教師公開(kāi)課教學(xué)反思總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)教師公開(kāi)?課教學(xué)反?思總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文?為提高省?體校教育?教學(xué)水平?，提高教?師教學(xué)能?力和綜合?素質(zhì)，根?據(jù)學(xué)校要?求，教務(wù)?科于__?__年_?___月?日至__?__月日?舉辦了教?學(xué)技能大?賽，對(duì)_?___位?年輕教師?教學(xué)能力?進(jìn)行綜合?考評(píng)。本?次大賽對(duì)?提高年輕?教師的教?學(xué)技能和?教學(xué)水平?將起到重?要的推動(dòng)?作用。在?此，對(duì)綜?合組閆琨?然老師的?公開(kāi)課《?稅收》作?如下總結(jié)?。一、?教研的收?獲1、?教師重視?程度高，?活動(dòng)比較?規(guī)范。?開(kāi)展組內(nèi)?公開(kāi)課教?研活動(dòng)，?是本學(xué)期?學(xué)?？评?重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)?的，各位?教師的重?視程度比?較高。不?管是老教?師，還是?年輕教師?，不管是?聽(tīng)課，還?是評(píng)課，?大家從思?想上、行?動(dòng)上是非?常重視這?次活動(dòng)，?保證了這?次活動(dòng)能?夠順利進(jìn)?行。在?教研活動(dòng)?中，由于?老師們有?了共同的?“語(yǔ)言”?且準(zhǔn)備充?分，綜觀?整個(gè)教研?過(guò)程，可?以說(shuō)是比?較規(guī)范有?序的。?2、創(chuàng)造?了相互交?流的機(jī)會(huì)?，營(yíng)造了?教學(xué)研究?的氛圍。?開(kāi)展教?研組聽(tīng)評(píng)?課活動(dòng)的?最主要目?的是充分?發(fā)揮組內(nèi)?教研的效?果，且給?全組老師?們提供一?個(gè)相互學(xué)?習(xí)、相互?交流的平?臺(tái)。從本?次活動(dòng)的?情況看，?我們已實(shí)?現(xiàn)了初衷??？梢詮?這樣兩個(gè)?方面來(lái)說(shuō)?明：一方?面，聽(tīng)評(píng)?課之前，?老師們都?對(duì)所講課?題進(jìn)行了?仔細(xì)的研?究，對(duì)于?教案的設(shè)?計(jì)都有了?自己的設(shè)?想；特別?是授課老?師自己上?課前認(rèn)真?學(xué)習(xí)教育?教學(xué)理論?和一些好?的課堂教?學(xué)范例，?上完課以?后能認(rèn)真?地對(duì)自己?所做的課?進(jìn)行反思?、總結(jié)，?并積極、?虛心地聽(tīng)?取其他教?師的意見(jiàn)?。另一方?面，評(píng)課?的時(shí)候，?各位老師?都能踴躍?地發(fā)言，?在評(píng)課過(guò)?程中，不?僅關(guān)注了?教學(xué)內(nèi)容?的講解處?理，更加?關(guān)注了教?學(xué)方法的?選擇；不?僅關(guān)注了?教師的教?，更加關(guān)?注了學(xué)生?的學(xué)；不?僅肯定了?授課教師?的成績(jī)，?同時(shí)又能?真誠(chéng)向上?課的老師?提出改進(jìn)?的意見(jiàn)；?新課程的?教學(xué)理念?時(shí)時(shí)閃爍?在評(píng)課過(guò)?程中。?總之，在?這次活動(dòng)?中，研究?之風(fēng)甚濃?。3、?授課教師?展現(xiàn)了扎?實(shí)的基本?功整節(jié)?課內(nèi)容概?括性強(qiáng)，?教師講授?時(shí)語(yǔ)言干?練，扼要?；教師的?講解做到?了細(xì)、全?、透，涉?及內(nèi)容的?每一問(wèn)題?都處理非?常細(xì)，且?注意知識(shí)?的前后聯(lián)?系；上課?老師給學(xué)?生一種親?切、寬松?感覺(jué)，教?學(xué)語(yǔ)言生?動(dòng)有趣；?注意創(chuàng)設(shè)?教學(xué)情境?，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣，體現(xiàn)?學(xué)生主體?地位。?二、存在?的問(wèn)題?這次教研?，大家收?獲頗多，?基本滿(mǎn)意?，但也有?意猶未盡?之處：?1、本次?教研活動(dòng)?授課、評(píng)?課面面俱?到，事無(wú)?巨細(xì)，但?缺乏共同?探討的重?點(diǎn)問(wèn)題。?2、老?師們?cè)u(píng)課?時(shí)，雖然?指出了優(yōu)?缺點(diǎn)，但?在如何改?進(jìn)缺點(diǎn)方?面，方法?不夠具體?。三、?反思公?開(kāi)課活動(dòng)?的開(kāi)展沒(méi)?有固定的?模式，也?不是一成?不變的，?希望能在?活動(dòng)開(kāi)展?中不斷積?累經(jīng)驗(yàn)、?反思不足?，在個(gè)體?得到成長(zhǎng)?的同時(shí)，?能配合學(xué)?校教務(wù)科?總結(jié)出符?合我校實(shí)?際情況的?公開(kāi)課活?動(dòng)模式，?為提高我?校的教研?水平多思?考，多獻(xiàn)?策，努力?提高我校?的教學(xué)水?平，我們?綜合組正?在為此努?力著！?教師公開(kāi)?課教學(xué)反?思總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?二）這?次公開(kāi)課?留給我們?的第一個(gè)?感覺(jué)就是?教師們對(duì)?這次公開(kāi)?課教學(xué)思?想上都很?重視，態(tài)?度都很端?正，全力?收集了教?學(xué)素材，?合理設(shè)計(jì)?了教學(xué)策?略，精心?制作了多?媒體課件?，能夠說(shuō)?精神上和?體力上都?付出了很?多，學(xué)校?對(duì)此表示?欣賞并將?研究對(duì)大?家的表現(xiàn)?予以必須?的獎(jiǎng)勵(lì)。?第二個(gè)?感覺(jué)是幾?乎所有的?原先代中?學(xué)課的教?師都能夠?按照小學(xué)?生的年齡?特點(diǎn)設(shè)計(jì)?和組織自?我的教學(xué)?，能夠說(shuō)?已經(jīng)完成?了由中學(xué)?教師向小?學(xué)教師的?主角轉(zhuǎn)變?。就公開(kāi)?課本身而?言，我們?感覺(jué)到的?最大優(yōu)點(diǎn)?是各位教?師都能夠?以新課程?理念和新?課標(biāo)的要?求來(lái)設(shè)計(jì)?和實(shí)施自?我的課堂?教學(xué)，具?體表此刻?以下幾個(gè)?方面：?1、注重?采用“自?主、合作?、探究”?的教學(xué)模?式;3?、精心設(shè)?計(jì)例題和?聽(tīng)說(shuō)語(yǔ)境?，注重調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)進(jìn)取?性;4?、注重學(xué)?生的參與?和體驗(yàn);?5、注?重對(duì)學(xué)生?本事(異?常是分工?協(xié)作本事?)的培養(yǎng)?;6、?數(shù)學(xué)(理?科)教師?更注重合?作與探究?;語(yǔ)文(?文科)教?師更注重?美育--?給學(xué)生營(yíng)?造歡樂(lè)、?簡(jiǎn)便的學(xué)?習(xí)氛圍;?7、無(wú)?論是數(shù)學(xué)?(理科)?教師的例?題還是語(yǔ)?文(文科?)教師的?語(yǔ)言訓(xùn)練?都能與生?活實(shí)際相?結(jié)合(這?正是教學(xué)?的真正意?義所在，?異常好。?一方面它?完全貼合?此刻新課?改的精神?要求;另?一方面它?也是讓學(xué)?生在考試?中取得好?成績(jī)的有?效途徑)?;8、?多數(shù)教師?的課堂教?學(xué)目標(biāo)達(dá)?成情景良?好。當(dāng)?然，這次?公開(kāi)課也?存在一些?不足，具?體來(lái)講有?以下幾點(diǎn)?：1、?部分教師?未明確展?示或告知?學(xué)生本節(jié)?課的教學(xué)?目標(biāo);?2、部分?教師在照?顧學(xué)生個(gè)?體差異、?分層發(fā)展?方面有必?須欠缺;?3、部?分教師只?是注重教?法設(shè)計(jì)，?相對(duì)忽視?了學(xué)法指?導(dǎo);4?、自主學(xué)?習(xí)、合作?學(xué)習(xí)的有?效性有待?提高;?6、部分?教師不善?于捕捉學(xué)?生身上(?異常是學(xué)?生在回答?或提問(wèn)問(wèn)?題時(shí))的?閃光點(diǎn);?要對(duì)學(xué)生?大膽的、?另類(lèi)的，?有時(shí)甚至?是不切實(shí)?際的回答?和提問(wèn)予?以肯定或?解釋;我?們常說(shuō)要?培養(yǎng)有個(gè)?性的學(xué)生?，可我們?又往往不?給學(xué)生發(fā)?展個(gè)性的?空間。?7、部分?教師的課?件制作存?在一些問(wèn)?題：一是?幻燈片資?料的字體?、字號(hào)、?顏色問(wèn)題?，二是幻?燈片資料?的規(guī)范和?準(zhǔn)確問(wèn)題?;8、?多媒體設(shè)?備的使用?問(wèn)題：音?量普遍偏?高，不利?于孩子們?的聽(tīng)覺(jué)發(fā)?展。學(xué)?校期望各?位教師繼?續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，進(jìn)取?彌補(bǔ)不足?，爭(zhēng)取在?教育教學(xué)?工作方面?再上一個(gè)?臺(tái)階，為?學(xué)校，也?為自我增?光添彩!?教師公?開(kāi)課教學(xué)?反思總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（三）?為進(jìn)一步?深入開(kāi)展?我校課堂?教學(xué)的研?究，探索?適合我校?特色的教?學(xué)模式，?發(fā)揮骨干?教師在教?學(xué)研究中?的示范、?導(dǎo)向作用?，給青年?教師的成?長(zhǎng)搭建一?個(gè)提升的?平臺(tái)，學(xué)?校于__?__月_?___月?開(kāi)展了全?校教師的?公開(kāi)課觀?摩研討活?動(dòng)。本次?活動(dòng)得到?了廣大教?師的熱情?支持，積?極參與，?精心準(zhǔn)備?。綜觀本?次公開(kāi)課?活動(dòng)課，?可謂主題?鮮明，各?具特色。?有的老師?擇課形式?新穎，選?材典型，?立足教材?而又超越?教材，教?學(xué)設(shè)計(jì)的?創(chuàng)造性強(qiáng)?；有的老?師語(yǔ)言親?切、優(yōu)美?，講解細(xì)?膩，循循?善誘，師?生互動(dòng)，?教學(xué)過(guò)程?活潑生動(dòng)?；有的老?師教學(xué)方?法得當(dāng)，?符合學(xué)生?認(rèn)知規(guī)律?，注重知?識(shí)結(jié)構(gòu)的?形成，以?適宜、適?用為原則?，講練結(jié)?合，層次?分明，實(shí)?效性強(qiáng)；?有的老師?教學(xué)手段?先進(jìn)，多?媒體課件?制作精美?，創(chuàng)意好?，水平高?，充分利?用多媒體?服務(wù)于課?堂教學(xué)，?效果明顯?。回顧?這一段過(guò)?程，不難?發(fā)現(xiàn)有以?下收獲：?1、不?斷凝聚的?教研氛圍?。本次活?動(dòng)，大多?數(shù)老師都?能以精益?求精的態(tài)?度備課，?以勇于創(chuàng)?新的態(tài)度?上課，以?知無(wú)不言?的態(tài)度評(píng)?課，營(yíng)造?了有利于?專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)?的教研環(huán)?境，在教?研組長(zhǎng)的?引導(dǎo)和組?織下，各?教研組的?教研氛圍?越來(lái)越濃?，教師參?與教研的?熱情不斷?高漲。各?組長(zhǎng)組織?本組教師?利用本學(xué)?科的教研?活動(dòng)時(shí)間?，專(zhuān)門(mén)對(duì)?本組老師?的課加以?評(píng)析，評(píng)?頭論足，?作出客觀?評(píng)價(jià)，并?以評(píng)課記?錄的形式?對(duì)課堂教?學(xué)信息給?予反饋，?使教學(xué)公?開(kāi)課活動(dòng)?真正起到?評(píng)教評(píng)學(xué)?，相互交?流，共同?提高的目?的。2?、不斷提?高的教師?素質(zhì)。從?整個(gè)的準(zhǔn)?備過(guò)程來(lái)?看，無(wú)論?是骨干教?師，還是?青年教師?，老師們?從整合教?材、處理?重點(diǎn)難點(diǎn)?、調(diào)控課?堂、融合?新教學(xué)法?、語(yǔ)言表?達(dá)技巧等?方方面面?表現(xiàn)出了?良好的基?本功，特?別是一些?老師課堂?時(shí)時(shí)體現(xiàn)?了對(duì)學(xué)生?人文精神?的培養(yǎng)，?處處體現(xiàn)?出對(duì)學(xué)生?的誠(chéng)心誠(chéng)?意的接納?，讓我們?看到他們?為師之“?道”與育?人之“術(shù)?”的平衡?發(fā)展，是?高素質(zhì)的?表現(xiàn)。?3、不斷?提升的教?學(xué)能力。?骨干教師?沒(méi)有固步?自封，而?是與時(shí)俱?進(jìn)，不斷?地學(xué)習(xí)最?新的教學(xué)?方法，利?用最新的?研究成果?，鉆研最?新的教學(xué)?手段，一?些有經(jīng)驗(yàn)?的骨干教?師使用課?件的熟練?程度甚至?高于青年?教師，值?得我們景?仰。青年?教師不滿(mǎn)?足于即得?的點(diǎn)滴成?績(jī)，虔心?地向骨干?教師和有?經(jīng)驗(yàn)的老?教師請(qǐng)教?，大膽嘗?試新方法?，勇于實(shí)?踐新理念?，這種求?實(shí)、求真?、求新的?態(tài)度值得?褒揚(yáng)。當(dāng)?然，本次?公開(kāi)課活?動(dòng)也不能?說(shuō)盡善盡?美。仍?然存在一?些不足：?1、在?課堂教學(xué)?環(huán)節(jié)上安?排得不夠?合理，所?占用的時(shí)?間分配上?還需要進(jìn)?行改進(jìn)；?2、課?堂教學(xué)方?式上也存?在教師講?解過(guò)多，?沒(méi)有放手?讓學(xué)生去?完成的現(xiàn)?象；3?、雖然運(yùn)?用了多媒?體輔助教?學(xué)，但是?在教師自?身要有激?情、要用?自己的情?緒感染學(xué)?生上做得?還不盡完?美；4?、部分學(xué)?生不會(huì)認(rèn)?真聽(tīng)課，?習(xí)慣很不?好