(84)-SPSS典型相關分析【質性研究】

質性研究方法概論一Contents什么是質性研究二三具體的質性研究方法怎樣才能做好質性研究四質性研究的總體評價Part1一什么是“質性研究”一、什么是“質性研究”不同研究的研究資料是存在差異的！方法論理論研究資料觀察/訪談測量/統(tǒng)計研究方法一、什么是“質性研究”（一）質性研究的概念質性研究（qualitativeresearch）可以理解為“以研究者本人作為研究工具，在自然情境下采用多用資料收集方法，通過與研究對象的互動，從而對其行為和意義建構獲得解釋性理解的一種活動?！薄愊蛎鳌顿|的研究方法與社會科學研究》一、什么是“質性研究”【意義化】重視深度意義的挖掘【情境化】教育的事實是高度依附在具體情境之中【復雜性】人的行為的發(fā)生在社會文化網(wǎng)絡中【具身性】以研究者作為研究工具，不借助外來工具（二）質性研究的特征一、什么是“質性研究”（三）為什么需要質性研究1.社會科學的研究往往是復雜的，所指涉的因素很多。楊宜音.自己人：一項有關中國人關系分類的個案研究[J].中國社會心

理學評論，1998.一、什么是“質性研究”（三）為什么需要質性研究2.重視研究現(xiàn)象描述與深度詮釋在研究中尤為重要。楊曉嵐,等.他們?yōu)槭裁催x擇了離開—學前教育專業(yè)男生畢業(yè)流失問題的背后[J].高校教育管理，2017（1）.一、什么是“質性研究”一、什么是“質性研究”（三）為什么需要質性研究3.教育研究往往需要在自然情境下收集信息謝東晴.教師課題教學倫理性的缺失與反思——基于課題觀察分析[J].教師教育學報，2016（12）.王思錦.促進持久理解力發(fā)展——美國中小學課堂觀察札記[J].新課程研究，2014（6）.

課堂觀察實例昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應是綠肥紅瘦?！度鐗袅睢贰だ钋逭眨ㄈ槭裁葱枰|性研究一、什么是“質性研究”Part2具體的質性研究方法二質性研究

個案研究

口述史

觀察法

深度訪談

民族志

話語分析

……注：目前關于質性研究的分類仍舊缺乏統(tǒng)一的標準。甚至還有學者認為，質性研究是一個多元、綜合、豐富多彩的領域，不能進行分類?！鶟傻隆顿|化研究理論與方法》二、具體質性研究方法講解楊曉嵐，周欣，李傳江.他們?yōu)槭裁催x擇離開——學前教育專業(yè)男生畢業(yè)流失問題的背后[J].高校教育管理，2017，11（1） .

示范文章文章的基本架構二、具體質性研究方法講解01020304問題的提出研究對象和研究方法的確立研究結果的呈現(xiàn)討論與相關建議二、具體質性研究方法講解一、研究問題的提出二、具體質性研究方法講解二、研究對象與研究方法

【研究對象】二、具體質性研究方法講解二、研究對象與研究方法半結構化訪談設計研究工具確定研究對象進入研究現(xiàn)場進行數(shù)據(jù)分析信效度檢驗二、具體質性研究方法講解三、研究結果分析Part3怎樣才能做好“質性研究”三Part3：

怎樣才能做好質性研究（一）訓練有素：

掌握質性研究方法的科學規(guī)范1.確定研究問題2.明確研究對象3.確立具體方法4.進入研究場域5.合理安排時間與資源6.進行資料匯總與分析7.形成研究成果（二）保持敏感：

善于從非數(shù)字的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)意義Part3：怎樣才能做好質性研究黃老師還記得她剛剛工作時，在一所村校生活的情形：“像我這么小的個子，每天要挑水回來煮飯吃，一到晚上四處漆黑一片，哪里也去不了，這樣的生活換成你會愿意去嗎？”現(xiàn)如今，黃老師已經(jīng)調(diào)到了鎮(zhèn)上，讓她覺得頗為諷刺的是，她的現(xiàn)任校長經(jīng)常會在安排輪教時把那些“不聽話”的老師調(diào)到村校去教書，以示懲罰，因為在老師們看來“調(diào)到村里去，就像去‘充軍’”。Part4四“質性研究”的總體評價（一）質性研究并不是萬能的Part4：質性研究的總體評價問題方法