專題八二明治維新的舉措市公開課一等獎省優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎?wù)n件

專題八二新知預(yù)習(xí)·巧設(shè)計名師課堂·一點通高頻考點·巧解密創(chuàng)新演練·大沖關(guān)教材問題解答第1頁第2頁第3頁課程標(biāo)準(zhǔn)權(quán)威解讀概述明治維新主要過程和基本內(nèi)容，了解近代化道路多樣性。1.掌握《五條誓文》，明治政府破除舊政治體制、殖產(chǎn)興業(yè)、富國強兵所采取方法及其影響。2.歸納明治政府文明開化、教育改革、生活西化，學(xué)習(xí)外來先進文化作用。第4頁第5頁一、破除舊政治體制

1．綱領(lǐng)政策

(1)1868年，公布《

》，要求向西方學(xué)習(xí)，改革各種封建舊制度，發(fā)展資本主義經(jīng)濟。

(2)公布《

》，整理充實政府組織機構(gòu)。五條誓文政體書第6頁2．主要辦法

(1)建立中央集權(quán)：①辦法：

a．剝奪了各藩對土地和人民領(lǐng)有權(quán)，讓他們擔(dān)任

，成為地方官。

b．實施

，府、縣知事由中央任命。

c．被罷免藩知事到東京定居。

d．組建“御親兵”，確保辦法施行。②意義：

a．減弱了地方封建割據(jù)勢力，初步加強了

。

b．使日本在政治上向近代資本主義國家體制邁出了主要一步。藩知事廢藩置縣中央集權(quán)第7頁(2)廢除封建身份制度：①辦法：

a．舊藩主和舊公卿改稱“

”，家臣、藩士及普通武士改稱“士族”。

b．農(nóng)、工、商和僧侶、神官改稱“

”。

c．剝奪了武士壟斷軍職和佩帶刀劍特權(quán)，取消其

制度。②意義：實現(xiàn)了形式上“四民平等”；武士階層徹底瓦解。華族平民俸祿第8頁(3)學(xué)習(xí)西方先進制度：①辦法：1871年11月，以

為特命全權(quán)大使使節(jié)團前往歐美考查。②意義：學(xué)到了許多有用經(jīng)驗，找到了一條適合日本發(fā)展資本主義道路。

[知識點撥]形式上“四民平等”相對于幕府時期等級身份制是歷史一大進步，是一個適應(yīng)資本主義經(jīng)濟發(fā)展社會新體制。巖倉具視第9頁二、殖產(chǎn)興業(yè)

1．創(chuàng)辦官營企業(yè)

(1)1870年12月成立

，作為全方面負(fù)責(zé)推行殖產(chǎn)興業(yè)政策領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)。

(2)利用國家政權(quán)力量，動用國庫資金，設(shè)置“

”。

(3)實施“

”，獎勵私人投資工礦業(yè)等近代企業(yè)。工部省模范工廠勸業(yè)政策第10頁2．保護私人資本主義

(1)原因：近代民營工業(yè)有了初步發(fā)展，官營企業(yè)完成歷史使命。

(2)實施：1880年，頒布處理

條例。

(3)作用：促進商業(yè)資本向工業(yè)資本轉(zhuǎn)化，推進日本

發(fā)展。官營企業(yè)資本主義第11頁[尤其關(guān)注]

明治維新目標(biāo)在于富國強兵，而富國強兵關(guān)鍵是勉勵發(fā)展資本主義工商業(yè)，因為當(dāng)初日本經(jīng)濟落后，人民群眾缺乏創(chuàng)辦工業(yè)勇氣、信心、技術(shù)和資金，尤其需要政府大力支持。所以，利用政府力量大力推進資本主義經(jīng)濟發(fā)展便成了明治政府發(fā)展資本主義工業(yè)突出特點。第12頁三、富國強兵

1．辦法

(1)實施義務(wù)兵役制，仿照歐洲模式著手建立近代意義上常備軍。

(2)按照德國方式訓(xùn)練軍隊，灌輸武士道精神和

思想。

(3)設(shè)置專門

，培養(yǎng)了大量高級軍事人才。

(4)扶植軍事工業(yè)，改進軍事裝備。

(5)建立近代警察制度。忠君愛國軍事院校第13頁2．影響

(1)使日本逐步廢除不平等條約，擺脫民族危機，實現(xiàn)民族自立自強。

(2)日本開始盡力推行

，對亞洲鄰國進行侵略擴張。四、文明開化

1．含義明治政府在19世紀(jì)七八十年代推行學(xué)習(xí)西方資本主義國家

、文化科學(xué)、生活方式等，借以改造日本傳統(tǒng)文化習(xí)俗，建立

精神文明文化運動。軍國主義教育資本主義第14頁2．辦法

(1)教育改革：①整理舊教育機構(gòu)，設(shè)

統(tǒng)轄全國教育事業(yè)。②1872年，頒布《

》，宣告普及初等國民教育方針。③建立三級近代學(xué)校體制，努力普及初等教育。④設(shè)置

，培養(yǎng)合格師資。同時創(chuàng)建各種專業(yè)技術(shù)學(xué)校。⑤1890年，下達(dá)《教育敕語》，樹立以天皇神權(quán)為中心皇權(quán)主義和

。文部省學(xué)制師范學(xué)校法西斯主義第15頁(2)傳輸啟蒙思想：1873年，成立“

”。

(3)改變風(fēng)俗習(xí)慣：廢除一些中世紀(jì)習(xí)俗，宣傳、獎勵、移植西方生活方式。

3．影響

(1)日本走上了發(fā)展資本主義道路。

(2)沒有徹底根除

勢力。明六社封建殘余第16頁第17頁第18頁一、明治政府是怎樣廢除封建等級制度以適應(yīng)資本主義發(fā)展需要？明治政府發(fā)展資本主義工業(yè)有何特點？

1．廢除封建等級

(1)廢除封建等級制度，取而代之是皇族、華族、士族和平民四種身份，并宣告“四民平等”。

(2)平民能夠自由擇業(yè)和遷徙，為資本主義發(fā)展提供了大量自由勞動力。

(3)明治政府用公債賠償形式收回華族和士族俸祿和祿米，使他們上層也可利用巨額公債投資于金融業(yè)等新興工業(yè)，成為資本家。第19頁2．發(fā)展資本主義工業(yè)特點

(1)用政府力量大力推進資本主義經(jīng)濟發(fā)展：①利用政府力量引進技術(shù)、設(shè)備，創(chuàng)辦“樣板”企業(yè)，供私人企業(yè)效仿。②利用政府力量扶植和保護私人資本主義發(fā)展。

(2)日本工業(yè)發(fā)展重點是軍事工業(yè)等重工業(yè)，這是由日本軍國主義傳統(tǒng)所致，增強了日本對外擴張力量。

(3)因為日本政府扶植，大資本家控制了日本近代大部分工業(yè)。第20頁1．今天日本人姓氏中，大部分是明治時期新起，其中和地理相關(guān)田中、山下、河上等姓很多，鹽田、鳥飼、獵狩等姓則源于生產(chǎn)勞動。這些姓氏出現(xiàn)，主要與明治維新哪條辦法相關(guān)(

)A．廢藩置縣 B．廢除封建身份制度C．殖產(chǎn)興業(yè)

D．文明開化第21頁解析：本題考查學(xué)生學(xué)以致用能力。日本人姓氏起源在幕府時期，除了武士等少數(shù)人外，普通百姓，尤其是農(nóng)民，不允許有自己姓。明治政府廢除身份制，普通百姓才開始有姓。答案：B第22頁二、日本明治政府是怎樣進行教育改革？有何作用和不足？改革1871年，明治政府成立文部省，統(tǒng)一管理全國教育事業(yè)，開始逐步建立小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)三級教育體制，其中小學(xué)為義務(wù)教育，全部適齡兒童都必須上學(xué)，教學(xué)內(nèi)容也增加了許多自然科學(xué)知識作用教育改革推進了日本教育近代化，為日本社會經(jīng)濟發(fā)展提供了人才資源，推進了日本社會進程局限日本教育強調(diào)效忠天皇，向?qū)W生灌輸忠君思想，封建色彩十分濃厚第23頁2．日本明治政府進行教育改革，改革后發(fā)生改變是(

)①教育目標(biāo)②教育體制③教育對象④教育內(nèi)容A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②③④解析：本題主要考查學(xué)生對歷史事件分析、了解以及再認(rèn)再現(xiàn)歷史事件能力。明治政府建立了三級教育體制，全部適齡兒童都必須上學(xué)，教學(xué)內(nèi)容也增加了許多自然科學(xué)知識，教育目標(biāo)是適應(yīng)資本主義發(fā)展。答案：D第24頁第25頁高頻考點考查明治維新殖產(chǎn)興業(yè)主要方法[示例]

(·江蘇高考)19世紀(jì)中后期，日本政府大力推行殖產(chǎn)興業(yè)政策，快速走上資本主義發(fā)展道路。閱讀以下材料：材料一興辦生產(chǎn)事業(yè)亦屬急務(wù)，但人民還沒有這種意愿，所以暫時創(chuàng)辦官立事業(yè)，示以實例，以誘導(dǎo)人民?！匚莸淅伞度毡窘?jīng)濟史》第26頁材料二自明治初年，漸行所謂獎勵工業(yè)?！?工部省)開拓礦山、制造機械和造船……不計利息，不計減損……產(chǎn)品不能銷售之物，則自行標(biāo)價，盡藏庫中……故而窮于支付工資與購入材料，只能以補助營業(yè)金名義從大藏省申報領(lǐng)取。即或是礦山、造船等需用幾十萬元官營事業(yè)也都是如此弊病?！邩螨敿度毡窘?jīng)濟形成史》第27頁材料三經(jīng)濟學(xué)者田口卯吉……(1880年)發(fā)表評論說：“政府之制造，已確實妨礙民間同種產(chǎn)業(yè)之興起……應(yīng)該中止勸獎保護之政策，使政府事務(wù)限定在適當(dāng)領(lǐng)域之內(nèi)……日本人民業(yè)已足以同外國人競爭，業(yè)已能夠經(jīng)營制造商業(yè)，何須政府本身為之？”——米慶余《明治維新——日本資本主義起步與形成》第28頁請回答：

(1)依據(jù)材料一，概括明治維新之初政府殖產(chǎn)興業(yè)方式及原因。

(2)19世紀(jì)80年代，日本殖產(chǎn)興業(yè)方式發(fā)生了怎樣改變？依據(jù)材料二、三，概括這種改變原因。

(3)日本大地震引發(fā)福島核泄漏事故以后，政府對東京電力企業(yè)實施了監(jiān)管。據(jù)此并綜合上述材料，請就政府在經(jīng)濟發(fā)展中作用談?wù)勀阏J(rèn)識。第29頁[解析]

本題把歷史與現(xiàn)實結(jié)合考查政府經(jīng)濟職能，主要考查學(xué)生分析了解和材料解讀能力。第(1)問明治維新之初政府殖產(chǎn)興業(yè)方式從材料“暫時創(chuàng)辦官立事業(yè)”能夠概括為“官辦”；原因從材料“人民還沒有這種志愿”“示以實例”能夠概括。第(2)問方式“改變”結(jié)合材料三并與材料一比較概括；分析原因時分別從官營、民營企業(yè)經(jīng)營發(fā)展前景以及社會對官營政策不滿角度分析。第(3)問可聯(lián)絡(luò)二戰(zhàn)后國家壟斷資本主義經(jīng)濟政策發(fā)展和調(diào)整情況以及本題中特定社會現(xiàn)實分析。第30頁[答案]

(1)方式：官營。原因：民間缺乏創(chuàng)辦企業(yè)意愿；發(fā)揮官營企業(yè)示范效應(yīng)。

(2)改變：由官營轉(zhuǎn)變?yōu)檎鲋埠捅Ｗo私人資本主義發(fā)展。原因：官營企業(yè)經(jīng)營不善、虧損嚴(yán)重；官營企業(yè)對民營企業(yè)發(fā)展妨礙；民營企業(yè)快速發(fā)展，競爭力增強；經(jīng)濟學(xué)界對政府官營政策不滿。

(3)認(rèn)識：政府有必要對經(jīng)濟實施干預(yù)；政府干預(yù)方式要因勢而變。第31頁圖文探究明治維新時期日本社會發(fā)生改變探究目標(biāo)(1)知識層面：考查日本閉關(guān)鎖國局面被打破(2)能力層面：培養(yǎng)閱讀材料獲取有效信息，觀察圖片，抓住關(guān)鍵問題綜合能力第32頁[探究示例]材料一1854年，當(dāng)他(美國海軍準(zhǔn)將馬修·佩里)再次來到日本時……日本人被迫讓步，于3月31日簽署了《神奈川條約》……并于1856年簽署了《通商條約》……這一系列條約在西方世界并沒有引發(fā)極大關(guān)注。但對日原來說，它們卻是其歷史巨大分界限。——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》第33頁材料二以下是明治維新時期歷史圖片。第34頁[問題生成](1)為何說“這一系列條約”“對日原來說……卻是其歷史巨大分界限”？

(2)材料二歷史圖片反應(yīng)了當(dāng)初日本明治維新時期社會發(fā)生了什么改變？

[探究思緒]第(1)問材料一中《神奈川條約》《通商條約》簽署，表明日本閉關(guān)鎖國局面被打破；第(2)問要注意分析材料二中圖片分別反應(yīng)了明治維新時期哪方面改變。第35頁[嘗試解答](1)打破了日本閉關(guān)鎖國局面。

(2)向西方學(xué)習(xí)，引進西方先進技術(shù)，大力發(fā)展資本主義工商業(yè)；主動修建鐵路，興辦工廠；大力發(fā)展近代教育，培養(yǎng)建設(shè)資本主義人才；推行文明開化政策，用西方資本主義文化改造日本封建文化。第36頁點此進入第37頁一、學(xué)習(xí)思索

1．你以為當(dāng)初日本社會能到達(dá)福澤諭吉所說那種狀態(tài)嗎？(教材P105)提醒：不能。原因：①皇族和華族依然享受特權(quán)；②平民在職業(yè)、居住等方面依然受到歧視，處于實際上不平等地位；③經(jīng)濟上不平等是造成一切不平等根源，只有實現(xiàn)了經(jīng)濟上平等，才能實現(xiàn)其它方面平等。第38頁2．日本資本主義發(fā)展顯著特點是什么？(教材P107)提醒：國家創(chuàng)辦模范工廠帶動私人資本主義發(fā)展；政府大力扶植和保護私人資本主義發(fā)展。

3．明治維新教育改革有哪些值得借鑒經(jīng)驗？(教材P109)提醒：重視國民素質(zhì)教育；加大教育經(jīng)費投入，廣泛發(fā)動社會辦學(xué)；結(jié)合本國實際情況，合理借鑒和利用