《巴金短文兩篇》2_第1頁
《巴金短文兩篇》2_第2頁
《巴金短文兩篇》2_第3頁
《巴金短文兩篇》2_第4頁
《巴金短文兩篇》2_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

《巴金短文兩篇》2《巴金短文兩篇》2/《巴金短文兩篇》2《巴金短文兩篇》2一、教課目的1、有感情地朗誦課文，品位文章詩化的語言。2、聯(lián)合歷史背景，理解作者的思想感情。3、理解飛蛾撲火夸父每日姮蛾奔月在文中的含義。一、教課重難點(diǎn)1、品位文章詩化的語言2、聯(lián)合歷史背景，理解作者的思想感情。二、教課方法導(dǎo)學(xué)法三、課時(shí)安排一課時(shí)四、課前準(zhǔn)備1、采集飛蛾撲火、夸父每日、嫦娥奔月的故事2、認(rèn)識(shí)巴金的創(chuàng)作3、認(rèn)識(shí)歷史背景六、教課過程一導(dǎo)入一全班齊讀二整體感知[思慮]1、作者為何有與眾不同的看法，去贊嘆飛蛾和夸父呢？從文章可找到答案嗎？2、我們?cè)撛鯓永斫馕闹袊?yán)寒的、孤獨(dú)的生，卻不如大張旗鼓的死。請(qǐng)聯(lián)系作品創(chuàng)作的時(shí)代背景說說你的想法。三研究1、題目是《日》，可作者并無詳細(xì)描述太陽，卻去寫飛蛾撲火和夸父每日，而且是欣賞他們。這與太陽相關(guān)系嗎？2、本文的月亮給我們最突出的感覺是什么？你是經(jīng)過文章中的哪些描繪領(lǐng)會(huì)出來的？冷。3、既然月的光是死的光，作者在末端處為何引用姮蛾奔月的傳說？比較《日》比較四拓展延長(zhǎng)五小結(jié)六作業(yè)部署《巴金短文兩篇》教課方案2由范文先生網(wǎng)教課

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論