2023年幼兒禮儀教學(xué)計劃3篇

2023年幼兒禮儀教學(xué)計劃3篇幼兒禮儀教學(xué)安排1

孔子說：“不學(xué)禮，無以立?！泵系滤锅F說：“禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅”。如此看來，不管是東方人還是西方人，都把文明禮儀視為做人的一件大事，文明禮儀也是做人的入門證。禮儀教學(xué)從“小”抓起至關(guān)重要?？梢姡Y儀教學(xué)，對于培育文明有禮、道德高尚的高素養(yǎng)人才有著非常重要的意義。

以下是我對幼兒園禮儀教學(xué)實施過程中的一點感悟：

(一)晨間接待是基礎(chǔ)

早上入園時，有的孩子會主動熱忱地跟老師和小伙伴問好，有的孩子卻過于冷淡。針對這一狀況，我們在晨間接待中設(shè)置“小小接待員”這一角色，請“小小接待員”試著用禮貌用語接待同伴和家長，園門口可以是以小組為單位，教室門口可以從一個孩子接待到兩兩自由結(jié)伴。在真實生活的情境中為孩子們供應(yīng)了禮貌交往的機會，同時孩子們的主動打招呼對家長來說也是一種影響，時刻提示他們要在日常生活中以身作則，樹立好榜樣。

(二)教學(xué)活動是關(guān)鍵

1、巧用兒歌滲透禮儀

兒歌《好娃娃》“爺爺年紀(jì)大，頭發(fā)白花花，我?guī)蜖敔數(shù)贡?，爺爺笑哈?奶奶年紀(jì)大，頭發(fā)白花花，我給奶奶捶捶背，奶奶笑哈哈;爸爸和媽媽，一齊把我夸，敬重老人有禮貌啊，是個好娃娃”。激發(fā)了孩子們敬重老人、關(guān)愛老人的情感，并能與大家溝通自己在家所做的關(guān)切、幫助老人的事情。

2、誦讀經(jīng)典感悟禮儀

國學(xué)經(jīng)典，不僅語言精煉美麗，而且意蘊深刻，是對幼兒進行教學(xué)的好材料。因此，利用餐前餐后等零散的時間和孩子們一起來誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典，在誦讀過程中感悟禮儀。如《弟子規(guī)》中“物雖小，勿私藏;茍私藏，親心傷”是教學(xué)孩子做事不能貪圖小便宜。

3、活用繪本學(xué)習(xí)禮儀

繪本有以下幾點優(yōu)勢：美學(xué)的陶冶、語文的涵養(yǎng)、創(chuàng)建力的啟發(fā)、生活實力與看法的培育。透過繪本的優(yōu)勢，讓孩子帶著新奇、興奮的心情，零壓力融入繪本的故事情境，并透過有意義的提問引導(dǎo)，培育孩子邏輯思索及預(yù)料推理的實力以及聽、說、讀等語文實力。這樣的教學(xué)方式，能給孩子一個完整的學(xué)習(xí)情境，培育孩子各種生活上的實力與閱歷。如：繪本《魔幻青草地》通過滑稽幽默的故事情節(jié)引導(dǎo)孩子不能隨意丟垃圾，從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、善用區(qū)角再現(xiàn)禮儀

充溢區(qū)角材料，注意材料的投放多元化。通過角色嬉戲等表演，再現(xiàn)真實的情境，引導(dǎo)幼兒禮貌待人待事。如：飯店里的點餐禮儀和進餐禮儀等等。孩子們在扮扮玩玩中了解了西餐的吃法等等。

(三)鞏固孩子的良好習(xí)慣

由于孩子年齡小，是非觀念不強，自控實力差，留意力易分散、轉(zhuǎn)移，一些良好的行為習(xí)慣形成后，如不剛好強化鞏固，仍簡單變更。因此，孩子良好的行為習(xí)慣應(yīng)在成人的幫助下，在生活實踐中不斷得到鞏固。鞏固孩子的良好習(xí)慣，我總結(jié)了以下幾種方法：

1、表揚激勵法

昌昌去扔垃圾，看到垃圾桶外面有一塊垃圾，順手撿起來扔進了垃圾桶。我看到后，當(dāng)著全班小摯友的面表揚了他，夸獎他是個講衛(wèi)生的好孩子。從那以后，我發(fā)覺班里的孩子都會自覺的把垃圾扔進垃圾桶，假如不當(dāng)心掉了也會剛好的撿起來扔進垃圾桶。

樂意受到表揚是孩子的天性，對于表現(xiàn)好的幼兒剛好賜予激勵，久而久之，良好的禮儀就會形成與鞏固。

2、示范法

在教孩子們用“六步洗手法”洗手的時候，我一邊用語言表述，一邊根據(jù)步驟仔細示范，孩子們一邊看，一邊學(xué)著我的樣子“洗”起來，很快就駕馭了正確的洗手方法。

孩子的仿照實力強，讓孩子去仿照、學(xué)習(xí)，以此鞏固孩子愛清潔、講衛(wèi)生的行為習(xí)慣。

3、練習(xí)法

通過嬉戲競賽的形式，與孩子一起反復(fù)練習(xí)穿、脫衣服，穿、脫鞋子等，使孩子學(xué)會了照看自己的簡潔技能。

4、隨機教學(xué)法

在戶外活動時，我看到地上有一個飲料瓶，本想拿起來放進垃圾桶，轉(zhuǎn)念一想，何不隨機教學(xué)一下孩子們呢?于是，我難過地說：“垃圾寶寶很淘氣，跑出來玩，找不到自己的家了，請小摯友幫忙把他送回家?！焙⒆觽兒芸炀桶扬嬃掀渴者M了垃圾桶，隨后，我對幼兒進行了環(huán)保方面的教學(xué)：“以后要是在路上見到淘氣的垃圾寶寶找不到家的時候，我們也要想方法幫助它，把它送回家去?！焙⒆觽兗娂姳硎荆涸诼飞贤娎?，肯定會撿起來放進垃圾桶。

5、示意法

孩子易受示意，要充分運用孩子的這一特點，剛好鞏固孩子的良好行為。玩大沙包時鑫鑫不當(dāng)心跌倒了，于是我溫順的提示孩子：“小摯友摔倒了，該怎么辦?”用來提示孩子主動幫助他人。

6、環(huán)境感染法

在幼兒園的走廊、長廊、主題墻等處懸掛幼兒禮儀的圖片和兒歌，并張貼禮儀明星的照片，時時提示幼兒做一名有禮貌的好孩子。

7、運用各種文藝形式，強化良好行為

可通過講故事、唱歌表演、詩朗誦、演童話劇等來鞏固孩子的良好行為。如，表演童話劇《小熊拔牙》，就可以教學(xué)孩子養(yǎng)成堅持早晚刷牙的習(xí)慣。另外，還可以設(shè)立《夢幻小劇場》，每月請幼兒與家長一起來表演，增加親子之間的溝通與合作。

8、家庭教學(xué)和幼兒園教學(xué)應(yīng)一樣

孩子在幼兒園得到教學(xué)，良好的行為習(xí)慣的建立，家長應(yīng)予以了解，并主動協(xié)作幼兒園，對孩子進行一樣性的教學(xué)，以免家、園教學(xué)脫節(jié)，不利于良好行為習(xí)慣的形成和鞏固。例如，幼兒園正在培育孩子愛勞動的行為習(xí)慣，家長就不要再溺愛孩子，孩子力所能及的勞動，就不要包辦代替了。還可以通過親子情景劇的表演使家長加入到孩子的教學(xué)中來，家園合作，使孩子從小養(yǎng)成良好的禮儀品行。

禮儀教學(xué)的實施須要引導(dǎo)、啟發(fā)和感染，須要教學(xué)和環(huán)境形成合力，須要營造一個良好的家庭、社會氛圍，須要將禮儀教學(xué)滲透到生活的點點滴滴，讓我們的孩子都培育起和善、正直、誠信、寬容、謙遜、合作等品質(zhì)，成為具有健康特性、健全人格的人。

幼兒禮儀教學(xué)安排2

一、指導(dǎo)思想

禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠流長。學(xué)校是人成長的搖籃，上善若水，厚德載物。禮儀教化作為德育的重要部分，學(xué)校教化要仔細探究和探討。孩子是祖國的將來，是21世紀(jì)國家建設(shè)的主力軍，培育他們理解、寬容、謙讓、誠懇的待人看法和莊重大方、熱忱友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當(dāng)前基礎(chǔ)教化的重點工作之

一、以禮儀教化為切入點，從引導(dǎo)教化學(xué)生遵守基本的禮儀規(guī)范與準(zhǔn)則入手，以文明禮貌、誠懇守信為重點，提高學(xué)生文明修養(yǎng)，加強和改進學(xué)校德育工作，全面推動素養(yǎng)教化。

二、班內(nèi)學(xué)生分析

四年級一班共有學(xué)生43人。每位學(xué)生都能參加班級內(nèi)外各項活動，維護班級的榮譽;每天都能穿戴整齊大方，佩帶紅領(lǐng)巾、胸卡;運用文明禮貌用語;見到老師能有禮貌的主動問好;不隨地吐痰，亂扔廢物;為了使整個班學(xué)生更好的實行禮儀教化，特制訂以下安排：

三、教材分析及內(nèi)容

學(xué)校禮儀

1、進校禮儀：進校三步曲：立正、敬禮(隊禮：立正姿態(tài)先站好，兩眼平視正前方;看法肅穆又莊重，右手五指要靠攏;從體側(cè)經(jīng)前胸，動作不慌也不忙;手掌小臂成直線，舉在額上一拳高;手臂不要遮住臉，手心側(cè)向左前方。團禮：立正姿態(tài)先站好，兩眼平視正前方;看法肅穆又莊重，右手五指要靠攏;手掌小臂成斜線，掌尖對著太陽穴。)問候。(聲音洪亮)

2、課堂禮儀：預(yù)備鈴做好打算工作，老師進課堂宣布上課后，全班學(xué)生起立、敬禮，齊聲道“老師好”;學(xué)生遲到進教室，先喊“報告”，經(jīng)老師同意后，再進入教室;學(xué)生有急事需出教室，先舉手，起立報告老師，經(jīng)老師同意后再出教室;下課時，起立和老師互道再見。

3、課間禮儀：課間休息，不大聲喧嘩，不追跑打鬧，開展有益于身心健康的活動。

4、尊師禮儀：學(xué)生在校內(nèi)內(nèi)進出或上下樓梯與老師相遇時，應(yīng)主動向老師行禮問好。學(xué)生進老師的辦公室時，應(yīng)先敲門，經(jīng)老師允許后方可進入。在老師的工作、生活場所，不能隨意翻動老師的物品。

5、同學(xué)間禮儀：同學(xué)間可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不禮貌用語稱呼同學(xué)。在須要同學(xué)幫助時，須用“請”、“感謝”、“麻煩你”等禮貌用語。借用學(xué)習(xí)和生活用品時，應(yīng)先征得同意后再拿，用后應(yīng)剛好歸還，并要致謝。對于同學(xué)遭受的不幸，間或的失敗，學(xué)習(xí)上短暫的落后等，不應(yīng)訕笑、冷笑、卑視，而應(yīng)當(dāng)賜予熱忱的幫助。

6、集會禮儀：學(xué)校集合，學(xué)生分班整隊入場，按時到達指定地點，做到“快、靜、齊”，會議中端坐靜聽。

(1)升國旗、奏國歌時，全體同學(xué)肅立、脫帽、行注目禮。

(2)開學(xué)、結(jié)業(yè)典禮或?qū)嵭衅渌麘c典儀式時，準(zhǔn)時整隊入、退場。保持會場安靜，不隨意說笑走動，不做與大會無關(guān)的事。

(3)上臺發(fā)言、領(lǐng)獎、表演時，走路穩(wěn)重，從指定的臺口上臺，站在臺上雙手自然下垂，站姿端正。接受獎品、獎狀用雙手接，行鞠躬禮，然后轉(zhuǎn)過身來，面對臺下，將獎狀高舉過頭向大家示意后，雙手拿好貼放胸前。下臺時腳步穩(wěn)重，從指定臺口退下，臺下的同學(xué)要遵守會場秩序，留意聽講，適時報以掌聲，不竊竊私語、隨意談笑，不起哄、喊叫。

7、校內(nèi)公共場所禮儀：自覺保持校內(nèi)整齊，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛惜學(xué)校公共財物、花草樹木，節(jié)約用水用電。

(二)個人禮儀

1、言談禮貌：交談時駕馭說話分寸，運用禮貌用語“您好”、“請”、“感謝”、“對不起”、“再見”等。

2、儀態(tài)舉止：

(1)談話姿態(tài)：交談時，雙方要相互正視、相互傾聽、不能東張西望。

(2)站姿：站立時做到頭正，面容平和自然，雙肩放松，軀干挺直，雙臂自然下垂于身體兩側(cè)，雙腿立直。(站如松)

(2)坐姿：入座做到輕而穩(wěn)，雙肩平正放松，上體自然挺直，雙膝自然并攏;離座時，要自然穩(wěn)當(dāng)，右腳向后收半步，而后站起。(坐如鐘)

(3)走姿：輕而穩(wěn)，胸要挺，頭要抬，肩放松，兩眼平視，面帶微笑，自然擺臂。(行如風(fēng))

3、衛(wèi)生習(xí)慣：講究梳理勤更衣。

(三)社交禮儀

1、餐桌禮儀：用餐時做到餐前洗手;餐時待主子示意后起先，夾菜文明，細嚼慢咽，不挑食，動作文靜，不發(fā)出不必要的響聲;餐末，正確運用餐巾或餐紙擦嘴;退席時對他人說一聲“請慢吃”;疼惜糧食，不亂倒剩飯。

2、遞物與接物：遞物與接物時須用雙手，表示對對方的敬重。

3、在公共場所遇到師長、鄰居長輩或其他相識的人主動招呼，鄰里之間講究禮節(jié)，相互關(guān)照，鄰居有困難時，能主動幫助。

四、活動目標(biāo)：

實力目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生不但駕馭文明禮儀的學(xué)問，更重要的是遵循文明禮儀的要求，來指導(dǎo)、約束自己日常生活學(xué)習(xí)、行為和習(xí)慣。

2.教化學(xué)生相識社會公德的重要性，立志做文明人，把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承并發(fā)揚光大，代代相傳。

情感目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生親近中華民族的傳統(tǒng)美德的情感。

2、激發(fā)學(xué)生探究禮儀之美的熱忱，提高做個文明禮儀的小公民的意識。

3、培育人際交往實力，主體參加意識與群體協(xié)作精神。

認知目標(biāo)：

1、以現(xiàn)代文明禮儀、禮節(jié)學(xué)問為重點內(nèi)容，使廣闊青少年學(xué)習(xí)和牢記校內(nèi)禮儀、家庭禮儀、社會禮儀等文明禮儀常識。

2、普及文明禮儀學(xué)問，全面提高青少年德育教化水平，為培育21世紀(jì)合格的社會主義接班人做出貢獻。

五：教學(xué)措施

(一)、實行“每天好習(xí)慣”的活動。

(二)、全班學(xué)生爭做文明禮儀小明星。

1.在班級中成立紅領(lǐng)巾值日崗，負責(zé)爭做文明禮儀小明星的檢查工作，由值日的小摯友把檢查結(jié)果記錄在《班級爭創(chuàng)文明禮儀星執(zhí)行狀況記載》上。每天將檢查結(jié)果送至班主任手中，以便班主任查漏補缺。

2.一周公布學(xué)生的爭星狀況，一月評一次文明禮儀小明星予以肯定的激勵。

(三)、與班級爭奪紅星卡的`活動相結(jié)合。

1.每位學(xué)生每天仔細填寫《今日我做到了》做到的學(xué)生可以獲得一張紅星卡。

2.每個月給每位學(xué)生10分，假如連續(xù)三次扣分，罰一張紅星卡，取消當(dāng)月評比文明禮儀小明星的資格。

附：

(1)未佩戴胸?；?、紅領(lǐng)巾進校者扣0.5分，

(2)進校服裝不整齊，發(fā)型臟亂，行姿不端正者扣0.5分，進校門后無特別狀況、未經(jīng)請假出校門者扣1分。

(3)課間、午間在教學(xué)區(qū)追跑，喊叫者扣1分。

(4)有意損壞公物，視情節(jié)輕重扣1—2分。

信任通過禮儀教化這門課讓學(xué)生們能自覺地一級一級攀登，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣，營造整齊、漂亮、充溢活力的校內(nèi)氛圍。

幼兒禮儀教學(xué)安排3

一、禮儀教化主要內(nèi)容

升國旗禮儀

生活禮儀：1、進餐禮儀2、儀表儀態(tài)禮儀3、行走禮儀

交往禮儀：1、稱謂禮儀2、問候禮儀3、交談禮儀4、做客待客禮儀5、接打電話禮儀6、同伴禮儀

學(xué)習(xí)禮儀：1、課堂禮儀2、活動禮儀

二、操作要點與主要措施

制訂文明教化安排，有目的、有安排、有步驟的進行文明禮儀行為常規(guī)教化，并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來訓(xùn)練，在一日活動中滲透和通過特地的教化活動，以我園《做可愛的將來人》內(nèi)容為依據(jù)，駕馭文明用語、禮儀示范動作，使每一位幼兒都相識行為規(guī)范，文明禮儀的內(nèi)容和教化意義。

(一)進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在環(huán)境中受到熏陶

環(huán)境對幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成很重要，所以我們對教室環(huán)境進行了布置，將有利于幼兒行為習(xí)慣的圖片張貼到墻上，并帶領(lǐng)幼兒一起看一看，講一講，在這種看和講的過程中，幼兒無意間就規(guī)范了自己的行為。這些圖片孩子們每天看的見，也就隨時可以受到教化。其實，這也正是環(huán)境的教化和熏陶作用。

(二)將禮儀教化滲透到教學(xué)活動中

對幼兒進行禮儀教化應(yīng)結(jié)合教學(xué)活動來進行，像在語言活動《有禮貌的豬寶寶》和社會活動《嗨，你好》中，就可以在教學(xué)活動前面或者后面加上一個談話的環(huán)節(jié)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時的將禮儀教化引伸進來，教化幼兒懂禮貌，會謙讓;在進行《好摯友餅干》的教學(xué)時，可讓幼兒先制作，再讓幼兒在交換“餅干”的過程中學(xué)會文明禮貌的交往。

(三)讓孩子在嬉戲中親自體驗禮儀教化

嬉戲是幼兒最喜愛的活動，也是最有力的教化手段。在嬉戲中，幼兒可以在看中仿，動中學(xué)。像在體育嬉戲《找摯友》中，幼兒要有禮貌的和別人交往，邀請他人和自己做嬉戲，這樣在嬉戲中就提升了他們的交往禮儀;在音樂嬉戲《我的摯友在哪里》中，孩子們可以感受到幫助別人的樂趣，同時也可以培育他們關(guān)切，幫助別人的情感。在各種各樣的嬉戲中，幼兒的禮儀教化可以得到熬煉。

(四)讓幼兒在實踐活動中將禮儀教化得到鞏固

在我們班開展了推選幼兒作值日生的活動，讓幼兒在相互監(jiān)督中使自己的行為習(xí)慣得到鞏固和形成。被推選出來的值日生有明確分工，到晚上離園時，還要讓幼兒對他進行評價，在這個評議的過程中，引導(dǎo)幼兒相識是非，讓他們得到正確的教化。

(五)實行家園同步，供應(yīng)實踐機會。

對幼兒進行文明禮儀教化，必需要家園合力。通過家長會、家訪、等向家長宣揚禮儀教化的重要性，取得家長的支持和協(xié)作，使家庭教化與幼兒園教化同步。其次，老師也要做好言傳身教，早上主動與幼兒和家長問好。時間一長，幼兒也就受到影響，變的能主動與老師問好和再見了。

(六)抓住教化契機對幼兒進行禮儀教化

在每周一的升國旗時，就是對幼兒進行升旗禮儀教化的好時機，每當(dāng)這時，我就會不適時機的對孩子們進行鞏固教化;在幼兒園里實行大型的活動時，我也會抓住時機對幼兒進行公共場合的禮儀教化。在活動結(jié)束后，我還會對幼兒的講