致巴特勒上尉的信

炎陵縣洣泉學(xué)校語文教研組課時(shí)計(jì)劃專用紙04致巴特勒上尉的信★教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)文中優(yōu)美的環(huán)境描寫，體會(huì)本文獨(dú)具特色的語言風(fēng)格。2、了解侵略者給中國人民帶來的災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。3、了解作者站在人類的角度考慮問題的廣闊胸懷和偉大人格?！锝虒W(xué)設(shè)想4、重點(diǎn)：掌握本文的語言特色。了解雨果的偉大情操。5、難點(diǎn)：體會(huì)準(zhǔn)確精練的語言。揣摩細(xì)致的景物描寫。6、教法：預(yù)習(xí)生字詞，朗讀法、引導(dǎo)法。7、教具:多媒體課件。電影《火燒圓明園》片斷。8、時(shí)量：2課時(shí)第一課時(shí)★一、導(dǎo)入課文1、創(chuàng)設(shè)情境上課之前，先給大家講一個(gè)故事，從前，有兩個(gè)強(qiáng)盜，為了共同的利益，進(jìn)入了一個(gè)富貴的書香門地的家中去搶劫。由于他們事先勾結(jié)了那個(gè)大戶人家中的仆人，所以一夜之間，將能帶走的東西洗劫一空。不能帶走的全被毀壞了。頃刻間，昔日富麗堂皇的景象在瞬間化為一片烏有。映入眼中的只是一片斷瓦殘?jiān)?。這個(gè)家庭的許多文物都流落在外。幾百口人都被殺了，可是唯有一個(gè)剛出生的嬰兒存活了下來。他長大后，被告知了家中當(dāng)年的慘況。于是，他發(fā)憤圖強(qiáng)，終于有一天，他打敗了那兩個(gè)強(qiáng)盜。奪回了本該屬于他們家應(yīng)有的尊嚴(yán)與地位。3、激趣引題我們現(xiàn)在只知道，那兩個(gè)強(qiáng)盜一個(gè)叫英吉利，一個(gè)叫法蘭西。請(qǐng)問：親愛的你能猜出來，那個(gè)嬰兒是誰？那幾個(gè)可惡的仆人又代表了什麼？那個(gè)受難的家庭又是什麼？★二、整體感悟【指導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容】1、話題之一【教師提問】有誰知道前面那些問題的答案？請(qǐng)你舉手回答?！镅琢昕h洣泉學(xué)校語文教研組課時(shí)計(jì)劃專用紙【討論明確】那個(gè)受難的家庭就是我們的祖國呀！那可惡的仆人就是那些漢奸狗腿子呀！而那個(gè)嬰兒就是你就是我就是我們大家呀！2、話題之二【教師提問】有誰能給大家講一下英法聯(lián)軍的情況呀？【討論明確】有許多學(xué)生因?yàn)樵跉v史課上講過，所以這是一方他們自主發(fā)揮的空間。許多學(xué)生講得比我知道的都多都精彩。3、話題之三【教師提問】請(qǐng)大家先朗讀課文，看看作者在寫法上有沒有不和諧的地方？【討論明確】語句上的鮮明對(duì)比。1）、贊美圓明園的語句。2）、諷刺劫掠者的語句。（一般學(xué)生們能發(fā)現(xiàn)不妥的地方，但是卻不容易找出來。）★三、課堂小結(jié)1、教師概述2、板書設(shè)計(jì)盡情描述圓明園瑰寶般的建筑。主要內(nèi)容強(qiáng)烈譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行徑。鮮明地表達(dá)了作者的思想感情。3、布置練習(xí)★四、教學(xué)反思炎陵縣洣泉學(xué)校語文教研組課時(shí)計(jì)劃專用紙第二課時(shí)★一、溫故知新1、聽寫詞語2、回答問題★二、探究課文1、話題之一【教師提問】雨果具體是怎樣贊美圓明園的？【討論明確】1）、是東方幻想藝術(shù)中的最高成就。2）、幾乎集中了超人的民族的想象力所能產(chǎn)生的一切成就。3）、是幻想的某種規(guī)模巨大的典范。（這個(gè)問題我沒有給學(xué)生講。我覺得他們沒必要分得這么詳細(xì)。也不知道到底對(duì)不對(duì)。）2、話題之二【教師提問】那么就寫法上有何特點(diǎn)？【討論明確】概括——具體——概括。（這一點(diǎn)，學(xué)生都能總結(jié)出來。但話語還不準(zhǔn)確。）6、1）、紅軍烈士生命之光。2）、寄托著南斯拉夫人民對(duì)紅軍烈士的哀思。3）、兩國人民戰(zhàn)斗情誼的象征。3、話題之三【教師提問】那麼雨果對(duì)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為持什麼態(tài)度？（譴責(zé)態(tài)度。）用了怎樣的語言？（反語）有什麼作用？【討論明確】布特勒上尉恬不知恥的認(rèn)為，這次遠(yuǎn)征是體面的，出色的，光榮的，他們期待的是雨果對(duì)英法的這個(gè)勝利給予盛大的贊譽(yù)；雨果在憤激之下，用反語來形容強(qiáng)盜的心理。像“漂亮”、“豐功偉績”、“收獲巨大”、“文明”、“野蠻”等等反語正是強(qiáng)盜的口吻，有辛辣的諷刺意味。炎陵縣洣泉學(xué)校語文教研組課時(shí)計(jì)劃專用紙4、話題之四【教師提問】那麼他不幫著自己家的人，他是站在誰的立場(chǎng)上的？【討論明確】人類的立場(chǎng)。（這里有說，正義的立場(chǎng)，中國的立場(chǎng)，或者是人民的立場(chǎng)等等。）5、話題之五【教師提問】如果說，你們家有個(gè)人犯了罪，你的第一態(tài)度是什麼？（有個(gè)學(xué)生說，我會(huì)原諒他的，再給他一次機(jī)會(huì)。）是的，你肯定不會(huì)主動(dòng)站出來去指證他。但是雨果卻能，因?yàn)樗兄覀兯鶝]有的什麼品質(zhì)？【討論明確】清醒的頭腦，正直的良知，公正的立場(chǎng)。“政府有時(shí)會(huì)是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜?！蔽覀円獙W(xué)習(xí)雨果的博大的胸懷與高尚的品格?！锶?、課堂總結(jié)1、遷移拓展請(qǐng)給雨果寫一封信，談?wù)勀銓?duì)這件事的感想。2、教師概述★四、練習(xí)解答1、課后練習(xí)二2、課后練習(xí)三★五、教學(xué)反思本節(jié)課的成功之處有以下幾點(diǎn)：1、運(yùn)用快速閱讀訓(xùn)練的方式來處理課文知識(shí)性較強(qiáng)的部分，達(dá)到了省時(shí)與高效的目的。2、在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)了新課標(biāo)與新課改的精神，重視學(xué)生活動(dòng)，重視學(xué)生個(gè)人對(duì)文本的個(gè)性化閱讀，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)給學(xué)生充分保留了時(shí)間，使他們有足夠的時(shí)間深入課文，與課文直接對(duì)話。3、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)避免了面面俱到，避免了處處分析與無微不至，相反，牢牢地抓住了重點(diǎn)環(huán)節(jié)，以點(diǎn)帶面。4、運(yùn)用