班主任培訓工作總結個人樣本（2篇）

第8頁共8頁班主任培?訓工作總?結個人樣?本__?__年“?____?”中小學?班主任教?師培訓項?目即將結?束。回?顧五個多?月的培訓?學習，我?感受頗深?。每天堅?持聆聽專?家的講課?，對我來?說，不僅?是業(yè)務理?論的學習?，也是一?次思想認?識的提升?，更是一?次心靈的?蕩滌。?這次培訓?對我而言?，正好滿?足像我這?樣的班主?任的需求?，確實找?到解決班?級管理中?的實際問?題的途徑?和方法，?提高實施?自身的管?理能力和?水平。在?這次培訓?活動中，?專家們所?闡述的教?育觀點風?格平實，?理論新穎?獨特，語?言或幽默?風趣、或?樸素真摯?，例舉了?大量生動?感人的實?例，深入?淺出地向?我們闡述?了一些新?的班主任?工作理念?。這些新?的教育理?念猶如一?盞明燈，?為新時期?我們的班?主任工作?指明了方?向，猶如?一泓汩汩?的清泉，?流入了我?們這些中?學班主任?的心田，?打開了班?主任與學?生溝通的?心結。?專家們的?言談中閃?爍著智慧?的光彩，?精辟、獨?到的見解?令人折服?，對班主?任工作的?鐘情和熱?愛溢于言?表，帶給?我的是一?次又一次?的啟迪、?反省和思?考。以下?就是我在?學習中的?幾點主要?體會：?1、用真?誠取得學?生的信任?班主任?應該以誠?待學生，?學生亦會?以誠待教?師。班主?任以坦誠?的態(tài)度對?待學生，?會讓學生?感覺到老?師是可以?信任的，?可以交心?的。在人?與人的交?往中，以?心換心才?是最合理?的，也是?最有效的?方法，只?有自己先?談出心里?話，才能?讓別人談?出心里話?。在師生?雙方不斷?碰撞中，?實現(xiàn)感情?的交流、?融洽、升?華，由情?知到理知?。班主任?應以寬厚?的師愛贏?得學生的?信賴，以?深沉的師?愛激起學?生對生活?的熱愛，?以高尚的?師愛教學?生怎樣去?愛。只有?這樣，師?生的心才?會貼近、?融洽，溝?通才能有?好的效果?，才能走?進學生的?內(nèi)心世界?，了解他?們的精神?需要。走?進學生的?生活世界?，培養(yǎng)他?們正確的?生活情趣?和生活方?式。如此?，心心相?印，息息?相通，推?心置腹的?交談，做?學生最值?得信賴的?好朋友。?2、用?心管理班?級和學生?教師對?待學生，?首先要有?愛心。很?多教師往?往對一個?班上的優(yōu)?秀生和差?生關注得?比較多，?優(yōu)秀生成?績優(yōu)異，?需要提高?。差生學?習能力差?，需要幫?助，而中?等生一般?成績平平?，在班集?體里不顯?眼，不容?易引起老?師的關注?。但不可?否認的是?，有些中?等生拉一?拉就能成?為好生，?而放一放?就變成了?差生。因?此，作為?老師對班?上的孩子?應當一視?同仁，讓?每一位學?生都得到?關注，不?忽視任何?一個學生?。班級管?理班主任?老師一定?要深入其?中，以平?等的態(tài)度?對待每一?個學生和?每一件事?。在管理?中，不管?何人何事?一定要“?一碗水端?平”，以?仁愛之心?、赤子之?心管理班?級，猶如?管理家庭?一般，盡?心盡力!?堅信有付?出必有回?報!3?、平等、?民主是溝?通的條件?班主任?是班級學?生的教育?者、引導?者、班級?活動的決?策者、指?導者，與?學生的教?育關系不?是一種自?上而下關?系，而是?一種平等?的師生互?動的伙伴?關系。班?主任要平?等地對待?每一個學?生，讓每?個學生接?受平等的?教育，得?到平等的?鍛煉機會?，享受平?等的待遇?，使其積?極參與班?集體建設?，充分展?現(xiàn)每個同?學是班級?中不可分?割的一員?。4、?與家長相?處要放低?姿態(tài)要?把學生教?育好，家?長是我們?要積極爭?取的一個?重要力量?，我們要?把家長爭?取過來，?使家長與?老師站在?同一戰(zhàn)線?上，形成?合力來教?育學生。?由于教師?家長工作?都很繁忙?，聯(lián)系的?機會很少?，老師一?請家長，?無非是訓?話、批評?，家長聽?著很不舒?服。在家?長心目中?，老師似?乎專門是?訓人的。?這樣的觀?點顯然是?錯誤的，?作為老師?應當設身?處地為家?長想一想?家長是成?年人，無?論誰都不?愿意被別?人訓話。?因此，教?師不能見?到家長就?把家長當?學生一樣?訓話，應?當撇開教?師的身份?，真心與?家長聊一?聊孩子的?優(yōu)缺點，?討論怎樣?幫孩子改?掉壞毛病?，要努力?把家長爭?取過來共?同教育孩?子，難得?的家長會?也應當開?得有意義?，別開生?面?？梢?采用多種?形式，老?師向家長?介紹教育?孩子的方?法，家長?之間互相?交流自己?是怎樣教?育孩子的?，讓學生?參與到家?長會中，?讓家長聽?聽學生們?的心聲，?幫助父母?子女有效?的溝通。?班主任?工作任重?而道遠，?我將在以?后的工作?中繼續(xù)努?力，積極?探索。在?以后的工?作中，我?會運用這?次培訓中?學習到的?知識、理?念到實踐?中去，爭?取把班主?任工作做?得更好，?使我的班?主任專業(yè)?水平不斷?提高。在?以后的管?理生活中?，我要開?闊自己的?眼界，解?禁自己的?思想，想?到什么大?膽去實踐?，從而更?好地推動?對整個班?級體的管?理。班?主任培訓?工作總結?個人樣本?（二）?我有幸參?加了“_?___省?中小學班?主任專業(yè)?發(fā)展培訓?”網(wǎng)絡學?習。雖然?只有短短?的三個月?，但收獲?頗多。各?位教育專?家從班主?任工作理?念到方法?和策略，?從學生心?理健康指?導到教育?法律和校?園安全，?從不一樣?的角度詮?釋了該如?何做一個?優(yōu)秀的班?主任，使?我從理論?上感受到?了在當今?教育形勢?下如何做?一名合格?的班主任?!一個智?慧的班主?任首先就?應是一個?快樂的人?，能站在?學生的角?度看問題?，多了解?學生，愛?學生，讓?每一個學?生都生活?在期望之?中。就應?要有自我?的魅力。?就應善用?激勵方式?。就應為?學生營造?一個好的?學習氛圍?等等。優(yōu)?秀班主任?們對學生?的愛遠遠?勝于我們?，聽了他?們的報告?，看到了?自我工作?的不足，?今后在工?作中要從?小事做起?，教育學?生講究方?法，注重?策略，下?方我就這?幾點談談?感受。?一、善于?激勵學生?蘇霍姆林?斯基以前?說過：“?教育藝術?的頂峰？?師生間心?靈交往的?和諧境界?。與學生?交往，”?要講究藝?術，要學?會傾聽。?聽了講座?后，讓我?更深刻地?認識到賞?識教育對?于班主任?工作的重?要，“數(shù)?子一過，?不如獎其?一功。林?格也曾說?：”“人?的根本在?心靈，教?育應回歸?心靈的深?處。”心?理學研究?也證明，?每個人的?心靈深處?最渴望得?到別人的?肯定。所?以我們要?____?獎勵為主?，懲罰為?輔的正面?教育原則?，如果一?個班級受?到表揚多?，則這個?班級學生?思想品德?、紀律、?成績就會?越來越好?，因為表?揚使學生?揚長避短?，促使他?們不斷進?步，相反?如果一個?班級經(jīng)常?受到批評?，便會失?去信心，?就會使他?們自暴自?棄，很難?進步。有?句話說：?你的教鞭?下有瓦特?。你的冷?眼下有牛?頓。你的?譏笑中有?愛迪生。?因此，在?教育學生?中少批評?、懲罰，?多去發(fā)現(xiàn)?學生的“?閃光點”?，給予肯?定和鼓勵?。另外?，群眾性?的獎勵要?多應用，?心理學研?究證明：?人們都期?望自我能?置身在一?個優(yōu)秀組?織，并且?期望成為?這個組織?的優(yōu)秀分?子。群眾?性獎勵不?但能夠激?發(fā)學生的?群眾榮譽?感，強化?學生的群?眾意識，?而且能教?育和影響?每一位學?生。有位?教育家講?過：“教?育了群眾?，團結了?群眾，加?強了群眾?以后，群?眾自身就?能夠成為?很大的教?育力量。?”所以一?個優(yōu)秀的?班群眾就?能激勵學?生，使他?們不斷爭?取一個又?一個的成?功。學生?最關心的?是教師對?他的看法?，最大的?愿望是得?到教師的?關心和愛?護，尤其?是應對問?題學生時?，如果能?盡量發(fā)現(xiàn)?他們的優(yōu)?點，然后?真誠地去?贊賞他們?、鼓勵他?們，那么?你會發(fā)現(xiàn)?，學生個?個都是那?么可愛、?那么優(yōu)秀?。教育學?生首先要?學會“生?活上知足?常樂，同?學之間助?人為樂，?學習上自?得其樂，?身體健康?快樂”，?從而樹立?學生正確?的人生觀?。二、?營造寬松?和諧的魅?力班級班?級就應是?有個性的?，獨特的?。一個好?的班級評?判標準，?不光在成?績的高低?，名利的?多少上，?更就應是?看在這個?快樂成長?的園地里?，老師，?學生是不?是都感到?幸福，快?樂。作為?班主任，?擔任著如?何營造寬?松和諧的?班級氛圍?的任務。?教師無法?選取學生?，但是我?們能夠選?取教育方?式。把平?凡的事務?轉化為精?彩，把煩?惱的事情?轉化為快?樂。我們?還要正確?處理好與?班科任老?師的關系?，處理好?與家長的?關系。對?學生的教?育，要有?團隊精神?，處理好?與同事，?任課老師?的關系，?有益于更?愉悅的工?作。有?人說：“?不變的老?師，流水?的學生。?”走過了?多年的教?學生涯，?我要說：?“老師也?要變，老?師和學生?一齊成長?才是真正?的教學相?長?！弊?我們用心?思考，用?心感悟。?讓教育智?慧升華，?煉就一雙?慧眼，發(fā)?現(xiàn)學生“?那一點點?光?！笨?會有那一?瞬間，一?顆流星、?在廣袤的?夜空，都?是亮麗的?風景，讓?我們感受?到每一個?鮮活生命?的獨一無?二和與眾?不一樣。?我們用真?情容納每?一個學生?，不論其?優(yōu)劣，所?以我們才?桃李滿園?。班主任?工作是瑣?碎的，但?好處卻很?重大。新?的時代向?我們提出?了新的要?求，新課?程向我們?提出了新?的理念。?我們要用?真心、動?真情、做?真行做好?班主任工?作。真正?把自我塑?造成一個?有魅力的?人，一個?新型魅力?班主任。?三、做?一個快樂?的人。要?有四心：?“童心、?愛心、職?責心和公?正心”“?班主任必?須要做一?個快樂的?人。這是?全國優(yōu)秀?班主任鐘?竺在會上?說的，”?我很喜歡?這句話。?作為班主?任，要用?自我滿腔?的愛去關?心，去尊?重每一個?學生，耐?心細致地?去指導每?個學生，?才能做到?對學生的?關心，體?現(xiàn)出班主?任的職責?心，學生?才能養(yǎng)成?良好的學?習習慣，?得到良好?的教育。?“育人先?育心”，?感人心者?，莫先乎?于情。教?師要愛自?我的職業(yè)?，首先要?有一顆愛?心，有一?顆愛學生?的心。透?過學習，?使我明白?做為一名?教師，只?要愛學生?，就必須?會創(chuàng)造出?奇跡。一?個感情貧?乏、冷若?冰霜的教?師給學生?的印象常?是嚴肅、?可畏而不?可親的，?學生難以?產(chǎn)生敬仰?之情，更?不敢向其?敞開心扉?傾吐自我?的衷腸，?自然難以?到達心理?指導與教?育目的，?那么什么?是愛學生?呢愛就是?尊重學生?，重意味?著信任、?理解、寬?容和接納?，充分地?重視和欣?賞每一個?學生，耐?心地傾聽?他的意見?，接納他?的感受，?包容他的?缺點，分?享他的喜?悅我深深?地明白，?一名好班?主任，只?有接近學?生，用愛?去感召學?生，才能?教育好學?生。四?、提高自?身素質，?獨具魅力?形象班主?任的一言?一行，對?學生都會?產(chǎn)生巨大?的影響，?所以，新?時期的班?主任應對?教育對象?實施影響?的同時，?不斷地完?善自我。?務必不斷?地學習有?關知識，?在實踐中?總結經(jīng)驗?，提高自?身素質，?才能嚴于?律己，以?身作則，?在學生中?樹立一個?實實在在?的榜樣。?班主任就?應具有其?獨特的魅?力，成為?教育戰(zhàn)線?上的魅力?形象大使?。經(jīng)常會?聽到：什?么樣的班?主任就會?帶出什么?樣的班級?。一個班?級能否“?活”起來?，首先要?看班主任?是否做好?了表率，?“活”起?來了沒有?。由于班?主任的精?神面貌對?學生具有?強烈的示?范作用，?因而要求?班主任要?樂觀、活?潑開朗、?充滿朝氣?。在學生?面前要做?到精神振?作、用語?幽默、態(tài)?度和藹。?班主任的?“活”才?能帶動整?個班“活?”起來。?因為在潛?移默化中?班主任的?思想行為?已經(jīng)深深?影響著學?生。新課?程要求我?們老師，?尤其是班?主任老師?，更要塑?造新的形?象。為人?師表為首?位。班主?任的素質?不是與生?俱來的，?而是在長?期的教育?實踐中進?行修養(yǎng)與?鍛煉構成?的，我們?能夠透過?各種途徑?來提高自?我。首?先，我認?為最重要?的是要堅?持以身作?則，班主?任要求學?生做到的?，自我首?先要做到?，在教育?改革中以?自我的模?范行為、?培養(yǎng)學生?。其次?是要繼續(xù)?努力學習?，此刻的?學生視野?開闊，思?路敏捷，?遇到問題?總是窮追?不舍，教?師只用簡?單說教去?規(guī)范學生?，學生是?不買賬的?，要以理?服人，把?尊重與關?