產(chǎn)生問(wèn)題（說(shuō)課稿）2022-2023學(xué)年綜合實(shí)踐活動(dòng)六年級(jí)下冊(cè) 全國(guó)通用

產(chǎn)生問(wèn)題（說(shuō)課稿）一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，能夠初步認(rèn)識(shí)問(wèn)題產(chǎn)生的原因。知曉問(wèn)題的產(chǎn)生可能導(dǎo)致的后果，并且能夠在生活中注意避免產(chǎn)生問(wèn)題。能夠通過(guò)組織活動(dòng)、合作探究，解決一些實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)問(wèn)題產(chǎn)生的原因。教學(xué)難點(diǎn)：能夠通過(guò)組織活動(dòng)、合作探究，解決一些實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)內(nèi)容及安排問(wèn)題的產(chǎn)生原因分析（20分鐘）引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并引導(dǎo)學(xué)生討論和總結(jié)。通過(guò)事例讓學(xué)生感知和理解問(wèn)題產(chǎn)生的原因。問(wèn)題的可能后果（20分鐘）分析問(wèn)題的可能后果，讓學(xué)生理解問(wèn)題產(chǎn)生可能帶來(lái)的影響和損失。通過(guò)真實(shí)事件的案例，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考問(wèn)題后果。培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力（40分鐘）鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，以小組為單位，根據(jù)實(shí)際情況提出解決問(wèn)題的方案。幫助學(xué)生規(guī)劃并實(shí)施方案?？偨Y(jié)解決方案的有效性，通過(guò)歸納總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)問(wèn)題解決方式的理解和掌握。四、教學(xué)方法課堂講授及小組討論法老師進(jìn)行問(wèn)題產(chǎn)生原因分析的講授，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人思考及小組探究。實(shí)驗(yàn)法讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，感知問(wèn)題后果。合作探究法讓學(xué)生在小組合作中，通過(guò)互相交流、討論解決方案，解決實(shí)際問(wèn)題。五、一個(gè)典型課例A.班級(jí)：六年級(jí)B.時(shí)間：2022年9月C.授課環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}的產(chǎn)生原因分析師生互動(dòng)，讓學(xué)生參與到有趣的討論中。讓學(xué)生用課余時(shí)間觀察周圍環(huán)境，嘗試找出問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并在下一課上進(jìn)行匯報(bào)與總結(jié)。問(wèn)題的可能后果讓學(xué)生觀看相關(guān)問(wèn)題的新聞報(bào)道，以引發(fā)學(xué)生的興趣。然后老師提出類似問(wèn)題，讓學(xué)生虛擬出問(wèn)題的后果。學(xué)生進(jìn)行小組討論，探究問(wèn)題的可能后果，并進(jìn)行總結(jié)。培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力以學(xué)生身邊的實(shí)際問(wèn)題為例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，提出解決方案，并進(jìn)行實(shí)際的實(shí)施。幫助學(xué)生總結(jié)解決方案的有效性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)問(wèn)題解決方式的理解和掌握。六、教學(xué)反思教學(xué)課堂中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)組織活動(dòng)及合作探究，進(jìn)行簡(jiǎn)單小組問(wèn)題探究，幫助學(xué)生了解問(wèn)題產(chǎn)生的原因，及問(wèn)題代價(jià)的影響。通過(guò)真實(shí)案例及視頻觀看的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題可能產(chǎn)生的后果，為學(xué)生進(jìn)行小組合作提出了更為充分的素材支撐。偏重對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生原因分析和后果分析，希望在下次課上，讓學(xué)生有更多創(chuàng)意和個(gè)性發(fā)揮的機(jī)會(huì)，著重培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的