人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文閱讀理解及答案(考題)

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼/NUMPAGES總頁(yè)數(shù)總頁(yè)數(shù)人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文閱讀理解及答案（考題）一、課內(nèi)閱讀。我兩處去看了，兩處的水里都有月亮，沿著河沿跑，哪一處的水里都有月亮了。我們都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見(jiàn)了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是會(huì)有的。噢，月亮竟是這么多：只要你愿意，它就有了哩。我們坐在沙灘上，掬著沙兒，瞧那光輝……正像奶奶說(shuō)的那樣：它是屬于我們的，每個(gè)人的。我們又仰起頭來(lái)看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然覺(jué)得，我們有了月亮，那無(wú)邊無(wú)際的天空也是我們的了。1．課文圍繞孩子和月亮依次寫(xiě)了院中望月、河邊尋月、眼睛見(jiàn)月三個(gè)部分。選文描寫(xiě)的是________________________，“我”在_______________________看見(jiàn)了月亮。于是作者猜想________________________。于是得出了個(gè)結(jié)論：_____________________。2．“月亮竟是這么多：只要你愿意，它就有了哩。”這句話告訴我們一個(gè)什么深刻的道理？_________________________________3．本文在寫(xiě)景敘事中蘊(yùn)含著哲理，讀了本段文字，你悟出了什么道理？_________________________________二、閱讀與欣賞。童年的烤地瓜①走在大街上，每每聽(tīng)到小販們叫賣(mài)烤地瓜的聲音，童年時(shí)我和小伙伴們?cè)谇锾斓奶镆袄锟镜毓系那榫氨銜?huì)一幕幕地浮現(xiàn)在腦海中。②那時(shí)，村中很多農(nóng)戶(hù)家中養(yǎng)著三五只羊，除了上學(xué)外，放羊割草成了我們這幫小孩的主要任務(wù)。秋天，地瓜收獲的季節(jié)，我和一幫小伙伴一邊放羊一邊找個(gè)地方烤地瓜吃，那是我童年里最快樂(lè)最解饞的時(shí)候。我們常把羊群放到田間的溝渠邊，然后開(kāi)始分工。先選一個(gè)人看管羊群，其余的小伙伴有的負(fù)責(zé)挖坑壘窯，有的拾柴燒火，有的到附近的地里“偷”地瓜。挖坑壘窯這可是個(gè)功夫活兒，在溝壑的邊沿，挖個(gè)土坑，下面留一個(gè)燒火口，上面用土塊壘起來(lái)，下面用大的土塊，往上逐漸用小的土塊，圍攏成一個(gè)中空的圓錐體，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的往往壘到一半就坍塌了，還要重新開(kāi)始。每次挖坑壘窯的工作都是由年齡最大的雪寶負(fù)責(zé)，不到半個(gè)小時(shí)的工夫，一座像模像樣的土窯就壘好了。地瓜當(dāng)然是就地取材，離誰(shuí)家的地近就去誰(shuí)家地里“偷”，時(shí)間長(zhǎng)了，也就總結(jié)出一個(gè)經(jīng)驗(yàn)：如果地瓜秧長(zhǎng)得粗壯茂盛，而且根部的土被拱得裂開(kāi)了，那么準(zhǔn)會(huì)在下面挖出一個(gè)大的地瓜來(lái)。雪寶每次都告訴我們，挖地瓜的時(shí)候不能連根拔起，更不能把一棵瓜秧上的地瓜全部扒光，每棵挖一個(gè)后再用土埋上，這樣不容易被人發(fā)現(xiàn)。③土窯和地瓜備好后，我們這幫小伙伴圍成圈，開(kāi)始點(diǎn)火燒窯。先把拾來(lái)的干草點(diǎn)著，小心地把火吹旺，再用田間的玉米秸、干樹(shù)枝燒。燒火時(shí)也要小心翼翼，唯恐上面的土塊坍塌。紅紅的火烤著雪寶的臉，不一會(huì)兒工夫她就滿(mǎn)頭大汗了。野地里，火就著風(fēng)勢(shì)，越燒越旺，等到燒得壘在上面的土塊大部分都變紅就可以?；鹆?。這時(shí)把坑里的灰燼扒出一些，將壘在上面的一小部分土塊抖落到坑底，然后把地瓜一塊一塊地放到土坑里面，再把剩余的土塊全部壓在地瓜上面，用腳把燒紅的土塊踩碎，蓋在地瓜上面。為了把熱量封存好，還要把土坑封好，用手摸著哪兒熱就往哪兒培土，直到摸不到熱的土了，就算大功告成了。④接下來(lái)就是耐心等待。我們各自放羊去了，大約過(guò)了一個(gè)小時(shí)，有人說(shuō)應(yīng)該熟了。幾個(gè)小伙伴圍在一起，小心扒開(kāi)土與灰。嗬，一股甜甜的香味沖出來(lái)。這時(shí)，小伙伴們一個(gè)個(gè)眼睛瞪得圓圓的，暗暗地咽著口水。選一個(gè)人揀出那些熱氣騰騰的地瓜，接著按照人數(shù)將地瓜平均分開(kāi)。拿到地瓜后，每個(gè)人都邊吹著熱氣，邊從左手換到右手……把燙手的地瓜掰成兩半，熱氣頓時(shí)冒出來(lái)，香氣撲鼻。經(jīng)不住誘惑的小伙伴把黃黃的地瓜瓤吃到嘴里，但不能著急，心急了不燙著也得噎著。有的一邊吹著氣，待熱量散盡再慢慢享用。一陣?yán)峭袒⒀屎螅毓先砍酝炅?，用黑黑的手掌順手一抹嘴，瞬間成了花臉。你指著我樂(lè)，我指著你笑，臉不黑的，也要給他抹黑，嘻嘻哈哈地你追我打……待到日落西山，大家心滿(mǎn)意足地打著飽嗝，嘴唇烏黑地趕著羊群回家，遠(yuǎn)處村落燈火漸起，不時(shí)傳來(lái)吆喝孩子回家吃晚飯的聲音。⑤如今，三十多年過(guò)去了，我懷念和小伙伴一起烤地瓜的童年時(shí)光。物質(zhì)生活相對(duì)豐富的今天，地瓜成為人們餐桌上的稀客。在街頭巷尾能見(jiàn)到賣(mài)烤地瓜的推車(chē)，烤地瓜已成為一種小吃。走在街頭巷尾，在香味的誘惑下，我總情不自禁地要買(mǎi)兩塊烤地瓜，以表達(dá)自己對(duì)逝去的那段童年時(shí)光的美好追憶和對(duì)現(xiàn)在富足生活的珍惜。1．在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。呈現(xiàn)（______）不由自主（__________）引誘（______）小心謹(jǐn)慎（__________）2．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言依次概括本文的故事情節(jié)。挖坑壘窯→偷挖地瓜→（_________）→掩埋地瓜→扒出地瓜→（_______）→抹黑取樂(lè)3．閱讀第④段，請(qǐng)你找出寫(xiě)作者記憶中“烤地瓜”味道的句子，用“﹏﹏﹏”畫(huà)出來(lái)。4．用“”畫(huà)出下面一段文字中表示人物動(dòng)作的詞，再說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)詞有什么作用。這時(shí)把坑里的灰燼扒出一些，將壘在上面的一小部分土塊抖落到坑底，然后把地瓜一塊一塊地放到土坑里面，再把剩余的土塊全部壓在地瓜上面，用腳把燒紅的土塊踩碎，蓋在地瓜上面。5．請(qǐng)你描寫(xiě)出你喜歡吃的一道美食，與大家分享。（用上適當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)方法）_____________________________________________三、閱讀文字，回答問(wèn)題。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物上至先秦時(shí)代的青銅禮器下至唐宋元明清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園里凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車(chē)或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷(xiāo)毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園里放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。1．畫(huà)橫線的句子在文中起______作用。2．給片段第一節(jié)空白處加上標(biāo)點(diǎn)。3．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。收藏（_______）

珍貴（______）

銷(xiāo)毀（_____）4．聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)從加線的詞語(yǔ)中體會(huì)到了什么？他們把園里凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車(chē)或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。____________________________________________________5．假如此時(shí)你正在圓明園的廢墟旁，你想說(shuō)什么？____________________________________________________四、閱讀短文，完成練習(xí)。向日葵春天來(lái)了，雪化冰消，山青了，水綠了。農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了。他們把玉米、大豆、谷子等優(yōu)良種（zhǒnɡzhònɡ）子種（zhǒnɡzhònɡ）進(jìn)了責(zé)任田，也把烏黑發(fā)亮的葵花籽兒，撒進(jìn)肥沃的泥土里。一陣春風(fēng)，一場(chǎng)春雨，玉米出來(lái)了，大豆出來(lái)了，谷子也出來(lái)了。葵花呢？葵花用它那兩片有力的嫩芽舉著“人”字形的種子硬殼也出來(lái)了。陣陣春風(fēng)，場(chǎng)場(chǎng)春雨，向日葵長(zhǎng)高了，已經(jīng)有五六片葉子了。它像一個(gè)歡樂(lè)的孩子，無(wú)憂無(wú)慮地生長(zhǎng)著。夏天到了，在這生長(zhǎng)的季節(jié)里，向日葵已經(jīng)告別了自己的幼年，長(zhǎng)成了一個(gè)“小伙子”了。你看，它那舒展的葉子多像一把把芭蕉扇??！頭頂上隱隱約約長(zhǎng)出了一個(gè)花骨朵——小小的綠色的花盆。它的花盆一天天長(zhǎng)大，終于開(kāi)出了輪子似的花朵。幾十個(gè)黃色的花瓣?；ㄅ柚虚g是密密麻麻的金燦燦的花蕊。一陣狂風(fēng)，一場(chǎng)暴雨，向日葵在風(fēng)雨中搖擺，而它的頭卻時(shí)時(shí)刻刻朝著太陽(yáng)。早晨，葵花張開(kāi)笑臉，第一個(gè)迎接冉（ránrǎn）冉升起的太陽(yáng)，中午太陽(yáng)當(dāng)空，葵花總是揚(yáng)起那金色的臉龐（pánɡbánɡ）。傍晚，太陽(yáng)徐徐落山了。向日葵又面向西方，戀戀不舍地和太陽(yáng)告別。?。《嗝赖目ㄑ?！金色的陽(yáng)光照進(jìn)它們的心里了。秋天來(lái)臨，在這收獲的季節(jié)里，向日葵度過(guò)了它朝氣蓬勃的青年時(shí)代，漸漸成熟了。習(xí)習(xí)秋風(fēng)，絲絲秋雨，向日葵的葉子由綠變黃，花盆外的花瓣也慢慢凋謝了。但是花噴里那些數(shù)不清的花蕊下面卻結(jié)出了飽滿(mǎn)的果實(shí)——葵花籽兒。這時(shí)，向日葵謙虛地悄悄地低下了頭。好像在向人們暗示，該收獲了。農(nóng)民伯伯開(kāi)始秋收了，他們打下葵花籽兒，選好的交給國(guó)家榨油，剩下的留給自己吃，還用葵花的葉、莖做飼料。向日葵對(duì)人們的貢獻(xiàn)多大呀！到了冬天，向日葵的一生雖然結(jié)束了，但它留下的豐收果實(shí)，卻給人們帶來(lái)了歡樂(lè)。由于向日葵時(shí)時(shí)刻刻接受陽(yáng)光的哺育，它的果實(shí)才格外飽滿(mǎn)，格外香。是的，我們少年兒童也正像葵花一樣，在黨的陽(yáng)光下，天天向上，茁壯成長(zhǎng)。1．選出文中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。2．從文中找出你最喜歡的四個(gè)詞寫(xiě)下來(lái)________、________、________、________，再寫(xiě)出你從課外想到的四個(gè)詞________、________、________、________。3．“冉冉”是慢慢的意思，請(qǐng)你在文中找出三個(gè)和“冉冉”意思相近的詞。________、________、________4．寫(xiě)出描寫(xiě)向日葵外形特點(diǎn)的一段話：_________________寫(xiě)出描寫(xiě)向日葵作用的句子：_________________5．作者抓住了向日葵的特點(diǎn)，寫(xiě)出了“果實(shí)格外飽滿(mǎn)，格外香”并且產(chǎn)生了聯(lián)想，這聯(lián)想是________________6．作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)向日葵的？請(qǐng)選出的正確。（）A．按時(shí)間順序。B．按事情的發(fā)展、變化順序。C．按事物的特點(diǎn)、類(lèi)別順序。D．按空間順序。五、閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就（蟄伏潛伏）不動(dòng)。它們是十分警覺(jué)的，只要有人觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹(shù)，它們就從樹(shù)上的窩里跑出來(lái)躲到樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去。松鼠（輕盈輕快）極了，總是小跳著前進(jìn)，有時(shí)也連帶跑。它們的爪子是那樣銳利，動(dòng)作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹(shù)，一忽兒就爬上去了。松鼠在秋天拾榛子，塞到老樹(shù)空心的縫隙里，塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的，留到冬天吃。在冬天，它們也常用爪子把雪扒開(kāi)，在雪下面找榛子。松鼠的窩通常搭在樹(shù)枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時(shí)候，先搬些小木片，（錯(cuò)亂錯(cuò)雜）著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來(lái)，然后把苔蘚擠緊、踏平，使那建筑物足夠?qū)挕⒆銐驁?jiān)實(shí)。這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強(qiáng)可以進(jìn)出。窩口有一個(gè)圓錐形的蓋，把整個(gè)遮蔽起來(lái)，下雨時(shí)雨水向四周流去，不會(huì)落在窩里。1．用“√”在文中括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~。2．下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．畫(huà)“”的句子運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法。B．松鼠在秋天拾榛子，儲(chǔ)存起來(lái)留到冬天吃，從中可以看出它很聰明。C．松鼠是爬樹(shù)的高手，能夠借助銳利的爪子迅速爬上光滑的高樹(shù)。D．松鼠是冬眠動(dòng)物，一到冬天就待在窩里不出來(lái)了。3．第二自然段中畫(huà)“﹏﹏”的句子描寫(xiě)的是松鼠______________，其中表示順序的詞語(yǔ)有____________________，從中可以看出松鼠___________________________。4．閱讀第二自然段，梳理信息，填寫(xiě)下面的科普知識(shí)卡片。松鼠的窩選址：_____________________________材料：___________________________特點(diǎn)：___________________________六、課內(nèi)閱讀。將相和（節(jié)選）有一天，藺相如坐車(chē)出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)廉頗騎著高頭大馬過(guò)來(lái)了，他趕緊叫車(chē)夫把車(chē)往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了，他們說(shuō)，藺相如見(jiàn)了廉頗像老鼠見(jiàn)了貓似的，為什么要怕他呢？藺相如對(duì)他們說(shuō)：“諸位請(qǐng)想一想，廉將軍和秦王比，誰(shuí)厲害？”他們說(shuō)：“當(dāng)然秦王厲害！”藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)呀！”藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來(lái)想了想，覺(jué)得自己為了爭(zhēng)一口氣，就不顧國(guó)家利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上縛著荊條，到藺相如門(mén)上請(qǐng)罪。藺相如見(jiàn)廉頗來(lái)請(qǐng)罪，連忙熱情地出來(lái)迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)。1．選文中畫(huà)波浪線句子是_____句。請(qǐng)將這個(gè)問(wèn)句換個(gè)說(shuō)法，使句意不變_________。2．用一個(gè)成語(yǔ)概括畫(huà)“_”的句子應(yīng)是（_______________）3．課文除了講選文中的這個(gè)故事，還向我們講了__________和_____________兩個(gè)故事。4．讀了這個(gè)片段，你覺(jué)得廉頗是個(gè)什么樣的人呢？藺相如呢？_____________________________________________________________________七、課外閱讀，回答問(wèn)題。微笑的魅力在人的喜怒哀樂(lè)各種各樣的表情中，我發(fā)現(xiàn)最為神奇、最有魅力的要數(shù)微笑了。在課堂上，如果老師微笑提問(wèn)題，我會(huì)感覺(jué)到一股暖流從心里傳遍全身，聽(tīng)課津津有味，做作業(yè)格外順利?；氐郊依?，當(dāng)我第一眼看到的是爸爸媽媽的笑容，我會(huì)感到自己就是世界上最幸福的人！要是我有了病，醫(yī)生阿姨一邊給我治療，一邊微笑著和我談話，我會(huì)覺(jué)得連病痛都一下子減輕了許多……微笑（）能給人溫暖，給人幸福和力量，（）使人與人之間友好相處呢！有一次，我在教室里不小心碰掉了同學(xué)李丹丹的鋼筆，我忙彎腰揀起來(lái)。一看，筆尖彎了！我早就聽(tīng)說(shuō)，這支筆是丹丹的爸爸從北京買(mǎi)回來(lái)的，她一直當(dāng)作寶貝那樣珍惜，今天卻被我摔壞了，她會(huì)怎么樣呢？她會(huì)哭起來(lái)，說(shuō)不定還會(huì)罵我，叫我下不了臺(tái)……誰(shuí)知，當(dāng)我忐忑不安地找到丹丹，告訴她筆摔壞了，表示要賠她錢(qián)時(shí)，丹丹先是一驚，臉就變了！大概是看到我很難過(guò)，臉色又緩和了，微笑著安慰我：“菲菲，不要緊！一支鋼筆值啥？誰(shuí)叫咱們是好朋友呢！”看著這動(dòng)人的微笑、聽(tīng)著這親切的話語(yǔ)，一剎那間，我覺(jué)得丹丹簡(jiǎn)直比我的親姐妹還要親！我撲過(guò)去，我倆緊緊地?fù)Пг谝黄稹。∥⑿?duì)人們太重要了！我想，如果人們?cè)谏钪卸寄苷嬲\(chéng)相待，笑口常開(kāi)，這世界將會(huì)變得更加美好！1．在文中的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。2．解釋下列加點(diǎn)詞的意思。津津有味：_______________________________________________________忐忑不安：_______________________________________________________3．用“‖”把文章分為4段。4．用“____”畫(huà)出文中的過(guò)渡句。5．文章具體地寫(xiě)了一件什么事？這件事說(shuō)明了什么？_______________________________________________6．“微笑的魅力”具體指的是什么？（用文中的一句話來(lái)回答）___________________________________________________7．小作者寫(xiě)這篇文章的目的是什么？___________________________________________________八、課內(nèi)閱讀。圓明園的毀滅（節(jié)選）圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自（）的青銅禮器，下至（）的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿得動(dòng)的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車(chē)或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷(xiāo)毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。1．按照課文內(nèi)容填空。2．用“____”畫(huà)出在文中起承上啟下作用的句子。3．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。收藏（______）珍貴（______）銷(xiāo)毀（______）4．選文第一自然段的段落方式（結(jié)構(gòu)）是什么？____________________________________________________5．聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)從加點(diǎn)的詞語(yǔ)中體會(huì)到了什么。__________________________________________6．假如此時(shí)你正在圓明園的廢墟旁，你想說(shuō)什么？________________________________________九、閱讀訓(xùn)練。相濡以血幾位探險(xiǎn)者在一個(gè)荒涼的孤島上發(fā)現(xiàn)了一種生存了14年的吸血蝙蝠，它們是一種100%靠其他動(dòng)物的鮮血來(lái)維持生命的可怕的嗜血?jiǎng)游铮呀?jīng)成為了這個(gè)荒島的霸主。然而令動(dòng)物學(xué)家不解的是，這個(gè)荒島上的鮮血并不容易找到。那么，它們是怎樣生存下來(lái)，并發(fā)展成為這樣一個(gè)龐大的集團(tuán)的呢？經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的深入觀察，探險(xiǎn)者驚奇地發(fā)現(xiàn)，面對(duì)著奄奄一息的同伴，這群面目猙獰的小東西，它們的無(wú)私超出了人們的想象，在找不到獵物的情況下，它們甚至?xí)炎约焊怪械孽r血反芻給沒(méi)有進(jìn)食的同伴，以解緩它的饑餓。吸血蝙蝠的援助對(duì)象，首先是小蝙蝠，然后是有血緣關(guān)系的成年蝙蝠，之后是無(wú)血緣關(guān)系的蝙蝠。不過(guò)，這些被援助的無(wú)血緣關(guān)系的同伴，必須以前也援助過(guò)別人，否則就不會(huì)得到同伴的援助。這樣一來(lái)，被挽救回生命的蝙蝠就有足夠的時(shí)間去尋找食物，繼而再用自己的鮮血來(lái)還清這筆感情債。這種互相幫助的特殊親密關(guān)系在那個(gè)荒島上持續(xù)了14年，而且還會(huì)持續(xù)更長(zhǎng)時(shí)間。這個(gè)答案相信是很多人沒(méi)有想到的，因?yàn)槲覀兺ǔＵJ(rèn)為，動(dòng)物世界中一直奉行著弱肉強(qiáng)食，優(yōu)勝劣汰的“叢林法則”。這群吸血蝙蝠之所以能夠生存壯大，正是因?yàn)轭嵏擦恕皡擦址▌t”，在同伴出于危難關(guān)頭，選擇了其他動(dòng)物無(wú)法做到的“相濡以沫”。人其實(shí)也是生活在一個(gè)個(gè)集體當(dāng)中的，家庭、單位、國(guó)家、社會(huì)。而這一個(gè)個(gè)集體當(dāng)中，也不可避免地要遭遇這樣那樣的危機(jī)。我們可以發(fā)現(xiàn)，一個(gè)衰敗的集體中的人幾乎都選擇了各種形式的明哲保身，他們并沒(méi)有考慮到這種做法不僅傷害到整體利益也會(huì)傷害自身利益。事實(shí)上，在一個(gè)集體敗落以后，損失最大的還是生活在這個(gè)集體中的人。在危難中選擇“相濡以血”，是一種勇氣，更是一種大智慧，因?yàn)檫@是一個(gè)集體能夠度過(guò)難關(guān)發(fā)展壯大的關(guān)鍵所在。1．填空?！跋噱σ匝边@個(gè)詞是由（___________）這個(gè)成語(yǔ)轉(zhuǎn)變而來(lái)的。2．選擇正確的讀音。鮮血（xuèxiě）奄(yǎnyān)奄一息處(chǔchù)于3．“這筆感情債”指的是什么？怎么還？_______________________________________________4．為什么“相濡以血”是一種大智慧？_______________________________________________5．根據(jù)課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。（1）吸血蝙蝠是靠吸同伴腹中的血而生存的。（________）（2）吸血蝙蝠援助同伴時(shí)是有順序的。（________）（3）文中畫(huà)橫線的句子是因果關(guān)系的句子。（________）（4）一個(gè)集體中的人都是選擇明哲保身，那么這個(gè)集體必將走向敗落。（________）6．對(duì)于“叢林法則”文中并沒(méi)有解釋?zhuān)鶕?jù)你的理解選擇下面的哪種解釋比較正確（）A．以多取勝 B．個(gè)體的自然生存 C．大家并肩作戰(zhàn)。7．吸血蝙蝠給我們?nèi)祟?lèi)的啟示是什么？_________________________________________________十、閱讀短文，回答問(wèn)題。①坎坷中的記憶最難忘卻。那年冬天，弟弟患了急性腎炎。于是，父親東拼西湊弄了些錢(qián)，每日背著弟弟去鄉(xiāng)衛(wèi)生院治療。數(shù)九寒天，風(fēng)雪交加，空著手走路尚且艱難，更何況父親要背著十來(lái)歲的弟弟翻山越嶺走上二十余里路。每一次，父親都不懼風(fēng)雪，護(hù)送弟弟，堅(jiān)持治療。有一天，我跟在父親后面當(dāng)幫手?；貋?lái)時(shí)，父親放下背上的弟弟，坐在路邊的石頭上歇息，望著積雪逐漸消融而變得花白了的山野，他喃喃地說(shuō)：“冬天快過(guò)去了?！雹谶€是一個(gè)冬季。有天早上，我磨蹭著沒(méi)去上學(xué)。飯票前天就用完了，家里無(wú)米讓我背到學(xué)校換飯票；借給我飯票的同學(xué)家里同樣拮據(jù)。因此，今天去學(xué)校，不僅自己肚皮打發(fā)不了，也無(wú)法面對(duì)幫助過(guò)我的同學(xué)。父親得知，喉頭蠕動(dòng)一下，手撫在我的頭上，說(shuō)“你先去上學(xué)，我不會(huì)讓你挨餓的?！雹酃唬形鐣r(shí)父親扛著一袋米趕到學(xué)校來(lái)了。他腳步沉重地走在冬天的殘雪里，老遠(yuǎn)就聽(tīng)到他的喘息聲。我跟在他后面，幾次要幫他一把，都被他拒絕了：“不用不用，你人還小，扛不動(dòng)。”望著父親被壓得彎彎的腰，我鼻子突然一陣發(fā)酸。后來(lái)知道，這袋米是父親向好幾個(gè)親威家借來(lái)的，他天蒙蒙亮就出門(mén)了。父親臨走前，撫著我的頭，叮囑道：“娃兒，好好念書(shū)，冬天快過(guò)去了。”④父親不是個(gè)文化人，說(shuō)不出什么思想深刻的話語(yǔ)。但那句“冬天快過(guò)去了”的喃喃自語(yǔ)，勝過(guò)我讀過(guò)的任何詩(shī)句，給我以鼓舞，讓我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)期望。⑤今天的生活已經(jīng)徹底告別了“冬天”，與年少時(shí)相比，即使用四季如春來(lái)形容也不過(guò)分，但父親教給我們的“熬過(guò)冬天”的體驗(yàn)使我終身難忘。有了這樣的體驗(yàn)，其實(shí)就是擁有了一種力量啊。感謝你，父親。1．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。拮據(jù)：_______________________________________2．全文列舉了父親的兩件事：一是____________________；二是_______________________________________3．短文第①自然段中的“不懼風(fēng)雪”一詞概括了父親面對(duì)風(fēng)雪護(hù)送弟弟時(shí)的表現(xiàn)，請(qǐng)將這一情景進(jìn)行具體描寫(xiě)。（30字左右）_______________________________________4．給文章加個(gè)合適的題目。_________________5．父親的話“冬天快過(guò)去了”僅僅是指冬季快結(jié)束了嗎？還有什么含義？________________________________________6．父親的話對(duì)我有什么影響？________________________________________十一、現(xiàn)代文閱讀。炎夏說(shuō)瓜我從小生活在農(nóng)村，結(jié)交了許許多多農(nóng)民朋友，老的少的都有，和我交情最深厚的是三十多歲的“六機(jī)匠”。他在離我村三四里地的“西河”，種著一點(diǎn)“河淤地”。夏天一早，我跟他下“西河”。他在高粱地里勞動(dòng)，我在清清的河水里捉魚(yú)，河水清且淺。晌午，我們仰臥在河邊樹(shù)林的沙地上，聽(tīng)千萬(wàn)只鳴蟬的大合唱，其聲悠悠，把人催入夢(mèng)境。傍晚，收工歸來(lái)，“六機(jī)匠”的肩上扛一把鋤，鋤桿上搭一領(lǐng)破蓑衣，還有一個(gè)小小的牛眼罐。小路兩旁，全是“青紗帳”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一個(gè)小瓜棚映入眼中。我們撥開(kāi)高粱，走進(jìn)瓜棚。主人身旁臥著一只小犬，旁邊有一枝土槍。這是防備獾、狼和野兔的，也防有人夜間來(lái)“摸瓜”。我們和瓜地主人聊上幾句，道一聲摘兩個(gè)“子瓜”。主人慢慢起身，腳步小心地進(jìn)入瓜地，這兒看看，那兒瞧瞧，最后，一手托一個(gè)瓜送到我們面前，用瓦盆里的清水洗一下，然后用手指彈彈，眼睛看看瓜，再望一望我倆。我們用指甲在瓜中間掐一道印子，左手托住，輕輕用右手掌打幾下，瓜應(yīng)聲一裂兩半，果然是沙瓤。我們用手抓瓤子吃，然后，咬下一塊瓜皮刮著吃，刮著刮著，一直刮到了“青州”。瓜，又甜，又鮮，可口沁心。吃完了，抹一抹嘴，丟下三四個(gè)銅板，道一聲謝，便踏上歸途。這時(shí)，夕照燒紅了半個(gè)天，微風(fēng)從禾稼聲中送來(lái)，西瓜在肚里發(fā)散著清涼。我們兩個(gè)人，沐浴著夏風(fēng)的涼爽，悠悠然走在回家的路上?！傲鶛C(jī)匠”的巧嘴給我講吃瓜的故事。我們一面說(shuō)一面走，一會(huì)兒就到了家。這時(shí)候，一鉤新月像鐮刀高懸在他土屋的茅檐上了。年老了，在都市里吃瓜，想到兒童時(shí)期吃瓜的往事。一樣是夏天，一樣是吃瓜，在北京這樣的生活環(huán)境里吃瓜，是一種享受，但我感覺(jué)，兒時(shí)在鄉(xiāng)村瓜棚里吃瓜卻更有濃厚的生活情趣。1．《炎夏說(shuō)瓜》是一篇________（記敘說(shuō)明）文，主要寫(xiě)了作者兒時(shí)和__________在鄉(xiāng)村瓜棚里__________的快樂(lè)往事，讓我們感受到作者對(duì)家鄉(xiāng)的____________之情。2．文中畫(huà)“____”的句子運(yùn)用了________的修辭手法。文中畫(huà)波浪線的句子運(yùn)用了________的修辭手法。請(qǐng)你用自己喜歡的修辭方法寫(xiě)一句話。___________________________________________3．文中畫(huà)點(diǎn)的句子中，“濃厚的生活情趣”是指什么呢？____________________________________________4．下面兩道題中，請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇一道題來(lái)回答。（1）如果你是生活在城市里的孩子，請(qǐng)你把自己在城里吃瓜的情景寫(xiě)下來(lái)。（2）如果你是生活在農(nóng)村里的孩子，請(qǐng)你把自己在鄉(xiāng)下吃瓜的情景寫(xiě)下來(lái)。____________________________________________十二、閱讀短文，完成題目。傘的故事看見(jiàn)傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺(jué)……小時(shí)候，我們村里沒(méi)有學(xué)校，我要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學(xué)。路途遠(yuǎn)，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被澆成“落湯雞”。那時(shí)候，我多么盼望能有一把傘呀！有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨?；氐郊揖筒〉沽耍ㄉ頍脻L燙滾燙的。母親摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時(shí)候我小，不懂事，竟不能體諒母親的難處，卻說(shuō)：“要有把傘就好了，咱買(mǎi)一把吧！”母親沉思良久，最后一字一句地說(shuō)：“買(mǎi)，咱買(mǎi)一把！”聽(tīng)了母親的話，我半信半疑。那年月，家里的生活十分jiānnán（），她哪有錢(qián)給我買(mǎi)傘呢？可是，我知道母親的脾氣，對(duì)孩子，她從來(lái)都是說(shuō)一句是一句的。這天晚上，她早早地上了織布機(jī)，腳一蹬，手一扳，“哐里哐當(dāng)”，滿(mǎn)屋里便都是機(jī)聲了。這一夜，我枕著機(jī)聲入夢(mèng)。一早醒來(lái)，機(jī)聲還在響。啊，母親織了一夜的布。我悄悄地走到母親跟前，chàndǒu（）地喊了一聲：“娘！”母親用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出，說(shuō)：“娘，你別再熬夜了，我不要傘了！”母親笑了笑，說(shuō)：“傻孩子，傘，咱還是要買(mǎi)的。娘多熬幾夜就有了……”終于有一天，母親割了布。從集市上賣(mài)布回來(lái)，母親一臉喜氣。見(jiàn)了我，立即打開(kāi)了印花bāofu（），眉開(kāi)眼笑地說(shuō)：“去吧，你要的傘！”我驚叫著，從母親手里接過(guò)傘來(lái)。這是一把八角黃油布傘。我撐開(kāi)，合上，再撐開(kāi)，再合上，舉起來(lái)，擰動(dòng)傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。欣喜之余，我偶一抬頭，望見(jiàn)了母親那笑得黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……從此，一把黃油布傘伴隨我，一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我?guī)е@把傘就仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對(duì)我的愛(ài)。1．根據(jù)拼音，將詞語(yǔ)寫(xiě)在后面的括號(hào)里。2．母親沉思良久，最后一字一句地說(shuō)：“買(mǎi)，咱買(mǎi)一把！”“沉思良久”的意思是：____________母親之所以沉思良久是因?yàn)開(kāi)_____________，從中可以體會(huì)到_______________。3．“我偶一抬頭，望見(jiàn)了母親那笑得黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……”這句話中“黃油布似的臉”說(shuō)明了_______________，“我”的眼里涌出了淚水是因?yàn)開(kāi)_____________。4．這把黃油布傘落伍了，“我”為什么還舍不得扔掉它？____________________________________________十三、閱讀短文，回答問(wèn)題。_____________晚上，我們?nèi)以陂T(mén)前場(chǎng)地上乘涼。忽然，爸爸笑著對(duì)我說(shuō)：“小玲，我考你幾個(gè)問(wèn)題，回答得即要準(zhǔn)確，又要訊速，好嗎？”“好！”我爽快地答應(yīng)。心想：自己是高年級(jí)的學(xué)生了，能不會(huì)回答嗎？爸爸問(wèn)：“一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重？”我眼皮一翻，高聲答道：“鐵重！”“哈哈……”一旁的媽媽、哥哥都笑了起來(lái)。我一愣，正在憂豫，爸爸又提醒道：“注意，我問(wèn)的是一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重？”我連忙改口說(shuō)：“一樣重！”媽媽說(shuō)：“對(duì)了，要聽(tīng)清問(wèn)話。”爸爸又考了：“那么，一立方米的棉花和一立方米的鐵哪個(gè)重？”這回我特別聽(tīng)清了“一立方米”幾個(gè)字，馬上說(shuō)：“一樣重?！薄肮贝蠹矣中α恕Ｎ覔狭藫项^，想了想，恍然大悟道：“哦，這回是鐵重?！苯又绺缫瞾?lái)考我了：“一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)體積大？”我吸取了前兩次的教訓(xùn)，盤(pán)算了一會(huì)兒說(shuō)：“棉花體積大！”“為什么？”爸爸追著問(wèn)。“因?yàn)橐唤镨F的體積只有一小塊，一斤棉花的體積比它大多了！”大家聽(tīng)了，滿(mǎn)意地笑了。這時(shí)，爸爸語(yǔ)氣平靜地說(shuō)：“，否則會(huì)鬧出笑話?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了。1．請(qǐng)給這篇短文擬一個(gè)標(biāo)題，寫(xiě)在文前的橫線上。2．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。恍然大悟：_________________________________________________盤(pán)算：______________________________________________________3．前兩個(gè)自然段有三個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正過(guò)來(lái)。__________________________________________4．“我吸取了前兩次的教訓(xùn)”中的“兩次教訓(xùn)”是指什么？①_____________________________________②_____________________________________5．本文是按照的順序來(lái)寫(xiě)的。請(qǐng)?jiān)谖哪┑臋M線上填寫(xiě)合適的話。十四、課外閱讀。赤壁之戰(zhàn)東漢末年，曹操率領(lǐng)大軍南下，想奪取江南東吳的地方。東吳的周瑜調(diào)兵遣將，駐在赤壁，同曹操的兵隔江相對(duì)。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。曹操的兵士都是北方人，坐不慣船，可是要渡過(guò)大江，非坐船不可。曹操叫人用鐵索把船一條一條連起來(lái)，鋪上木板，就像平地一樣。他只等兵士練好了在水上打仗的本領(lǐng)，就下令渡江。周瑜手下有一員老將，叫黃蓋。他對(duì)周瑜說(shuō)：“曹軍號(hào)稱(chēng)八十萬(wàn)，我軍才三萬(wàn)，相差太遠(yuǎn)了。跟他們長(zhǎng)期相持下去，對(duì)我們沒(méi)有好處。我看他們船尾接船頭，船頭接船尾，只要用火攻，他們想逃也逃不了。”周瑜說(shuō)火攻是個(gè)好主意，可是這一仗怎么打，還得想個(gè)計(jì)策。黃蓋說(shuō)計(jì)策已經(jīng)有了，向周瑜說(shuō)了一遍。周瑜聽(tīng)了非常滿(mǎn)意，叫他這么辦。黃蓋給曹操寫(xiě)了一封信，說(shuō)東吳兵少，抵擋不住八十萬(wàn)大軍。周瑜自不量力，硬拿雞蛋去跟石頭碰，哪有不失敗的。他愿脫離東吳，帶兵士和糧草，投降曹操。曹操接到黃蓋的信，歡喜得不得了。這一天，東南風(fēng)很急，江面上波浪滔天。曹操正在船頭迎風(fēng)眺望，忽然有個(gè)兵士報(bào)告說(shuō)：“江南隱隱約約有些船帆，趁著東南風(fēng)向北岸駛來(lái)?！辈懿俣ňσ豢矗挥幸魂?duì)帆船直向北岸駛來(lái)，不一會(huì)兒已經(jīng)來(lái)到了江心，船頭上分明寫(xiě)著一個(gè)“黃”字。曹操笑著說(shuō)：“黃蓋沒(méi)有失信，果然來(lái)投降了?！辈诲e(cuò)，趁著東南風(fēng)來(lái)的正是黃蓋的船，一共二十條，都用幔子遮著，里面不是兵士，也不是糧食，而是蘆葦，上面鋪著火硝、硫黃。還有幾條小船拴在大船后面。黃蓋的船把帆揚(yáng)足，快得像離弦的箭。周瑜帶著兵船跟在后面。曹操只道是黃蓋來(lái)投降了，高興還來(lái)不及，哪兒想到防備。黃蓋的船離曹操的船隊(duì)不到二里了，黃蓋叫兵士把二十船蘆葦一起點(diǎn)著，大家上了小船，解了纜繩，讓這二十條火船趁著東南風(fēng)沖進(jìn)曹操的船隊(duì)。曹操的戰(zhàn)船被鐵索連著，沒(méi)法散開(kāi)，一下子都著了火?；鹩指Z上岸去，岸上的兵營(yíng)也燒了起來(lái)?；鸸庹盏脻M(mǎn)天通紅，濃煙封住了江面，分不出哪里是水，哪里是岸?？蘼暫奥暬斐梢黄懿俚娜笋R燒死的，淹死的，不計(jì)其數(shù)。曹操坐小船逃上江岸，忽聽(tīng)得背后鼓聲震天，周瑜的兵追來(lái)了。曹操見(jiàn)手下的兵將丟盔棄甲，無(wú)心應(yīng)戰(zhàn)，只得帶了他們從華容道逃跑。1．聯(lián)系上下文寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的含義。調(diào)兵遣將：________________________不計(jì)其數(shù)：________________________2．文中多次提到“東南風(fēng)”，在“東南風(fēng)很急”的情況下進(jìn)攻是因?yàn)開(kāi)_______________。3．文中給我留下深刻印象的人物是_________，他的性格特點(diǎn)是_______________。4．找出故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，寫(xiě)出短文的主要內(nèi)容。___________________________________________5．黃蓋的信非常關(guān)鍵。黃蓋怎么寫(xiě)這封信，才能使曹操相信？嘗試寫(xiě)出信的主要內(nèi)容。___________________________________________十五、課內(nèi)閱讀練習(xí)。松晨的窩通常搭在樹(shù)枝分杈（）的地方，又干凈又暖和（）。它們搭窩的時(shí)侯先搬些小木片，錯(cuò)雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎（）起來(lái)，然后把苔蘚擠緊、跨平，使那建筑物足夠?qū)挸ā⒆銐驁?jiān)實(shí)。這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強(qiáng)（）可以進(jìn)出。窩口有一個(gè)圓錐（）形的蓋，把個(gè)窩遮蔽起來(lái)，下雨時(shí)雨水向四周流去，不會(huì)落（）在窩里。1．這段文字選自課文《_______》，作者是___國(guó)的著名博物學(xué)家_____，他的聞名于世的作品是《____________》。2．給文中的加點(diǎn)字注音。3．根據(jù)“地點(diǎn)的選擇、搭窩的過(guò)程、窩口的特點(diǎn)”，用“‖”將文段分為3層。4．摘抄描寫(xiě)松鼠搭窩動(dòng)作的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你能從中感受到什么。（1）詞語(yǔ)摘抄：______________________________。（2）“我”的感受：_____________________________。5．用上寫(xiě)松鼠“搭窩的過(guò)程”時(shí)用到的表示時(shí)間先后順序的詞語(yǔ)，自己再寫(xiě)一個(gè)句子。_______________________________________________。答案1、1．眼睛見(jiàn)月水里、弟弟妹妹的眼睛里他的眼睛里也一定會(huì)有的只要你愿意，它就有了哩2．“生活上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，只要你愿意去發(fā)現(xiàn)，美無(wú)處不在，希望無(wú)處不在。3．生活中美好的東西是屬于每個(gè)人的，關(guān)鍵是主動(dòng)地追求。2、1．浮現(xiàn)情不自禁誘惑小心翼翼2．點(diǎn)火燒窯盡享美味3．嗬，一股甜甜的香味沖出來(lái)。熱氣頓時(shí)冒出來(lái)，香氣撲鼻。4．扒抖放壓踩蓋這些動(dòng)詞細(xì)致入微、生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小伙伴們?yōu)榭竞玫毓献屑?xì)掩埋地瓜的動(dòng)作，可見(jiàn)鄉(xiāng)村孩子生活經(jīng)驗(yàn)之豐富以及迫切地想吃上烤地瓜的心情。5．一籠熱氣騰騰的小籠包上來(lái)了，滿(mǎn)屋子彌漫著小籠包獨(dú)有的香味，小心翼翼地用湯匙盛起水靈靈的樣子就想害羞的小姑娘，輕輕的咬一口，那汁水讓人回味無(wú)窮，我恨不得一口吞下去。雖然只是一籠小籠包但是對(duì)于一個(gè)熱愛(ài)文化的中國(guó)女孩來(lái)說(shuō)這是一種享受。3、1．承上啟下2．。，、、、、，3．珍藏寶貴摧毀4．從中體會(huì)到侵略者的可恥嘴臉，激起了我們的憤恨。我們要牢記這段屈辱史，要做一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人。5．我想說(shuō)，我們不要忘記國(guó)恥，為振興中華而努力學(xué)習(xí)。4、1．zhǒnɡzhǒnɡránbánɡ2．播種肥沃無(wú)憂無(wú)慮隱隱約約播撒貧瘠無(wú)法無(wú)天馬馬虎虎3．徐徐慢慢漸漸4．它那舒展的葉子多像一把把芭蕉扇啊！頭頂上隱隱約約長(zhǎng)出了一個(gè)花骨朵——小小的綠色的花盆。它的花盆一天天長(zhǎng)大，終于開(kāi)出了輪子似的花朵。幾十個(gè)黃色的花瓣。花盆中間是密密麻麻的金燦燦的花蕊。他們打下葵花籽兒，選好的交給國(guó)家榨油，剩下的留給自己吃，還用葵花的葉、莖做飼料。5．少年兒童6．A5、1．蟄伏輕快錯(cuò)雜2．D3．搭窩的過(guò)程先、再、然后聰明、勤勞4．選址：樹(shù)枝分杈的地方小木片、干苔蘚窩口狹窄、安全防雨、舒適、干凈暖和6、1．反問(wèn)秦王我都不怕，不會(huì)怕廉將軍。2．負(fù)荊請(qǐng)罪3．完璧歸趙澠池之會(huì)4．我覺(jué)得廉頗是個(gè)知錯(cuò)能改的人，藺相如是個(gè)為國(guó)家大計(jì)考慮、寬容大度的人。7、1．不但……而且……2．興趣濃厚的樣子。心神不安。3．第一段：“在人的喜怒哀樂(lè)……要數(shù)微笑了。”第二段：