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文檔簡介

青蛙寫詩部編版一年級上冊一、教材分析本單元以兒童的視角，對自然界、生活中的一些現(xiàn)象進行了生動的描摹，激發(fā)學生對自然、生活的熱愛?！肚嗤軐懺姟肥且皇纵p快、活潑的兒童詩，作家用豐富合理的想象，把池塘里的美麗事物“蝌蚪、水泡、水珠”擬人化，把它們形象地想象成逗號、句號、省略號，組成一首生動有趣的小詩，很適合孩子們學習。二、學情分析一年級的學生天真活潑、好奇心強、想象力豐富，易于接受直觀形象的事物。但他們年齡偏小，識字量少，在學習朗讀課文方面較有難度，不利于語感的形成。三、教學目標

本單元的單元目標指出，要重視朗讀基本功的訓練，初步建立句子的概念。四、教學模式五、教學方法教法：1、談話激趣法2、體驗教學法3、讀書指導法學法：1、讀書感悟法2、合作探究法歸納舊知、謎語激趣、揭示課題初讀感知、讀準字音隨文識字、記形解義書寫生字、巡回指導回讀全詩、總結(jié)延伸六、教學設計（一）歸納舊知：

詩謎語導入，揭示課題：（二）初讀感知、讀準字音教師范讀，提出問題：青蛙要寫詩，都誰來幫忙了？學生自主閱讀，圈畫生字，標記詩歌小節(jié)朗讀：同桌互分小節(jié)讀----分組開火車朗讀----教師領(lǐng)讀----全班齊讀（三）隨文識字，記形解義讀一讀：猜一猜：青蛙在詩中說了什么？（四）書寫生字分析字的讀音、結(jié)構(gòu)、筆順筆畫、占格格式指導書寫：

1、教師師范書寫2、學生數(shù)空3、書面練習4、評價解疑（五）回讀全詩，總結(jié)延伸分角色朗讀學習小青蛙，創(chuàng)作一首美麗的詩。七、板書設計

青蛙寫詩青蛙寫詩--誰來幫忙：蝌蚪，逗號水泡泡。

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