第5課《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(表格式)

第第頁第5課《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(表格式)課題5.秋天的懷念授課時間2023年月日

教學(xué)目標(biāo)知識與技能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，識記有關(guān)史鐵生的文學(xué)常識。

過程與方法找出動作、神態(tài)、語言等刻畫人物形象的句子，分析母親形象。

情感態(tài)度與價值觀體會磨難對于人生的意義，培養(yǎng)在磨難中成長的堅強品質(zhì)。

教學(xué)重點找出動作、神態(tài)、語言等刻畫人物形象的句子，分析母親形象。

教學(xué)難點體會磨難對于人生的意義，培養(yǎng)在磨難中成長的堅強品質(zhì)。

教具準(zhǔn)備教案、PPT課件

教學(xué)過程設(shè)計兩課時個性修改

第一課時一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（一）導(dǎo)入課文（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，識記有關(guān)史鐵生的文學(xué)常識。2.找出動作、神態(tài)、語言等刻畫人物形象的句子，分析母親形象。3.體會磨難對于人生的意義，培養(yǎng)在磨難中成長的堅強品質(zhì)。二、自學(xué)自研1.讀課文，了解及寫作背景。

(1)簡介:

史鐵生(1951-2023),生于北京，作家。代表作有小說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》，散文《我與地壇》《合歡樹》《病隙碎筆》等。1978年發(fā)表處女作《愛情的命運》《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》和《奶奶的星星》分別獲得1983年和1984年全國優(yōu)秀短篇小說獎。

(2)背景鏈接

本文選自《史鐵生散文選》。史鐵生21歲的時候,突然得了一次重病，導(dǎo)致高位截癱，隨后，一直默默支撐他堅強活下去的母親因肝病早逝了。當(dāng)時才49歲。母親的早逝，讓史鐵生感受到母愛的珍貴與厚重，這也成為心中永遠(yuǎn)的痛。在一種迫切的愿望中，他對母親的理解升華為世界上最為動人的詩篇，這篇《秋天的懷念》，便是他懷念母親的文章。

2.字詞積累。

癱瘓tānhuàn侍弄shì整宿xiǔ憔悴qiáocuì仿膳shàn豌豆wān訣別jué爛漫màn翻來覆去fù絮絮叨叨xùxùdāo憔悴:形容人瘦弱，面色不好。沉寂:非常安靜,非常寂靜。

央求:懇求，苦苦地哀求。

訣別:不再相見的分別。喜出望外：由于沒有想到的好事而高興。

絮絮叨叨：形容說話啰里啰嗦。3.理清文章思路第一部分（第1--2自然段）：寫母親忍受著病痛的折磨對“我”百般撫慰。第二部分（第3-6自然段）：寫母親在準(zhǔn)備推“我”去看菊花時，卻因病永遠(yuǎn)地離開了人世。第三部分（第7自然段）：寫妹妹推“我”去北海觀賞菊花，表達(dá)了母親的懷念。照應(yīng)前文，含蓄地揭示了主題。三、深入探究，交流展示1.請概括文章的主要內(nèi)容。參考答案：文章講述了重病纏身的母親，照顧并鼓勵雙腿癱瘓的兒子，最后母親去世，兒子明白了“要好好活下去”的故事，表現(xiàn)了偉大而無私的母愛，以及對母親的深深懷念之情。2.默讀全文,說說文章為什么反復(fù)寫“看花”參考答案：是因為以下三個原因:①“看花”是全文圍繞的中心事件。②“看花”是母愛的集中體現(xiàn)。③“看花”是“我”新生活的象征，是母親愿望的達(dá)成。所以文中反復(fù)寫看花兩字。

3.第2段中寫母親的肝病已經(jīng)到了晚期，疼得整宿整宿睡不了覺,但她卻始終瞞著兒子,這是為什么

參考答案：這是因為她怕兒子擔(dān)心，所以就把所有痛苦都自己一個人扛著，她寧愿自己一個人承擔(dān)痛苦，也要在兒子面前強能歡笑、竭盡全力鼓勵兒子同命運抗?fàn)帯?.“我”的“暴怒無?！北憩F(xiàn)在哪些地方？反映了“我”怎樣的心態(tài)？望著望著天上北歸的雁陣，我會——突然把面前的玻璃砸碎聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會——猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁媽媽讓我去看菊花，我會說——不，我不去！我可活什么勁！表層原因：深遭不幸的自己不能以平常心接受本來美好的事物。深層原因：是面對自己的不幸，缺乏理性的認(rèn)識和正確的態(tài)度，因而喪失了生活的信心，自然也就不能理解母親的苦衷。5.母親為什么要在春天帶“我”去看花母親提議春天去看花，是希望“我”看到萬物復(fù)蘇、生機盎然的景象，驅(qū)散心中的陰云，重新喚起生活的熱情和信心。北海公園是“我”童年時經(jīng)常去玩的地方，母親希望這樣的故地重游，能喚起“我”美好的記憶，讓“我”從生活的不幸中振作起來。6.第三自然段中“母親進來了，擋在窗前”中的“擋”的動作有什么深意？母親“擋”在窗前，是對母親的動描寫，母親怕癱瘓的兒子看到落葉凋零觸景傷情，對生活失去信心。鮮明生動地寫出母親的細(xì)心周到，處處替兒子著想。四、課堂小結(jié)五、鞏固提升說說文章為什么取題為《秋天的懷念》參考答案：“秋天”是背景和引子，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關(guān)。“秋天”是“我”不幸遭遇、黯然心情的寫照，具有象征性?！扒锾臁笔恰拔摇弊叱龅凸?、樂觀生活的象征，以《秋天的懷念》為題，讓

教學(xué)過程設(shè)計個性修改

讀者感受到沉痛的思念情懷，體會了母親深沉的愛，了解了母愛正是在苦悶絕望中奮起的真正原因。六、布置作業(yè)復(fù)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、深入探究，交流展示1.怎樣理解最后一段的景物描寫參考答案：這段話中的一連串排比句表面上是在描寫北海菊花的美麗，實際上是用象征的手法，賦子菊花深刻的含義，象征對生命的渴望與眷戀。之所以濃墨重彩地寫菊花，恰恰是對母親生前那句“好好兒活”的深情解讀，進步深化了主題。

2.母親所說的“好好兒活”到底是怎樣的活通過看菊花母親想告訴兒子什么

參考答案：母親希望兒子像盛開的菊花一樣樂觀積極，即使身體有缺陷但仍然能堅強地活著，做個生活的巨人。盛開的菊花淡雅高潔、熱烈、深沉、潑潑灑酒、爛漫,鮮花是生命的象征，母親希望盛開的鮮花能激起兒子生命的熱情和生活的希望，希望兒子能好好兒活下去。

3.根據(jù)下列括號中的提示，賞析文中精彩的句子。（1）“母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲”說明了什么(品味加點的動詞)參考答案：“撲”“抓”兩個動作，說明母親非常在意“我”的內(nèi)心感受、害怕兒子禁不住打擊，失去生活的勇氣:“忍”寫由了母親盡管十分悲痛，卻抑制悲傷鼓勵、安慰兒子的痛苦心情。

（2）母親就悄悄地躲出去，在我看不到的地方偷偷地聽著我的動靜。(品味加點詞語,說說母親為什么要這樣)

動作描寫。“悄悄”出去是為了讓“我”盡情發(fā)泄心中的苦痛，期待“我”能恢復(fù)平靜和理智，也突出了母親的謹(jǐn)慎小心，說明母親怕讓兒子痛苦，讓兒子傷心;“偷偷”表現(xiàn)了母親不放心“我”，關(guān)注著“我”，表現(xiàn)了母親的慈愛和細(xì)心。（3）還記得那回我?guī)闳ケ焙崮闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個（指出下列句子的描寫手法，分析表達(dá)效果）

參考答案：語言描寫。表現(xiàn)了母親心中十分快樂，體現(xiàn)了母親對“我”的愛之深。

（4）她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒,她比我還敏感。（指出下列句子的描寫手法，分析表達(dá)效果）

參考答案：心理描寫。母親很怕因為自己的情緒或者措辭而刺激到我，所以盡力地壓抑自己的難過,而變得小心翼翼，變得敏感。四、課堂小結(jié)五、鞏固提升你認(rèn)為寫此文表達(dá)了什么樣點的情感？五、