2023教師獲獎(jiǎng)個(gè)人簡(jiǎn)述事跡內(nèi)容20篇

第2023教師獲獎(jiǎng)個(gè)人簡(jiǎn)述事跡內(nèi)容20篇

教師獲獎(jiǎng)個(gè)人簡(jiǎn)述事跡精選篇1

溫天劍，嶺南小學(xué)教師。

作為體育教師上好課、帶好訓(xùn)練隊(duì)是她的本職與初心，她不畏嚴(yán)寒酷暑常年帶領(lǐng)學(xué)校太極特色社團(tuán)訓(xùn)練，輔導(dǎo)學(xué)生多次獲省、市、區(qū)級(jí)團(tuán)體和個(gè)人一、二、三等獎(jiǎng)。

教師獲獎(jiǎng)個(gè)人簡(jiǎn)述事跡精選篇2

李玲

李玲，兩江新區(qū)白馬小學(xué)教師，獲評(píng)最美教師。作為扎根白馬小學(xué)的一名普通教師，她用一堂堂數(shù)學(xué)課把加減乘除刻進(jìn)孩子的成長(zhǎng)，用小數(shù)分?jǐn)?shù)豐盈他們的智慧，撐開(kāi)兒童成長(zhǎng)的天空，和一顆顆童心同頻共振，去“發(fā)現(xiàn)兒童不可思議的力量”。

教師獲獎(jiǎng)個(gè)人簡(jiǎn)述事跡精選篇3

費(fèi)琳

費(fèi)琳，兩江新區(qū)康莊美地第二小學(xué)教師，獲評(píng)最美教師。愛(ài)是關(guān)注，愛(ài)是鼓勵(lì)，愛(ài)是用心。面對(duì)班級(jí)有些孤僻內(nèi)向的學(xué)生，她說(shuō)“若是想和同學(xué)交朋友，就要對(duì)同學(xué)微笑，跟同學(xué)拉手?！彼哺嬖V班上孩子，“她只是比我們走慢了一點(diǎn)點(diǎn)，我們應(yīng)該等等她?！?/p>

教師獲獎(jiǎng)個(gè)人簡(jiǎn)述事跡精選篇4

靳鈺，停駟頭小學(xué)教師。

她扎根農(nóng)村，追求卓越，刻苦鉆研教材，因材施教，所帶班級(jí)成績(jī)名列前茅。曾榮獲復(fù)興區(qū)中小學(xué)“教壇新秀”“邯鄲市師德楷?！?、“復(fù)興區(qū)模范教師”稱號(hào)。復(fù)興區(qū)首屆、第二屆英文朗誦比賽小學(xué)組一等獎(jiǎng);復(fù)興區(qū)第六屆至第八屆“三杯賽”教師講課比賽小學(xué)英語(yǔ)一等獎(jiǎng);2018-2020年兩屆“全國(guó)中小學(xué)教師說(shuō)課展示比賽二等獎(jiǎng)。

教師獲獎(jiǎng)個(gè)人簡(jiǎn)述事跡精選篇5

唐繼東

禮嘉中學(xué)校長(zhǎng)、重慶市高中歷史骨干教師唐繼東獲評(píng)重慶市2022年最美教師。在他的帶領(lǐng)下，從“校長(zhǎng)輪班制”“聯(lián)絡(luò)人制”的校區(qū)治理到“雙組長(zhǎng)制”的年級(jí)管理，從績(jī)效分配、職稱評(píng)定的人事改革到教師教學(xué)評(píng)價(jià)、班級(jí)綜合測(cè)評(píng)的評(píng)價(jià)創(chuàng)新……200多項(xiàng)改革展開(kāi);學(xué)校新增金童校區(qū)，教師獲得市區(qū)級(jí)以上賽課一等獎(jiǎng)達(dá)53人，學(xué)校獲評(píng)2個(gè)全國(guó)典型案例，1個(gè)重慶市人民政府基礎(chǔ)教育成果一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

教師獲獎(jiǎng)個(gè)人簡(jiǎn)述事跡精選篇6

譚婧

兩江新區(qū)天宮殿學(xué)校教師譚婧獲評(píng)重慶市普通中小學(xué)優(yōu)秀班主任。在班級(jí)這個(gè)生活域場(chǎng)內(nèi)，每個(gè)孩子都渴望在集體中擁有幸福的情感體驗(yàn)，譚婧就是一個(gè)喚醒他們的生命感、價(jià)值感的人民教師，引領(lǐng)他們走向更遠(yuǎn)方。譚婧2021年參加兩江新區(qū)中小學(xué)班主任基本功大賽，獲得中學(xué)組一等獎(jiǎng)第一名;以市級(jí)決賽特等獎(jiǎng)第一名的成績(jī)摘得市級(jí)大賽初中組桂冠。

教師獲獎(jiǎng)個(gè)人簡(jiǎn)述事跡精選篇7

傅愛(ài)斌，女，漢族，1967年10月生，中共黨員，湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)副校長(zhǎng)。

她將深化教學(xué)改革，狠抓專業(yè)建設(shè)，種子生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)專業(yè)群入選國(guó)家、省雙高計(jì)劃高水平專業(yè)群;她推行“田間耕讀”，把課堂搬進(jìn)了田間地頭，培養(yǎng)了一大批鄉(xiāng)村振興優(yōu)秀人才。她走遍全省90多個(gè)縣市、200多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)上千戶農(nóng)家，培訓(xùn)致富帶頭人近10萬(wàn)人。

曾獲“國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)”“湖南省教學(xué)成果特等獎(jiǎng)”“湖南省徐特立教育獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。

教師獲獎(jiǎng)個(gè)人簡(jiǎn)述事跡精選篇8

肖雨佳，百花小學(xué)信息技術(shù)教師。

作為電教管理員，為保證電教設(shè)備的正常運(yùn)行，他不分晝夜、經(jīng)常在學(xué)校加班到深夜。擔(dān)任學(xué)校創(chuàng)客社團(tuán)的輔導(dǎo)教師，所輔導(dǎo)的學(xué)生在河北省青少年機(jī)器人競(jìng)賽、河北省“校外教育杯”等比賽中獲得多項(xiàng)榮譽(yù)。

教師獲獎(jiǎng)個(gè)人簡(jiǎn)述事跡精選篇9

王越，復(fù)興小學(xué)語(yǔ)文教師、大隊(duì)輔導(dǎo)員。邯鄲市骨干教師、市“五四“獎(jiǎng)?wù)芦@得者、河北省紅領(lǐng)巾講師團(tuán)成員。

她將家國(guó)情懷融進(jìn)班級(jí)日常管理中。所帶班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，多次獲評(píng)優(yōu)秀班集體。學(xué)生管理，精細(xì)研究、精準(zhǔn)落實(shí)。治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)備課精耕細(xì)作，擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員工作7年，帶領(lǐng)少先隊(duì)員參與各種尋訪實(shí)踐活動(dòng)。

教師獲獎(jiǎng)個(gè)人簡(jiǎn)述事跡精選篇10

劉軍

劉軍，兩江新區(qū)星光學(xué)校副校長(zhǎng)，小學(xué)英語(yǔ)特級(jí)教師，獲評(píng)兩江新區(qū)最美教育工作者。劉軍主編了《基于學(xué)科核心素養(yǎng)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)案例研究》，同時(shí)還主持了劉軍教學(xué)專家工作室、劉軍特級(jí)教師工作室、劉軍名師工作坊，走在課改前沿，多節(jié)課獲全國(guó)全市獎(jiǎng)項(xiàng)。

教師獲獎(jiǎng)個(gè)人簡(jiǎn)述事跡精選篇11

牛麗琴，人民小學(xué)教師。

從教26年來(lái)，一直擔(dān)任班主任，并贏得家長(zhǎng)信任和支持、學(xué)生的愛(ài)戴和尊敬。她鉆研業(yè)務(wù)，爭(zhēng)做學(xué)者型教師。每天精心備課，積極教研，教學(xué)水平不斷提高。注重學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做智慧型教師。創(chuàng)新教學(xué)方法，注重言傳身教，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生良好品德，既教書(shū)、更育人。曾多次被評(píng)為校、區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵。

教師獲獎(jiǎng)個(gè)人簡(jiǎn)述事跡精選篇12

楊溢，西小屯小學(xué)美術(shù)教師,復(fù)興區(qū)劉小山藝術(shù)工作室成員。

在教學(xué)中，她關(guān)愛(ài)學(xué)生，注重素質(zhì)教育，為困難學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。在校內(nèi)創(chuàng)建國(guó)畫(huà)社團(tuán)，帶領(lǐng)學(xué)生多次獲得市、區(qū)級(jí)各類獎(jiǎng)項(xiàng)。作為黨員，她嚴(yán)格要求自己，為人民服務(wù)，__。作為行政人員，工作細(xì)致，任勞任怨。曾獲得河北省原創(chuàng)繪本金獎(jiǎng)，邯鄲市優(yōu)質(zhì)課，邯鄲市優(yōu)秀輔導(dǎo)員等各項(xiàng)榮譽(yù)。她用行動(dòng)證明著作為一名人民教師應(yīng)該履行的職責(zé)，三尺講臺(tái)，無(wú)悔青春。

教師獲獎(jiǎng)個(gè)人簡(jiǎn)述事跡精選篇13

鐘哲峰，男，漢族，1977年1月生，九三學(xué)社社員，南華大學(xué)南華臨床學(xué)院傳染病學(xué)教研室主任。

他扎根臨床教學(xué)22載，始終堅(jiān)持將“以學(xué)生為中心”與“臨床情境教學(xué)”相結(jié)合，將一線臨床作為教書(shū)育人的“活講臺(tái)”，以實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)“最美教科書(shū)”。

曾獲“湖南好人”“湖南省新冠疫情防控工作先進(jìn)個(gè)人”，指導(dǎo)學(xué)生獲“全國(guó)大學(xué)生臨床技能競(jìng)賽”華中賽區(qū)特等獎(jiǎng)和全國(guó)總決賽二等獎(jiǎng)，所帶團(tuán)隊(duì)獲“全國(guó)工人先鋒號(hào)”，并建設(shè)了國(guó)家首批“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地。

教師獲獎(jiǎng)個(gè)人簡(jiǎn)述事跡精選篇14

柳佳，女，漢族，1979年5月生，中共黨員，沅江市特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)。

從事教育工作23年，她始終堅(jiān)持“讓每一個(gè)生命綻放精彩”，把特殊的愛(ài)給了特殊的他們。她籌措資金近400萬(wàn)元，改善學(xué)校辦學(xué)條件并添置康復(fù)訓(xùn)練設(shè)施，先后共接收殘疾學(xué)生400余名，所有學(xué)生實(shí)現(xiàn)了零收費(fèi)就讀且康復(fù)效果顯著，30多名殘疾學(xué)生回到了普幼和普小學(xué)習(xí)，35名殘疾學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和康復(fù)訓(xùn)練走上了工作崗位。

曾獲中國(guó)殘聯(lián)和教育部“特教園丁獎(jiǎng)”、湖南省特殊教育“先進(jìn)工作者”“益陽(yáng)市教育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。

教師獲獎(jiǎng)個(gè)人簡(jiǎn)述事跡精選篇15

盧光琇

盧光琇，女，漢族，1939年4月生，九三學(xué)社成員，中南大學(xué)教授。她八旬高齡仍堅(jiān)守教學(xué)一線，堅(jiān)持把課堂搬到臨床一線，將一流臨床資源轉(zhuǎn)化為一流育人資源，與其團(tuán)隊(duì)共培養(yǎng)22名博士后、135名博士和354名碩士。她深耕生殖、遺傳、干細(xì)胞學(xué)科領(lǐng)域，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建立全國(guó)第一家精子庫(kù)，指導(dǎo)誕生我國(guó)首例人工授精嬰兒，為20多萬(wàn)個(gè)家庭帶來(lái)新生命。她捐資1000萬(wàn)元設(shè)立“盧惠霖教育基金”支持學(xué)生成長(zhǎng)，培養(yǎng)了一大批生殖醫(yī)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才。曾獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、全?guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)優(yōu)秀教育工作者等榮譽(yù)。

教師獲獎(jiǎng)個(gè)人簡(jiǎn)述事跡精選篇16

宋祖榮，男，漢族，1968年1月生，中共黨員，懷化師范高等專科學(xué)校黨委副書(shū)記，教授。

他用37年的堅(jiān)守，扎根懷化，服務(wù)鄉(xiāng)村教師教育。他常懷感恩之心，像父親般帶弟妹讀書(shū)，也像兄長(zhǎng)般關(guān)心和幫助學(xué)生。他積極探索“研訓(xùn)一體，以研促訓(xùn)”的師訓(xùn)新路，主編教材獲評(píng)省優(yōu)，入圍“國(guó)規(guī)”。他身體力行，全心指導(dǎo)青年教師教學(xué)和科研。

曾獲“懷化地區(qū)先進(jìn)工作者”“湖南省優(yōu)秀教師”“湖南省特級(jí)教師”等稱號(hào)。

教師獲獎(jiǎng)個(gè)人簡(jiǎn)述事跡精選篇17

宋平芝，女，土家族，1974年3月生，湘西土家族苗族自治州吉首市雙塘小學(xué)教師。

她扎根農(nóng)村26年，從偏遠(yuǎn)的村小語(yǔ)數(shù)包班教學(xué)到完小的語(yǔ)文、英語(yǔ)跨學(xué)科任教，無(wú)不體現(xiàn)了干一行、愛(ài)一行的決心，學(xué)生對(duì)她所教學(xué)科的喜愛(ài)，便是她最好的榮譽(yù)證書(shū)。她寓教于樂(lè)，善于抓住學(xué)生的心理，實(shí)施分層教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到跳一跳就能摘到桃子的快樂(lè)。

曾獲“湖南省優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”“湖南省特級(jí)教師”等稱號(hào)。

教師獲獎(jiǎng)個(gè)人簡(jiǎn)述事跡精選篇18

豆朝暉，男，漢族，1970年9月生，郴州市第一中學(xué)教師。

他堅(jiān)持“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育理念，用愛(ài)心溫暖學(xué)生，用奉獻(xiàn)詮釋初心。對(duì)沉默寡言的留守學(xué)生，他用父親般的關(guān)懷與陪伴，解開(kāi)孩子的心結(jié);對(duì)體弱多病的學(xué)生，他像兄長(zhǎng)般親手煎藥照顧;對(duì)有個(gè)性的孩子，他用專業(yè)的知識(shí)和百倍的耐心，循循善誘。

曾獲“全國(guó)優(yōu)秀教師”“郴州市教育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”“郴州市教育質(zhì)量管理工作先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)。

教師獲獎(jiǎng)個(gè)人簡(jiǎn)述事跡精選篇19

朱朝義，男，漢族，1965年8月生，懷化市會(huì)同縣第一中學(xué)正高級(jí)教師兼科技輔導(dǎo)員。

他毅然放棄發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)厚待遇和發(fā)展平臺(tái)返鄉(xiāng)任教，37年如一日?qǐng)?jiān)守教學(xué)第一線，“生活化”“科創(chuàng)化”是他的教學(xué)風(fēng)格;他充分挖掘家鄉(xiāng)的自然和人文資源，利用節(jié)假日組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的科技活動(dòng)，為邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子開(kāi)啟了一扇“科技之窗”，師生成果榮獲省級(jí)、國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)百余項(xiàng)。

曾獲“全國(guó)優(yōu)秀老師”“湖南省優(yōu)秀科技工作者”“湖南省十佳科技教師”等稱號(hào)。

教師獲獎(jiǎng)個(gè)人簡(jiǎn)述事跡