科學并不神秘課件-浙教版科學七年級上冊2

第一章科學入門

第1節(jié)科學并不神秘翻轉課堂一.你“翻”好了嗎？二.準備“轉”小組互助并討論（10分鐘）：1.幫助完成作業(yè)A本的基礎練習第1、2、6題（并把書上對應內(nèi)容劃線劃圈），討論第4、8題錯的原因。2.交流課本P3、P5的活動（完成書上對應填空），討論P2的6個問題、P3和P5的思考和討論及P6課后練習選做的那個題目（A記錄準備發(fā)言，B把共同問題寫到黑板上）。“為什么吹也可以弄住黃球？”更好的答案“為什么往漏斗里面吹氣，黃球掉不下來？”“那幾種不明液體是什么？”不是基于自然現(xiàn)象的提問。來自作業(yè)本的疑惑（11）班“蝴蝶效應?！薄笆澜缭忌置娣e?！薄瓣P于在流星下許愿就會成真的故事科學嗎？”不是問題。“為什么種子在果實里不會發(fā)芽？”不符合客觀事實的問題?！澳切┕S排出的黑煙，到天空時一直是黑色的嗎？不需探究，只需觀察就可以得到答案，不算科學問題?？筛臑椤盀槭裁磿霈F(xiàn)火彩虹？”“火彩虹跟彩虹有什么不一樣？”“為什么吹也可以弄住黃球？”更好的答案“為什么往漏斗里面吹氣，黃球掉不下來？”“有ET嗎？”不是基于自然現(xiàn)象的提問。來自作業(yè)本的疑惑（12）班“沖水的時候水成順時針漩渦?！薄瓣P于在流星下許愿就會成真的故事科學嗎？”不是問題。“云的結構。”“是不是人一定要睡10小時以上，不然會打哈欠？”不符合客觀事實的問題?！靶▲B是怎么發(fā)育，怎么破殼而出的？不需探究，只需觀察就可以得到答案，不算科學問題。可改為“滴水為什么會穿石？”“日久天長，滴水真的能穿石嗎？”“為什么種子在果實里不會發(fā)芽？”“地平線是什么？”“在云層中飛機飛行會不會產(chǎn)生抖動？”破殼而出的小鳥鉛筆在水中被“折斷”壯觀的火山爆發(fā)是地殼運動的結果是因為光的折射是鳥媽媽的辛苦孵化

種子長成幼苗昆蟲蛻皮流星是固體與大氣層的摩擦是種子的萌發(fā)是外骨骼限制了它的生長

人類社會的進步與科學發(fā)展密切相關。科學的不斷進步與發(fā)展極大地促進了人類社會的進步。2.科學特征1：思考討論：根據(jù)你的所見所聞，說說隨著科學發(fā)展而出現(xiàn)的高科技項目或產(chǎn)品。

2.通訊方式、工具的變化

4.登月，探索宇宙科學的特征2：奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應科學研究是從疑問開始的，一個小小的疑問都有可能引發(fā)科學發(fā)現(xiàn)。牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律

瓦特發(fā)明了蒸汽機科學家-牛頓萬有引力定律有人曾經(jīng)問牛頓：“你是用什么方法做出那么多發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的呢?”牛頓回答說：“我并沒有什么方法，只不過對于一件事情，總是花很長時間很熱心地去考慮罷了?！被謴统汕蛐螠囟壬?，乒乓球內(nèi)的空氣受熱膨脹，使凹陷的乒乓球恢復成球形1．將稍微有點凹陷的乒乓球放入一只杯子中。2．將熱水倒入杯中，熱水中的乒乓球會_______。你能解釋這個現(xiàn)象嗎？

科學的特征3：探索月球探索火星浩瀚的宇宙科學是無止境的，人們在解決問題的同時，也會出現(xiàn)新的問題.好處？生活方式—方便、舒適二、科學給我們帶來了什么思維方式螢火蟲與冷光蝙蝠的回聲定位與雷達青霉素的發(fā)現(xiàn)和應用轉基因抗蟲棉塑料污染汽車尾氣污染原子彈爆炸想一想科學技術給人類社會帶來一些不利影響日本福島泄漏的核輻射致使當?shù)氐孽uò漿灰蝶變異。（如環(huán)境污染等）思考討論：

互聯(lián)網(wǎng)給人們生活和生產(chǎn)帶來極大便利，但不合理的使用也會給社會和個人帶來不利影響。談談互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來的影響。拉近人與人之間的距離，共享知識，開闊視野，信息流通快。缺點是：謠言不法易傳播，少年兒童沉迷網(wǎng)絡。

歸納學好科學，學會科學探究的方法，對我們今后的發(fā)展至關重要。我們要學會科學的思考方法，正確運用科學知識和科學方法，為人類創(chuàng)造更加美好的明天

【當堂鞏固】A本第3、5、7題（完成的同學馬上用紅筆訂正，不懂的舉手）預習第2節(jié)走進科學實驗室閱讀課本P6-10問題：1.科學研究以什么為基礎？實驗室里常見的器材有哪些？2.實驗儀器和試劑的存放點必須符合哪些要求？3.實驗室有哪些安全守則？（仔細閱讀，標出關鍵詞）4.使用滴管時要注意什么？5.實