人教版七年級語文上冊學案參考答案

PAGE參考答案1在山的那邊一、1.略2.本義，現(xiàn)實中的山；比喻義（象征義），困難，艱難險阻。3.童年時期；長大以后?？释?；追尋海。向往和困惑；感悟和信念。媽媽；讀者。4.略二、1.神往大山外面的世界，具有強烈的好奇心?？释麑崿F(xiàn)理想，追尋理想生活。2．神往大山外面的世界，渴望實現(xiàn)理想?！拔摇辈辉父嬖V別人。3．“鐵青著臉”，是“我”心情沮喪時的主觀感覺。本希望看見大海，結果望見的依然是山，大失所望，沮喪極了，好像山在那里責備我癡心妄想，臉色鐵青。4．“枯干的心靈”，比喻失去理想的心、疲憊失望的心。5．“種子”，比喻一個信念，媽媽給我的信念——山那邊是海。這個信念深埋在我心里，我不斷為之而努力。三、1．我的幻想全然落空。2．（1）現(xiàn)實中的山和海。（2）山，困難；海，理想。3．堅定信念，孜孜以求，克服重重困難，實現(xiàn)自己的理想。4．在不停地翻過無數(shù)座山后，在一次次地戰(zhàn)勝失望之后，你終會攀上這樣一座山頂，而在這座山的那邊，就是海呀，是一個全新的世界，在一瞬間照亮你的眼睛5．略6．郵票、船票、墳墓、海峽；母親，新娘；對比；思想愛國的情懷。2走一步,再走一步一、略二、1.，，，2.暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。作用：交代時間的變化，襯托人物恐懼的心理。3.明智，教子有方，充滿智慧。4.5.6.略三、1．①盈②嫩2．襯托蒲公英白色小花的淡雅（或：平凡）3．它從不滿足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。4．蒲公英教育“我”像蒲公英那樣不滿足現(xiàn)狀，積極進取，不斷取得新的成就。5．生動傳神地寫出了“我”在媽媽的教育下求知、成長、努力進取的情景。6．既揭示了蒲公英的性格特征，又包含了母親對“我”的殷切希望。新課標第一網(wǎng)7．每一個山里的母親都期待孩子像蒲公英那樣飛出大山，飛向更廣闊的天地。3短文兩篇一、1.斂zànbēi恕guōgǒu2.蟬（chán

）（鳴蟬

）斂（liǎn

）（收斂

）?。╯hù）（寬恕

）微（wēi）（細微

）禪（chán

）（禪院

）劍（jiàn

）（刀劍

）怒（nù）（憤怒

）徽（huī）（國徽

）3.①收斂

②聒聒

③卑微

④一絲不茍4.A．5.略二、6.煩→驚→嘆→恕7.首尾照應“想起秋風顏色，就寬恕了那煩人的聒聒”，照應文章開頭的“使事忙的人聽了很煩”的“煩”。8.“哪管是90年,90天,都不過要好好的的活過.”是全文的文眼。它是由抑到揚的關鍵原因，也是由蟬引發(fā)的關于生命的深刻道理。不管是寫蟬的煩人的聒噪，病蟬的弱小，還是寫蟬17年埋在泥下，出來只活一個夏天的短暫生命，都是因為有這句話，才顯得有廠意義和光彩。它也提醒我們，不管生命有多短暫，都要好好地活，給人振奮精神的感覺。9.抑：寫蟬的聒噪聲使人們心煩，這是一抑。其次寫看到一只病蟬，寫它的微小和病弱，又是一抑。揚：蟬的生活歷程顯示了生命的意義。10.不管生命如何短暫，都應該積極面對，全情投入，好好地活著。三、11.①“父親”把《送別》中的“長亭外”誤聽為“長城”外。②“我”把“烏秋”誤認為“燕子”。12.第一件事與第二件事性質(zhì)相同，都屬于“美麗的錯誤”；作者由第一件事自然地引出了第二件事。13.可惜那首歌唱的不是自己的家鄉(xiāng)，可惜自己感動了這么多年竟然是聽錯了。14.雖然有的時候，在人生的道路上，我們是應該面對所有的真相，可是，有的時候，我們實在也可以保有一些小小的美麗的錯誤，與人無害，與世無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯誤。15.作者從小就遠離故鄉(xiāng)，“燕子”早已成為故鄉(xiāng)的一種象征，寄托著作者濃郁的思鄉(xiāng)之情，所以作者無論如何也舍不得自己心中那一只小小的燕子。4紫藤蘿瀑布一、1.略。2.①D②B③B④D3.略。4.C5.略。6.用通感手法，使無形的香味化成有形的顏色，具體地表現(xiàn)花香帶給“我”的那種縹緲輕柔的感受。7.運用了比喻、擬人的修辭，寫出了花的生機盎然以及爭先恐后開放的喜悅和自豪，渲染了一種歡快的氣氛。8.花朵凋零、衰弱，園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。與現(xiàn)在的花繁枝茂作對比，并從中感悟出“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”的道理。9.受紫藤蘿花頑強的生命力的感染，陡增信心，大增力量。10.略。11（1）落葉時節(jié)繁花滿枝。（2）枯枝和柔藤復活。www.xkb1.com12.枯樹把身軀借給牽牛花，牽?；ò氧r艷的花簪上了枯樹頭頂。結果它們復活了，和諧、美麗地生活在一起。13.擬人對比互相依存、互相幫助14.（1）枯樹以堅硬支持了柔藤，也得到了美；柔藤以活力裝點著枯樹，也發(fā)揮了美。（2）人生中只有彼此信賴、寬容、幫助，才能超越自我，充分實現(xiàn)生命的價值。5童趣一、1.略2．（1）見/……/必/……，故/……（2）……則/……/果然……（3）昂首/觀之，項/為之強（4）使之/……作/……（5）忽有/龐然大物，蓋/……3-4略二、1.2略3（1）略（2）常蹲下身子，使身子與花臺平齊。（3）全神貫注地沉浸在想像之中，心情愉悅，自覺是一種滿足。（4）看見兩只蟲子在草間爭斗。4.（1）趣觀蚊飛鳴觀察花臺草木觀蟲斗驅蛤蟆（2）棄惡向善或向往美好(3)（1）指根據(jù)事物的特點，在頭腦中創(chuàng)造出超出事物本身特性的新事物，從中得到的樂趣。這種“物外之趣”是借助豐富的聯(lián)想和想像創(chuàng)造出來的。（舉例略）（4）略（言之成理即可）5.略三1.①擔心

②才

③吟詠

2.C；

3.韋編三絕，懸梁刺股，鑿壁偷光

第一單元檢測一、1.qìhèshùnlíng惑喧啜虬2.一絲不茍嶙峋仙露瓊漿小心翼翼忍俊不禁3.A4.C5.略6.通感比喻7示例：(1)如果我是清風，我將吹走所有的烏云。(2)如果我是春雨，我將洗凈所有污穢。二、8.略9.①濃厚②用鞭子打③強通僵，僵硬④未染色的帳子10.①譯文：原來是一只癩蛤蟆，它舌頭一吐，兩只蟲就全被它吞下去了。②譯文：我的心情平定下來之后，就捉住癩蛤蟆，用鞭子打了它幾十鞭，把它趕到別的院子去。11.蟲子，螞蟻/草叢12略。三、現(xiàn)代文閱讀（42分）（一）13.略14.園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹?！ê蜕罡兄厝坏穆?lián)系。15.花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的?！斑@句話是全文的主旨，它告訴我們，人如花開，劫難總要被幸福戰(zhàn)勝，時代的洪流總會沖走種種不快，生命是永無止境的。16.圍繞題揭示的中心來答，語言流暢，說理清楚明白的即可得滿分，其余酌情給分。（二）17.成績較好18.從“我們必須量力而為”來看，這個家庭并不富裕；而對擁有百萬家產(chǎn)的家庭來說，即使捐出500塊錢，對他們的生活也絲毫沒有影響。所以男孩的母親這樣說。（意近即可）19.（1）在經(jīng)歷了這次教育和考驗之后，小男孩一直充滿自信地做人，以自己的奮斗和成績驕傲地面對那些擁有金錢的人們。20.這“捐”的意義首先是量力而為，捐出自己的一份真心；其次，你的品學，你的成績，是你對社會最好的捐獻。21.一個人即使身處貧困的境地，亦不要自卑，要相信自己的價值，相信通過自己的奮斗，能夠實現(xiàn)自己的人生價值，從而昂首生活于這個世界上。四、作文6理想三、1.略2.（1）理想的歷史意義。（2）生活狀況，社會秩序。（3）理想是人類不斷奮斗的精神動力。3.示例：挫折，得到教訓。4.略5.主題相同，都抒寫了理想的意義。7短文兩篇一、1.略2。略3.B4.D5.A6.C二、（一）1．立，站，勤生，獻出2．許多朋友都說我們是不該站在這里的；雙線道的馬路邊；站在這雙線道的馬路邊3．站在這雙線道的馬路邊的行道樹和在原始森林中吸露玩云的同伴對比；行道樹和身處繁弦急管、紅燈綠酒中的人們對比，前者“在寂靜里”，“在黑暗里”、“在不被了解的孤獨里”“苦熬著”，“牙齦咬得酸痛”。對比從側面表現(xiàn)了行道樹的無私奉獻、為了他人的幸福甘愿犧牲自己的崇高品質(zhì)。4．略。（二）1．小男孩兒2．他長著兩條細弱的小腿，此刻這兩條小腿卻怎么也不聽使喚，老是哆哆嗦嗦……瞧，那只穿著好看襪子的小腳已經(jīng)抬起來，踩在了人行道的邊沿上或他在積蓄力量，小男孩兒就這么站著，既不前進也不后退，只是固執(zhí)地注視著自己的前方。3．馬路旁的人行道4．獨自面對各種各樣的困難，并成功地戰(zhàn)勝它們。5．C8人生寓言一、1.yùnjiǎojiébìn撤厄皎泯迭2.得失之患、險象迭生、心曠神怡、多愁善感、突如其來、舉世無雙3.生物，短小，簡單，比喻，擬人，《伊索寓言》4.擁有是一件好事，但擁有也可能將失去人生的許多樂趣；遭厄運是件壞事，卻也可以鍛煉人的意志。5.因為王子向來是養(yǎng)尊處優(yōu)享盡榮華的。作者讓王子落難，使他前后生活形成鮮明的對比，更能表現(xiàn)主題。6.略二、1．心理描寫、神態(tài)描寫，表現(xiàn)了白兔的多愁善感、患得患失的特點。2．“仍然”表示情況繼續(xù)不變，承接上文，寫白兔愛賞月的習慣表面未起變化，暗含白兔內(nèi)心已失去了平衡。3．比喻用比喻的修辭手法形象生動地表現(xiàn)了白兔對月亮的喜愛。4．不能刪。將白兔與人類區(qū)別出來，諷刺人類中的某些人慧心已泯，貪心貪欲。5.略6．不配擁有而擁有，便會生出無窮的憂患。三、1.不好，“活潑”多用來形容人的性格的生動自然不呆板；“活躍”多指行動進展積極有力。2.指溪水流動時發(fā)出的悅耳的聲響。3.溪水隨季節(jié)的不同，水流量發(fā)出的聲音也不同，由此反映出大地有關季節(jié)、物候、河水流量等方面的情況。4.冰凍狀態(tài)解凍狀態(tài)5.春回大地的信息6.擬人化的寫法。9我的信念一、1.略2.自傳體散文瑪麗居里波蘭諾貝爾獎3.C4.C5.略二、1.對科學宗旨的理解，從事科學研究的環(huán)境，對科學工作的態(tài)度。2.科學的宗旨是探求真理，而不是謀求物質(zhì)上的利益?？茖W工作需要自由，需要寧靜，需要時間?？茖W研究需要獻身精神。目標如一（執(zhí)著），要有信心，堅韌不拔（專心致志）3.科學研究堅韌不拔，充滿信心，工作執(zhí)著勤奮，淡泊名利，熱愛生活4.沉醉科學、探討真理、不圖財富；樹立信心、堅韌不拔、執(zhí)著勤奮；追求自由、珍惜時間、喜歡寧靜，專心致志。三、1.（1）突然。（2）踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。（3）過高的希望。（4）得到很多益處。匪，非、不。2.沉醉迷醉迷醉3.科學本身就具有偉大的美。4.“夢想家”最基本的特征是，獻身事業(yè)，全身心投入事業(yè)，事業(yè)就是一切，根本不考慮物質(zhì)利益。從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的“夢想家”。5.講究現(xiàn)實的人工作或者進行科學研究是為了獲得報酬，居里夫人對此表示理解。夢想家投身于科學研究本身，被純粹的科學研究所吸引，無暇也無熱情去謀求物質(zhì)上的利益，居里夫人對此表示贊同。6.因為科學本身具有偉大的美，魅力無窮，這種美，這種魅力，有如神話故事一般，在這樣美妙的科學世界面前，科學家愛就好像迷醉于神話故事的小孩兒一樣。這反映作者在科學研究中如癡如醉的心態(tài)。7.略10《論語》十則一、⒈略⒉①實習、溫習②志同道合的人③謀劃④反?、輨倧?、勇毅⑥大概、也許3.①孔子孔子一部分弟子道德教育儒②丘仲尼春秋思想教育③大學中庸論語孟子4.（1）在溫習舊知識后，能有新的體會和發(fā)現(xiàn)，就可以憑借這一點當老師了（2）幾個人一起走路，其中必定有我的老師。我要選擇他們的長處來學習，（看到自己也有）他們那些短處就要改正。（3）士人不可以不胸懷寬廣，意志堅定，因為他肩負著重大的使命，路程有很遙遠。把實現(xiàn)“仁”的理想看作自己的使命，不也是很重大嗎？（4）（碰上）寒冷的冬天，才知道松柏是最后落葉的。5.（1）人不知而不慍，不亦君子乎（2）學而不思則罔思而不學則殆（3）擇其善者而從之其不善者而改之（4）有朋自遠方來不亦樂乎（5）知之為知之不知為不知（6）擇其善者而從之其不善者而改之（7）吾日三省吾身為人謀而不忠乎與朋友交而不信乎傳不習乎（8）三人行必有我?guī)煻?.不是。兩者是承接關系2.任重而道遠3.“重”指：把實現(xiàn)'仁'的理想看作自己的使命；“遠”指：到死為止。4.成語：溫故知新三人行，必有我?guī)熑沃氐肋h死而后已見賢思齊己所不欲勿施于人不亦樂乎擇善而從解釋：任重道遠：肩負著重大的使命，路程有很遙遠。比喻責任重大擇善而從：選擇其中好的跟著做，指能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點并學習這些優(yōu)點。己所不欲勿施于人：自己所厭惡的事情，不要施加給別人。5.這句話的意思是說精通《論語》就可以治理天下。這句話道出了《論語》在修身、治國方面的作用。意思相近即可三、[基礎訓練]1.①按一定的時間②同“悅”，愉快2.學習友誼個人3.反問“不也是……嗎？”4.D[提高訓練]1.“女”通“汝”，讀rǔ，作“你、你們”講；“是知也”中的“知”通“智”，作“聰明”講2．①了解②知道③記?、苤乐愧萃ā爸恰?．①知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明啊?、诓坏剿肱宄栴}而弄不明白的時候，不去開導他；不到他想說而又不知道怎么說的時候，不去啟發(fā)他。③不能舉一反三4．第一則是論述學習態(tài)度的，第二則是論述學習方法的。第一則中，孔子認為要以老老實實的態(tài)度去對待知識，不可不懂裝懂。這是一句很好的治學格言。第二則中，孔子認為教育學生時要及時開導啟發(fā)，特別強調(diào)要舉一反三，即善于類推，觸類旁通。這是一種行之有效的治學方法。11春一、1.ｎèｎｘìｎɡｙùｎｃｈáｏｈèｌｉáｏｊīｎｓǒｕ2.（1）引用比喻（2）擬人（3）比喻擬人（4）擬人3.(1)棉—綿(2)興—欣(3)渾—混(4)記—記(5)帶—戴4.(1)一個天真的孩子說：“像奶奶的白發(fā)?！?2)一個健壯的牧羊人說：“像我的羊群?！?注意人物身份與說話內(nèi)容的一致，并一定要用比喻的修辭手法)5.C6.（1）朱自清寫景抒情盼春繪春贊春春草圖春花圖春風圖春雨圖迎春圖（2）志南和尚《絕句》春風細雨（3）諺語一日之計在于晨一生之計在于勤（4）比喻排比剛落地的娃娃花枝招展的小姑娘健壯的青年新美力贊美春天、喜悅二、7.A8.多美9.C10.不能。這樣的順序和上文寫到的“桃樹、杏樹、梨樹……都開滿了花趕趟兒”一句中各種花的順序相對應。11.這里用“鬧”字不僅能表現(xiàn)蜜蜂飛來飛去的樣子，而且突出了蜜蜂數(shù)量多，從而寫出了春天繁花似錦的美景。12.(1)春草圖（2）C三、13．相同點：兩文都用描寫的表達方式來寫春景，如《春天》也同《春》一樣，描繪了幾幅春圖：春在田疇、春在河畔、春在天空、春在果園。不同點：《春》寓情于景，作者熱愛春天的感情蘊含在寫景之中；《春天》中除了描寫外，還有直接抒情，例如第⑷段中“熱愛春天，播種春天，采擷春天吧！”14．“神奇的魔力”：例如上一句所說的“一絲毫不起眼的綠……蕩漾幸福的漣漪”?！吧Α敝赶逻叺冖脾莾啥嗡鰞?nèi)容，例如：“冬憩后醒來的麥苗兒精神煥發(fā)，展現(xiàn)出一派蓬勃盎然的生機?！?5．紅的像火，粉的像霞，白的像雪。第二問略16．仔細觀察春天的景物，抓細微之處寫，如：春天是河邊柳枝婀娜多姿的倩影。17．略12濟南的冬天一、1.略2.（1）老舍舒慶春舍予現(xiàn)代作家戲劇家《四世同堂》《駱駝祥子》《茶館》《龍須溝》（2）溫晴對比暖和安適薄雪覆蓋下秀美城外遠山淡雅暖、清、綠、亮3.尊嚴就是翱翔4.⑴⑶⑵⑸⑷⑹5（1）.不可以。因為若去掉不合實際，濟南并沒有令人戰(zhàn)栗的呼嘯的北風。（2）這里采用擬人的修辭手法，寫出了冬天的濟南的山的美麗而嬌弱，流露出作者的愛憐之情。二、1.zǎozhùxùchángchéng2.濟南的冬水暖、清、綠、亮3.那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣。4.形象照應了“暖和安適的睡著”，表達了一種安適平靜的氣氛。5.擬人蓬勃的生機6.自上而下的整個空間空靈的藍水晶例句略。7.溫晴三、8.xiāopéngpàibōzēng9.風多：“那里的風差不多日日有的”；風大：“呼呼作響，好象虎吼”“風從門窗隙縫中來，分外尖削，把門縫窗隙厚厚地用紙糊了，椽縫中卻仍有透入?！?0.白馬湖的山水和普通的風景地相差不遠，惟有風卻與別的地方不同。11.那里環(huán)湖都是山，而北首卻有一個半里闊的空隙。12.如第二段中提到“松濤如吼，霜月當窗，饑鼠吱吱在承塵上奔竄。我于這種時候深感到蕭瑟的詩趣，常獨自撥劃著爐灰，不肯就睡，把自己擬諸山水畫中的人物，作種種幽邈的遐想”。13夏感一、1.búfúzhùdànqiānpangbodài2．（1）草木茂盛（2）統(tǒng)治（3）春天開花，秋天結果。（4）閑適的情致。3．（1）C（2）D（3）B4．示例：冬之色為冷的白，如冰雪，如天云，孕育著新的生命力。冬之色為死的灰，如草木，如泥土，宣告舊生命的終結。二、5．C6．(1)比喻的本體是：麥浪翻滾著，撲打著遠處的山，天上的云，撲打著公路上的氣體。(2)比喻的意圖是：為了說明春天的靈秀之氣在夏天已釀成了磅礴之氣7．作用：襯托以夏寫的少，從而突出作者對夏的喜愛、贊美。8．(1)不矛盾。前者猜度歷代文人的想法，后者表達自己的感情。(2)夏季是春華秋實之間，收獲之已有希望還未盡的一個承前啟后生命交替的旺季。9．BC三、10．生機；氣勢；活力（文字不求一致，意思對即可）11．形狀；態(tài)勢；花色（文字不求一致。）12．為了襯托油菜花的黃?；颍簽榱烁油怀鲇筒嘶ǖ狞S。（意思對即可）13．油菜花喚醒了“我”生命中沉睡的信念，使“我”認識到生活是美的，生命是可戀的。14．油菜花遍地都是，呈現(xiàn)一片黃色，猶如遍地鋪滿黃金；油菜花在“我”生命中具有重要的影響，像黃金一樣寶貴，值得珍視。14秋天一、1.shuòqīliāohélièmèi二、1.因為露珠、冷霧、白霜表明了秋天的天氣特征；稻香、鐮刀則體現(xiàn)農(nóng)家特色；還有秋蟲低鳴：蟋蟀聲使田野更遼闊，溪水枯涸、更清冽，也暗示這是秋天。2.（1）農(nóng)家豐收圖（2）霜晨歸漁圖（3）少女思戀圖3.松弛閑靜、寧靜悠遠。抒發(fā)了作者對秋天的喜愛和贊美之情。4.（1）“飄”字從聽覺的角度寫出了幽谷的深、靜。（2）“夢寐”有“朦朧”之意，寫出了少女的情懷，牧羊女的感情似喜似羞。三、1.biānjiùzàibó2.冷霧、白霜3.比喻收起青鳊魚悠閑4.“輕輕”顯示出漁人悠閑自得的心情。“歸泊”既寫景，又暗示時間，與上文“清晨”呼應。5.Ａ.明凈B.忠實C.豐盛D.嚴峻E.勤勉6．贊美秋天之美對秋天展開思考，并贊美秋天的勤勉精神。7.首尾呼應（或：前后照應）使結構完整，內(nèi)容渾然一體，突出文章中心。8.（略）（三）1.依次是：FCBEAD2．花籃→理想實現(xiàn)，事業(yè)成功；玫瑰→高尚友誼，甜蜜愛情；小河→柔婉情思，初戀心志；白云→感情不通，互不理解3．CAB4．C5．略15古代詩歌四首一、略二、（一）1．《樂府詩集》；《步出夏門行》2．樹木叢生，百草豐茂3．以抒情為主4．(1)觀(2)實景虛景(3)水何澹澹洪波涌起(4)日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里5．(1)C(2)D。（二）1.i；低、泥、蹄、堤2．玩不夠；同“蔭”3．春水；云腳、早鶯、新燕、亂花、淺草、綠楊4．“幾處”“誰家”極言初春，鶯、燕還不多，與“早”“新”照應。5.喜悅、贊美之情。6.這里用“漸”和“才”準確地描繪了早春時節(jié)花木的生長態(tài)勢。7.體現(xiàn)出游春時歡快、喜悅的心情。（三）1．斷腸2.C3.寓情于景（物）4．用九個細節(jié)構成一幅畫面，極力渲染悲涼氣氛，表現(xiàn)天涯游子的惆悵之情5.蕭瑟的秋景是從正面襯托游子的悲秋思鄉(xiāng)之情，“小橋流水人家”則是從反面烘托游子鄉(xiāng)愁的濃重。6．一個秋日的黃昏，荒涼的古道上，西風勁吹，落葉紛飛；道旁，纏著枯藤的老樹上，鴉雀已經(jīng)回巢，不時地啼叫幾聲；不遠處，在小橋流水近旁的稀疏村舍里，人們正在準備著晚餐，炊煙縷縷。這時，一個人牽著一匹瘦馬獨自緩緩行進在古道上?？磥?，這是個異鄉(xiāng)人，他將投宿何方呢?（四）1．停泊2．前年邊3．平闊正懸潮平兩岸才顯寬闊，風正帆才有懸空的態(tài)勢。4．略，聯(lián)想合理即可。5．滯留異地的思鄉(xiāng)之情鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。三、1．Ｃ2．Ｃ第三單元檢測一、1.涸貯lièzhuò2．熟－俗清－輕致－制洪－宏3．D4．A5．（1）海日生殘夜，江春入舊年。（2）最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（3）日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。（4）斷腸人在天涯。小橋流水人家（5）像牛毛，像花針，像細絲。6．示例：秋，以她的豪爽瀟灑、輝煌成熟奪人魂魄；冬，以她的不畏嚴寒、純潔寧靜令人深思。7．此題為開放性試題，答案不惟一。示例：爸爸以媽媽，我理解你們的心情，知道你們是為我好。其實，勞逸結合，我會學得更好。再說，我已經(jīng)長大了，也應該替你們分擔點家務了。（要求：有稱謂，語言簡明、連貫、得體）二、8．D9．《白氏長慶集》白居易樂天香山居士行孤山寺白沙堤春最愛早10．這是一道開放性試題，答案不惟一。示例：這兩句詩作者抓住了“亂花”、“淺草”寫出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的嫵媚動人；又以“淺欲”、“才能”描繪了春的發(fā)展變化，突出了春的勃勃生機。11．舒慶春《駱駝祥子》或《四世同堂》12．描繪濟南城雪后山景的秀美。13．山上、山尖、山坡、山腰14．不矛盾。因為濟南四周有一圈小山，山尖連起來，就像一道銀邊?！耙坏馈迸c前文“一圈”相照應。15．等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。16．總分總妙在使小山更加秀麗17．特點：從冬天開始孕育，來得緩慢。標志:：小草發(fā)芽、楊柳吐絮、春燕南飛、春江水暖等。18．（1）秋天有鈷藍的天空。（2）有人畫的菊花。（3）有溫情的聲音。（4）還可以剝蟹煮酒。19．“抿”字活畫了舍不得大口喝，只是品嘗地呷一小口的情狀?！巴隆弊謱懗隽撕冗M菊花茶之后呼出一口氣的無比愜意之感?！叭尽备鼘懗隽司栈ㄅc自己的呼吸都揉和在一起的溫馨。這幾個詞稱贊喝菊花茶時的忘我情態(tài)。20．總結上文，以生動地比喻形象地表現(xiàn)了秋天的偉大母親般的胸懷，贊美了秋天對人類的無私奉獻。三、21．略16化石吟一、1．háicángkécōnglóngyōuzhuódàngàn2．①尸骨②變?yōu)樘摕o，不存在③不停3．①擬人②比喻③比喻④擬人4.歷史是巨車，時間是車輪。歷史是長河，時間是小船。5.A二、6.不斷地提問表現(xiàn)出作者濃厚的科學興趣和強烈的求知欲望，也打開了讀者思維的閘門。7.把“你”換成“它”不好，因為運用第二人稱“你”來代替化石，讀來有一種親切感，可以直接地表達出作者對化石的贊頌之情，用“它”則不能很好地表達這個意思。18.①這句話肯定了化石的巨大作用，否定了上帝創(chuàng)造萬物的說法，說明了生物是進化而來的真理。②生物的肉體雖已腐朽，但生物的生命信息卻被留在地下的化石上。9.“密碼”的本意是指在約定的人中間使用的特別編定的秘密電碼或號碼。用在這里指化石上保存著的并未石化的生命有機物的殘余信息。10.擬人、比喻。生動形象、恰如其分地說明了生物進化的過程，形象地說明化石的歷史形成及作用——保存“生命的檔案”。11.不能。聯(lián)系語境，對于早已消失的的物種，我們只能“復原”其化石，對于艱難存活的遠古林木，我們尚有能力“重視”它們。三、12.指的是舊20世紀90年代，即我們當今生活的時代。13.A14.左右當今社會人們生活的是一堆廢紙。它諷刺了紙品泛濫成災，無形中成為了人類最基本的生活需要的怪異現(xiàn)象。15.“掙”字寫出了賺錢的不容易，“混”寫出了撈文憑的一種輕松感。這說明當今社會生活的艱難。但艱難之中弄文憑卻很容易，說明文憑含水分太多。16.C17看云識天氣一、1．兆盈綾鱗塌綴luánmíyùnshàchènhú2．比喻引用擬人3．①打比方②引用、作詮釋4.（1）卷云卷積云積云高積云（2）輕高?。?）卷層云高層云雨層云積雨云（2）密低厚5．D6.略二、1．。；；；；……；2．①姿態(tài)萬千變化無常②云是天氣變化的標志打比方3．姿態(tài)萬千⑤4．揭示該段文字的中心對①②③④句總結5．陰森烏云密布變化無常說明云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣6．D7．A8．①‖②③④‖⑤總—分—總9．略10.略三、1．采用了舉例子、列數(shù)字的說明方法，通俗而準確地說明了龍卷風造成的破壞異常驚人2．②④①③3．不能刪，因為這里寫龍卷風把人畜卷到空中，再扔下來，簡直和開玩笑一樣輕而易舉，隨隨便便，生動形象地寫出龍卷風風力之大，如果刪去，就減弱了表達的力度，不能突出說明對象的特征18綠色蟈蟈一、1．略2．(1)竊竊私語(2)驚惶失措(3)更勝一籌3．(1)綠樹成蔭，繁花似錦，教室明亮；(2)學習刻苦，天真活潑，尊敬師長；(3)和藹可親，知識淵博，教學嚴謹。二、1.寫到了唱歌、外形、捕食、食物等生活習性；其中主要寫的是食物。2.演員：動物們；劇目：蟈蟈捕蟬、大合唱等；主題：命運、生命之歌等。3.略三、（一）1．《昆蟲記》法布爾法昆蟲學2．（1）自言自語的小聲說話，形容聲音細小。（2）嗓子干澀發(fā)不出聲音或發(fā)音低而不清楚。3．介紹蟈蟈的歌聲新課標第一網(wǎng)4．如：“……蟈蟈在竊竊自語”“……這便是蟈蟈的歌聲和樂段……”“綠色的蟈蟈啊，如果你拉的琴聲再響一點，那你就是比蟬更勝一籌的歌手了?！庇脭M人的修辭手法，準確形象地描繪出蟈蟈的歌聲時而尖銳急促，時而柔和悠揚的特征。使文章自然親切，增強可讀性。5．(1)“竊竊自語”“像是滑輪的響聲”“又像是干皺的薄膜隱隱約約的窸窣作響”“喑啞”“尖銳”“短促”“清脆”“柔和”(能寫出四個即可)(2)喜愛、贊美之情。（二）1.①相同點：說明對象都是蜘蛛，都用了舉例子、作比較等說明方法，語言準確。②不同點：甲文介紹蜘蛛捕食的情形；語言在準確的前提下，細致、生動；以細致的觀察研究為基礎。乙文：介紹蜘蛛的種類、大小和重量等方面的知識；在準確的前提下，語言平實簡潔；以豐富的資料、精確的數(shù)據(jù)為材料。2.是按捕捉對象從小到大的順序寫的，這樣安排比較合理，符合一般規(guī)律，我們可以隨著作者的筆觸，逐步了解蜘蛛捉拿“飛來將”的功夫。3.“一般”不能去掉。因下文寫到還有大一些的和更小的。不用“一般”就不合實際情況了。19月亮上的足跡一、1.C

2.D

3.B

4.D

5.昂著頭直立。盡情地談。只能夠望見卻不能夠接近。心里向往。比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標志的大事。6.語序：⑧⑤⑨⑦⑩④②⑥①③二、7.飛船發(fā)射進入地球軌道的經(jīng)過時間檢查第一級火箭脫落第二級火箭脫落進入軌道8.準確真實地記錄登月活動的經(jīng)過，也增強文章的生動性。9.運用比喻的修辭手法，生動形象地描繪出飛船在浩大的太空宇宙中飛行的狀態(tài)。10.在遼闊之極的背景下，飛船看起來好像很慢，這是相對參照物而言的，實際速度很快，并不矛盾。11.描寫的語句有“飛船像一葉孤舟在太空中緩緩地行駛”，“它發(fā)著美麗的銀光，靜靜地懸在飛船的上方”。如果換成平實的語句就不夠生動，不能引起讀者的興趣了。三、12.火山、海嘯、山崩地裂

13.見第2段原文，“這個數(shù)字既不能大，也不能小。大了，就會使地球的轉速降低得太多，不利于地球的動態(tài)；小了，就是剎車動力不夠?！笨烧拇穑部勺约簹w納。14.作者舉火星的例子作了批駁，你可贊成也可反對，理由要充分。15.發(fā)明氫彈、登上月球等。16.過渡，承接上一段來自“生活的關照”，開啟后文“認識中不可替代的工具”。20山市一、1．yuánmíngchánméngshūhūgènfāngshùfēipìnìànmǎngyúshūsìpiāomiǎo2．①連綿不斷②清晰地出現(xiàn)在眼前③沒有高云霄與天河④集市3.略4．沒有子虛烏有5.略二、1．①無何：不一會兒②未幾：不一會兒③既而：不久④逾時：過些時候⑤倏忽：轉眼之間作用：表現(xiàn)山市景象瞬息變幻的特點2．統(tǒng)觀山市出現(xiàn)的全過程，可分四個階段。（1）初生階段：從孤塔高聳到宮殿出現(xiàn)。（2）發(fā)展階段：城郭的出現(xiàn)。（3）高潮階段：危樓的出現(xiàn)。（4）結束階段作者依據(jù)時間順序并用描寫性的筆調(diào)形象生動地再現(xiàn)了山市由生成到消失的過程，表現(xiàn)了山市神奇壯麗的幻景。3．（1）城中有像樓閣的，有像廳堂的，有像街巷的，都清晰地呈現(xiàn)在眼前，數(shù)也數(shù)不過來。（2）過一陣子，大風停止，天空晴明，先前的景象全都消失了，只有一座高樓，筆直地與天相接。（3）樓上的人們來來往往，非常忙碌，有靠著（欄桿）的，有站著的，姿態(tài)各不相同。（4）我又聽說，有早起趕路的人，看到山上有人家、集市和店鋪，跟塵世上的情形沒有什么區(qū)別。4．D5．于

他們

孤塔

孫公子與同人

他們6.變幻莫測虛無縹緲三、１．（1）C（２）①于是在樹下仰面摘取樹葉——螳螂捕蟬用的那片遮蔽自己的樹葉，而摘取它。②攜帶樹葉來到市場上，當面拿別人的東西。（３）被楚人問得不耐煩的時候哄騙了他?！澳淮笙病北憩F(xiàn)了楚人自以為找到了一種不勞而獲的途徑而沾沾自喜的心態(tài)。（４）不能。他是一個妄圖掩蓋自己的罪行，貪婪而愚蠢的人。2.略。21風箏一、1.wùsèshíyìshùchàhuáng恍模虐訣仃2.（１）“湛”改成“堪”（２）“旨”改成“孤”（３）“怒”改成“恕”3.（１）A（２）B（３）C（４）C4.《野草》魯迅周樹人豫才文學思想革命《吶喊》《狂人日記》二、1.①

wù形容突然醒悟。②

yì費盡心思鉆研或經(jīng)營。孤詣：別人所達不到的。2.驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。害怕、絕望憤怒，抓斷，擲，踏。氣憤，傲然3.不行。如果把“擲”改為“扔”、“踏”改為“踩”就無法表現(xiàn)“我”當時憤怒、生氣的心情。4.“我”對小兄弟精神虐殺的一幕。

粗暴地摧毀小兄弟快要做好的風箏。5.作者認為放風箏是沒有出息孩子所作的玩藝。

后來明白游戲之于兒童的意義，終于醒悟過來。6.有動手實踐能力，創(chuàng)造精神。7.比喻

說明我的心情非常沉重。三、1.選文記錄了“我”在母親的幫助下，改變了“叛逆傾向”，最后回到了溫暖的家的經(jīng)歷。2.(1)要在大房間中隔出一方天地。(2)向往毛姓女生的單身生活。(或向往自己做主的豪氣)(3)受母親責怪后，靜坐示威，餓了一頓。3.不吃吧，自己正饑餓難忍；吃吧，又怕給家人留下笑柄。4.“我”對“我們是一家人”這句話認識的變化。5.母親(那天沒心思上班，請假在家)要幫助她的孩子走出困境。6.人長大后都是要獨立的，可家和家人卻是永遠的大后方，永遠的愛和永遠的歸宿。22羚羊木雕一、1.B2.D3.D4.（1）盯：因為當時媽媽在生氣，所以用“盯”比較合適（2）攥，覺得這是珍貴的東西，因為這是萬芳送給我的。二、1.月亮出來了，冷冷的。

烘托“我”的心情。2.B3.呆呆地4.B5.略6.“我”屈從了父母。三、1.媽媽：態(tài)度強硬，重財輕義爸爸：比媽媽委婉些，但實質(zhì)相同奶奶：與媽媽爸爸不同，她認為要羚羊木雕不好2.疼愛孩子，但不珍視孩子間的友情，重財輕義。3.此題為開放題，只要言之成理即可四、1.第一件：買回來的書都精心包上書皮，配書簽。第二件：看書前總要先洗手。2.B3.精心，總要。這兩個詞分別從認真的態(tài)度上和時間頻率上進行了修飾，表達了爸爸對書的熱愛。4.通過父子倆愛書，迷書的事，表現(xiàn)了父愛子，子敬父的思想感情。23散步一、1．略2．（造句略。提示：句子要造得完整，營造出具體語言環(huán)境來）3．（1）密（2）拆（3）竟（4）決二、1．地點

人物2．第②與第③段之間。3．“強壯”是從母親看兒子的角度說的，在年邁的母親眼里，兒子正值中年，是“強壯”的；“高大”是從兒子看父親的角度說的。4．祖孫發(fā)生了分歧，等“我”定奪，“我”的處理，決定著一家人散步的氣氛，而家里所有的人又都聽“我”的，所以，責任重大。5.略6.略7．晚輩尊重孝敬老人。長輩愛惜小孫子。尊老愛幼的品質(zhì)。三、1．略2．蹉跎：光陰白白地過去。行將就木：壽命已經(jīng)不長，快要進棺材了。衣錦還鄉(xiāng)：古時指做官以后，穿了錦繡的衣服，回到故鄉(xiāng)向親友夸耀。不堪一擊：承受不了打擊。稍縱即逝：稍微一放松就消失了。形容時間和機會極易失去。3．兩個，第一個是“我”。第二個是：每一個赤誠忠厚的孩子。4．也不贊成。5．對求學的苦孩子：“那是一個自私的學子”；對斷然離去的游子：“那是對生命的大不敬”。6．“抓緊”。最后一段。7．①有一些事情，當我們懂得的時候，已不再年輕。②世上有些東西可以彌補，有些東西永無彌補。24散文詩兩首一、1．xī；dǎo；xiù；dì；zǐ；peng；bì；lián；nì；hàndàn；qī2．bàn花瓣biàn辯論biàn分辨dǎo禱告chóu籌備wàng狂妄wàng忘記3.（1）印度泰戈爾《新月集》（2）冰心《往事》4．（1）笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞。（2）我不告訴你，媽媽。（3）昨天還是菡萏的，亭亭地在綠葉中間立著。（4）心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽。二、5.借物喻人，托物抒情。6.煩悶不適意不寧的心緒散盡了受了感動。7.勇敢慈憐8.升華主題9.描寫，抒情、議論10.略三、11.天真、好奇溫柔、剛強12.A13．“何等剛決，何等無回旋?！?4.屏除揮開直接地來愛我的自身15.“她的愛是不附帶任何條件的，惟一的理由，就是我是她的女兒。”16.“萬象紛亂”17.烘托母愛的永恒。18．BC19．C20.有影響，最后一段是總結全文，深化主題，表達了作者對母愛的歌頌和贊美。25《世說新語》兩則一、略二、略三、1．(1)怎么不就讓他做他想做的事呢?(2)在長明燈的照映下拿起書來讀。(3)不這樣說出實情，那是欺騙人家。2．《王冕讀書》選取王冕小時候讀書的經(jīng)歷，表現(xiàn)了他勤奮好學的品質(zhì)?！蛾懮俦Ｙu宅》選取陸少保賣宅失敗的例子，表現(xiàn)他具有誠信的美德。3．(1)匡衡鑿壁偷光。蘇康映雪讀書。(2)北宋詩人晏殊在考試中遇到與自己做過的題目相同，竟要求換題。4．略26皇帝的新裝一、1.聘稽陛銜炫hàixūnchènchāihè2.（1）不可救藥：比喻人或事物已壞到無法挽救。救藥：用藥救活。（2）駭人聽聞：使人聽了非常震驚。駭：驚嚇。（3）隨聲附和：別人說什么，自己跟著說。形容毫無主見、一味盲從。附和：跟著別人說。（4）稱職：能夠勝任所擔當?shù)穆殑铡７Q：適合。3.（1）《安徒生童話選和故事選》，童話，安徒生，丹麥，童話，《賣火柴的小女孩》、《海的女兒》、《丑小鴨》。（2）皇帝和大臣們的虛偽，愚蠢和自欺欺人（3）想象、幻想和夸張4.B5.①—A②③④⑤—B⑥—C、D二、1.（1）為了告訴人們，應該保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。（2）他聽到了百姓所說的話，感覺似乎是真的，怕國人因而公認他不稱職，太愚蠢，怕王位不保。2.①“上帝喲，你聽這個天真的聲音！”爸爸說。②于是大家把孩子的話私自低聲地傳播開來?！八]穿什么衣服呀！有一個小孩子說他并沒穿什么衣服呀！”③“他實在沒穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都說。3.第一句話表明自己的看法，要負責任；第二句話是轉述，責任就輕多了，這表明百姓在轉述過程中仍心有余悸，說話還是試探性的，有所保留的。4.這說明任何腐朽的統(tǒng)治者都不會在真理和事實面前認輸投降的。“更驕傲的神氣”是為了掩飾他內(nèi)心的恐慌不顧一切堅持到底的表現(xiàn)。三、1.皇帝把種子發(fā)給所有的孩子，但是原來的種子都不能發(fā)芽，因此那些為了想要繼承王位的孩子開始動歪腦經(jīng)，開始播種另外的種子，開出美麗的花朵。而誠實的雄日，就在自己身上找問題，他并不會去通過偷龍轉鳳等手段去欺騙別人。終于讓他繼承皇位。2．（1）誠實，當種子不發(fā)芽的時候，當換泥土后種子還是不發(fā)芽時，他不是第一時間想去把種子換掉，總是先從自己身上找答案。（2）做人要誠實，并且要學會先從自身找出問題所在。3.每個人都會犯錯，他在別人的果園里偷過一個蘋果的確是犯了錯誤。但是他是一個善良而天真的孩子，他知道這是個錯誤，便銘記在心。當種子不發(fā)芽的時候，他不是第一時間懷疑種子，而是懷疑因為自己曾經(jīng)做了不對的事情，所以花朵才不開。4.都是尋找自己需要的東西，本文國王實事求是，按照誠實的標準找到了誠實的孩子?！痘实鄣男卵b》的皇帝，不實事求是，不能正視撒謊的人，所以成為了騙子的犧牲品。27郭沫若詩兩首一、1.①piāomiǎo形容隱隱約約、若有若無。②zhào像籠子似的罩在上面。③jiāo指神話傳說中住在海底的神人。④shū稀疏的星星。2.A3.B4.D5.C6.①郭沫若郭開貞詩人學者《女神》《星空》《屈原》②聯(lián)想想像否定追求③靜靜恬靜、清新二、7.Ｄ8.ＡＢＣＤ9.作逗號停頓，如同作者直接同讀者對話，有意提醒讀者的特別注意，富有情趣。去掉之后句子容易發(fā)生歧義。10.“花籃”不具備與流星一樣閃閃發(fā)光的特征。11.動詞；形容詞12.美