2023-2024學年人教版數學四年級上冊《億以上數的寫法及改寫》教學PPT

《億以上數的寫法及改寫》人教版小學數學四年級上冊

大家好，今天我說課的內容是人教版小學數學四年級上冊第一單元《億以上數的寫法及改寫》的內容。下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法、說教學過程和板書設計及教學反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。一、說教材

《億以上數的寫法及改寫》是人教版小學數學四年級上冊第一單元的內容。本課內容是在學生學會了億以上數的讀法的基礎上，繼續(xù)學習億以上數的寫法和改寫。針對課程標準，認真挖掘教材資源，緊緊把握住教學目標，把重點放在指導學生掌握億以上數的寫法，并能正確的寫億以上的數，能將整億的數改寫成用“億”作單位的數。二、說學情

四年級的學生經歷了低年級的直觀學習，已經具備了一定的觀察和思考能力，但是思維水平還沒有完全形成，還要借助直觀學習，本課引導學生在觀察、討論、交流中利用遷移類推的數學思考方法認識億以上的數，讓學生在學習知識、體驗學習方法的過程中感受學習的快樂。三、說教學目標1、掌握億以上數的寫法，并能夠正確的寫出億以上的數，能將整億的數改寫成用“億”作單位的數。2、理解多位數的寫法，在具體情境中能夠根據數級正確地寫出多位數，體會并能描述中間或末尾有0的寫法。3、體驗所學知識和現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能應用所學知識解決生活中的簡單問題，從中獲得價值體驗。四、說教學重難點掌握億以上數的寫法，并能夠正確的寫出億以上的數。教學重點

能夠根據數級正確地寫出多位數，體會并能描述中間或末尾有0的寫法。能將整億的數改寫成用“億”作單位的數。教學難點五、說教法學法

教師應激發(fā)學生學習的積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識技能、數學思想和方法。基于這一認識，這節(jié)課，我將采用動手操作、自主實踐，合作交流等教學方法，通過課件演示和實踐操作，激發(fā)學生參與學習的積極性，讓學生在求知的學習狀態(tài)中展示個性學法。六、說教學過程

板塊一、課前導入1、請學生說出億以內數的順序表，并說一說是怎樣分級的。根據學生回答整理出數位表。2.讀出下面各數，并說一說怎樣讀億以內的數。40000

659200

300604003。3.寫出下面各數，并說一說怎樣寫萬以內的數。七、七十、七百零八

4.根據學生回答，復習萬以內數的寫法:(1)從高位起，按照數位順序寫:(2)幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾......(3)中間或未尾哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫0。5.我們已經學會了把整萬的數改寫成用“萬”作單位的數，也學會了億以內數用“四舍五入”法求近似數的方法。那么億以上的數又該怎樣改寫成用“億”作單位的數呢？（板書：億以上數的寫法及改寫）

板塊二、探究新知1.教學例2，寫出下面各數。（1）組織學生先試著寫出這幾個數，并在小組中相互交流。（2）指名匯報，教師板書：三億

寫作：300000000三十億九千萬寫作：3090000000七千零三億零二十萬寫作：700300200000（3）議一議：怎樣寫億以上的數？使學生明確：寫數的方法同億以內數的方法相同。2.教學例3。（1）例如：①北京每年因漏水浪費水資源100000000立方米。②北京每年因漏水浪費水資源1億立方米。引導學生觀察、比較、對于100000000和1億兩種記錄形式，你有什么發(fā)現(xiàn)？計數單位不同：個，億。數值相同：大小相等。兩種方法你喜歡哪種，為什么？為了讀、寫、算時更加方便，我們常常會把這樣的大數改寫成用“億”作單位的數。

（2）出示例3。①這三個數分別是多少億？你會改寫嗎？試著做一做，填一填。②點名說一說你是怎么改寫的。③小結改寫方法：改寫成用“億”作單位的數，先分級，再去掉萬級和個級的8個0，加上一個“億”字就行。板塊三、課堂練習新課講授完以后,出示練習題。1、填空題。億以上數的寫法，先從（）級寫起，再寫（）級，最后寫（）級上的數。如果哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫（）。2、寫出下列各數。三百二十億七千萬一百零五億零六十萬六千零六十億零三百零二萬零九十3、一個十二位數，最高位是什么位？最大的十二位數是幾？最小的十二位數是幾？答案：1、億萬個02、3207000000010500600000

6060030200903、千億位999999999999100000000000

板塊四、課堂小結同學們，今天我們學到了什么？學生說自己的收獲。七、說板書設計根據四年級的年齡特點，本課板書內容簡單明了，重難點突出。億以上數的寫法和改寫1.先寫億級，再寫萬級，最后寫個級。2.哪個數位上一個單位也沒有，就在那個數位上寫0。

總之，在整個教學過程中，我始終立足讓學生在玩中學會，在動手中提高技能，學生學得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的數學課堂教學更高