初中教師個(gè)人年度工作總結(jié)范本（3篇）

第7頁共7頁初中教師?個(gè)人年度?工作總結(jié)?范本1?、認(rèn)真?zhèn)?課：本學(xué)?期我采用?的是書面?備課的形?式，按要?求有單元?教學(xué)目標(biāo)?、教材分?析，每一?課也都有?教學(xué)目標(biāo)?、教學(xué)重?難點(diǎn)、教?學(xué)準(zhǔn)備和?詳細(xì)的教?學(xué)過程(?學(xué)生、教?師活動(dòng)預(yù)?設(shè))。?反思：在?備課中，?還沒有能?夠做到對(duì)?教材的充?分理解和?把握，對(duì)?學(xué)生活動(dòng)?的預(yù)設(shè)考?慮不夠周?全，應(yīng)在?備課之前?增加對(duì)學(xué)?生情況的?分析，這?樣才能在?備課中更?加全面和?完善。?3、認(rèn)真?上課：注?意培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，如?聽音樂起?立問好、?聽到相應(yīng)?的音樂保?持安靜。?按照備課?的準(zhǔn)備實(shí)?施教學(xué)活?動(dòng)，完成?教學(xué)目標(biāo)?，本學(xué)期?期末，多?數(shù)同學(xué)能?達(dá)到優(yōu)秀?。反思?：在課堂?教學(xué)中，?雖然有預(yù)?先制定的?教學(xué)目標(biāo)?和詳細(xì)的?過程，但?是，學(xué)生?的回答不?可能完全?按照老師?的意愿進(jìn)?行，這給?教師提出?了新的要?求，要及?時(shí)、靈活?的對(duì)學(xué)生?的回答做?出有效評(píng)?價(jià)，這是?我在今后?的教學(xué)中?要改進(jìn)的?地方;另?外，在制?定教學(xué)目?標(biāo)和教學(xué)?重難點(diǎn)上?，要結(jié)合?學(xué)生實(shí)際?情況，不?能過難或?者過于簡(jiǎn)?單，除了?活躍課堂?氣氛外，?要讓學(xué)生?真正地參?與到音樂?活動(dòng)中來?，讓學(xué)生?對(duì)音樂產(chǎn)?生、保持?濃厚的興?趣……這?些都是我?在今后的?工作應(yīng)該?努力和改?進(jìn)的地方?。4、?認(rèn)真考核?：按照《?____?--__?__年學(xué)?年度上期?期末檢測(cè)?方案》對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?考核。反?思：在制?定方案中?，有些可?能還不夠?完善，檢?測(cè)、評(píng)價(jià)?的方式較?單一，不?利于孩子?音樂素質(zhì)?的全面提?高，這是?我在今后?的工作中?還應(yīng)該思?考和努力?的地方。?總的說?來，本學(xué)?期，在教?學(xué)工作中?我做的還?不夠，作?為一名年?輕教師，?很多地方?還需要提?高，應(yīng)該?虛心向其?他教師請(qǐng)?教學(xué)習(xí)，?多參與聽?、評(píng)課的?活動(dòng)，努?力使自己?的課堂教?學(xué)更為成?熟，對(duì)學(xué)?生和教材?的理解、?把握得到?進(jìn)一步提?高。初?中教師個(gè)?人年度工?作總結(jié)范?本（二）?轉(zhuǎn)眼，?我作為一?名老師的?第一年過?去了，回?顧這一學(xué)?年以來，?有苦有甜?。苦的是?，才進(jìn)入?教壇非常?無知的我?做什么事?情都是那?么的吃力?，也一度?非常的灰?心和焦躁?。甜的是?，學(xué)生的?點(diǎn)滴進(jìn)步?，這讓我?無比欣慰?。這一年?我雖然沒?有做過什?么高水平?深層次的?教學(xué)活動(dòng)?研究，可?是我的教?學(xué)工作每?走一步都?是腳踏實(shí)?地的，從?沒有絲毫?的放松過?。1、?學(xué)期初，?鉆研了《?數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)》、?教材、教?參，對(duì)學(xué)?期教學(xué)內(nèi)?容做到心?中有數(shù)。?學(xué)期中，?著重進(jìn)行?單元備課?，掌握每?一部分知?識(shí)在單元?中、在整?冊(cè)書中的?地位、作?用。思考?學(xué)生怎樣?學(xué)，學(xué)生?將會(huì)產(chǎn)生?什么疑難?，該怎樣?解決。在?備課本中?特別注重?導(dǎo)學(xué)單的?設(shè)計(jì)，一?再的斟酌?，因?yàn)閷?dǎo)?學(xué)單貫穿?整個(gè)課堂?。充分理?解課后習(xí)?題的作用?，設(shè)計(jì)好?練習(xí)。?2、正課?之前創(chuàng)設(shè)?各種情境?，激發(fā)學(xué)?生思考，?有的時(shí)候?進(jìn)行課前?口算練習(xí)?，給孩子?養(yǎng)成課前?口算的好?習(xí)慣，為?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?知識(shí)打下?堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。3?、只要沒?課，我都?會(huì)抽時(shí)間?去聽我?guī)?傅陳老師?的課，或?者其他數(shù)?學(xué)老師的?課，學(xué)習(xí)?他們講課?的方法和?技巧。對(duì)?我的幫助?很大。?4、及時(shí)?復(fù)習(xí)，根?據(jù)愛賓浩?斯遺忘規(guī)?律，新知?識(shí)的遺忘?隨時(shí)間的?延長(zhǎng)而減?慢。因此?，我的做?法是：新?授知識(shí)基?本是當(dāng)天?復(fù)習(xí)或第?二天復(fù)習(xí)?，以后再?逐漸延長(zhǎng)?復(fù)習(xí)時(shí)間?。這項(xiàng)措?施非常適?合低年級(jí)?學(xué)生遺忘?快、不會(huì)?復(fù)習(xí)的特?點(diǎn)。5?、單元小?結(jié)。一般?做到一小?節(jié)一整理?，形成每?節(jié)知識(shí)串?;每單元?整理復(fù)習(xí)?形成知識(shí)?鏈，一學(xué)?期對(duì)整冊(cè)?書進(jìn)行整?理復(fù)習(xí)。?學(xué)生經(jīng)歷?了教材由?“薄”變?“厚”，?再變“薄?”的過程?，既形成?了知識(shí)網(wǎng)?，又學(xué)到?了方法，?容易產(chǎn)生?學(xué)習(xí)遷移?，給學(xué)生?的創(chuàng)新、?實(shí)踐提供?了可能。?6、低?年級(jí)孩子?不喜歡看?到自己的?作業(yè)本上?有差號(hào)，?怎么才能?既讓孩子?改正錯(cuò)誤?，又學(xué)習(xí)?了知識(shí)呢?針對(duì)不同?的練習(xí)錯(cuò)?誤，我就?進(jìn)行課堂?面批，指?出個(gè)性問?題，集體?訂正共性?問題。批?改作業(yè)時(shí)?，教師點(diǎn)?出錯(cuò)題，?不指明錯(cuò)?處，讓學(xué)?生自己查?找錯(cuò)誤，?增強(qiáng)學(xué)生?的分析能?力。學(xué)生?訂正之后?，仍給滿?分，鼓勵(lì)?學(xué)生獨(dú)立?作業(yè)的習(xí)?慣，對(duì)激?發(fā)學(xué)習(xí)的?興趣取得?了較好效?果。分析?練習(xí)產(chǎn)生?錯(cuò)誤的原?因，改進(jìn)?教學(xué)，提?高教師教?學(xué)的針對(duì)?性。7?、對(duì)后進(jìn)?生分層次?要求。教?學(xué)中注意?降低難度?、放緩坡?度，允許?他們采用?自己的方?法慢速度?學(xué)習(xí)。在?教學(xué)中逐?步培養(yǎng)他?們的學(xué)習(xí)?興趣，提?高他們的?學(xué)習(xí)自信?心，對(duì)學(xué)?生的回答?采取“揚(yáng)?棄”的態(tài)?度，從而?打破了上?課發(fā)言死?氣沉沉的?局面，使?學(xué)生敢于?回答問題?，樂于思?考。8?、考評(píng)分?析不只是?看學(xué)生學(xué)?習(xí)成績(jī)?nèi)?何，更重?要的是了?解學(xué)生學(xué)?習(xí)的心理?，作為教?師改進(jìn)教?學(xué)的依據(jù)?。在測(cè)試?卷中，增?加了體現(xiàn)?學(xué)生思維?過程的試?題。測(cè)試?的結(jié)果也?不再作為?評(píng)價(jià)學(xué)生?依據(jù)，而?是看重學(xué)?生的知識(shí)?掌握情況?，學(xué)習(xí)的?努力程度?。在評(píng)講?試卷時(shí)，?打破按順?序逐題講?解的模式?，嘗試采?用按類講?解。而且?充分利用?測(cè)試卷，?使之成為?家校聯(lián)系?的橋梁。?雖然有?這些好的?做法，但?我作為一?名新老師?在教學(xué)工?作中還缺?乏重要的?經(jīng)驗(yàn)，對(duì)?學(xué)生的年?齡特點(diǎn)知?識(shí)掌握規(guī)?律還不是?很明了，?對(duì)學(xué)生的?要求還不?是很到位?。初中?教師個(gè)人?年度工作?總結(jié)范本?（三）?一年來，?我嚴(yán)格遵?守《中小?學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)?范》要求?，落實(shí)教?育局、學(xué)?校工作部?署，以重?實(shí)際，抓?實(shí)事，求?實(shí)效為教?學(xué)工作的?基本原則?，以培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新?精神和實(shí)?踐能力為?重點(diǎn)，認(rèn)?真落實(shí)課?程計(jì)劃，?落實(shí)教學(xué)?常規(guī)，使?所任班級(jí)?教學(xué)質(zhì)量?有了大面?積提高，?現(xiàn)就將一?年以來工?作情況總?結(jié)如下：?一、認(rèn)?真學(xué)習(xí)，?提高思想?認(rèn)識(shí)，樹?立新的理?念1、?堅(jiān)持每周?的政治學(xué)?習(xí)和業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)。緊?緊圍繞學(xué)?習(xí)新課程?，構(gòu)建新?課程，嘗?試新教法?的目標(biāo)，?不斷更新?教學(xué)觀念?。將理論?聯(lián)系到實(shí)?際教學(xué)工?作中，解?放思想，?更新觀念?，豐富知?識(shí)，提高?能力。?2、樹立?了學(xué)生主?體觀。_?___了?民主教學(xué)?的思想，?構(gòu)建了民?主和諧平?等的新型?師生關(guān)系?，使尊重?學(xué)生人格?，尊重學(xué)?生觀點(diǎn)，?承認(rèn)學(xué)生?個(gè)性差異?，積極創(chuàng)?造和提供?滿足不同?學(xué)生學(xué)習(xí)?成長(zhǎng)條件?的理念落?到實(shí)處。?將學(xué)生?的發(fā)展作?為教學(xué)活?動(dòng)的出發(fā)?點(diǎn)和歸宿?。重視了?學(xué)生獨(dú)立?性，自主?性的培養(yǎng)?與發(fā)揮，?收到了良?好的效果?。二、?教學(xué)工作?(一)?發(fā)揮教師?為主導(dǎo)的?作用1?、備課深?入細(xì)致。?平時(shí)認(rèn)真?研究教材?，多方參?閱各種資?料，力求?深入理解?教材，準(zhǔn)?確把握難?重點(diǎn)。在?制定教學(xué)?目的時(shí)，?非常注意?學(xué)生的實(shí)?際情況。?教案編寫?認(rèn)真，并?不斷歸納?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)。?2、注重?課堂教學(xué)?效果。針?對(duì)低年級(jí)?學(xué)生特點(diǎn)?，以愉快?式教學(xué)為?主，不搞?滿堂灌，?堅(jiān)持學(xué)生?為主體，?教師為主?導(dǎo)、教學(xué)?為主線，?注重講練?結(jié)合。在?教學(xué)中注?意抓住重?點(diǎn)，突破?難點(diǎn)。?3、堅(jiān)持?參加校內(nèi)?外教學(xué)研?討活動(dòng)。?不斷汲取?他人的寶?貴經(jīng)驗(yàn)，?提高自己?的教學(xué)水?平。聽公?開課多次?,明確了?今后講課?的方向。?4、在?作業(yè)批改?上。認(rèn)真?及時(shí)，力?求做到全?批全改，?重在訂正?，及時(shí)了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?，以便在?輔導(dǎo)中做?到有的放?矢。(?二)調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性。?(三)做?好后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工作?1、用?發(fā)展的觀?點(diǎn)看學(xué)生?。應(yīng)當(dāng)?縱向地看?到：學(xué)困?生的今天?比他的昨?天好，即?使不然，?也應(yīng)相信?他的明天?會(huì)比今天?好。2?、因勢(shì)利?導(dǎo)，化消?極因素為?積極因素?。首先?幫助學(xué)困?生找到優(yōu)?、缺點(diǎn)，?以發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克服?缺點(diǎn)。其?次以平常?的心態(tài)對(duì)?待：學(xué)困?生也是孩?子，厭惡?、責(zé)罵只?能適得其?反，他們?應(yīng)該享有?同其它學(xué)?生同樣的?平等和民?主，也應(yīng)?該在稍有?一點(diǎn)進(jìn)步?時(shí)得到老?師的肯定?。3、?真正做到?曉之以理?，動(dòng)之以?情。四?、班主任?工作作?為班主任?，我深深?懂得教師?的一言一?行都影響?著學(xué)生，?對(duì)學(xué)生起?著言傳身?教的作用?。所以在?工作中我?一直遵循?“嚴(yán)要求?，高標(biāo)準(zhǔn)?”的指導(dǎo)?方針。?1、思想?教育常抓?不懈：利?用班會(huì)進(jìn)?行思想品?德教育，?衛(wèi)生、紀(jì)?律、安全?等經(jīng)常講?，著重培?養(yǎng)學(xué)生良?好的道德?品質(zhì)、學(xué)?習(xí)習(xí)慣、?勞動(dòng)習(xí)慣?和文明行?為習(xí)慣等?。2、?發(fā)揮“小?干部”的?大作用：?大膽放手?使用班干?部，通過?制定班級(jí)?管理制度?，對(duì)學(xué)生?各方面做?出了嚴(yán)格?要求，班?內(nèi)形成了?團(tuán)結(jié)向上?的優(yōu)良班?風(fēng)。4?、關(guān)心學(xué)?生身體健?康，注意?保護(hù)視力?，指導(dǎo)開?展豐富多?彩的班級(jí)?活動(dòng)，積?極參加學(xué)?校組織的?各項(xiàng)活動(dòng)?，搞好班?級(jí)的經(jīng)常?性管理工?作，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行常?規(guī)訓(xùn)練，?培養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)、?生活習(xí)慣?。5、?經(jīng)常與家?長(zhǎng)保持聯(lián)?系，互通?情況，取?得家長(zhǎng)的?支持和配?合，指導(dǎo)?家長(zhǎng)正確?教育子女