以人為本科學施教趙縣職工子弟學校許浩市公開課獲獎?wù)n件省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎?wù)n件

以人為本科學施教

——趙縣職員子弟學校許浩1/15一、教育信仰信仰：信是信仰，仰是仰慕，信仰是指人們對某種理論，學說，主義信服和尊崇，并把它奉為自己行為準則和活動指南，它是一個人做什么和不做什么根本準則和態(tài)度。信仰是人對人生觀、價值觀和世界觀選擇和持有，信仰是對于世界及人生總看法和總方針。它是一個精神紐帶，是一個組織或階層，一個社會和團體，團結(jié)奮進精神基礎(chǔ)和精神動力，含有生活價值定向功效,社會秩序控制功效，社會力量凝聚功效，行為選擇動力功效。2/15道德源頭是信仰，沒有信仰就沒有道德底線，信仰是一個人活著精神寄托。

教育信仰是學校關(guān)鍵競爭力，是一所學校靈魂。3/15我們追求教育信仰：傳道、授業(yè)、解惑也。傳道：仁、義、禮、智、信，忠、孝、勤、清、廉。授業(yè)：傳授知識，獲取知識方法。解惑：迷惑，對社會問題看法，智慧。4/15作為教師，您把教育當事業(yè)來做，還是把教育當工作來做。（大部分教師想法）愛——仁愛——博愛5/15一個真正共產(chǎn)黨員信仰：一個無比忠誠共產(chǎn)黨員死了……，上帝不愿在天堂接納一個無神論者靈魂，把它安排去了地獄。一個月后，閻王對上帝說：“你快把它帶走吧，我得恢復地獄秩序，它幾乎把這里小鬼都發(fā)展成少先隊員和共青團員了?！鄙系鄞饝?yīng)召回天堂。又一個月過后，閻王幸災(zāi)樂禍地問上帝：“至高無尚上帝，那個共產(chǎn)黨員過得好嗎？”上帝回答道：“首先，不要叫我上帝，你應(yīng)該稱呼我同志！其次，宇宙間根本沒有上帝，最終，我沒工夫回答你問題，我要準備入黨，趕著去開會！”6/15二、孩子們好好學習真正動力。教師應(yīng)怎樣抓住問題關(guān)鍵，對學生實施有效教育。7/15影響人發(fā)展四種原因

遺傳（基礎(chǔ)）環(huán)境（條件）外因教育（關(guān)鍵）

主觀能動性（決定原因）-----內(nèi)因8/15

孩子好好學習真正動力

我們一味地講學習孩子就會好好學習嗎？

我們一味地重視學習孩子就會學好嗎？

9/151、學習內(nèi)因----興趣

（1）知識本身興趣：興趣以需要為基礎(chǔ)，基于精神需要，人若對某件事物或某場活動感到需要他就會熱心于接觸，觀察這件事物，主動從事這項活動，并注意探索其奧秘。興趣又與認識和情感相聯(lián)絡(luò)，若對某件事物或某項活動沒有認識，也就不會對它有情感，也不會對它有興趣，反之，認識越深刻，情感越熾烈，興趣也就會越濃。（2）教師科學幽默教學藝術(shù)能挖掘知識本身興趣。10/152、學習內(nèi)因---目標性

（1）目標性：

學習成功必要條件，是平衡學習與生活，提升學習效率和生活質(zhì)量實用指南，是充分發(fā)揮個人生命潛能心理法則。（2）目標是經(jīng)過有意無意引導建立。

11/15三、以人為本，科學施教是我們辦學理念。校長寄語：生命腳印，踩下去要深，人生足跡，走過去要正。學校成長，教育在左，教學在右，只有真正落實以人為本，全方面發(fā)展，才能夠?qū)崿F(xiàn)學生成才，教師成長，學校成功。只要我們心中有夢，面向未來，相信我們明天一定會愈加美好！12/15教育在左：德育為首，培養(yǎng)成人。學生自治。教師師德影響力。教學在右：教學為中心，培養(yǎng)成才。科學施教。教師學術(shù)影響力。

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