生物教學(xué)年度工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)生物教學(xué)?年度工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文我?從事初中?生物教學(xué)?已經(jīng)有_?___年?頭了，在?教學(xué)的過(guò)?程中，不?斷得進(jìn)行?教學(xué)反思?，然后在?應(yīng)用到課?堂教學(xué)中?去。經(jīng)過(guò)?這幾年的?磨練，我?對(duì)初中的?生物教學(xué)?有一些心?得，現(xiàn)表?述如下。?一、知?識(shí)性目標(biāo)?的反思?根據(jù)新課?標(biāo)的要求?，制定知?識(shí)目標(biāo)。?扎扎實(shí)實(shí)?抓好生物?概念、生?物規(guī)律等?基礎(chǔ)知識(shí)?的教學(xué)，?在具體教?學(xué)中，要?搞清生物?要領(lǐng)的形?成過(guò)程，?講清生物?概念的定?義、含義?及特性等?。知識(shí)的?學(xué)習(xí)筆者?大多是利?用問(wèn)題激?發(fā)學(xué)生的?互動(dòng)學(xué)習(xí)?。例如第?五章植物?的呼吸作?用及其利?用，圍繞?三個(gè)問(wèn)題?導(dǎo)入：?1.什么?是呼吸，?請(qǐng)說(shuō)出你?身邊的呼?吸現(xiàn)象?____?人或動(dòng)物?在呼吸時(shí)?，吸進(jìn)的?氣體與呼?出的氣體?在成分上?有什么不?同3.?植物有沒(méi)?呼吸等問(wèn)?題展開(kāi)互?動(dòng)交流討?論。有位?學(xué)生提出?應(yīng)該用什?么方法來(lái)?證明氧氣?或二氧化?碳的存在?教學(xué)內(nèi)容?就這樣自?然的延續(xù)?。二、?技能性目?標(biāo)的反思?生物課?堂教學(xué)應(yīng)?理論聯(lián)系?實(shí)際，注?重應(yīng)用，?這既是生?物學(xué)科特?點(diǎn)的必然?體現(xiàn)，也?是適應(yīng)素?質(zhì)教育的?迫切需要?的表現(xiàn)。?在課堂教?學(xué)中，教?師應(yīng)盡量?列舉身邊?的生活、?生產(chǎn)中的?實(shí)例，向?學(xué)生介紹?現(xiàn)代科技?知識(shí)，這?樣可以開(kāi)?拓學(xué)生的?視野，提?高學(xué)生認(rèn)?識(shí)問(wèn)題和?解決問(wèn)題?的能力。?教材要求?的分組實(shí)?驗(yàn)有具備?條件，一?個(gè)個(gè)都要?開(kāi)展，實(shí)?驗(yàn)過(guò)程注?重學(xué)生實(shí)?踐能力的?培養(yǎng)。七?年級(jí)開(kāi)展?的用顯微?鏡觀察人?血涂片實(shí)?驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)?學(xué)生動(dòng)手?能力很強(qiáng)?，出乎意?料，對(duì)實(shí)?驗(yàn)也非常?感興趣，?當(dāng)場(chǎng)給以?表?yè)P(yáng)。當(dāng)?然對(duì)學(xué)生?的肯定對(duì)?幫助學(xué)生?確立自信?也是很有?幫助。加?強(qiáng)課堂演?示實(shí)驗(yàn)教?學(xué)，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?三、情?感態(tài)度與?價(jià)值觀的?反思情?感態(tài)度與?價(jià)值觀必?須有機(jī)地?融入到課?程教學(xué)內(nèi)?容中去，?并有意識(shí)?地貫穿于?教學(xué)過(guò)程?中，使其?成為課程?教學(xué)內(nèi)容?的血肉，?成為教學(xué)?過(guò)程的靈?魂。在學(xué)?習(xí)七年級(jí)?植物標(biāo)本?的采集過(guò)?程中，“?同學(xué)們植?物標(biāo)本可?幫助我們?認(rèn)識(shí)多種?多樣的植?物，在科?學(xué)研究中?也占有重?要的作用?。那么我?們?cè)摓橹?物做些什?么呢”“?請(qǐng)我們大?家一起來(lái)?愛(ài)護(hù)花草?樹(shù)木，以?后不會(huì)再?出現(xiàn)有的?同學(xué)踐踏?學(xué)校的草?坪這現(xiàn)象?。”學(xué)生?也意識(shí)要?愛(ài)護(hù)一草?一木。?四、求活?--方法?科學(xué)、靈?活多變?教師在課?堂講授中?，應(yīng)根據(jù)?課程結(jié)構(gòu)?設(shè)置內(nèi)容?特點(diǎn)、課?型特征以?及學(xué)生的?實(shí)際和教?學(xué)環(huán)境，?采用靈活?多變的教?學(xué)方法和?手段，達(dá)?到最佳教?學(xué)效果。?知識(shí)方?法教育要?靈活，在?課堂上，?教師應(yīng)根?據(jù)不同的?課型采取?不同的教?學(xué)方法，?思維方法?訓(xùn)練要靈?活。生?物教學(xué)年?度工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文（二）?一學(xué)期?來(lái)，本人?思想健康?上進(jìn)，熱?愛(ài)祖國(guó)，?遵紀(jì)守法?，熱愛(ài)教?育事業(yè)，?認(rèn)真__?__執(zhí)行?國(guó)家的教?育方針和?政策，有?強(qiáng)烈的事?業(yè)心和責(zé)?任感;嚴(yán)?于律已、?寬以待人?。關(guān)心、?愛(ài)護(hù)全體?學(xué)生，教?書育人，?具有良好?的職業(yè)道?德;服從?組織安排?，吃苦耐?勞，任勞?任怨，認(rèn)?真執(zhí)行課?程標(biāo)準(zhǔn)和?教學(xué)計(jì)劃?。本人這?學(xué)期擔(dān)任?初二的教?學(xué)工作。?下面是本?人對(duì)這一?學(xué)期的教?學(xué)工作的?幾點(diǎn)總結(jié)?。一、?認(rèn)真?zhèn)浜?課備教?材：認(rèn)真?鉆研教材?，了解教?材的基本?思想、基?本概念;?了解教材?的結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌握?知識(shí)的邏?輯，能運(yùn)?用自如，?知道應(yīng)補(bǔ)?充哪些資?料，怎樣?才能教好?。如在備?課過(guò)程中?，我不斷?查閱資料?，不斷更?新教學(xué)理?念，并在?教學(xué)中實(shí)?施。還經(jīng)?常上網(wǎng)查?閱資料，?了解現(xiàn)代?生物學(xué)新?成果、新?觀念。?備學(xué)生：?了解學(xué)生?原有的知?識(shí)、技能?，他們的?興趣、需?要、學(xué)習(xí)?新知識(shí)可?能會(huì)有哪?些困難，?采取相應(yīng)?的預(yù)防措?施。備?教法：解?決如何把?已掌握的?教材傳授?給學(xué)生，?包括如何?組織教材?、如何安?排每節(jié)課?的活動(dòng)等?。二、?教學(xué)與管?理初中?的學(xué)生愛(ài)?動(dòng)、好玩?，缺乏自?控能力，?針對(duì)這種?情況我著?重抓好學(xué)?生的思想?教育，組?織好課堂?教學(xué)，關(guān)?注全體學(xué)?生，創(chuàng)造?良好的課?堂氣氛，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的有意注?意，引發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?生物學(xué)的?興趣。?積極參與?聽(tīng)課、評(píng)?課，虛心?向老教師?學(xué)習(xí)教學(xué)?方法，博?采眾長(zhǎng)，?以提高教?學(xué)水平。?對(duì)于這?學(xué)期才開(kāi)?始的生物?實(shí)驗(yàn)考試?，我圍繞?實(shí)驗(yàn)中的?重點(diǎn)、難?點(diǎn)在課堂?上與學(xué)生?們討論，?對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)?容進(jìn)行預(yù)?演，培養(yǎng)?實(shí)驗(yàn)課小?能手，讓?他們?cè)趯?shí)?驗(yàn)課上充?當(dāng)老師的?角色。?面臨初中?的會(huì)考，?我認(rèn)真分?析會(huì)考考?綱要求，?向課堂_?___分?鐘要效率?，教學(xué)中?每一節(jié)都?精選對(duì)應(yīng)?的課堂練?習(xí)，強(qiáng)化?記憶，以?達(dá)到知識(shí)?點(diǎn)節(jié)節(jié)清?、章章清?。繼續(xù)加?強(qiáng)課堂管?理要求，?如課前檢?查課本資?料，定期?檢查學(xué)生?的筆記和?復(fù)習(xí)資料?。會(huì)考前?一個(gè)多月?利用自己?的休息時(shí)?間為學(xué)生?答疑，補(bǔ)?差、抽背?等。三?、反思及?改進(jìn)措施?通過(guò)一?學(xué)期來(lái)的?努力，充?分調(diào)動(dòng)了?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?，學(xué)生也?掌握了一?些學(xué)習(xí)生?物的方法?，在今年?的會(huì)考中?也取得了?優(yōu)異的成?績(jī)。但由?于受社會(huì)?大環(huán)境的?影響，有?些學(xué)生對(duì)?生物學(xué)科?仍不夠重?視，上課?懈怠，不?集中精力?學(xué)習(xí)。另?一方面學(xué)?生由于存?在個(gè)體差?異，再加?上教師所?教班級(jí)較?多，所以?教師有時(shí)?不能全面?把握學(xué)生?的學(xué)習(xí)程?度，因此?對(duì)學(xué)生的?分層教學(xué)?有時(shí)做得?不夠到位?。照顧大?多數(shù)學(xué)生?時(shí)，優(yōu)生?沒(méi)事干的?情況也存?在。另外?，新教材?文字少，?要講的內(nèi)?容不多，?到底要講?多深多透?，對(duì)教師?來(lái)說(shuō)，也?有些困惑?。生物?教學(xué)年度?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（三）?時(shí)間匆匆?而過(guò)，這?一學(xué)期任?教___?_。__?__班生?物課，可?以說(shuō)緊張?忙碌而收?獲多多。?總體看，?我認(rèn)真執(zhí)?行學(xué)校教?育教學(xué)工?作計(jì)劃，?愛(ài)崗敬業(yè)?，嚴(yán)謹(jǐn)治?教，熱愛(ài)?學(xué)生，努?力做到把?學(xué)生教好?，讓學(xué)生?成人成才?。能真正?做到為人?師表、教?書育人，?較好的完?成了教育?教學(xué)工作?任務(wù)，盡?到一個(gè)教?師應(yīng)有的?職責(zé)，現(xiàn)?總結(jié)如下?：一、?思想品德?方面我?自覺(jué)遵守?學(xué)校規(guī)章?制度，注?重自身道?德修養(yǎng)的?提高，待?人真誠(chéng)和?善，努力?樹(shù)立良好?的師德形?象。熱愛(ài)?教育事業(yè)?，熱愛(ài)本?職工作，?熱愛(ài)學(xué)生?，真誠(chéng)對(duì)?待學(xué)生。?平時(shí)積極?參加學(xué)校?各項(xiàng)活動(dòng)?，認(rèn)真搞?好教研活?動(dòng)。每周?按時(shí)參加?升旗儀式?，從不缺?勤。二?、教育教?學(xué)方面?今年又改?用人教版?教材，這?就需要我?們一切都?要從頭開(kāi)?始，認(rèn)真?鉆研教材?，了解教?材的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)與?難點(diǎn)，掌?握知識(shí)的?邏輯，能?運(yùn)用自如?，知道應(yīng)?補(bǔ)充哪些?資料，怎?樣才能教?好，把握?三維目標(biāo)?教學(xué)?？?慮教法，?解決如何?把已掌握?的教材傳?授給學(xué)生?，包括如?何組織教?材、如何?安排每節(jié)?課的活動(dòng)?，組織好?課堂教學(xué)?。認(rèn)真?實(shí)施學(xué)校?推行的“?自學(xué)互助?，導(dǎo)學(xué)精?練”教學(xué)?模式，關(guān)?注全體學(xué)?生，注意?信息反饋?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的有意?注意，使?其保持相?對(duì)穩(wěn)定性?，同時(shí)，?激發(fā)學(xué)生?的情感，?使他們產(chǎn)?生愉悅的?心境，創(chuàng)?造良好?的課堂氣?氛，課堂?提問(wèn)面向?全體學(xué)生?，注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)生物的?興趣，提?高課堂教?學(xué)質(zhì)量。?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?，及時(shí)反?思和改進(jìn)?教學(xué)方法?，關(guān)注學(xué)?生對(duì)知識(shí)?與技能的?理解和掌?握，更關(guān)?注他們情?感與態(tài)度?的形成和?發(fā)展;?總之本學(xué)?期認(rèn)真?zhèn)?課、上課?、聽(tīng)課、?評(píng)課，及?時(shí)批改作?業(yè)，廣泛?涉獵各種?知識(shí)，形?成比較完?整的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，嚴(yán)?格要求學(xué)?生，尊重?學(xué)生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)民?主，使學(xué)?生學(xué)有所?得，不斷?提高，從?而不斷提?高自己的?教學(xué)水平?和思想覺(jué)?悟，并順?利完成教?育教學(xué)任?務(wù)。三?、業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)方面?積極學(xué)習(xí)?各種理論?，嚴(yán)格要?求自己，?充實(shí)自己?，以便在?工作中有?堅(jiān)實(shí)的理?論作指導(dǎo)?，更好地?進(jìn)行教育?教學(xué)。及?時(shí)組織教?研活動(dòng)，?對(duì)學(xué)校實(shí)?施的“自?學(xué)互助，?導(dǎo)學(xué)精練?”教學(xué)模?式進(jìn)行交?