號召共青團員參加鐵路修建時，保爾選擇突破生理極限，克服秋雨、泥濘、大雪、凍土、疾病、饑餓、武裝土匪的騷擾等困難，如期修通鐵路，實現(xiàn)了自己的人生價值。【解析】《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾?柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。10.【答案】本題考查名著的閱讀方法。解答此題，要熟悉《鋼鐵是怎樣煉成的》的內(nèi)容，確定一個角度，結合具體內(nèi)容來談自己的閱讀方法，如：選擇性閱讀、精讀法、略讀法、摘錄法等。

示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書中有大量生動傳神的細節(jié)描寫和引人深思的名言警句，我在閱讀時運用了摘抄的閱讀方法，摘抄書中發(fā)人深思的名言警句，如“鋼是在烈火厚仁急劇冷卻里鍛煉出來的，所以才能堅硬和什么都不怕”“生命的價值在于不斷超越自我”，這些富有力量的語言成為我生活中鼓舞自己的座右銘。

答案：

示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》是長篇小說，可以采用快速閱讀的方式，對小說有個概括性的了解。同時作為一部帶有理想主義光芒的紅色經(jīng)典小說，塑造的主人公保爾形象，成為一代代人的精神坐標，可以摘錄生動傳神的細節(jié)描寫片段、啟迪思想的名言警句等。【解析】《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾?柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。11.【答案】被需要，感覺真好

由于長期勞累，爸爸的手腕起了個大包，壓迫住了神經(jīng)，使得他上臂發(fā)麻，行動不便。爸爸無法忍受，終于在這個周末去醫(yī)院做手術，割掉了它。

中午時分，爸爸媽媽一起從醫(yī)院回來了。他們一進門，我就發(fā)現(xiàn)一向生龍活虎的爸爸情況不好——頭發(fā)濕漉漉的，面色蒼白，顯得很疲憊。聽媽媽說，爸爸剛做完手術沒多久，不知是因為早上沒吃飯，還是因為緊張，很快便渾身冒汗，差點兒暈倒。媽媽一邊小心翼翼地幫爸爸換衣服，一邊對我說：“奕霖，幫你爸把襪子洗了。”我還沒開口抗議，爸爸就開口說：“挺臭的，別洗了?！闭衔乙?，我連忙附和：“就是，就是?！眿寢尩闪宋乙谎?，照顧爸爸睡下后，便拎起菜籃急匆匆地去買菜了。我看著媽媽忙碌的身影，爸爸蒼白的病容，心中一顫，撿起爸爸的臭襪子，默默地到廁所去洗了。

為了防止傷口感染，每次爸爸洗澡都需要媽媽從旁協(xié)助，生怕傷口沾上水。這天，媽媽加班未歸，已經(jīng)多天沒有洗澡的爸爸湊到我身邊討好地笑著說：“兒子，今天你幫我洗澡吧?！薄翱墒俏也粫?。”我有些為難，爸爸聽了忍不住長吁短嘆：“唉，現(xiàn)在求你幫忙就推三阻四的。等我們老了，可怎么指望得上你喲！”看著爸爸那可憐相，我只好勉為其難地說：“好了，好了，我?guī)湍阆?。”我先找了個干凈的塑料袋把爸爸那只動手術的手包好，然后打開水龍頭，手拿噴頭沖洗他全身，同時小心翼翼地避開傷口。然后把沐浴露擠到浴棉上幫他搓洗，沖水，擦干，從頭到尾一點兒沒嫌臟。一個澡洗下來，老爸是干凈了，我卻出了一身臭汗?！皟鹤?，辛苦你了。”爸爸很是感動。我卻有些難過：從小到大，爸爸媽媽不知幫我沖過多少個澡，洗過多少件衣服，都被我視為理所當然。我不但沒有說過一句感謝的話，反而時常對他們挑三揀四，真不應該啊！

爸爸的這次手術，讓我意識到他也需要我的照顧。被需要的感覺真好。

晚上，我和爸爸一起看電視節(jié)目《爸爸去哪兒》?？粗焯毂渴直磕_地照顧自己的爸爸，我對爸爸說：“如果咱倆參加這個節(jié)目，我肯定比他強多了?！卑职置蓛繇樆念^發(fā)，肯定地說：“那是必須的，我兒子肯定能照顧好我！”【解析】本題考查半命題作文。一、審題立意。以“

，感覺真好”為題，題目可填充為：幫助別人的感覺真好，被別人理解的感覺真好，孝敬父母的感覺真好，取得成功的感覺真好……題目的難點在于限定詞“真”，強調(diào)寫出“好”的程度和意義，所以怎樣寫出“真好”的感覺，是我們需要認真思考的問題。真好，可以是兌現(xiàn)愿望時的快樂滿足，可以是挑戰(zhàn)自我獲得成功的自信自豪，更可以是被愛和快樂包圍的溫馨一刻……這些都能讓人覺得“真好”。文體適合寫成記敘文。親情、友情、師生情，社會實踐活動，自己的興趣、愛好、追求……凡是生活中讓我們感覺到真“好”的經(jīng)歷，都是可選的素材。仔細回顧生活，不難發(fā)現(xiàn)在逝去的歲月里流淌著無數(shù)溫馨，精挑細選，篩取對自己觸動最大的素材落筆?？赡苁悄囊淮瓮驵肆耍部赡苁菍崿F(xiàn)了一個盼望已久的心愿，或者是做了一件很有挑戰(zhàn)的事情，但是你居然做成了……以情動人，傾訴真情實感。二、選材構思?！罢婧谩笔切撵`的體驗，是一種幸福的感