競聘小學(xué)教導(dǎo)主任競爭上崗演講稿范本（2篇）

第3頁共3頁競聘小學(xué)?教導(dǎo)主任?競爭上崗?演講稿范?本，在?課程改革?的今天，?在校長室?領(lǐng)導(dǎo)下，?與教導(dǎo)處?的多項(xiàng)工?作有過親?密的合作?、成功的?合作。(?……個人?成績……?)。不過?，這些，?只能屬于?過去！?我們的前?輩，在_?___鎮(zhèn)?的小學(xué)教?育史上有?著許多輝?煌的成績?，這些，?給我，和?給今天參?加中層干?部競聘的?同仁是不?小的壓力?，但，我?堅(jiān)信，這?也是無窮?的動力！?假如我有?幸競聘成?功，我將?不負(fù)眾望?，不辱使?命，做到?“以為競?位，以位?促為”。?現(xiàn)在，我?想向大家?談?wù)勎胰?年任期內(nèi)?的工作總?目標(biāo)：牢?固樹立質(zhì)?量意識，?在校長的?領(lǐng)導(dǎo)下，?認(rèn)真地履?行教導(dǎo)處?主任或教?科室主任?的工作職?責(zé)，帶領(lǐng)?本科室成?員與教科?室共同開?發(fā)、組織?實(shí)施校本?課程，指?導(dǎo)教師引?導(dǎo)學(xué)生積?極開展綜?合實(shí)踐活?動，創(chuàng)造?性地開展?教科研工?作，組織?教師扎扎?實(shí)實(shí)地進(jìn)?行課程改?革，力爭?取得實(shí)實(shí)?在在的成?績，縮短?與新北區(qū)?原五鄉(xiāng)鎮(zhèn)?的差距，?盡可能趕?超原五鄉(xiāng)?鎮(zhèn)的教育?教學(xué)水平?，力爭達(dá)?到實(shí)驗(yàn)小?學(xué)的辦學(xué)?水平。根?據(jù)這一總?目標(biāo)，我?談幾點(diǎn)膚?淺的見解?：第一?、樹立以?人為本，?以教師和?學(xué)生的共?同發(fā)展為?本的理念?，在校長?室的領(lǐng)導(dǎo)?下，嚴(yán)格?常規(guī)管理?，進(jìn)一步?完善《_?___中?心小學(xué)教?師業(yè)務(wù)考?核實(shí)施細(xì)?則》，組?織行政領(lǐng)?導(dǎo)和年級?組長對教?師業(yè)務(wù)進(jìn)?行考核，?充分發(fā)揮?實(shí)施細(xì)則?的導(dǎo)向作?用和激勵?作用，提?高教師優(yōu)?質(zhì)施教、?文明執(zhí)教?的積極性?和主動性?。第二?、多種形?式組織教?師學(xué)習(xí)現(xiàn)?代課程改?革方面的?教育教學(xué)?科研理論?，進(jìn)一步?提高我鎮(zhèn)?教師的理?論水平和?科研水平?。主持人?：教導(dǎo)處?、教科室?主任、副?主任輪流?主持；形?式：分學(xué)?科或課題?組、教研?組學(xué)習(xí)；?聘請專家?作講座、?學(xué)術(shù)沙龍?等……在?學(xué)習(xí)中要?盡可能使?用信息網(wǎng)?絡(luò)技術(shù)手?段。第?三、開展?多種形式?的說課、?賽課活動?，不斷提?高教師實(shí)?施新課程?的能力。?如組織市?區(qū)鎮(zhèn)各級?學(xué)科帶頭?人、骨干?教師教師?上研究課?、示范課?，舉辦國?慶杯、五?四杯青年?教師說課?競賽或評?優(yōu)課。適?當(dāng)?shù)臅r候?，也要組?織中老年?教師上實(shí)?施新課程?的研究課?、示范課?，進(jìn)一步?總結(jié)中老?年教師課?改的經(jīng)驗(yàn)?。第?三、加強(qiáng)?課題研究?和教育教?學(xué)反思的?力度。要?以各級研?究課題為?先導(dǎo)，進(jìn)?行教學(xué)研?究，科研?興教，科?研興校。?要重視區(qū)?級及其以?上課題的?研究，要?在教學(xué)中?研究，在?研究中教?學(xué)。上學(xué)?期，我們?又根據(jù)我?鎮(zhèn)實(shí)際情?況，向區(qū)?教研室申?報(bào)了綜合?性研究課?題《實(shí)施?開放式教?育，培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新?精神和實(shí)?踐能力的?策略研究?》。這一?課題的實(shí)?驗(yàn)教師，?要通過個?競聘小?學(xué)教導(dǎo)主?任競爭上?崗演講稿?范本（二?）人申?報(bào)、招標(biāo)?、簽定責(zé)?任狀等形?式確定，?以確保這?一課題在?我鎮(zhèn)課改?中發(fā)揮其?應(yīng)有的作?用，取得?扎扎實(shí)實(shí)?的研究成?果。我們?還要加強(qiáng)?教學(xué)反思?，組織教?師認(rèn)真分?析課堂教?學(xué)的不足?之處、成?功之處，?特別是要?加強(qiáng)單元?測試、調(diào)?研測試、?期末考試?的反思工?作，通過?反思、研?究，改進(jìn)?課堂教學(xué)?，提高課?堂教學(xué)效?率。第?四、進(jìn)一?步營造公?平競爭的?教學(xué)、發(fā)?展機(jī)制。?堅(jiān)持穩(wěn)定?和適當(dāng)調(diào)?整優(yōu)秀學(xué)?生、后進(jìn)?學(xué)生的原?則，進(jìn)行?科學(xué)合理?分班；(?在適當(dāng)?shù)?時候，不?妨學(xué)習(xí)國?外的教學(xué)?管理模式?，試行學(xué)?生選擇教?師的方式?。)今后?教師執(zhí)教?區(qū)級及其?以上公開?課、評優(yōu)?課，除上?級指名外?，一般都?要遵循“?自愿申報(bào)?-說課、?賽課-推?薦上報(bào)”?的程序，?以確保教?師公平競?爭的機(jī)會?。第五?、發(fā)揮綜?合實(shí)踐活?動的育人?功能，組?織教導(dǎo)處?和教科室?合作開發(fā)?校本課程?，合理設(shè)?置綜合實(shí)?踐活動課?程。要求?教師在各?學(xué)科中都?要開設(shè)綜?合實(shí)踐活?動，每學(xué)?期至少搞?____?項(xiàng)綜合實(shí)?踐活動。?活動內(nèi)容?、操作程?序要尊重?學(xué)生的自?主選擇，?教師作為?合作者、?組織者、?參與者。?這里可以?打破學(xué)科?界限，由?不同學(xué)科?的多位教?師綜合參?與，協(xié)作?指導(dǎo)，逐?步形成我?校綜合實(shí)?踐活動的?特色。?第六、發(fā)?揮信息技?術(shù)、網(wǎng)絡(luò)?技術(shù)在教?育教學(xué)和?管理中的?優(yōu)勢，進(jìn)?一步完善?集體備課?的機(jī)制與?管理。本?學(xué)期，4?5以下教?師試行計(jì)?算機(jī)備課?，網(wǎng)絡(luò)備?課；學(xué)生?學(xué)科成績?要求全部?輸入微機(jī)?，并作備?份。提倡?教師制作?個人網(wǎng)頁?，宣傳自?己的科研?成果。教?導(dǎo)處和教?科室要帶?頭使用計(jì)?算機(jī)進(jìn)行?教育教學(xué)?管理。?領(lǐng)導(dǎo)們?、老師們?