《蕭山楊梅》教學(xué)2已修改名師優(yōu)質(zhì)課獲獎市賽課一等獎?wù)n件

蕭山楊梅第1頁

楊梅是浙江特產(chǎn)。蕭山、慈溪、余姚、蘭溪等地都是楊梅產(chǎn)地，其中以蕭山杜家一帶所產(chǎn)楊梅最負盛名。這種楊梅顆粒大，每500克28個到30個?！跋闹翖蠲窛M山紅”是蕭山俗諺。第2頁蕭山第3頁蕭山第4頁第5頁第6頁第7頁第8頁第9頁第10頁第11頁第12頁第13頁杭、咖、啡、籍、擦、兼、閱、初、庫、滄、桑、

生字第14頁生字

yuèjíjiāncā閱

籍兼

擦字義：組詞：chūkùcāngsāng初庫

滄

桑

字義：組詞：①看，察看②經(jīng)歷，經(jīng)過（閱讀）①書，書冊②代表個人對國家、組織隸屬關(guān)系（書籍）①所包括或所含有不只首先②加倍，把兩份并在一起（兼管）①抹，揩試②摩，搓③貼近（擦汗）①開始，表示時間、等級、次序等都在前（初中）①貯存東西房屋或地方（寶庫）①暗綠水（指水）②寒，冷（滄桑）（桑樹）第15頁閱讀、書籍、兼管、初中、寶庫、滄桑、勉勵、遨游、探索、詞語花籃第16頁了解詞語

遨游：漫游，游歷。領(lǐng)會：了解事物情況，進而認識它意義，或者區(qū)分它滋味。愜意：滿意，稱心，舒適。滄桑：滄海桑田略語，比喻世事改變很大。

第17頁這篇課文主要講了什么內(nèi)容？

第18頁朗誦感知：

（作者回想他小課時代一位語文老師指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，關(guān)心、愛護學(xué)生事，表示了作者對老師深切思念、感激之情。）第19頁

在眾多杭州水果中，我經(jīng)常想到蕭山楊梅。

（這是為何呢？打開書自讀第一自然段。）

課文寫了金老師哪兩件事？①勉勵我們課外閱讀。②整理圖書吃楊梅。第20頁

自讀第二自然段。思索：這是一位什么樣老師？

至今我還記得金老師那瘦瘦臉和深咖啡色中山服……

第21頁

金老師將我引到一個新奇天地，讓我認識了外國老師和小學(xué)生，又跟著冰心女士遨游天涯海角，去領(lǐng)會人間喜怒哀樂……

默讀第三、四自然段。思索：金老師是怎樣勉勵指導(dǎo)我們課外閱讀？第22頁從勉勵課外閱讀這件事中，你感受到金老師是怎樣一個人？

（關(guān)心學(xué)生）第23頁

自讀第五、六自然段。在作者回想整理圖書吃楊梅這件事中，你認為哪些句子寫得最好，重復(fù)讀一讀，想想體會到什么？

校園十分寧靜，只有窗外蟬鳴陪同著我們默默地忙著。

第24頁⑴校園十分平靜，只有窗外蟬鳴陪同著我們默默地忙著。

A、怎么了解“十分”、“只有”意思？

B、朗誦。試著讀一讀體會在只有蟬鳴十分平靜校園中邊整理圖書邊讀書感受。

利用了以動襯靜表現(xiàn)手法。蟬鳴愈加襯托了校園寧靜。第25頁

金老師望著那一大包深紅色楊梅，笑著說：“吃吧，盡可能吃吧，我們蕭山楊梅最好吃！”

金老師尊重、愛護學(xué)生。第26頁

蕭山楊梅，我們在杭州時年年都吃，唯有這一次吃得最開心，最愜意。顆顆楊梅，又甜又有點酸，一直甜到心里，把嘴唇和舌頭都染紅了。

表面是說楊梅好吃，更深含義是金老師請我們吃楊梅這件事在我們心中留下了極為深刻印象。

第27頁

幾十年世事滄桑，我們金老師，您在哪里呢？

為何四十多年了，再也沒見過金老師，“我”卻發(fā)出這么呼喚？

第28頁——他一定又勉勵和指導(dǎo)一班又一班學(xué)生由課外閱讀進入書籍寶庫，去探索世界，探索人生。

——深深感激，無限思念。

第29頁課外延伸

在眾多課外書中