《為你打開一扇門》3

《為你翻開一扇門》3《為你翻開一扇門》3/《為你翻開一扇門》3《為你翻開一扇門》3一、教課目的1、認(rèn)識課文字詞、要旨、寫法；2、歸入網(wǎng)絡(luò)學(xué)透、學(xué)活、學(xué)會；3、創(chuàng)新運(yùn)用能改、善比、敢超。二、教課假想1、教材地位初中語文入門第一篇，宜就"門"而商討入"門"之法；2、學(xué)生要素充分利用和調(diào)換初一重生的踴躍性創(chuàng)建性，教課互動；3、要點難點比喻引起聯(lián)想、想象，擬人手法，初步認(rèn)識文學(xué)；4、教具多媒體、小黑板；5、教法啟迪、談?wù)摰龋?、學(xué)法預(yù)習(xí)、比較、懷疑、遷徙等；7、課時3課時三、教課過程第一課時課時目的研習(xí)課文課時內(nèi)容一導(dǎo)入新課二檢查預(yù)習(xí)1、讓學(xué)生解題提示1為--引出行為的對象，寄托作者的一片誠心和優(yōu)異夢想2你--《中學(xué)生必讀文庫·文學(xué)卷》的讀者或《中學(xué)生必讀文庫·文學(xué)卷》前言的讀者、中學(xué)生文學(xué)喜好者3門--文學(xué)之門比喻新奇奇特，生動形象4翻開--指拉開，使門洞開，題眼2、檢查字詞注音組詞裨、橫、折、禁、空、薄辨析組詞詮、栓、拴，撥、拔，俊、峻、梭，沾、玷、拈、惦，扇、煽，疊、迭、跌，憧、幢，締、締，微、薇、徽。3、檢查背誦齊背"文學(xué)是人類感情的最豐富最生動的表達(dá)凝集著人類美好的感情和絢爛的智慧

"。4、歸納歸納預(yù)習(xí)要注意什么？提示

1三思題目要弄清，說明要弄清，課后練習(xí)要達(dá)成

2三看看作者，看背景，課文要看三遍

3三關(guān)詞語關(guān)、思路關(guān)、朗讀關(guān)三研習(xí)課文1、理清思路1整體感知作者要為你翻開一扇什么樣的門？如何才能翻開這扇門？2分段。提示分幾部分并無定規(guī)，不一樣角度分有不一樣分法，只需言之成理。如本文分兩部分或許三部分都能夠。兩部分第一部分重在論述文學(xué)的功能，以理激人；第二部分重在描述文學(xué)的魅力，以情動人。這兩部分在內(nèi)容上相輔相成，構(gòu)造上前后照顧，語言風(fēng)格上互相映托，珠聯(lián)璧合，水乳交融。三部分談?wù)摯箝T--初識大門--翻開大門，逐層深入。最重要的段提示第四段。本段形象地論述了文學(xué)的認(rèn)識功能、審美功能、教育功能和鑒識功能。分層層意特點意義小結(jié)2、理解要旨1中心句親近文學(xué)，閱讀優(yōu)異的文學(xué)作品，是一個文明人增加知識、提升涵養(yǎng)、豐富感情的極為重要的門路。文學(xué)的特點文學(xué)內(nèi)容擁有廣闊性，反應(yīng)社會生活的豐富性，跨時空的超越性，對讀者的移情性，文學(xué)價值的永久性。3、認(rèn)識寫法提示1文體特點前言也叫"小序"，它一般是寫在著作正文以前的文章。有作者自己寫的，多說明寫書的主旨和經(jīng)過；也有他人寫的，多介紹和談?wù)摫緯鴥?nèi)容。2內(nèi)容特點本文與一般前言不一樣，作者依靠對文學(xué)的深刻理解和感悟，深入淺出地向讀這部《文學(xué)卷》大書的青少年讀者介紹文學(xué)，以形象生動的筆觸描述了文學(xué)的魅力，語氣和藹，感情誠摯，盡可能地吸引讀者，激起他們閱讀文學(xué)作品的興趣，指引青少年朋友認(rèn)識文學(xué)、親密文學(xué)、熱愛文學(xué)。手法特點運(yùn)用了對話方式以及修辭，手法有比喻、擬人、排比、對偶、對照。此中最重要的是比喻和擬人。四認(rèn)識作者。五小結(jié)學(xué)懂課文是學(xué)習(xí)最基本的要求，要注意課前預(yù)習(xí)，課中研習(xí)。第二課時課時目的個性解讀課時內(nèi)容一導(dǎo)入只是理解課文是不夠的，我們對文章還要有自己的看法。二自由談?wù)撎崾灸愀杏X這篇文章哪段寫得好？哪里寫的不妥？為什么？三深入懷疑提示1、文中套文要和睦一致，十全十美，看看文章能否有破綻。如第4段與7、8、9段同講文學(xué)內(nèi)涵，重復(fù)。2、同一個詞在不一樣的語言環(huán)境中有不一樣的含義，要學(xué)會鑒識。如1這些門必定會在你眼前洞開，為你顯現(xiàn)奇特美好的景色。你是一扇奇特的大門，全部愿意走進(jìn)這扇大門的人，都不會空手而歸。世界上有無數(shù)封閉著的門。每一扇門里，都有一個你不認(rèn)識的世界。四提出看法提示參照書是學(xué)習(xí)的幫手，但不可以迷信，要學(xué)會思慮。如"我心中的文學(xué)"，可依據(jù)課文中的描述以及字典上的解說談自己的理解與感想。它能夠是一片明朗的天空，一汪蔚藍(lán)的海洋，一野幽綠的草原，一座高聳的大山，它能夠?qū)掗熞暰€，陶冶情操，認(rèn)識真、善、美，認(rèn)識假、惡、丑，理解遠(yuǎn)見卓識，感染貞潔淳樸，認(rèn)識生活，走向?qū)?。等等。五小結(jié)要做有思想的學(xué)生，學(xué)會懷疑、剖析、談?wù)?，提出獨到的看法。第三課時課時目的創(chuàng)新運(yùn)用課時內(nèi)容一導(dǎo)入二改寫1、把文章改寫成"文學(xué)自述"2、把文章改寫成劇本"文學(xué)老人與青少年"三擴(kuò)展1、閱讀聯(lián)想課文中說"你把生活的帷幔一幕一幕地拉開，讓無數(shù)不一樣的角色在人生的舞臺演出出激動人心的喜劇和慘劇。"請從讀過的文學(xué)作品中說出幾個不一樣的角色。2、理解遷徙文中說"文學(xué)作品對人的影響，是耳濡目染的"。請聯(lián)系你讀過的文學(xué)作品，談?wù)勊绾味δ咳镜赜绊懩愕摹?、仿句擴(kuò)展仿制句子再寫幾句成為一組排比句或以其余詞開頭仿寫句子。如文學(xué)是味道甘醇的美酒，讓人耐人回味。春是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿家是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、延長閱讀簡媜《夏之絕句》、周玉萍《讓我輕輕地告訴你》。四運(yùn)用學(xué)習(xí)題目的比喻說法，為"書"、"理想"、"愛"等擬一個理解生動形象的標(biāo)題。如書--窗口、眼睛、階梯、面包、朋友理想--航燈、生命、帆船愛--陽光、春雨、星光五講堂小結(jié)課前課上課后預(yù)習(xí)研習(xí)