內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市初中語(yǔ)文七年級(jí)期末提升試題詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 七年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、積累運(yùn)用

1、下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（

）A．燒灼（zhuó）

迸濺（bèng）

瘡疤（chuāng）

海市蜃樓（shèng）B．合攏（lóng）

露宿（lù）

晌午（shǎng）

血?dú)夥絼偅▁uè）C．吞噬（shì）

契約（qì）

門(mén)檻（kǎn）

顛沛流離（diān）D．模擬（nǐ）

荒僻（bì）

侮辱（wǔ）

悲天憫人（mǐn）

2、下列各組詞語(yǔ)中，漢字書(shū)寫(xiě)全都正確的一組是（

）A．愧怍

豁亮

繁密

悲天閔人B．凜冽

頭顱

驛路

血?dú)夥絼侰．拖踏

蔚藍(lán)

震悚

耀武揚(yáng)威D．遲鈍

倫廓

屏障

天涯海角

3、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．據(jù)稱迪士尼真人版《花木蘭》將由白人擔(dān)任男主角，情節(jié)也跟動(dòng)畫(huà)版《花木蘭》大相徑庭。B．當(dāng)大多數(shù)人因新冠肺炎疫情隔離在家時(shí)，很多醫(yī)護(hù)工作者已經(jīng)精神抖擻地投入到抗疫一線。C．我們?cè)跒檫h(yuǎn)大理想奮斗的過(guò)程中，要有一個(gè)明確的目標(biāo)，見(jiàn)異思遷，矢志不移。D．在2022年卡塔爾世界杯中，電視機(jī)前的觀眾們毫不吝嗇自己的掌聲和吶喊，為賽場(chǎng)上奮力拼搏的運(yùn)動(dòng)員們鼓勁加油。

4、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．中國(guó)自主研發(fā)的“天問(wèn)一號(hào)”探測(cè)器成功著陸火星，代表著中國(guó)目前的科研。B．學(xué)校開(kāi)展與策劃的“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，有助于更多學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。C．青神縣高臺(tái)鎮(zhèn)百家池村變化大，村里的椪柑園區(qū)獲評(píng)“省級(jí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)”。D．共享單車管理的難題能否得到妥善解決，關(guān)鍵在于有關(guān)部門(mén)制定有效的管理措施。

二、古詩(shī)文默寫(xiě)

5、詩(shī)文默寫(xiě)填空

（1）念天地之悠悠，____________。（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）

（2）____________，一山放出一山攔。（楊萬(wàn)里《過(guò)松源晨炊漆公店》其五）

（3）趙師秀《約客》一詩(shī)中“____________，____________”兩句描寫(xiě)了江南梅雨時(shí)節(jié)清新幽靜的可愛(ài)景色。

（4）李商隱在《賈生》這首詩(shī)中托古諷今，用“____________，____________”兩句來(lái)揭示晚唐統(tǒng)治者只知求仙訪道、不顧國(guó)計(jì)民生的憂慮與憤慨。

（5）韓愈在《晚春》一詩(shī)中寫(xiě)道：“____________，____________?！边@兩句運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了晚春時(shí)節(jié)草木競(jìng)相開(kāi)花、爭(zhēng)妍斗艷的美麗景象。

（6）《陋室銘》中描寫(xiě)“陋室”環(huán)境雅致的句子是：____________，____________。

（7）生活中，遇到困難怎么辦？陸游的《游山西村》告訴我們：____________，____________。

（8）夏天來(lái)了，走出家門(mén)，就進(jìn)入了大自然。窗外的蟬鳴此起彼伏，路邊的野草肆意生長(zhǎng)，池面上的蜻蜓貼水飛行……古代詩(shī)人也曾用許多詩(shī)句贊美夏天景物，其中描寫(xiě)蜻蜓的連續(xù)兩句詩(shī)是：____________，____________。

三、綜合性學(xué)習(xí)

6、“孝”，上為老，下為子，是上一代與下一代融為一體。孝是中華民族的傳統(tǒng)美德。請(qǐng)你參加班級(jí)開(kāi)展的“孝心伴我行”的主題活動(dòng)。

(1)活動(dòng)一【說(shuō)行孝】①子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”孝不僅是你贍養(yǎng)著父母，你們家的馬和狗你都養(yǎng)著它們，能說(shuō)“孝”嗎？若不尊敬父母那和養(yǎng)牲口有什么區(qū)別？②《孝經(jīng)》：“身體發(fā)膚受之父母，不敢毀傷，孝之始也?！弊鋈俗优?，要行孝，應(yīng)先從愛(ài)護(hù)自己開(kāi)始，不要讓父母為我們身體的傷患而擔(dān)憂；更要記得“德有傷，貽親羞”的警言，嚴(yán)于律己，不做不仁、不義、無(wú)信、無(wú)禮的事讓父母蒙受羞辱，這是孝的第一步。

根據(jù)鏈接材料，從對(duì)待父母和對(duì)待自己兩個(gè)角度說(shuō)說(shuō)如何行孝

(2)活動(dòng)二【講故事】從古至今，孝親敬老的故事不勝枚舉，請(qǐng)你列舉兩個(gè)。

四、現(xiàn)代文閱讀

7、閱讀下面的文字，完成各題。門(mén)衛(wèi)老宋①搬來(lái)新居快三年了，兩個(gè)門(mén)衛(wèi)中，其中的一個(gè)門(mén)衛(wèi)換的和走馬燈一樣勤，三天兩頭都是新面孔，只有老宋，始終沒(méi)有挪窩。②其實(shí)，叫他老宋，是對(duì)他的尊稱，老宋并不老，因?yàn)樗鶑氖鹿ぷ鞯木壒剩倳?huì)讓人把他同“看門(mén)老頭”畫(huà)上等號(hào)。③因?yàn)樾^(qū)的另一棟28層的高樓還在建設(shè)中，物業(yè)公司為節(jié)約開(kāi)支，只安排兩個(gè)門(mén)衛(wèi)守著我們這個(gè)名稱為“濱江豪園”的小區(qū)。一早或一晚，我上下班經(jīng)過(guò)門(mén)崗，總能看到身著藍(lán)色保安服的老宋，很負(fù)責(zé)任地守衛(wèi)在自己的崗位上。有時(shí)，他也會(huì)拿著一個(gè)紅色的探照燈，來(lái)回在各個(gè)樓道巡視。④今年開(kāi)春的一個(gè)深夜，小區(qū)頂層18樓的幾戶人家招了賊。第二天，整個(gè)小區(qū)像炸了鍋，圍著老宋說(shuō)落個(gè)不停，有的人嘴上沒(méi)德，還惡言惡語(yǔ)地罵起人來(lái)。老宋蜷縮在厚厚的人群里，低著頭，面有難色，像個(gè)做錯(cuò)了事情的孩子，不爭(zhēng)辯也不解釋，任由失盜戶指責(zé)。其實(shí)，話又說(shuō)過(guò)來(lái)，“不怕賊偷，就怕賊惦記”，即使是我們?nèi)胱〉氖枪簿值募覍贅?，賊要是成心想偷了，也一定能得逞。⑤又過(guò)了幾天，從門(mén)崗經(jīng)過(guò)，我依然熱情地和老宋打著招呼，老宋應(yīng)和著，可看他的面容，明顯地有很多歉意，好像一個(gè)沒(méi)有考及格的孩子。老宋叫住我，善意地提醒說(shuō)我家門(mén)口的鞋子可以拿到屋里去，怕被壞人拿走。那兩雙鞋子，都是先生不想穿的皮鞋，我是有意放到防盜門(mén)邊，做個(gè)假象來(lái)防賊的。⑥又聊起幾天前小區(qū)失盜的事情，我提醒老宋說(shuō)：“當(dāng)晚，又不是你值班，他們不分青紅皂白，把你猛批一大餐，你怎么不解釋一句。”老宋局促地搓著那雙干枯的手，聲音低低地說(shuō)：“不管是誰(shuí)當(dāng)班，都是我們門(mén)衛(wèi)沒(méi)做好，‘財(cái)物連心兒連心’，現(xiàn)在公安局又沒(méi)有破案，那幾戶人家更難過(guò)，他們說(shuō)幾句難聽(tīng)的，發(fā)泄一下，心里也舒服些?！雹呒依锎皯舻膬蓚€(gè)插銷壞了，我到建材市場(chǎng)找維修工，維修的小師傅一聽(tīng)我入住的小區(qū)，笑著說(shuō)，他老爸就是在我們小區(qū)當(dāng)保安，真是緣分，我說(shuō)你是小宋吧，他笑著應(yīng)允著，我有意______________（注視/端詳）著小宋，清秀，干練而和善，就是老宋年輕時(shí)的翻版。⑧從小宋嘴里，我知道老宋年輕時(shí)在廈門(mén)當(dāng)過(guò)海軍；知道了老宋轉(zhuǎn)業(yè)分配到外地工作，為了生病的老父親，甘心回家務(wù)農(nóng)；知道了妻子死后，26歲的老宋既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，把年幼的一兒一女養(yǎng)大成人……一下子，我心疼起來(lái)，三十多年里，夜比年長(zhǎng)，這個(gè)男人，這個(gè)家，這串苦日子，是怎么走過(guò)來(lái)的，他把寂寞，痛苦，悲傷都藏在了哪里……⑨小宋的五金店開(kāi)的很大，生意也出奇地好。妻子賢惠，孩子聰慧，小宋是幸福的。他無(wú)奈地說(shuō)：“自打懂事后，就一直想讓老爸享享清福，想再給老爸找個(gè)伴，讓他把原來(lái)的苦日子補(bǔ)回來(lái)，可我老爸總是顧及這顧及那，怕我和姐姐受委屈，怕一家人生分了，一直也沒(méi)有再找老伴?！碑?dāng)說(shuō)起老爸現(xiàn)在的工作，小宋說(shuō)：“現(xiàn)在，我和我姐生意都搞的不錯(cuò)，我老爸也快六十了，都不想讓他再去外面守門(mén)，可他非要去。他說(shuō)有點(diǎn)事情做，日子好過(guò)些?！雹庥质且粋€(gè)風(fēng)和日麗的日子，我按部就班地過(guò)著我的小日子，回味著老宋的故事，覺(jué)得生活中沒(méi)有過(guò)不去的溝溝坎坎。4.在第⑦段括號(hào)內(nèi)選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線上。

5.文末說(shuō)“回味著老宋的故事，覺(jué)得生活中沒(méi)有過(guò)不去的溝溝坎坎?！闭?qǐng)你說(shuō)說(shuō)文中的老宋遭遇了哪些坎坎坷坷？

6.對(duì)文章⑧⑨兩段寫(xiě)小宋的話，在寫(xiě)作上運(yùn)用的方法和作用表述正確的一組是（

）A．直接描寫(xiě)，由小宋直接交代老宋過(guò)往的歷史，告訴人們老宋的優(yōu)良品質(zhì)。B．插敘或側(cè)面描寫(xiě)。寫(xiě)出小宋與姐姐對(duì)父親不聽(tīng)勸阻的埋怨，從而烘托老宋高尚的人格。C．插敘或側(cè)面描寫(xiě)。借小宋之口，補(bǔ)充交代老宋以往坎坷的經(jīng)歷以及不輟勞作的品格，從側(cè)面襯托老宋善良、勤勞的品質(zhì)。D．間接描寫(xiě)，由于小宋與姐姐的不孝，導(dǎo)致老宋生活的窘迫，折射出老宋默默無(wú)聞、忍氣吞聲的性格。7.賞析文中劃線句子。

老宋蜷縮在厚厚的人群里，低著頭，面有難色，像個(gè)做錯(cuò)了事情的孩子，不爭(zhēng)辯也不解釋，任由失盜戶指責(zé)。

8.本文與《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》、《臺(tái)階》、《老王》等課文中的主人公都屬于弱勢(shì)群體。在今后的生活中，我們?cè)撊绾侮P(guān)愛(ài)他們？請(qǐng)?zhí)醿蓷l合理化的建議。

8、閱讀下面文章，完成題目。最后一課鄭振鐸①12月8號(hào)。這一天的清晨，天色還不曾大亮，我在睡夢(mèng)里被電話的鈴聲驚醒?！奥?tīng)到了炮聲和機(jī)關(guān)槍聲沒(méi)有？”C在電話里說(shuō)。②“沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。發(fā)生了什么事？”③“聽(tīng)說(shuō)日本人占領(lǐng)租界，把英國(guó)兵繳了械，黃浦江上的一只英國(guó)炮艦被轟沉，一只美國(guó)炮艦投降了?！雹芙舆B的又來(lái)了幾個(gè)電話，有的是報(bào)館里的朋友打來(lái)的。事實(shí)漸漸地明白。英國(guó)軍艦被轟沉，官兵們鳧水上岸，卻遇到了岸上的機(jī)關(guān)槍的掃射，紛紛地死在水里。日本兵依照著預(yù)定的計(jì)劃，開(kāi)始從虹口或郊外開(kāi)進(jìn)租界。被認(rèn)為孤島的最后一塊彈丸地，終于也淪陷于敵手。我匆匆地跑到了康腦脫路的暨大。⑤校長(zhǎng)和許多重要的負(fù)責(zé)者們都已經(jīng)到了。立刻舉行了一次會(huì)議，簡(jiǎn)短而悲壯的，立刻議決了：“看到一個(gè)日本兵或一面日本旗經(jīng)過(guò)校門(mén)時(shí)，立刻停課，將這大學(xué)關(guān)閉結(jié)束。”⑥太陽(yáng)光很紅亮地曬著，街上依然的熙來(lái)攘往，沒(méi)有一點(diǎn)異樣。⑦我們依舊地?fù)u鈴上課。我授課的地方，在樓下臨街的一個(gè)課室，站在講臺(tái)上可以望得見(jiàn)街。學(xué)生們不到的人很少。⑧“今天的事，”我說(shuō)道，“你們都已經(jīng)知道了罷，”學(xué)生們都點(diǎn)點(diǎn)頭?！拔覀円呀?jīng)議決，一看到一個(gè)日本兵或一面日本旗經(jīng)過(guò)校門(mén)，立刻便停課，并且立即地將學(xué)校關(guān)閉結(jié)束。”學(xué)生們的臉上都顯現(xiàn)著堅(jiān)毅的神色，坐得挺直的，但沒(méi)有一句話。“但是我這一門(mén)課還要照常地講下去，一分一秒鐘也不停頓，直到看見(jiàn)了一個(gè)日本兵或一面日本旗為止?！蔽也换膹U一秒鐘的工夫，開(kāi)始照常地講下去。學(xué)生們照常地筆記著，默默無(wú)聲的。這一課似乎講得格外的親切，格外的清朗，語(yǔ)音里自己覺(jué)得有點(diǎn)異樣，似帶著堅(jiān)毅的決心，最后的沉著；像殉難者的最后的晚餐，像沖鋒前的士兵們的上了刺刀，“引滿待發(fā)”。然而鎮(zhèn)定，安詳，沒(méi)有一絲的緊張的神色。該來(lái)的事變，一定會(huì)來(lái)的。一切都已準(zhǔn)備好。⑨誰(shuí)都明白這“最后一課”的意義。我愿意講得愈多愈好；學(xué)生們?cè)敢夤P記得愈多愈好。講下去，講下去，講下去。恨不得把所有的應(yīng)該講授的東西，統(tǒng)統(tǒng)在這一課里講完了它，學(xué)生們也沙沙地不停地在抄記著，心無(wú)旁用，筆不停揮。⑩別的十幾個(gè)課堂里也都是這樣的情形。對(duì)于要“辭別”的，要“離開(kāi)”的東西，覺(jué)得格外的眷戀。黑板顯得格外的光亮，粉筆是分外的白而柔軟適用，小小的課桌，覺(jué)得十分的可愛(ài)；學(xué)生們靠在課椅的扶手上，撫摩著，也覺(jué)得十分的難分難舍。那晨夕與共的椅子，曾經(jīng)在扶手上面用鋼筆、鉛筆、或鉛筆刀，有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地涂寫(xiě)著，刻劃著許多字或句的，如何舍得一旦離別了呢！?街上依然的平滑光鮮，小販們不時(shí)地走過(guò)。太陽(yáng)光很有精神地曬著。?我的表在衣袋里低低地嗒嗒地走著，那聲音仿佛聽(tīng)得見(jiàn)。沒(méi)有傷感，沒(méi)有悲哀，只有堅(jiān)定的決心，沉著異常地在等待著，等待著最后一刻的到來(lái)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的有沉重的車輪輾地的聲音可聽(tīng)到。幾分鐘后，有幾輛滿載著日本兵的軍用車，經(jīng)過(guò)校門(mén)口，由東向西，徐徐走過(guò)，當(dāng)頭一面旭日旗，血紅的一個(gè)圓圈，在迎風(fēng)飄蕩著。?時(shí)間是上午10時(shí)30分。我一眼看見(jiàn)了這些車子走過(guò)去，立刻挺立了身體，作著立正的姿勢(shì)，沉毅地合上了書(shū)本，以堅(jiān)決的口氣宣布道：“現(xiàn)在下課！”學(xué)生們一致地立了起來(lái)，默默地不說(shuō)一句話，一個(gè)女生似在低低地啜泣著。?沒(méi)有一個(gè)學(xué)生有什么要問(wèn)的，沒(méi)有遲疑，沒(méi)有躊躇，沒(méi)有彷徨，個(gè)個(gè)人都已決定了應(yīng)該怎么辦，應(yīng)該向哪一個(gè)方面走去。?赤熱的心，像鋼鐵鑄成似的堅(jiān)固，像走著鵝步的儀仗隊(duì)似的一致。從來(lái)沒(méi)有那天無(wú)紛紜的一致的堅(jiān)決過(guò)，從校長(zhǎng)到工役。?這樣的，光榮的國(guó)立暨南大學(xué)在上海暫時(shí)結(jié)束了她的生命，默默地在忙著遷校的工作。10.文中畫(huà)橫線的句子用了比喻，這個(gè)喻體的深刻含義表明了“我”和學(xué)生們___的信念和___的決心。

11.文中畫(huà)波浪線的句子屬于___描寫(xiě)。有什么作用？

12.在這“最后一課”，“我”的心情是怎樣的？試用文中的詞語(yǔ)概括并說(shuō)說(shuō)原因。

五、詩(shī)歌鑒賞

9、【甲】天凈沙·秋思枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！疽摇壳镌~自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。14.乙詩(shī)中“

”一詞，與甲詩(shī)中描寫(xiě)的景物特點(diǎn)一致。

15.兩首詩(shī)內(nèi)容都寫(xiě)秋季。它們的抒情方式相同，但表達(dá)的情感不同，請(qǐng)你結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

六、對(duì)比閱讀

10、閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題?！炯住堪逵?shū)籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢(qián)唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印為余群從所得，至今寶藏?！疽摇苛曛蓰}井，深五百余尺，皆石也。上下甚寬廣，獨(dú)中間稍狹，謂之“杖鼓①腰”。舊自井底用柏木為幹②，上出井口，自木幹垂綆③而下，方能至水，井側(cè)設(shè)大車④絞之。歲久，井干摧敗，屢欲新之，而井中陰氣襲人，入者輒死，無(wú)緣措手。惟候有雨入井則陰氣隨雨而下稍可施工雨晴復(fù)止。后有人以一木盤(pán)，盤(pán)中貯水，盤(pán)底為小竅，灑水一如雨點(diǎn)，設(shè)于井上，謂之“雨盤(pán)”，令水下終日不絕。如此數(shù)月，井干為之一新，而陵井之利復(fù)舊。（《夢(mèng)溪筆談·權(quán)智》）17.下列對(duì)兩個(gè)文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．【甲】文中“持就火場(chǎng)之”與“用訖再火令藥解”兩句中的“火”，都是名詞，意思是“火焰、火苗”。B．【甲】文中“瞬息”“旋”與《狼》一文中“而頃刻兩斃”的“頃刻”，都表示時(shí)間短暫的意思。C．【甲】文中“每韻為一帖”“與其印為余群從所得”中的“為”字，讀音相同但含義不同，前者譯作“做”，后者譯作“被”。D．根據(jù)語(yǔ)境，【乙】文中“令水下終日不絕”中“絕”的意思為“斷”，是指“雨盤(pán)的設(shè)計(jì)讓雨水”終日不斷。18.把甲文段中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。

19.下列給【乙】文中畫(huà)線的句子斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．惟候有雨/入井則陰/氣隨雨而下稍可/施工雨晴復(fù)止。B．惟候有雨入井/則陰氣隨雨而下/稍可施工/雨晴復(fù)止。20.