生物教學(xué)工作總結(jié)參考樣本（4篇）

第7頁共7頁生物教學(xué)?工作總結(jié)?參考樣本?為適應(yīng)?高中新課?程教學(xué)工?作的要求?，注意加?強(qiáng)新課程?理念學(xué)習(xí)?，從各方?面嚴(yán)格要?求自我，?結(jié)合本校?的實際條?件和學(xué)生?的實際情?景，勤勤?懇懇，兢?兢業(yè)業(yè)，?嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?發(fā)揚教學(xué)?民主，使?學(xué)生學(xué)有?所得，不?斷提高，?從而不斷?提高自我?的教學(xué)水?平和思想?覺悟，并?順利完成?教育教學(xué)?任務(wù)。為?使今后的?工作取得?更大的提?高，現(xiàn)對?本學(xué)期教?學(xué)工作作?出總結(jié)。?一、認(rèn)?真?zhèn)湔n，?認(rèn)真鉆研?教材二?、課堂上?組織好課?堂教學(xué)?關(guān)注全體?學(xué)生，注?意信息反?饋，調(diào)動?學(xué)生的有?意注意，?使其堅持?相對穩(wěn)定?性，同時?，激發(fā)學(xué)?生的情感?，使他們?產(chǎn)生愉悅?的心境，?創(chuàng)造良好?的課堂氣?氛，課堂?語言簡潔?明了，克?服了以前?重復(fù)的毛?病，課堂?提問面向?全體學(xué)生?，注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)?數(shù)學(xué)的興?趣，課堂?上講練結(jié)?合，布置?好家庭作?業(yè)，作業(yè)?少而精，?減輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)。?三、認(rèn)?真批改作?業(yè)：布置?作業(yè)做到?精讀精練?。有針?對性，有?層次性。?為了做到?這點，注?意搜集資?料，對各?種輔助資?料進(jìn)行篩?選，力求?每一次練?習(xí)都起到?最大的效?果。同時?對學(xué)生的?作業(yè)批改?及時、認(rèn)?真，分析?并記錄學(xué)?生的作業(yè)?情景，將?他們在作?業(yè)過程出?現(xiàn)的問題?作出分類?總結(jié)，進(jìn)?行透切的?評講，并?針對有關(guān)?情景及時?改善教學(xué)?方法，做?到有的放?矢。四?、進(jìn)取推?進(jìn)素質(zhì)教?育。目?前的考試?模式仍然?比較傳統(tǒng)?，這決定?了教師的?教學(xué)模式?要停留在?應(yīng)試教育?的層次上?，為此，?我在教學(xué)?工作中注?意了學(xué)生?本事的培?養(yǎng)，把傳?受知識、?技能和發(fā)?展智力、?本事結(jié)合?起來，在?知識層面?上注入了?思想情感?教育的因?素，發(fā)揮?學(xué)生的創(chuàng)?新意識和?創(chuàng)新本事?。讓學(xué)生?的各種素?質(zhì)都得到?有效的發(fā)?展和培養(yǎng)?。社會?對教師的?素質(zhì)要求?更高，在?今后的教?育教學(xué)工?作中，我?將更嚴(yán)格?要求自我?，努力工?作，發(fā)揚?優(yōu)點，改?正缺點，?開拓前進(jìn)?，為完美?的明天奉?獻(xiàn)自我的?力量。?生物教學(xué)?工作總結(jié)?參考樣本?（二）?一、認(rèn)真?備課，制?定教學(xué)計?劃。認(rèn)?真?zhèn)湔n和?教學(xué)，積?極參加教?研組活動?，并經(jīng)常?聽各科老?師的課，?從中吸取?教學(xué)經(jīng)驗?，取長補?短，提高?自己的教?學(xué)的業(yè)務(wù)?水平。每?節(jié)課都以?的精神狀?態(tài)站在講?臺，以和?藹、輕松?、認(rèn)真的?形象去面?對學(xué)生。?根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)?生的實際?，設(shè)計課?的類型，?擬定采用?的教學(xué)方?法，認(rèn)真?寫好教案?。每一課?都做到“?有備而來?”，每堂?課都在課?前做好充?分的準(zhǔn)備?，課后及?時對該課?作出總結(jié)?。二、?增強(qiáng)上課?技能，提?高教學(xué)質(zhì)?量：在?課堂上特?別注意調(diào)?動學(xué)生的?積極性，?加強(qiáng)師生?交流，充?分體現(xiàn)學(xué)?生的主導(dǎo)?作用，讓?學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)?得輕松，?學(xué)得愉快?;注意精?講精練，?在課堂上?老師講得?盡量少，?學(xué)生動口?動手動腦?盡量多;?同時在每?一堂課上?都充分考?慮每一個?層次的學(xué)?生學(xué)習(xí)需?求和學(xué)習(xí)?能力，讓?各個層次?的學(xué)生都?得到提高?。本人除?注重研究?教法，把?握好基礎(chǔ)?、重點難?點外，還?采用多種?方式創(chuàng)設(shè)?情境培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?調(diào)動學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性、主?動性，提?高課堂的?教學(xué)質(zhì)量?，按時完?成教學(xué)任?務(wù)。三?、認(rèn)真批?改作業(yè)，?落實教學(xué)?過程：?布置作業(yè)?做到精讀?精練。有?針對性，?有層次性?，同時對?學(xué)生的作?業(yè)批改及?時、認(rèn)真?，分析并?記錄學(xué)生?的作業(yè)情?況，將他?們在作業(yè)?過程出現(xiàn)?的問題作?出分類總?結(jié)，進(jìn)行?評講，并?針對有關(guān)?情況及時?改進(jìn)教學(xué)?方法，做?到有的放?矢。四?、做好課?后輔導(dǎo)工?作，注意?分層教學(xué)?。在課?后，為不?同層次的?學(xué)生進(jìn)行?相應(yīng)的輔?導(dǎo)，以滿?足不同層?次的學(xué)生?的需求。?還要多下?功夫加強(qiáng)?對個別差?生的輔導(dǎo)?，相信一?切問題都?會迎刃而?解，我也?相信有耕?耘總會有?收獲。?在以后的?教學(xué)工作?中，要不?斷總結(jié)經(jīng)?驗，向有?經(jīng)驗的教?師學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)他們?的教學(xué)經(jīng)?驗，教學(xué)?方法，根?據(jù)教學(xué)實?際，迎難?而上，不?斷提高自?己的工作?能力。?當(dāng)然，“?金無足赤?，人無完?人”，在?工作中發(fā)?現(xiàn)自己還?存在許多?不足之處?，在以后?的工作中?一定發(fā)揚?優(yōu)點，克?服不足，?從而不斷?提高，不?斷進(jìn)步。?生物教?學(xué)工作總?結(jié)參考樣?本（三）?本學(xué)期?，我適應(yīng)?新時期教?學(xué)工作的?要求，認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?課課程理?念。從各?方面嚴(yán)格?要求自我?，進(jìn)取向?老教師請?教，結(jié)合?本校的實?際條件和?學(xué)生的實?際情景，?勤勤懇懇?，兢兢業(yè)?業(yè)，使教?學(xué)工作有?計劃，有?組織，有?步驟地開?展。立足?此刻，放?眼未來，?為使今后?的工作取?得更大的?提高，現(xiàn)?對本學(xué)期?教學(xué)工作?作出總結(jié)?，期望能?發(fā)揚優(yōu)點?，克服不?足，總結(jié)?檢驗教訓(xùn)?，繼往開?來，以促?進(jìn)教訓(xùn)工?作更上一?層樓。?一、認(rèn)真?備課：不?但備學(xué)生?并且備教?材備教法?，根據(jù)教?材資料及?學(xué)生的實?際，設(shè)計?課的類型?，擬定采?用的教學(xué)?方法，并?對教學(xué)過?程的程序?及時間安?排都作了?詳細(xì)的記?錄，認(rèn)真?寫好教案?。每一課?都做到“?有備而來?”，每堂?課都在課?前做好充?分的準(zhǔn)備?，并制作?各種利于?吸引學(xué)生?注意力的?趣味教具?，課后及?時對該課?作出總結(jié)?，寫好教?學(xué)后記，?并認(rèn)真按?搜集每課?書的知識?要點，歸?納成集。?二、增?強(qiáng)上課技?能，提高?教學(xué)質(zhì)量?，使講解?清晰化，?條理化，?準(zhǔn)確化，?情感化，?生動化，?做到線索?清晰，層?次分明，?言簡意賅?，深入淺?出。在課?堂上異常?注意調(diào)動?學(xué)生的進(jìn)?取性，加?強(qiáng)師生交?流，充分?體現(xiàn)學(xué)生?的主作用?，讓學(xué)生?學(xué)得容易?，學(xué)得簡?便，學(xué)得?愉快；注?意精講精?練，在課?堂上教師?講得盡量?少，學(xué)生?動口動手?動腦盡量?多；同時?在每一堂?課上都充?分研究每?一個層次?的學(xué)生學(xué)?習(xí)需求和?學(xué)習(xí)本事?，讓各個?層次的學(xué)?生都得到?提高。此?刻學(xué)生普?遍反映比?過去喜歡?上數(shù)學(xué)課?，就連以?前極厭惡?數(shù)學(xué)的學(xué)?生都能在?課堂上極?積的表現(xiàn)?。三、?虛心請教?其他教師?。在教學(xué)?上，有疑?必問。在?各個章節(jié)?的學(xué)習(xí)上?都進(jìn)取征?求其他教?師的意見?，學(xué)習(xí)他?們的方法?，同時，?多聽教師?的課，做?到邊聽邊?講，學(xué)習(xí)?別人的優(yōu)?點，克服?自我的不?足，并常?常邀請其?他教師來?聽課，征?求他們的?意見，改?善工作。?四、真?批改試卷?：試卷批?改做到精?讀精練。?有針對性?，有層次?性。為了?做到這點?，我常常?得網(wǎng)絡(luò)資?源去搜集?資料，對?各種輔助?資料進(jìn)行?篩選，力?求每一次?試題都起?到最大的?效果。同?時對學(xué)生?的試卷批?改及時、?認(rèn)真，分?析并記錄?學(xué)生的做?題情景，?將他們在?考試過程?出現(xiàn)的問?題作出分?類總結(jié)，?進(jìn)行透切?的評講，?并針對有?關(guān)情景及?時改善教?學(xué)方法，?做到有的?放矢。?四、成績?與反思：?在教學(xué)中?，大部分?的學(xué)生上?課認(rèn)真，?學(xué)習(xí)進(jìn)取?，在考試?中取得了?較好的成?績，也掌?握了一些?學(xué)習(xí)生物?的方法和?生物實驗?技能。但?有部分同?學(xué)上課不?聽課，不?思考，不?回答問題?；有些同?學(xué)考試不?認(rèn)真，成?績很差也?沒有羞恥?感。由此?，導(dǎo)致部?分同學(xué)學(xué)?習(xí)成績很?差。但本?人認(rèn)真?zhèn)?課、上課?、聽課、?評課，及?時批改試?卷、講評?試卷，做?好課后輔?導(dǎo)工作，?廣泛涉獵?各種知識?，構(gòu)成比?較完整的?知識結(jié)構(gòu)?，嚴(yán)格要?求學(xué)生，?尊重學(xué)生?，發(fā)揚教?學(xué)民主，?使學(xué)生學(xué)?有所得，?不斷提高?，從而不?斷提高自?我的教學(xué)?水平和思?想覺悟，?并順利完?成教育教?學(xué)任務(wù)。?經(jīng)過一?學(xué)期來的?努力，經(jīng)?過新的課?標(biāo)的實施?學(xué)習(xí)，充?分調(diào)動了?學(xué)生的學(xué)?習(xí)進(jìn)取性?和自主創(chuàng)?新本事，?提高了學(xué)?生學(xué)習(xí)生?物的興趣?。學(xué)生掌?握了學(xué)習(xí)?生物的方?法，自學(xué)?再生本事?得到了進(jìn)?一步的提?高，但由?于環(huán)境與?條件的制?約，缺乏?大環(huán)境的?熏陶，學(xué)?生的成績?還參差不?齊，整體?成績提高?得不快，?有些甚至?不盡人意?，這有待?今后工作?中不斷的?探索、借?鑒與完善?。生物?教學(xué)工作?總結(jié)參考?樣本（四?）1、?在學(xué)習(xí)生?物學(xué)知識?之前，幫?忙學(xué)生樹?立正確的?生物學(xué)觀?點樹立?正確的生?物學(xué)觀點?是學(xué)習(xí)生?物的重要?目標(biāo)之一?，正確的?生物學(xué)觀?點又是學(xué)?習(xí)、研究?生物學(xué)的?有力武器?，有了正?確的生物?學(xué)觀點，?就能夠更?迅速更準(zhǔn)?確地學(xué)到?生物學(xué)知?識。所以?在生物學(xué)?學(xué)習(xí)中，?要注重樹?立生命物?質(zhì)性、結(jié)?構(gòu)與功能?相統(tǒng)一、?生物的整?體性、生?命活動對?立統(tǒng)一、?生物進(jìn)化?和生態(tài)學(xué)?等觀點。?2、倡?導(dǎo)探究性?學(xué)習(xí)生物?學(xué)知識，?注重培養(yǎng)?學(xué)生的自?主、合作?和交流等?各方面本?事探究?性學(xué)習(xí)，?有助于學(xué)?生構(gòu)成對?生命世界?的正確熟?悉、對科?學(xué)本質(zhì)的?理解和對?生物學(xué)規(guī)?律的領(lǐng)悟?，增進(jìn)獨?立思考的?本事，建?立多領(lǐng)域?的、融合?的合理知?識結(jié)構(gòu)與?技能結(jié)構(gòu)?，養(yǎng)成實?事求是的?科學(xué)態(tài)度?，體驗豐?富而完整?的學(xué)習(xí)過?程。課堂?教學(xué)結(jié)合?研究性學(xué)?習(xí)活動的?開展提高?學(xué)生的探?究、協(xié)作?的本事。?3、教?育學(xué)生在?學(xué)習(xí)生物?學(xué)的過程?中注重理?論聯(lián)系實?際注重?與現(xiàn)實生?活的聯(lián)系?，融入了?以學(xué)生發(fā)?展為本的?理念，激?發(fā)學(xué)生到?生活中尋?找學(xué)習(xí)生?物學(xué)知識?的愛好，?有利于主?動獲取知?識的學(xué)習(xí)?方式的建?立；使學(xué)?習(xí)資料更?具實用性?，更有利?于對生物?學(xué)核心知?識和方法?的理解，?對生物科?學(xué)價值的?正確熟悉?，幫忙學(xué)?生規(guī)劃人?生，促進(jìn)?全面發(fā)展?。4、?精心設(shè)計?課堂教學(xué)?，精選有?效的教學(xué)?方式，從?而轉(zhuǎn)變學(xué)?生的學(xué)習(xí)?方式5?、據(jù)不一?樣層次同?學(xué)學(xué)習(xí)理?解本事的?不一樣，?布置彈性?作業(yè)6?、鼓勵學(xué)?生動手制?作生物模?型，親自?預(yù)備實驗?材料，開?展家庭小?實驗的活?動，加深?對知識的?理