瘢痕妊娠患者護(hù)理查房課件

61、輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。瘢痕妊娠患者護(hù)理查房瘢痕妊娠患者護(hù)理查房61、輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。瘢痕妊娠患者護(hù)理查房子宮動(dòng)脈栓塞術(shù)的護(hù)理查房西14病區(qū)玄2017-07-29一例瘢痕妊娠患者行子宮動(dòng)脈栓塞術(shù)的護(hù)理查房查房成/稱房查房學(xué)時(shí)數(shù)對(duì)象時(shí)間全體護(hù)士重玄個(gè)案護(hù)理師07-2930min一、前言高等教育與其他教育相比更加強(qiáng)調(diào)專業(yè)性和應(yīng)用性，大學(xué)是向社會(huì)輸送人才的地方，既重視學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)的培養(yǎng)，也重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。特別是像冶金工程專業(yè)這樣實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)，更是注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。所以在眾多的教學(xué)模式上，冶金工程專業(yè)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，并確定了“以學(xué)生為本，夯實(shí)基礎(chǔ)、依托學(xué)科、突出創(chuàng)新、注重能力的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念?！庇纱丝梢?jiàn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。然而，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在一些問(wèn)題，在新的社會(huì)需求下，為培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、企業(yè)需求的專業(yè)型人才，實(shí)驗(yàn)教學(xué)亟待改革。二、冶金工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀冶金工程專業(yè)主要是學(xué)習(xí)有關(guān)冶金的理論知識(shí)、生產(chǎn)設(shè)計(jì)、設(shè)備實(shí)驗(yàn)和資源利用等方面的內(nèi)容，主要可以概括為兩大類，即理論研究和專業(yè)實(shí)驗(yàn)。其中實(shí)驗(yàn)類的課程是冶金工程專業(yè)的重點(diǎn)，要求學(xué)生將課堂知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。然而，科技的不斷發(fā)展也要求學(xué)科教學(xué)的不斷改革，冶金工程專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)也要根據(jù)時(shí)代環(huán)境的變化而變化，而現(xiàn)今冶金工程專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)仍存在著一些問(wèn)題，我們需要清楚認(rèn)識(shí)。1.教師隊(duì)伍專業(yè)性不強(qiáng)冶金專業(yè)的實(shí)踐性較強(qiáng)，隨著科學(xué)進(jìn)步，技術(shù)提高，冶金工藝也在不斷改進(jìn)，而冶金工程專業(yè)的教師隊(duì)伍專業(yè)性不高，這嚴(yán)重影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。首先，學(xué)校實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)不足，投入的不足就導(dǎo)致了教師數(shù)量與學(xué)生數(shù)量的比例不均，實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地?zé)o法滿足學(xué)生的實(shí)驗(yàn)要求，使一些重要的實(shí)驗(yàn)無(wú)法完成，這對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣咴斐珊艽笙拗?。其次，分管?shí)驗(yàn)教學(xué)的教師數(shù)量偏少，這就不能滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求，而且也無(wú)法很好地保障學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全。再次，師資力量的整體水平不高，教授、高工的數(shù)量在全專業(yè)教師總數(shù)中占的比重很小，這就在一定程度上限制了專業(yè)水平的提高，限定了專業(yè)的科研創(chuàng)新能力，影響了專業(yè)未來(lái)的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)。2.教學(xué)手段落后實(shí)驗(yàn)課程是一門動(dòng)手能力很強(qiáng)的課程，而現(xiàn)在很多學(xué)校因?yàn)檎n程內(nèi)容設(shè)置的不合理、課程的教學(xué)手段落后等原因，使得課程的教學(xué)效果大打折扣。這在一方面影響了教學(xué)質(zhì)量，另一方面也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。課時(shí)的內(nèi)容單一、教學(xué)手段呆板都是造成教學(xué)效果不理想的原因，教師應(yīng)該不斷反思，努力改正。3.教學(xué)體系存在缺陷現(xiàn)在企業(yè)對(duì)大學(xué)生的要求越來(lái)越高，不僅要專業(yè)知識(shí)過(guò)硬，還要?jiǎng)邮帜芰?qiáng)，這就要求學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力上多下工夫。然而，現(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系存在著弊病，不利于學(xué)生的應(yīng)用能力培養(yǎng)。因?yàn)樵趯?shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生工程能力的培養(yǎng)受到了忽視，而且傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)相對(duì)較弱，這就造成學(xué)生僵化學(xué)習(xí)，不僅沒(méi)有獲得學(xué)習(xí)樂(lè)趣，還易產(chǎn)生厭學(xué)心理。三、冶金工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐的思路傳統(tǒng)的冶金工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)總帶有一些形式化的色彩，沒(méi)有將實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)要求落到實(shí)處，這在很大程度上限制了學(xué)生的科研創(chuàng)新。所以實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革勢(shì)在必行，我們必須從學(xué)校的軟硬件層面著手，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)效果。1.改善教學(xué)設(shè)備，提升教學(xué)質(zhì)量實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一個(gè)很重要前提就是實(shí)驗(yàn)設(shè)備，這是實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行的硬件保證。最近幾年，隨著技術(shù)的進(jìn)步和高校普遍擴(kuò)大招生，原先落后的實(shí)驗(yàn)設(shè)備早已不能滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求，或是損壞破舊，或是過(guò)時(shí)落后。面對(duì)這樣的情況，學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)教學(xué)設(shè)備的采買力度，合理地購(gòu)置適合實(shí)驗(yàn)教學(xué)的器材。冶金專業(yè)的設(shè)備主要有：有熔體物性綜合測(cè)定儀、鐵礦石高溫軟熔滴落測(cè)定儀、鐵礦石焦炭冶金性能測(cè)定儀、全自動(dòng)爐渣熔點(diǎn)熔速測(cè)定儀等。當(dāng)然，對(duì)于較為昂貴的設(shè)備應(yīng)該先論證后購(gòu)買，避免造成設(shè)備采買不當(dāng)，浪費(fèi)資金。而且，設(shè)備的更新?lián)Q代很快，可以考慮升級(jí)換代的方式，即以舊換新，既節(jié)約了設(shè)備成本，亦不會(huì)造成設(shè)備落后的現(xiàn)象。讓學(xué)生使用最新的設(shè)備，與企業(yè)接軌，一些價(jià)格昂貴的設(shè)備，可以通過(guò)學(xué)生的企業(yè)實(shí)習(xí)，來(lái)讓學(xué)生熟練掌握。這樣學(xué)生在實(shí)際操作的過(guò)程中既鞏固了實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果，也了解了企業(yè)需求，在一定程度上提升了教學(xué)質(zhì)量。2.強(qiáng)化實(shí)踐意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才專業(yè)知識(shí)的鞏固離不開實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是促進(jìn)理論教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵。而實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)步與學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)有著密切的聯(lián)系。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好老師，實(shí)踐意識(shí)、動(dòng)手能力的培養(yǎng)，能在一定程度上增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生的科研創(chuàng)新能力。不僅學(xué)生要強(qiáng)化實(shí)踐意識(shí)，教師也應(yīng)該強(qiáng)化自身的實(shí)踐能力，給予學(xué)生正面的引導(dǎo)，努力將他們培養(yǎng)成為企業(yè)需要的應(yīng)用型人才。只有建立在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，冶金工程專業(yè)教學(xué)才能不斷提升其實(shí)效性，為社會(huì)培養(yǎng)更多的應(yīng)用性人才。3.完善評(píng)價(jià)體制，促進(jìn)教師教學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)主要指教師在教學(xué)中參照課前所設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程及教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)與判斷，為日后的教學(xué)決策提供重要的依據(jù)。冶金工程專業(yè)教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)課堂教學(xué)中眾多的教學(xué)因素進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)，包括學(xué)生、教師、教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)管理、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)環(huán)境等等，其中最主要的是對(duì)教師教學(xué)的過(guò)程及效果、學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程及效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)是教師教學(xué)中關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，是教師提高其教學(xué)水平的重要手段，因此應(yīng)給予高度重視，不斷完善教學(xué)評(píng)價(jià)體制，科學(xué)、合理的考核評(píng)價(jià)體系能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)?，F(xiàn)今的考核評(píng)價(jià)方式大約有實(shí)驗(yàn)考試、理論考試和論文報(bào)告三種，這從實(shí)踐能力、專業(yè)技能和創(chuàng)新能力三方面來(lái)考查學(xué)生?，F(xiàn)今的冶金工程專業(yè)應(yīng)該將這三個(gè)方面綜合起來(lái)，我們要培養(yǎng)的是既有專業(yè)知識(shí)又能創(chuàng)新的復(fù)合型應(yīng)用人才，將學(xué)校專業(yè)與企業(yè)需求相結(jié)合，完善教師的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。四、結(jié)語(yǔ)綜上所述，冶金工程專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，不斷改革創(chuàng)新，提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，將被?dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，努力做好冶金工程專業(yè)的實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)教學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系已從傳統(tǒng)的集中式教學(xué)模式逐步過(guò)渡到了自主開放式的教學(xué)模式，學(xué)生的思維方式也由封閉轉(zhuǎn)變?yōu)榱碎_放，加強(qiáng)了學(xué)生工程素質(zhì)教育、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，突出了實(shí)驗(yàn)教學(xué)在冶金工程專業(yè)人才培養(yǎng)中的重要作用。最后，冶金工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革措施不僅僅有以上幾點(diǎn)，更多的是需要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)，不斷提高冶金工程專業(yè)教學(xué)質(zhì)量?！矩?zé)編齊秋爽】2011年夏，我們剛開始接觸高效課堂理念，校領(lǐng)導(dǎo)組織了第一批初三畢業(yè)班的教師四十多人奔赴山東杜郎口中學(xué)實(shí)地考察學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)半個(gè)月的考察學(xué)習(xí)，老師們帶著興奮與疑惑回來(lái)了。興奮的是高效課堂真的很給力，它給了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，盡情展示的空間，學(xué)生的各種能力都得到了長(zhǎng)足的發(fā)展；疑惑的是我們真的能改革成功嗎？我們的學(xué)生會(huì)像杜郎口中學(xué)的學(xué)生一樣健康成長(zhǎng)嗎？帶著一連串的疑惑與問(wèn)題，第一批培訓(xùn)教師利用節(jié)假日對(duì)全體在校教師進(jìn)行了首輪高效課堂培訓(xùn)，同時(shí)也“照葫蘆畫瓢”地為我們展示了一節(jié)節(jié)高效課堂學(xué)習(xí)課，盡管不夠成熟，也很雜亂，但它同樣給我們帶來(lái)了新奇與活力。讓我有深刻感悟的是2013年9月28日，學(xué)校邀請(qǐng)杜郎口中學(xué)的幾位專家教師到我校講座授課。我聽(tīng)了常燕老師的一節(jié)政治觀摩課，感觸頗多，從學(xué)案的設(shè)計(jì)到小組的培訓(xùn)，都令我眼前一亮，以前自認(rèn)為很完善的導(dǎo)學(xué)案其實(shí)實(shí)效性很低。我必須重新編制適合學(xué)生的學(xué)案與具有個(gè)性的導(dǎo)案。功夫不負(fù)有心人?？粗环莘萁M汗水但問(wèn)題諸多的導(dǎo)學(xué)案，我很有成就感。接下來(lái)，就是2013年11月21日，全市初中高效課堂觀摩推進(jìn)會(huì)的召開。我有幸被學(xué)校安排參加了觀摩教學(xué)課活動(dòng)。這次觀摩課，讓我有了前所未有的感覺(jué)，我似乎一下子明白了許多，也一下子成熟了許多。但是，我清楚地知道，自己離真正的高效課堂還相差甚遠(yuǎn)，但我相信通過(guò)自己的不斷努力，我會(huì)慢慢強(qiáng)大的?？傆幸惶鞎?huì)與我們四中一起走向成功，一起書寫燦爛的未來(lái)。一、導(dǎo)學(xué)案的編制2013年11月21日，全市初中高效課堂觀摩教學(xué)活動(dòng)是我最難忘的時(shí)刻。我有幸參與了上課，這次授課的內(nèi)容是“尊重與平等”，這個(gè)內(nèi)容對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)抽象，不易理解。當(dāng)我著手編制導(dǎo)學(xué)案時(shí)，腦子里一片空白，思維一直被恐懼包圍著，不知道該如何下手。后來(lái)，我靜下心想想，無(wú)論怎樣，都得戰(zhàn)斗。是戰(zhàn)士，就得沖鋒陷陣，決不能臨陣脫逃。于是，我反復(fù)閱讀教材。我想將抽象概念具體化、通俗化，必須通過(guò)大量的故事材料證明人人生而平等，沒(méi)有高低貴賤之分，必須平等地對(duì)待每一個(gè)人；尊重別人，就是尊重自己；每個(gè)人都應(yīng)該受到他人的尊重的政治觀點(diǎn)。構(gòu)思好，我便從課題的導(dǎo)入→自主學(xué)習(xí)→合作探究→拓展提高→課堂檢測(cè)→鞏固反饋六個(gè)環(huán)節(jié)用七個(gè)故事串聯(lián)起來(lái)，故事的選取都是通過(guò)各種渠道精心搜集的一些典型的、代表性強(qiáng)的經(jīng)典故事，足以說(shuō)明道理。通過(guò)精心的整合，看著這份導(dǎo)學(xué)案，我很知足。于是，興沖沖地拿給張書記看，沒(méi)想到他審閱后，笑了笑：“內(nèi)容太雜，案例太多，不好操作呀?！庇谑?，他從學(xué)習(xí)目標(biāo)到鞏固練習(xí)，每個(gè)環(huán)節(jié)都提出了自己的想法，讓我重新考慮編寫。第二次編制，我刪除了其中多余的內(nèi)容，只保留了兩個(gè)故事和一個(gè)法律鏈接，導(dǎo)學(xué)案面目煥然一新，線索脈絡(luò)一下子清晰了許多?！邦D號(hào)與點(diǎn)號(hào)的使用不對(duì)?！钡谌蔚膶徟鷱垥洀臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用到每個(gè)語(yǔ)句的修改看了一遍又一遍?！斑@不算問(wèn)題吧！”“這怎么就不是問(wèn)題呢？必須嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待每個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗?！笨粗鴱垥浀哪枪烧J(rèn)真勁，我很感動(dòng)。我慎之又慎，從頭到尾推敲了數(shù)遍。拿著這份載著希望與使命的導(dǎo)學(xué)案，我自信地走上了講臺(tái)。效果真好，從未有過(guò)的好，學(xué)生滿臉洋溢著快樂(lè)，我被陶醉了，好幸福。原來(lái)，一份看似平常的導(dǎo)學(xué)案竟有如此神奇的功效，課堂活起來(lái)了，學(xué)生動(dòng)起來(lái)了，效果好起來(lái)了，我們師生共同成長(zhǎng)起來(lái)了。我被深深地震撼了，但同時(shí)我似乎找到了編制導(dǎo)學(xué)案的一些方法與技巧，我的靈感被喚醒了。今后，我一定用心編制每一份導(dǎo)學(xué)案，讓它真正科學(xué)、實(shí)效。二、課后反思初中政治課作為提高學(xué)生人文素養(yǎng)、道德品質(zhì)的重要學(xué)科，對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有十分重要的作用。1.教師具備的素質(zhì)（1）轉(zhuǎn)變教育理念。調(diào)動(dòng)學(xué)生“我要學(xué)”的熱情，培養(yǎng)他們“我會(huì)學(xué)”的本領(lǐng)?！白灾?、合作、探究”為核心的課堂教學(xué)才會(huì)備受學(xué)生青睞。（2）當(dāng)好一個(gè)導(dǎo)演。學(xué)生小組討論學(xué)習(xí)，分工合作要明確，不能放任自流，教師對(duì)知識(shí)的點(diǎn)撥一定要精準(zhǔn)。高效的關(guān)鍵在于教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師對(duì)課堂要精心設(shè)計(jì)，對(duì)導(dǎo)學(xué)案有效設(shè)計(jì)。（3）做生活的有心人。隨時(shí)捕捉社會(huì)生活中的新聞事件，觀察了解百姓生活問(wèn)題，不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的方針政策，關(guān)注社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題，密切聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家大事，關(guān)愛(ài)百姓生活，關(guān)心每一個(gè)社會(huì)公民，做一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任的中學(xué)生。2.高效課堂特點(diǎn)（1）優(yōu)點(diǎn)：①導(dǎo)入自然、流暢、貼近生活，拉近了師生之間的距離，學(xué)生身不由己地進(jìn)入角色。②課堂設(shè)計(jì)理念新、活，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新性。③小老師的培養(yǎng)很成功，值得學(xué)習(xí)。榜樣的示范作用。④教師的主導(dǎo)地位，學(xué)生的主體地位發(fā)揮得淋漓盡致，真正實(shí)現(xiàn)了“自主、合作、探究”為核心的課堂教學(xué)。（2）缺點(diǎn)：①學(xué)生的參與面不廣。不同層面的學(xué)生是否真的都動(dòng)起來(lái)了。尤其是各班的潛能生。②學(xué)生筆頭落實(shí)不到位。聽(tīng)得多，說(shuō)得多，但記得很少。③個(gè)別小組沒(méi)能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。④小組建設(shè)還需加強(qiáng)。只有經(jīng)過(guò)不斷的磨礪，才會(huì)收獲成功。在今后的工作中，我會(huì)更加努力，不斷完善自己。注：甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度《農(nóng)村初中政治高效課堂教學(xué)與研究》課題（2012【GSG80】）成果。61、輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。瘢痕妊娠患者護(hù)理查1子宮動(dòng)脈栓塞術(shù)的護(hù)理查房西14病區(qū)玄2017-07-29子宮動(dòng)脈栓塞術(shù)的護(hù)理查房2一例瘢痕妊娠患者行子宮動(dòng)脈栓塞術(shù)的護(hù)理查房查房成/稱房查房學(xué)時(shí)數(shù)對(duì)象時(shí)間全體護(hù)士重玄個(gè)案護(hù)理師07-2930min一例瘢痕妊娠患者行3查房目的熟悉癜痕妊娠相關(guān)知識(shí),掌握常見(jiàn)并發(fā)癥及危害掌握子官動(dòng)脈栓塞術(shù)后護(hù)理MX始療的理及病情觀家討論該患者護(hù)理問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)查房目的4病情介紹病情介紹5病情介紹18床,患者劉婷婷,34歲,因“藥流清宮術(shù)后27天,發(fā)現(xiàn)子宮瘢痕妊娠3天”由門診擬中醫(yī):“異位妊娠病”西醫(yī):“子宮癜痕妊娠”于2017年7月22日收住入院。6月26日患者因放棄生育行藥流+清宮術(shù)”,入院時(shí):患者清宮術(shù)后27天,小腹隱痛間作,少量陰道流血,偶感腰酸不適,無(wú)肛門墜脹。舌質(zhì)暗紅,苔薄白,脈弦細(xì)。證屬:氣滯血瘀證。病情介紹6病情介紹廄往史:2011年因異位妊娠”大出血,行“左側(cè)輸卵管開窗取胚術(shù)2012年因“異位妊娠”行“左側(cè)輸卵管切除術(shù)";2013年因?qū)m腔粘連行“宮腔鏡檢查”術(shù)。過(guò)史否認(rèn)藥物及食物過(guò)敏史?；槭?24歲結(jié)婚,2-02-2,2007年足月順產(chǎn)1子,2014年足月剖宮產(chǎn)1女。2011及2012年均因異位妊娠行殺胚治療。月經(jīng)史:15歲初潮4-5天/27天量中、色紅、無(wú)血塊、無(wú)痛經(jīng)。Lmp:2017-05015天凈量色質(zhì)正常。家族史無(wú)查體:T366℃P.82次分R:2次/分BP106/76mmHg病情介紹706.26患者放棄生育行“藥流+清宮術(shù)”。患者下腹疼痛伴陰道流血未見(jiàn)緩解,婦科B超示:1.人流術(shù)后子宮;2.宮腔少量積液;3子宮肌瘤。20查HCG:婦科B超:1人流術(shù)后子宮;2.子宮前壁頸峽部切口處見(jiàn)混合性回聲區(qū)(31×27m),周邊血流信號(hào)豐富07.22于我院門診婦科B超:子宮下段剖宮產(chǎn)切囗處不均回聲區(qū)(2.9×2.3cm為系統(tǒng)治療收住入院06.26患者放棄生育行“藥流+清宮術(shù)”。8病情個(gè)紹在DSA室行“子宮動(dòng)脈栓塞術(shù)。術(shù)后予心電監(jiān)護(hù),保留導(dǎo)尿,凱紛止痛及維生素組水補(bǔ)液治療。07.26入院后患者生命體征平抒MTX0mg肌肉測(cè)血壓q6h。復(fù)方甘草酸單銨佳派)靜滈qd;中藥活血?dú)⑴呒鍎┼矸id。病情個(gè)紹9病情個(gè)紹患者訴臍周疼痛不適伴腰部、臀部酸痛,陰口腔潰瘍遵醫(yī)囑予錫類散外涂。道少量流血。080207.2620:3007.2610:3007.28患者訴腹脹不適,排便肝功能示AST48U/L困難,予開塞露塞肛、乳果糖口服,穴位按揉ALT81U/L予還原型谷足三里,并予行腹部立洸甘肽(雙益健)1.29靜滴q病